cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Oka Agus Kurniawan Shavab
Contact Email
bihari@unsil.ac.id
Phone
+6281809075795
Journal Mail Official
bihari@unsil.ac.id
Editorial Address
Gedung Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Jl. Siliwangi, Kahuripan, Tawang, Tasikmalaya, Jawa Barat 46115
Location
Kota tasikmalaya,
Jawa barat
INDONESIA
BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN ILMU SEJARAH
Published by Universitas Siliwangi
ISSN : 26553600     EISSN : 27147908     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal ini fokus pada hasil penelitian dan non penelitian berupa gagasan konseptual di bidang pendidikan sejarah dan ilmu sejarah
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 3 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8, No 2 (2025)" : 3 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay (CRH) terhadap Keaktifan Belajar (Kuasi Eksperimen dalam Pembelajaran Sejarah pada Peserta Didik Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2023/2024) Mediawati, Neni
BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN ILMU SEJARAH Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bjpsis.v8i2.17454

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah mengetahui penggunaan dan pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadap keaktifan belajar peserta didik kelas XI IPS 1 SMAN 4 Tasikmalaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen bentuk non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS SMAN 4 Tasikmalaya. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 1 (kelas eksperimen) dan kelas XI IPS 2 (kelas kontrol) yang masing-masing berjumlah 37 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik nonprobability sampling dengan bentuk purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan kuesioner. Proses  pembelajaran dilaksanakan selama tiga pertemuan yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Kegiatan inti terdiri dari penyampaian materi, pembagian kelompok, diskusi, dan kuis. Pembelajaran yang dilakukan di kelas eksperimen telah menunjukan adanya perubahan keaktifan belajar selama proses treatment diberikan. Hasil uji hipotesis menggunakan independent sample t-test menunjukan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0.0000.05. Berdasarkan hasil tersebut menunjukan bahwa terdapat pengaruh dari model pembelajaran kooperatif tipe course review horay terhadap keaktifan belajar peserta didik pada pembelajaran sejarah di kelas XI IPS 1 SMAN 4 Tasikmalaya.  Kata Kunci: Model Pembelajaran Course Review Horay, Keaktifan Belajar, Pembelajaran Sejarah 
Proyek Mercusuar Bung Karno: Antara Prestise dan Beban Ekonomi di Era Demokrasi Terpimpin 1959-1960 Wulandari, Wulandari; Ribawati, Eko
BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN ILMU SEJARAH Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bjpsis.v8i2.17222

Abstract

Penelitian ini membahas Proyek Mercusuar pada masa Demokrasi Terpimpin (1959–1965) sebagai bagian dari strategi politik dan ideologi Presiden Soekarno dalam menampilkan Indonesia sebagai bangsa besar dan berdaulat di kancah internasional. Melalui pembangunan monumental seperti Monumen Nasional (Monas), Stadion Gelora Bung Karno, Hotel Indonesia, Jembatan Semanggi, dan penyelenggaraan GANEFO, Soekarno berupaya meneguhkan posisi Indonesia sebagai pusat kekuatan baru dunia ketiga serta memperkuat identitas nasional melalui simbol-simbol kebesaran bangsa. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yang menelaah berbagai sumber tertulis seperti buku, jurnal ilmiah, dan dokumen sejarah untuk memahami makna politik, sosial, dan ekonomi di balik proyek-proyek tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Proyek Mercusuar memiliki dua sisi: sebagai simbol prestise kebangsaan yang membangkitkan rasa nasionalisme dan kepercayaan diri bangsa, sekaligus sebagai beban ekonomi yang memperberat kondisi keuangan negara akibat pembiayaan besar dan inflasi tinggi pada masa itu. Namun demikian, proyek-proyek tersebut memberikan kontribusi penting terhadap pembentukan jati diri nasional dan warisan sejarah Indonesia, karena mencerminkan keberanian politik Soekarno dalam membangun citra bangsa di tengah dinamika global.Kata kunci: Proyek Mercusuar, Soekarno, Demokrasi Terpimpin, Prestise kebangsaan, Beban Ekonomi.
Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa (PSPB) sebagai Mata Pelajaran pada Masa Orde Baru Witir, Dha Widhi
BIHARI: JURNAL PENDIDIKAN SEJARAH DAN ILMU SEJARAH Vol 8, No 2 (2025)
Publisher : Jurusan Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bjpsis.v8i2.17474

Abstract

Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa (PSPB) merupakan salah satu mata pelajaran yang berada dalam Kurikulum 1984. Artikel ini bertujuan membahas mengenai PSPB sebagai salah satu mata pelajaran pada masa Orde Baru. Artikel ini disusun dengan metode penelitian sejarah, meliputi penentuan topik, pengumpulan sumber, verifikasi sumber, interpretasi, dan penulisan. Adapun pembahasan dalam artikel ini terdiri dari beberapa hal, yaitu: (1) mata pelajaran Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa (PSPB), (2) latar belakang hadirnya mata pelajaran Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa (PSPB), (3) praktik pembelajaran Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa (PSPB), dan (4) penghapusan mata pelajaran Pendidikan Sejarah Perjuangan Bangsa (PSPB).

Page 1 of 1 | Total Record : 3

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025) Vol 8, No 1 (2025) Vol 7, No 1 (2024) Vol 6, No 2 (2023) Vol 6, No 1 (2023) Vol 5, No 2 (2022) Vol 5, No 1 (2022) Vol 4, No 2 (2021) Vol 4, No 1 (2021) Vol 3, No 2 (2020) Vol 3, No 1 (2020) Vol 2, No 2 (2019) Vol 2, No 1 (2019) Vol 1, No 1 (2018) More Issue