cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kusworo
Contact Email
jurnalpekobis@gmail.com
Phone
+6281367371529
Journal Mail Official
jurnalpekobis@gmail.com
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang Jalan Raya Puspitek No.23, Buaran, Kec. Serpong, Kota Tangerang Selatan, Banten 15310
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis
Published by Universitas Pamulang
ISSN : 25035142     EISSN : 26863235     DOI : 10.32493/pekobis
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal PEKOBIS (Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis) is focused in field education, economic and business. The scope of research studies published in PEKOBIS is the field of: EDUCATION (Teaching Material, Teaching Evaluation, Learning Media, Learning Method, Education Technology, Education, Management, Curriculum Development, E- learning) ECONOMIC (Public Economics, Economic Development, Regional Economic) BUSINESS (Management Business, Entrepreneurship in Business)
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS" : 7 Documents clear
PERAN DAN SIKAP GURU DALAM MENSOSIALISASIKAN PENDIDIKAN POLITIK DI SEKOLAH Amelia Haryanti
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.208 KB) | DOI: 10.32493/pekobis.v1i1.P69-84.351

Abstract

Salah satu fungsi PKn adalah sebagai Pendidikan hokum dan politik bagi peserta didik. Fungsi PKn sebagai pendidikan hukum dan politik dirasakan belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggali, mengkaji, dan memperoleh gambaran tentang Peranan Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Hukum dan politik dalam mengupayakan Internalisasi Hukum dan politik di Kalangan Peserta didik. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Berdasarkan sejumlah temuan penelitian, tampak bahwa PKn sebagai wahana pendidikan hukum dan politik dalam mengupayakan internalisasi hukum bagi peserta didik masih belum berfungsi secara maksimal. Rekomendasi dari penelitian ini adalah perlu adanya revitalisasi PKn sebagai pendidikan hukum dan politik baik dari pendekatan konten maupun pendekatan proses.Kata Kunci : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn), Pendidikan Hukum,Pendidikan Politik. 
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN DAN PENGALAMANKERJA TERHADAP KINERJA KARYAWAN HEAD OFFICE PT DELTA GARDA PERSADA JAKARTA Ubaid Alfaruq; Agus Hariyanto
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.638 KB) | DOI: 10.32493/pekobis.v1i1.P49-66.356

Abstract

Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif/kuantitatif, yang artinya penelitian ini hanya sebatas pengungkapan suatu permasalahan yang ada dan mencoba menemukan solusi atau pemecahan masalah yang ada. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengunakan teknik observasi, wawancara serta kuesioner. Data yang diperoleh dari kuesioner dengan jumlah responden sebanyak 60 orang. Dianalisis mengunakan bantuan program Microsoft Excel 2013 dan program SPSS 21 untuk melakukan Uji Validitas, Realibilitas, Normalitas, Parsial (t), Simultan (F) dan koefesien determinasi.Hasil uji regresi sederhana menunjukan gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dengan koefisien korelasi sebesar 0,971 dan nilai koefisien determinasi 0,971 serta diperoleh persamaan regresi Y = 3,419 + 0,971X1. Hal ini menunjukan variabel gaya kepemimpinan memberikan kontribusi sebesar 94,2% dan sisanya sebesar 5,8% dijelaskan oleh vaiabel lain diluar penelitian ini.Hasil uji regresi sederhana menunjukan pengalaman kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dengan koefisien korelasi sebesar 0,868 dan nilai koefisien determinasi 0,868, serta diperoleh persamaan regresi Y = 27,864 + 0,868X2. Hal ini menunjukan variabel pengalaman kerja memberikan kontribusi sebesar 75,4% dan sisanya sebesar 24,6% dijelaskan oleh vaiabel lain diluar penelitian ini.Gaya kepemimpinan dan pengalaman kerja secara bersama-sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja Hasil ini ditujukan dengan persamaan sebesar Y = 5,624+0,831X1+0,166X2. Hasil ini juga ditujukan dengan nilai uji simultan (F) sebesar 542,688dan koefisien determinasi sebesar 0,950. Hal ini menunjukan variabel gaya kepemimpinan dan pengalaman kerja secara bersama-samamemberikan kontribusi sebesar 95% terhadap kinerja dan sisanya sebesar 5% dipengaruhi oleh variabel lain diluar penelitian ini. Dapat disimpulkan bahwa H0ditolak dan H3diterima, artinya ada pengaruh Gaya Kepemimpinan X1 dan Pengalaman Kerja X2 secara bersama-sama terhadap Y Karyawan PT Delta Garda Persada. Kata Kunci : Gaya Kepemimpinan, Pengalaman Kerja, Kinerja.
PENDIDIKAN KARAKTER PADA MAHASISWA Kharisma Danang Yuangga
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.556 KB) | DOI: 10.32493/pekobis.v1i1.P85-95.352

Abstract

Sorotan tentang Pendidikan yang berbasis pada karakter sejak beberapa tahun lalu sudah mendapat menarik perhatian berbagai pihak. Beberapa pakar yang bependapat bahwa pendidikan karakter harus dimasukkan kembali dalam pembelajaran di sekolah untuk mengatasi krisis moral yang belakangan ini marak terjadi di dunia pendidikan.  Pendidikan Karakter dalam penelitian ini merupakan tindakan penghayatan karakter dasar yang dapat diplikasikan dalam kehidupan mahasiswa sehari-hari. Ada enam pilar yang menjadi tolak ukur penelitian ini.Sehingga akanmengkaji secara mendalam tentang aplikasi pendidikan karakter dalam perilaku berkarakter mahasiswa pendidikan ekonomisetelah menempuh perkuliahan dalam kurun waktu enam semester di kampus. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian kualitatif dalam hal ini peneliti adalah sebagai instrument utama. Data yang dihasilkan dari penelitian ini adalah ajaran-ajaran yang dihasilkan responden dalam wawancara. Adapun subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan ekonomi universitas Pamulang yang telah menempuh perkuliahan enam semester. Dalam pengumpulan data menggunakan voice recorder/ handphone, pedoman-pedoman wawancara dan catatan lapangan.      Temuan penelitian ini menunjukkan: Beberapa karakter dalam enam pilar pendidikan karakter mahasiswa pendidikan ekonomi terinternalisasi melalui jalur keluarga/ orang tua berupa doktrin nasehat dan keteladanan, ajaran agama berupa dogma kepatuhan terhadap ajaran agama, lingkungan sekolah/guru/ dosen yang berupa doktrin nasehat dan ajaran, teman pergaulan, refleksi individu, praktek berupa pengalaman pribadi yang merupakan jalur internalisasi yang dominan dalam membentuk karakter mahasiswa pendidikan ekonomi. Perilaku berkarakter mahasiswa diketahui dari munculnya perilaku-perilaku yang didasari pertimbangan moral berdasarkan dari karakter-karakter dalam kehidupan sehari-hari. Perilaku berkarakter mahasiswa pendidikan ekonomi itu dilandasi oleh keterbukaan dalam perilaku mahasiswa pendidikan ekonomi yang memiliki kepercayaan diri untuk mau mengemukakan kesulitan-kesulitan dalam proses belajar, kejujuran dalam perilaku mahasiswa pendidikan ekonomi yang mendorong mahasiswa untuk senantiasa berbuat jujur pada saat ujian, hingga muncul pertimbangan mahasiswa pendidikan ekonomi untuk mengatasi bentuk-bentuk ketidak jujuran. Kejujuran diterapkan mahasiswa dalam bentuk nasehat-nasehat akan kosekuensi dari perbuatan yang didapat apabila tidak jujur, kebenaran dalam perilaku mahasiswa ekonomi dari mencontohkan diri untuk bersikap benar, sebagai contoh taat akan aturan yang berlaku dan tanggung jawab dalam perilaku mahasiswa pendidikan ekonomi dari kemauan untuk menjalankan amanat yang diberikan dengan sebaik-baiknya dan bertanggung jawab penuh terhadap keberhasilan proses belajar.Kata Kunci:  Pendidikan karakter, mahasiswa program pendidikan ekonomi
Pengembangan Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPS Ekonomi Pada Siswa SMP Menggunakan Pendekatan Critical Pedagogy (The Development of Learning and Teaching Process of Social Subject of Economics In Junior High School Students Through Critical Pedagogy Approach) Badrus Sholeh
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (161.278 KB) | DOI: 10.32493/pekobis.v1i1.P1-11.353

Abstract

The development of social science teaching and learning process in junior high school students using critical based approach plays a very important position in the development of education in Indonesia. This important position is in order to cultivate students into human participants who have good social intelligence and critical power. Therefore, the teachers who teach this subjects are required a breakthrough approach in teaching to  stimulate students’ interest in learning economics at school. To stimulate interest in studying economics, the sets of learners should be brought closer to the social issues around their environtment which raised critical awareness in looking at the issues of socio-economic society. In this case study, the social subjects particularly at junior high school level should be based by using critical approach. By developing this learning and teaching activities, the learners was no longer dominated by any instruction and discourse thinking of the teachers. However, participants will construct their knowledge and educate themselves consciously and critically without the domination of anyone. This article wants to give an overview of the idea of critical pedagogy model of economic education in schools. This learning method is able to improve students ability in being private citizens both critically and responsibly.Keywords: Learning Process Development, Social Subject of Economics, Junior high school students, Critical Pedagogy.        
PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJA PEGAWAI PADA ASISTEN DEPUTI URUSAN PERDESAAN DEPUTI PENGEMBANGAN DAERAH KHUSUS KEMENTERIAN PEMBANGUNAN DAERAH TERTINGGAL REPUBLIK INDONESIA La Ode Musran Musran; ninik Anggraini
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (174.718 KB) | DOI: 10.32493/pekobis.v1i1.P67-68.354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  Gaya Kepemimpinan yang ada maupun yang diterapkandan untuk mengetahui Kinerja Pegawai Asisten Deputi Urusan Perdesaan Deputi Pengembangan Daerah Khusus Kementerian Pembagunan Daerah Tertinggal Repubik Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif/kuantitatif, yang artinya penelitian ini hanya sebatas pengungkapan suatu permasalahan yang ada dan mencoba menemukan solusi atau pemecahan masalah yang ada. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan mengunakan teknik observasi, wawancara serta kuesioner. Data yang diperoleh dari kuesioner dengan jumlah responden sebanyak 40 orang. Dianalisis mengunakan bantuan program Microsoft Excel 2007 dan program SPSS 16 untuk melakukan Uji Validitas, Realibilitas, Normalitas, Parsial (t) dan koefesien determinasi. Hasil penelitian sebagai berikut : Hasil uji regresi sederhana menunjukan gaya kepemimpinan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja dengan koefisien korelasi sebesar 0,774 dan nilai koefisien determinasi 0,774 serta diperoleh persamaan regresi Y = 4,025 + 0,774X. Hal ini menunjukan variabel gaya kepemimpinan memberikan kontribusi sebesar 94,2% dan sisanya sebesar 4,8% dijelaskan oleh vaiabel lain diluar penelitian ini. Kata Kunci : Gaya Kepemimpinan, Kinerja
PENDEKATAN PEMBELAJARAN SANTIFIK PADA KURIKULUMJ 2013 Alinurdin .
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (239.692 KB) | DOI: 10.32493/pekobis.v1i1.P12-38.350

Abstract

Salah satu ciri pembelajaran pada Kurikulum 2013 adalah dengan menggunakan pendekatan sintifik. Pembelajaran saintifik merupakan pembelajaran yang mengadopsi langkah-langkah saintis dalam membangun pengetahuan melalui metode ilmiah.Model pembelajaran yang diperlukan adalah yang memungkinkan terbudayakannya kecakapan berpikir sains, terkembangkannya “sense of inquiry” dan kemampuan berpikir kreatif siswa.Pembelajaran saintifik tidak hanya memandang hasil belajar sebagai muara akhir, namum proses pembelajaran dipandang sangat penting. Oleh karena itu pembelajaran saintifik menekankan pada keterampilan proses. Dalam model inidiarahkan untuk menemukan sendiri berbagai fakta, membangun konsep, dan nilai-nilai baru yang diperlukan untuk kehidupannya.Model ini juga tercakup penemuan makna (meanings), organisasi, dan struktur dari ide atau gagasan, sehingga secara bertahap siswa belajar bagaimana mengorganisasikan dan melakukan penelitian.Pendekatan saintifik tidak hanya digunakan pada mata pelajaran kelompok MIPA saja tetapi juga mata pelajaran ilmu-ilmu sosial, karena suatu pengetahuan dapat dikatakan ilmiah apabila diperoleh melalui langkah-langkah ilmiah, yaitu dengan mengemukakan bukti-bukti dari objek yang dapat diobservasi, empiris, dan terukur dengan prinsip-prinsip penalaran yang spesifik. Pendekatan ilmiah ini memerlukan langkah-langkah pokok: mengamati, menanya, menalar, mencoba, mengomunikasikan. Pendekatn saintifik pada mata pelajaran ilimu-ilmu sosial dilaksanakan melalui pembelajaran kolaboratif. Pada pembelajaran kolaboratif  kewenangan guru lebih bersifat direktif atau manajer belajar, sebaliknya, peserta didiklah yang harus lebih aktif. Dalam situasi kolaboratif itu, peserta didik berinteraksi dengan empati, saling menghormati, dan menerima kekurangan atau kelebihan masing-masing.Dengan cara semacam ini akan tumbuh rasa aman, sehingga memungkin peserta didik menghadapi aneka perubahan dan tuntutan belajar secara bersama-sama. Macam-macam metode pembelajaran kolaboratifantara lain: Jigsaw Proscedure (JP), Student Team Achievement Divisions (STAD), Complex Instruction (CI), Team Accelerated Instru (TAI), Cooperative Learning Stuctures (CLS), Learning Together (LT), Teams-Games-Tournament (TGT), Group Investigation (GI), Academic-Constructive Controversy (AC), Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC).
READING COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA KULIAH SEJARAH TEORI EKONOMI (STUDI PADA MAHAMAHASISWA S1 PENDIDIKAN EKONOMI 01PIEEB FKIP UNIVERSITAS PAMULANG) Soffi Soffiatun; Saiful Anwar
Pekobis : Jurnal Pendidikan, Ekonomi, dan Bisnis Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS
Publisher : Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (177.875 KB) | DOI: 10.32493/pekobis.v1i1.P39-48.355

Abstract

Abstrak: Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) merupakan metode pembelajaran terpadu yang menitikberatkan kepada kemampuan komunikasi sehingga siswa mampu membaca dan menulis dengan baik, belajar dengan orang lain, menggunakan media, menerima informasi dan menyampaikan informasi. . Pembelajaran di atas digunakan untuk mengatasi permasalahan dan menambah variasi pembelajaran dalam materi Sejarah Teori Ekonomi. Pendekatan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif jenis penelitian tindakan kelas (PTK) dengan sistem kolaboratif. Secara garis besar aktivitas mahasiswa dalam pembelajaran model CIRC adalah terbagi menjadi tiga tahap yaitu tahap pengenalan konsep, tahap eksplorasi dan aplikasi serta tahap publikasi. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan sebagai berikut: (1) Pembelajaran mata kuliah Sejarah teori ekonomi dilaksanakan menggunakan pembelajaran CIRC; (2) Respon yang diberikan mahasiswa terhadap pembelajaran CIRC sangat komplek; (3) Hasil belajar mata kuliah Sejarah teori ekonomi diterapkannya pembelajaran CIRC mengalami peningkatan dimana pada pre test hasil belajar mahasiswa diperoleh rata-rata 57,67, sedangkan pada post test siklus 1 diperoleh rata-rata 73,65 dan pada post test siklus 2 juga terdapat kenaikan nilai rata-rata kelas yang diperoleh yaitu 78,75 (tuntas); (4) Ada beberapa hambatan yang ditemui peneliti dalam pelaksanaan pembelajaran CIRC, dimana hambatan tersulit adalah rasa percaya diri yang rendah mahasiswa dalam mengemukkakan pendapatnya secara lisan, untuk mengatasi hal ini peneliti memberi dorongan dan motivasi kepada mahasiswa supaya berani mengemukakan pendapatnya secara lisanKata Kunci: Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Hasil Belajar, Sejarah Teori Ekonomi. 

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): PEKOBIS Vol. 9 No. 2 (2024): PEKOBIS Vol. 9 No. 1 (2024): PEKOBIS Vol. 8 No. 2 (2023): PEKOBIS Vol 8, No 1 (2023): PEKOBIS Vol 7, No 2 (2022): PEKOBIS Vol 7, No 1 (2022): PEKOBIS Vol 6, No 2 (2021): PEKOBIS Vol 6, No 1 (2021): PEKOBIS Vol 5, No 2 (2020): PEKOBIS Vol 5, No 1 (2020): PEKOBIS Vol 4, No 2 (2019): PEKOBIS Vol 4, No 1 (2019): PEKOBIS Vol 3, No 2 (2018): PEKOBIS Vol 3, No 1 (2018): PEKOBIS Vol 2, No 3 (2017): PEKOBIS Vol 2, No 2 (2016): PEKOBIS Vol 1, No 4 (2017): PEKOBIS Vol 1, No 1 (2016): PEKOBIS More Issue