cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novita Eka Muliawati
Contact Email
novita@stkippgritulungagung.ac.id
Phone
+6282232308788
Journal Mail Official
novita@stkippgritulungagung.ac.id
Editorial Address
STKIP PGRI Tulungagung Jl. Mayor Sujadi Timur No. 7 Plosokandang, Tulungagung, Jawa Timur, Kode Pos 66221
Location
Kab. tulungagung,
Jawa timur
INDONESIA
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika)
Published by STKIP PGRI Tulungagung
ISSN : 24607800     EISSN : 25803263     DOI : 29100
Core Subject : Education,
Mathematics
JP2M is stands for Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. JP2M is a high quality open access peer reviewed research journal that is published by Mathematics Education Department of STKIP PGRI Tulungagung. JP2M disseminates new research results in all areas of mathematics, mathematics education and their applications in learning by researchers, academicians, professional, practitioners and students from all over the world. Start from this year (September 2015), this journal will be published two times a year, in March and September.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2017)" : 10 Documents clear
PENERAPAN (GUIDED INQUIRY) PADA MATERI GARIS SINGGUNG LINGKARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA Fahmi Abdul Halim; Moch Lailul Affandi
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1766

Abstract

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING PADA MATERI PELUANG SISWA KELAS IX Khusnul Khotimah
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1772

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan perangkat brain based learning yang berkualitas baik pada materi peluang siswa kelas IX (2) Mendeskripsikan keefektifan brain based learning pada pembelajaran materi peluang siswa kelas IX. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Model Pengembangan perangkat pada penelitian ini menggunakan model pengembangan Thiagarajan 4 D model yang terdiri atas tahap pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate), untuk tahap penyebaran yang dilakukan adalah tahap penyebaran terbatas.  Perangkat pembelajaran yang dihasilkan berupa: (1) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), (2) Lembar Kerja Siswa (LKS), (3) Tes Hasil Belajar (THB). Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) perangkat pembelajaran yang dihasilkan berkualitas baik, 2) Pembelajaran brain based learning efektif digunakan untuk mengajarkan materi Peluang.
PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Novita Eka Muliawati; Ni’ma Faridhotul Istianah
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1768

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses berpikir kreatif siswa dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan Impulsif kelas VIII C MTs Darul Falah Bendil Jati Kulon. Metode dalam penelitian ini adalah kualitatif yang menggunakan 2 subjek penelitian. Data dalam penelitian ini adalah Matching Familiar Figure Test (MFFT) yang sudah dimodifikasi oleh Warli (2010), tes berpikir kreatif, dan wawancara. Analisis tes berpikir kreatif mengacu pada tiga indikator, yaitu kefasihan, fleksibilitas, dan kebaruan serta penilaian berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) siswa reflektif dikategorikan sangat kreatif  karena mampu memahami masalah, menggunakan strategi yang jelas dan membuat gambar dengan tepat, menunjukkan kemampuan berpikir kreatif (kefasihan, fleksibilitas, kebaruan), serta membuat kesimpulan dan memeriksa kembali jawabannya, (2) siswa impulsif dikategorikan tidak kreatif karena tidak menunjukkan langkah pemecahan masalah yang tepat dan tidak menyelesaikan tugas penyelesaian masalah atau memberikan jawaban salah.
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TALKING STICK DAN MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA Riska Pantriyastuti; Muhammad Ilman Nafi'an; Ria Fajrin Rizky Ana
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1773

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Apakah terdapat perbedaan kemampuan matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe Talking Stick dan model pembelajaran tipe Mind Mapping pada siswa kelas VIII di MTs Negeri Tunggangri Tahun Pelajaran 2016/2017. Metode penelitian adalah menggunakan penelitian kuantitatif kelas eksperimen. Validitas instrumen tes dengan cara mengkorelasikan antara skor item dengan rumus  Pearson Product Moment, Validitas instrumen dengan cara reliabilitas digunakan rumus Alpha. Analisis data dengan uji keseimbangan, uji prasarat, dan uji hipotesis. Hasil dari penelitian diperoleh bahwa thitung ? ttabel yaitu 6,566 ? 1,991 yang berarti bahwa H ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa kemampuan matematika siswa kelas kontrol lebih baik daripada kelas eksperimen. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) Terdapat perbedaan kemampuan matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran tipe Talking Stick dan Mind Mapping pada siswa kelas VIII di MTs Negeri Tunggangri Tahun Pelajaran 2016/2017.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA POKOK BAHASAN MATRIKS DI KELAS XI MA Fetty Nuritasari; Sri Indriati Hasanah; Aan Sholehoddin
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1761

Abstract

This research is aimed to know about location and type of errors the students do and contributing factor.The research subject are students on the elevent grade in MA. The methods used for data collection in this research are tests and interviews. The conclusion of this research are a) the location of students error on XI grade MA in solving the matrix problem are: misunderstanding of the problem (known, asked), error in  solving the problem, error writing the final answer, b) the type of  students error on XI grade MA in solving matrix problem are: concept errors, principle errors, operating errors, the other errors (write the final answer), c) factor of students  error on XI grade MA in solving matrix problem are: less understanding of mathematical concepts, less have sufficient on  cognitive abilities about matrix principles, less understanding of command questions, not careful and skillful in calculations, less have sufficient on  cognitive abilities to solving matrix problems, forgot, less accuracy, and less have skill abaout operation symbols.
EKSPERIMENTASI METODE GASING BERBASIS APLIKASI REFUN GAME GADGET TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Siti Jamilatul Khasanah; Dewi Patmalasari; Siti Komariyah
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1769

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematika yang dimiliki oleh siswa sekolah menengah pertama (SMP). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode pembelajaran gasing berbasis aplikasi refun game gadget terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Dalam penelitian ini data dikumpulkan dengan metode tes tulis. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dua sampel independen. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa ada pengaruh metode Gasing berbasis aplikasi Refun game gadget terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika
ANALISIS KESALAHAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA DENGAN FONG’S SCHEMATIC MODEL FOR ERROR ANALYSIS Anis Hidayat ms
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1764

Abstract

PENERAPAN POWER TEACHING DENGAN TEKNIK MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA Siti Aufa Riziani; Nur Aeni; Coraima Vonyta May Saputri; Suindayati Suindayati
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1770

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji : (1) Mengetahui bagaimana penerapan metodepower teaching dengan teknik mind mapping pada pembelajaran matematika siswa kelas VII pada materi himpunan,(2) Mengetahui pengaruh penereapan metode power teaching dengan teknik mind mapping terhadap motivasi siswa kelas VII,(3) Mengetahui pengaruh metode power teaching dengan teknik mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas VII. Dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Karangrejo, sampel terdiri dari kelas VII-A dan kelas VII-B. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode pengumpulan data melalui tes dan angket. Teknik analisis yang digunakan adalah Sample T-Test. Data hasil t-test untuk hipotesis pertama yaitu sig 0,05 dengan nilai signifikan 0,024. Artinya ada pengaruh penereapan metode power teaching dengan teknik mind mapping terhadap motivasi siswa kelas VII. Untuk hasil uji hipotesis kedua yaitu sig 0,05 dengan nilai signifikan 0,000. Artinya ada pengaruh metode power teaching dengan teknik mind mapping terhadap hasil belajar siswa kelas VII. Luaran dalam penelitian ini adalah artikel yang diharapkan dapat menjadi jurnal ilmiah sebagai referensi dalam pengembangan metodepembelajaran matematika
ANALISIS RESPON MAHASISWA TERHADAP PENGGUNAAN WORKSHEET ELPSA DALAM PEMBELAJARAN RELASI REKURENSI Andhika Ayu Wulandari; Erika Laras Astutiningtyas; Djatmiko Hidajat
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1765

Abstract

IMPLEMENTASI MANAJEMEN PENDIDIKAN DI PAUD IT YAYASAN NURUL AMALIAH BALIKPAPAN Prita Indriawati
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 3, No 2 (2017)
Publisher : STKIP PGRI Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v3i2.1771

Abstract

Jenis penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penelitian deskriptif kualitatif, yang bertujuan untuk mengetahui bagaimana perencanaan, pengorganisasian; pengarahan, dan pengendalian manajemen pendidikan di PAUD IT Yayasan Nurul Amaliah Balikpapan. Sumber data dalam penelitian ialah menggunakan purposive sample yaitu orang-orang yang peneliti anggap dapat memberikan informasi mendalam mengenai Manajemen Pendidikan di TK PAUD IT Yayasan Nurul Amaliah Balikpapan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: (1) Teknik Observasi, (2) Teknik Wawancara, dan (3) Dokumentasi. Sedangkan keabsahan data dalam sebuah penelitian kualitatif sangatpenting. Ada empat kriteria yang digunakan dalam menetapkan keabsahan data yaitu terdiri dari derajat kepercayaan (credibility), (2) keteralihan (transferability) dan (3) kebergantungan (dependability), dan (4) kepastian (confirmability). Hasil penelitian tentang Implementasi Manajemen Pendidikan  di PAUD IT Yayasan Nurul Amaliah Balikpapan dapat disimpulkan bahwa perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian manajemen pendidikan yang dilakukan guru dan kepala sekolah di PAUD IT Yayasan Nurul Amaliah Balikpapan telah berjalan dengan baik sesuai dengan fungsi manajemen pendidikan.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2025) Vol 10, No 2 (2024) Vol 10, No 1 (2024) Vol 9, No 2 (2023) Vol 9, No 1 (2023) Vol 8, No 2 (2022) Vol 8, No 1 (2022) Vol 7, No 2 (2021) Vol 7, No 1 (2021) Vol 6, No 2 (2020) Vol 6, No 1 (2020) Vol 5, No 2 (2019) Vol 5, No 1 (2019) Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 2 (2018): Vol. 4 No. 2 September 2018 Vol 4, No 1 (2018) Vol 3, No 2 (2017) Vol 3, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) More Issue