cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ainul Yaqin
Contact Email
ayaqin28@gmail.com
Phone
+6281358860589
Journal Mail Official
jurnallisanannathiqpba@gmail.com
Editorial Address
Jl. Manggar 139A Gebang Poreng, Patrang, Jember Jawa Timur Indonesia kode pos 68117
Location
Kab. jember,
Jawa timur
INDONESIA
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Qodri Jember
ISSN : -     EISSN : 27161668     DOI : -
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media
LISAN AN NATHIQ: Jurnal bahasa dan Pendidikan bahasa Arab berisi tulisan ilmiah tentang linguistik secara Umum dan Ilmu Terapan Bahasa Arab (Pendidikan Bahasa Arab), atau inovasi-inovasi pendidikan Bahasa Arab, dan pemikiran-pemikiran tokoh-tokoh bahasa Arab dalam bentuk: 1) Hasil penelitian, 2) Gagasan konseptual, 3) Kajian kepustakaan, dan pengalaman praktis.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2023): Mei" : 6 Documents clear
الوسائل التعليمية لتعليم اللغة العربية (وجهات نظر حول الوسائل التعليمية العربية من تعريفها، و خصائصها، و دورها، و وظيفتها، واستخدامها، و فوائدها و تصنيفها، و كيفية أختيارها) Hasyim Asy'ari
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v5i2.5262

Abstract

تعرف جمعية تكنولوجيا التعليم والاتصالات (AECT) الوسائل ، وهي أي شكل يستخدم لعملية توزيع المعلومات. وكانت الوسائل التعليمية تعتبر فقط أداة لمساعدة المعلمين في أنشطة التدريس (الوسائل التعليمية). الوسائل التعليمية الأولى المستخدمة هي الوسائل البصرية مثل الصور أو النماذج أو الرسومات أو الأشياء الحقيقية الأخرى. تهدف هذه الأدوات إلى توفير تجربة أكثر واقعية، وتحفيز وتعزيز استيعاب الطلاب وذاكرتهم في التعلم. في أواخر 1950، بدأت نظرية الاتصال للتأثير على استخدام الأدوات السمعية والبصرية. من وجهة نظر نظرية الاتصال ، تعمل الأدوات السمعية والبصرية كوسيلة لنقل الرسائل من مصدر الرسالة إلى مستلم الرسالة. وبالمثل ، في عالم التعليم ، لا ينظر إلى الأدوات السمعية والبصرية على أنها مساعدات للمعلمين فحسب ، بل تعمل أيضا كقناة لرسائل التعلم. ومع ذلك ، لم يتلق الطلاب اهتماما خاصا في ذلك الوقت. عنصران مهمان للغاية في عملية التعليم والتعلم هما طرق التدريس ووسائل التعلم. قيل أن استخدام وسائل التعلم في عملية التدريس والتعلم يمكن أن يثير رغبات واهتمامات جديدة ، ويثير الدافع وتحفيز أنشطة التعلم ، وحتى يجلب التأثيرات النفسية على الطلاب. في التعليم، تعمل الوسائل كوسيلة لتحقيق أهداف التعلم. لذلك ، يجب أن تكون المعلومات الواردة فيه قادرة على إشراك الطلاب ، إما في العقل أو عقليا أو في شكل أنشطة حقيقية ، بحيث يمكن أن يحدث التعلم. يجب تصميم المادة بشكل أكثر منهجية ونفسية، ومراجعتها من حيث مبادئ التعلم من أجل إعداد تعليمات تعليمية فعالة. إلى جانب كونها ممتعة ، يجب أن تكون وسائل التعلم قادرة على توفير تجربة ممتعة وتلبية الاحتياجات الفردية للطلاب لأن كل طالب لديه قدرات مختلفة.
EFEKTIVITAS METODE DRAMA MUSIKAL DALAM BIMBINGAN BELAJAR BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA ANAK SEKOLAH DASAR NEGERI: (Studi Eksperimen Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Negeri di Daerah Mandiangin Bukittinggi) Fatimah Azzahra Putri
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i2.5406

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah agar setiap anak mendapatkan kesempatan yang sama dalam menguasai Bahasa Arab. Pembahasan ini membahas tentang efektivitas metode drama musikal dalam bimbingan belajar bahasa Arab untuk meningkatkan penguasaan kosakata anak sekolah dasar negeri. Pembelajaran Bahasa Arab pada usia dini sangat penting untuk mempersiapkan anak-anak menghadapi dunia global. Penguasaan kosakata merupakan dasar utama dalam mempelajari bahasa Arab dan berhubungan erat dengan keterampilan berbahasa. Salah satu masalah umum dalam pembelajaran bahasa Arab adalah persepsi bahwa bahasa ini sulit dipelajari, sehingga minat peserta didik rendah. Program bimbingan belajar bahasa Arab di rumah dapat menjadi solusi untuk anak-anak yang tidak mempelajarinya di sekolah. Metode drama musikal merupakan cara yang tepat dan menyenangkan dalam pembelajaran bahasa Arab untuk anak sekolah dasar. Drama musikal menggabungkan unsur drama dan musik, meningkatkan kreativitas, kepercayaan diri, dan kerjasama tim. Pengajaran gerak dan lagu juga mengembangkan kecerdasan anak dalam berbagai aspek. Kegiatan bimbingan belajar bahasa Arab dilakukan dengan menggunakan metode drama musikal dan melibatkan anak-anak dari tingkat 1-6 sekolah dasar. Pembelajaran ini dilaksanakan secara gratis dan berlangsung di sore atau malam hari dengan seizin orang tua. Anak-anak diajarkan kosa kata melalui lagu dan gerakan tubuh. Metode ini dilakukan dalam beberapa pertemuan dengan menonton film kartun Bahasa Arab yang relevan. Setelah beberapa pertemuan, anak-anak mampu menghafal semua kosa kata yang diajarkan.
علم المعاني: تعريفه، ونشأته، وأنواعه Elok Rufaiqoh
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v5i1.5411

Abstract

The research aims to know the definition of the science of meanings, its origins, and its types. The approach used in this research is a qualitative descriptive approach, and the type of research is a desk study with content analysis. As for the results of the research, they are: (1) The science of meanings is the foundations and rules, by which the conditions of Arabic speech are known by which they are in conformity with the requirements of the situation, so that they are in accordance with the purpose for which they were conceived. (2) Abd al-Qaher al-Jurjani developed the theory of the science of meanings in the fifth century AH, i.e. the year 471 AH, and it is strange that no explanation occurred after him mentioning in these two sciences “the science of meanings and the statement” because he was able to derive from the observations of the rhetoricians before him all the rhetorical rules in it, and that was a signal To turn those rules after him into rigid laws, as if the research in rhetoric had ended with Abd al-Qahr al-Jurjani (3) The types of semantics are eight, namely: predicate, creation, predicate and predicate, verb related, shortening, separation and connection, brevity, and redundancy , and equality. Keywords: The science of meanings, Developtment, and Types
Efektivitas Penggunaan Media Ranking 1 Dalam Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Di MA NWDI Bagik Polak Syafiyahani Sajiddah; Suparmanto; Syafiya Hani Sajiddah; Alissa Muwazanatul Hayati
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i2.5418

Abstract

Arabic Language is one of the subjects that is less popular and liked by students, as they consider it complicated and with many rules. This causes them to quickly get bored when studying it, and also due to the monotonous learning system resulting from the use of passive media. Therefore, a teacher needs appropriate methods and media to overcome these issues. In this case, the researcher used the ranking 1 game strategy as a learning media to evaluate the Arabic language learning process in schools. The aim of this research is to describe the application of ranking 1 media in evaluating Arabic language learning to eliminate boredom among students, thus creating an effective and efficient learning process. The method used is descriptive qualitative method with field research type, and it employs data reduction and data validity analysis techniques. The research result show that students participate well in the learning process, do not feel bored, actively engage, think quickly, and respond to questions effectively, thus proving its effectiveness when applied in various school levels. The accuracy in implementing the media will have a positive impact on the learning outcomes obtained.
IMPLEMENTASI METODE PERMAINAN BISIK BERANTAI UNTUK MENINGKATKAN ISTIMA’ DI KELAS VIII MTS ASSUNNIYYAH KENCONG JEMBER Zainuri; Siti Nur Jannah
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i2.5426

Abstract

Abstract In learning Arabic, teachers generally only convey the lecture method or only use one method and students tend to get bored. the teacher also only conveys the main things that are considered important only in language without any practice of what is learned, therefore the media is present as one of the components supporting the success of the teaching and learning process. the researcher chose one of the media, namely chain whisper media because it was considered effective and helpful for students of class 8 MTS in improving students' listening and speaking skills. With the aim to find out how student activities, students' istima development and to find out how the results of the implementation of Whispers in Chains on class VIII students of mts assunniyyah Using descriptive qualitative methods, types of field research, technical data analysis using data reduction, and data validity, namely triangulation of the application of the whisper method chain, makes students more active and not bored, in training language skills makes it easier for students to receive material and information, especially in maharah istimak, and creates a sense of cooperation between students so that the atmosphere of learning activities is not burdensome. The influence of significant student learning outcomes in learning makes this method acceptable. Keywords: method, chain whisper game, istima’.
الثقافة الدينية في المدارس الإسلامية المعهدية Fathor Rahman
Lisan An Nathiq : Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab Vol. 5 No. 1 (2023): Mei
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/lan.v4i2.5453

Abstract

مستخلص البحث تعتبرالمدارس الإسلامية المعهدية ذات الخصائص الثقافية التي ولدت وتشكلت من القيم الإسلامية. تصبح هذه القيم الدينية معيارًا لمعتقدات ومواقف وسلوك كل فرد بحيث تصبح ثقافة تنظيمية ستصبح قوة لتعبئة وتمكين وتحسين أداء كل فرد. يمكن تحسين جودة الطلاب من خلال خلق بيئة تعليمية مواتية. في هذه الحالة ، من المهم تنفيذ استراتيجية تطوير الثقافة الدينية من قبل رئيس المدرسة لخلق بيئة مواتية من شأنها أن تشجع على تحقيق تحسين نوعية الطلاب. موضوعيالبحث هو التحليل والاكتشاف.1) عملية تكوين ثقافة دينية في MTs المفضلة القادري 1 جمبر. 2) نموذج الثقافة الدينية في MTsالمفضلة القادري 1 جمبر. ظهرت القديري 1 جبر.تستخدم هذه الدراسة مقاربة نوعية. تقنيات جمع البيانات عن طريق المقابلات المتعمقة والملاحظة التشاركية السلبية والتوثيق. تم تحليل نتائج البيانات باستخدام نموذج استكشافي وصفي بشكل حواري ومتزامن ومستمرمن خلال ثلاث مراحل ، وهي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. ثم من أجل الحصول على صحة هذه البيانات ، استخدم الباحث تثليث المصادر والتقنيات لصحة البيانات التي تم الحصول عليها أثناء الدراسة ثم استخلاص النتيجة.تحليل بيانات موقع واحد. ثم يتم التحقق من صحة البيانات بناءً على معايير المصداقية والقدرة على النقل والاعتماد والقدرة وتأكيد القدرة تتكون نتائج هذه الدراسة من: 1)الثقافة الدينية في المدارس الإسلامية المعهديةتشكيل من خلال مرحلتين ، وهما ؛ مرحلة المؤسس ومرحلة المدير2) إن نموذج الثقافة الدينية في المدرسةالإسلامية المعهدية هو في شكل جسدي وسلوكي وتحدثي.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Juni-November (In Progress) Vol 7 No 2 (2025): Juni-November (In Progress) Vol. 7 No. 1 (2025): Mei Vol. 6 No. 2 (2024): November Vol. 6 No. 1 (2024): Mei Vol. 5 No. 2 (2023): November Vol. 5 No. 1 (2023): Mei Vol. 4 No. 2 (2022): November Vol. 4 No. 1 (2022): Mei Vol. 3 No. 2 (2021): November Vol. 3 No. 1 (2021): Mei Vol. 2 No. 2 (2020): November Vol. 2 No. 1 (2020): Mei Vol. 1 No. 1 (2019): November More Issue