cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Usmaedi
Contact Email
usmaedikentlee@gmail.com
Phone
+6287773140507
Journal Mail Official
usmaedikentlee@gmail.com
Editorial Address
STKIP Setia Budhi Rangkasbitung Jl. Budi utomo no. 22 L komplek pendidikan
Location
Kab. lebak,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Published by STKIP Setia Budhi Rangkasbitung
ISSN : 25809466     EISSN : 26214997     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi digagas untuk memberi wadah publikasi bagi dosen, guru, peneliti dan praktisi Pendidikan Dasar yang bertujuan untuk menampung gagasan dan kajian yang dilengkapi dengan hasil penelitian pada sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi" : 5 Documents clear
MODEL PENGENALAN AIR DENGAN METODE BERMAIN PADA OLAHRAGA RENANG UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Rahmat, Ayi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Secara umum tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk menghasilkan model pengenalan air olahraga renang untuk siswa sekolah dasar. Selain itu, penelitian dan pengembangan ini dilakukan untuk memperoleh informasi secara mendalam tentang: pengembangan dan penerapan model pengenalan air olahraga renang untuk sekolah dasar dan mengetahui efektivitas dan daya tarik hasil pengembangan model pengenalan air olahraga renang untuk sekolah dasar.Penelitian dan pengembangan ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif serta menggunakan metode Penelitian Pengembangan (Research & Development) dengan Borg dan Gall. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa guru pendidikan jasmani membutuhkan model pembelajaran pengenalan air olahraga renang, untuk pengumpulan data yaitu pada tahap: (1) analisis kebutuhan; (2) evaluasi ahli (evaluasi produk awal); (3) ujicoba terbatas (ujicoba kelompok kecil); dan (4) ujicoba utama (field testing). Model pembelajaran pengenalan air dengan permainan pada cabang olahraga renang, efektif untuk meningkatkan hasil belajar pengenalan air pada siswa sekolah dasar, hal ini dapat dilihat dari hasil uji statistikpretest dan postest di peroleh nilai t hitung = 20,62 > t.tabel 1,98. Berdasarkan hasil pengembangan dapat disimpulkan bahwa: (1) Melalui pengembangan model pembelajaran pengenalan air dengan permainan pada cabang olahraga renang, yang telah di kembangkan oleh peneliti, hasil belajar siswa dapat meningkat serta proses pembelajaran renang menjadi bervariatif dan siswa bergairah dalam mengikuti pelajaran renang, (2) Model pembelajaran pengenalan air dengan permainan pada cabang olahraga renang, efektif untuk meningkatkan hasil belajar pengenalan air pada siswa sekolah dasar, hal ini dapat dilihat dari hasil uji statistik yang membandingkan kondisi awal sebelum menggunakan model ( Ẋ= 8,25)dan setelah menggunakan model (Ẋ= 12,04) dimana terdapat perbedaan yang signifikan. Kata kunci: Model Pengenalan air, Metode Bermain, Olahraga Renang,Siswa Sekolah Dasar.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA Heryadi, Yadi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menemukan dan menganalisis secaraempiris pengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar terhadap penguasaan konsepmatematika siswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan analisis regresi ganda.Adapun sampel berjulmah 46 orang siswa kelas VIII SMP Negeri di Kecamatan CikulurKabupaten Lebak, Banten. Dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa; 1) Terdapatpengaruh kecerdasan emosional dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadappenguasaan konsep matematika. Hal ini diperlihatkan nilai koefisien korelasi gandasebesar 0,823 dengan kontribusi sebesar 72,9% terhadap penguasaan konsep matematika.Berdasarkan hal tersebut maka semakin tinggi kecerdasan emosional dan motivasi belajarsiswa akan diikuti semakin tingginya penguasaan konsep matematika. 2) Terdapatpengaruh kecerdasan emosional terhadap penguasaan konsep matematika. Pengaruh inisignifikan dengan nilai sig yang diperoleh adalah sebesar 0,243 yang lebih besar dari0,05. Berdasarkan hal tersebut maka semakin baik kecerdasan emosional siswa akansemakin baik pula penguasaan konsep matematikanya.3) Terdapat pengaruh motivasibelajar terhadap penguasaan konsep matematika. Pengaruh ini signifikan dengan nilai sigyang diperoleh sebesar 0,053 yang lebih besar dari 0,05. Berdasarkan hal tersebut makasemakin baik motivasi belajar siswa maka akan semakin baik pula penguasaan konsepmatematikanya.Kata Kunci : Kecerdasan Emosional,Motivasi Belajar,Penguasaan Konsep Matematika.ABSTRACT General purpose of this research is to find and analyze empirically influence of emotional intelligence and motivation learn to mastery of student math concept. This research was conducted by using multiple regression analysis. The sample punctuated 46 students of class VIII SMP Negeri in District Cikulur Lebak, Banten. From the research result, it can be concluded that; 1) There is the influence of emotional intelligence and motivation to learn together to master the concept of mathematics. This is shown the value of multiple correlation coefficient of 0.823 with a contribution of 72.9% towards mastery of mathematical concepts. Based on the above, the higher the emotional intelligence and student learning motivation will be followed by the higher mastery of mathematical concepts. 2) There is an effect of emotional intelligence on mastery of mathematical concepts. This effect is significant with the sig value obtained is 0.243 which is greater than 0.05. Based on it, the better the emotional intelligence of students will be better also mastery mastering concepts. 3) There is influence of learning motivation to master the concept of mathematics. This effect is significant with the sig value obtained at 0.053 greater than 0.05. Based on the above, the better the students' learning motivation the better the mastery of mathematical concepts. Keywords: Emotional Intelligence, Learning Motivation, Mastery of Mathematical Concept.
KONTRIBUSI PEMBELAJARAN IPS TERHADAP PERILAKU PROSOSIAL Ginanjar, Ajeng
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berangkat dari adanya keresahan penulis melihat kenyataan yang ada padagenerasi muda saat ini, bahwa nilai-nilai kebaikan yang telah diturunkan dari generasi kegenerasi mulai pudar tergerus dengan perkembangan zaman, namun tidak disertai dengankesiapan bangsanya untuk menyesuaikan diri serta upaya yang kuat untukmempertahankan jati diri bangsa. Beberapa fenomena yang terjadi diantaranya kasusbullying, kriminal, kekerasan, asusila yang bahkan melibatkan peserta didik sebagaipelakunya. Disinilah pentingnya pendidikan yang terimplementasi dalam pembelajaran,khususnya pembelajaran IPS untuk mewujudkan peserta didik yang memberikanmanfaat/kebaikan pada orang lain dimana sejatinya kebermaknaan hidup manusia punada karena kebersamaan dengan orang lain. Pendekatan yang digunakan dalam penelitianini adalah pendekatan kuantitatif, dengan metode survei deskriptif. Hasil temuanpenelitian menunjukan pembelajaran IPS yang memiliki indikator metode, sumber,media, dan evaluasi memberikan kontribusi yang positif dan signifikan pada perilakuprososial peserta didik sebesar 23,7%. Dengan demikian, dapat disimpulkanpembelajaran IPS berkontribusi cukup kuat terhadap perilaku prososial. Kata Kunci: Pembelajaran IPS, Prososial ABSTRACTThis research departs from the anxiety of writers to see the reality that exist in theyounger generation today, that the values of goodness that have been passed downfrom generation to generation began to fade eroded with the development of thetimes, but not accompanied by the readiness of his nation to adjust and strongefforts to maintain national identity. Some of the phenomena that occur includecases of bullying, criminal, violence, immoral that even involve learners as theculprit. This is where the importance of education that is implemented in learning,especially learning IPS to realize the students who provide benefits / goodness inothers where true meaningfulness of human life was there because of togethernesswith others. The approach used in this research is quantitative approach, withdescriptive survey method. The findings of the study showed that IPS learningwhich has indicator method, source, media, and evaluation give positive andsignificant contribution to prosocial behavior of learners is 23,7%. Thus, it can beconcluded that IPS learning contributes strongly enough to prosocial behavior. Keywords: Social Studies, Prosocial
PERBANDINGAN PENGARUH LATIHAN SENAM POCO-POCO DAN LATIHAN SENAM AYO BERSATU TERHADAP PENINGKATAN VO2 MAX Sari, Febri Kartika
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara latihan senam poco-poco dengan latihan senam ayo bersatu terhadap peningkatan kemampuan Volume Oxygen Maximum (VO2max). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen murni (true experiment), sedangkan desain penelitian yang digunakan yakni pre test-post test control group design. Populasi pada penelitian ini adalah siswi SMK Negeri Sukoharjo sebanyak 45 siswa. Teknik pengambilan data untuk test VO2max ini menggunakan Test Multi Tahap (Bleep Test). Teknik analisis data menggunakan Analisis Varians (ANAVA). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari latihan Senam Poco-poco 12,46 > 3,23) dan latihan SenamAyo Bersatu ( 4,15 > 3,23) terhadap kemampuan peningkatan VO2max pada siswi kelas XI SMK Negeri Sukoharjo Pringsewu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah latihan senam poco-poco lebih baik dibandingkan dengan latihan senam ayo bersatu maupun kelompok kontrol dalam meningkatkan VO2max. Kata Kunci: bleep test, senam poco-poco, senam ayo bersatu, volume oxygen maksimum. ABSTRACT The purpose of the research is to know the comparison between poco-poco gymnastic and ayo bersatu gymnastic toward increasing ability of Volume Oxygen Maximum (VO2max). The method that was used by researcher was true experiment and the pre test-post test control group design was used by the researcher. In this research the population was female students of SMK Negeri Sukoharjo 45 students. Bleep test was used as a technique to take the data in order to examine Volume Oxygen Maximum (VO2max) and to analyze the data the researcher used analysis variant (ANOVA). The result of this researcher showed that there is significant influence from poco-poco gymnastic exercise 12,46 > 3,23) and ayo bersatu gymnastic exercise ( 4,15 > 3,23) toward increasing ability of Volume Oxygen Maximum (VO2max) to female students at the XI grade of SMK Negeri Sukoharjo Pringsewu. The conclusion of this research is poco-poco gymnastic exercise is better that ayo bersatu gymnastic exercise. It also happened in control group in increasing VO2max. Keywords: bleep test, poco-poco gymnastic, ayo bersatu gymnastic, volume oxygen maksimum.
MENANAMKAN KONSEP MORAL TA’LIIM AL-MUTA’ALLIM DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN PENDIDIKAN DASAR Agus Salim
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter adalah sebuah keharusan dalam rangka menyeimbangkan dua sisi manusia yang harus ditonjolkan kualitasnya, yakni otak dan hati. Keberhasilan suatu lembaga pendidikan harus memperhatikan pendidikan karakter ini kalau tidak ingin hasil didikannya menjadi bumerang untuk mereka sendiri. Fakta di lapangan menunjukkan bahwa penyebab kegagalan suatu pendidikan adalah karena proses pendidikan hanya memprioritaskan sisi intelektual (otak) saja, tanpa memperhatikan sisi moral (hati) anak didik. Dalam rangka menyeimbangkan proses pendidikan, agar menghasilkan hasil didikan yang berkualitas dalam dua sisinya (otak dan hati), tulisan ini bermaksud mengajukan sebuah gagasan tentang penerapan konsep moralTa‟liim Al-Muta‟allim dalam pendidikan karakter di lingkungan pendidikan, khususnya pendidikan dasar. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Ta‟liim Al-Muta‟allim. ABSTRACTCharacter education is a must in order to balance the two sides ofhuman beings who must be highlighted the quality, namely thebrain and the heart. The success of an educational institution shouldpay attention to the education of this character if they do not wantthe results of his education to be a boomerang for their own. Factson the ground show that the cause of the failure of an education isbecause the education process only prioritizes the intellectual(brain) only, regardless of the moral side (heart) of the students. Inorder to balance the educational process, in order to producequality educational results on two sides (brain and heart), this paperintends to propose an idea of applying the moral concepts ofTa'liim Al-Muta'allim in character education in the educationalenvironment, especially basic education. Keywords: Character Education, Ta'liim Al-Muta'allim.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2018 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendiidkan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi More Issue