cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Usmaedi
Contact Email
usmaedikentlee@gmail.com
Phone
+6287773140507
Journal Mail Official
usmaedikentlee@gmail.com
Editorial Address
STKIP Setia Budhi Rangkasbitung Jl. Budi utomo no. 22 L komplek pendidikan
Location
Kab. lebak,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Published by STKIP Setia Budhi Rangkasbitung
ISSN : 25809466     EISSN : 26214997     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi digagas untuk memberi wadah publikasi bagi dosen, guru, peneliti dan praktisi Pendidikan Dasar yang bertujuan untuk menampung gagasan dan kajian yang dilengkapi dengan hasil penelitian pada sekolah dasar.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi" : 5 Documents clear
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS KELAS III A DI MIN 4 SERANG Puspitorini, Puput; Jamal, Afidah Nurfauziah
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (234.299 KB)

Abstract

Based on the results obtained from the first cycle to the second cycle, it can be concluded that the use of image media can improve the learning outcomes of IPS students in grade III A MIN 4 Serang, the district of Pamarayan district, attack. Images of media used in this study are images of natural and artificial environments. In the learning process the image media is used in the initial activities, core activities and final activities in the first cycle, the use of picture media in social studies can improve student learning outcomes from the class average value of 65.76 to 71.92 and if using the KKM achievement value this has reached KKM. Then in the second cycle, the average value of students increased again to 76.90. This value has reached KKM and has reached a target where more than 75% of students get scores of more than 70.00. Observation results of student tolerance, from cycle I to cycle II improve gravity. This is evidenced by the increased activity of students. From this description, it can be concluded that the learning outcomes and activeness of class III MIN 4 attacks increased by using media images on social studies subjects. With media images students are increasingly eager to learn greetings in class. Keywords: The Use of Media Images, Result Learning Social Science Abstrak Berdasarkan hasil yang diperoleh dari siklus pertama ke siklus kedua, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar bagi siswa di kelas III A MIN 4 Serang, kabupaten Pamarayan, serangan. Gambar media adalah gambar lingkungan alami dan buatan. Dalam proses pembelajaran, media gambar dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Hasil belajar siswa dari nilai rata-rata kelas 65,76 hingga 71,92 dan jika menggunakan nilai prestasi KKM telah mencapai KKM. Kemudian pada siklus kedua, nilai rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 76,90. Nilai ini telah mencapai KKM dan telah mencapai target di mana lebih dari 75% siswa mendapat skor lebih dari 70,00. Hasil pengamatan toleransi siswa, dari siklus I ke siklus II meningkatkan gravitasi. Ini dibuktikan dengan meningkatnya aktivitas siswa. Dari uraian ini, dapat disimpulkan bahwa hasil dan kegiatan pembelajaran telah ditingkatkan oleh gambar media pada mata pelajaran IPS. Dengan gambar media, siswa semakin bersemangat untuk belajar salam di kelas. Kata kunci: Penggunaan Media Gambar, Hasil Belajar IPS
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN KINESTETIK TERHADAP HASIL BELAJAR TELAAH KURIKULUM DAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN Arini, Ira
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (262.976 KB)

Abstract

Research experimental aims to compare two instructional methods of the results of the curriculum and designing instruction subject. Instructional method consisting of blended learning and scientific learing. Study was conducted the major of phisycal and health education. Experimental methods used design factorial 2x2. Consisting of 68 sample students. Analysis technique analytics data variance and the tuckey. From the results of statistical calculations it can be concluded that there is a significant effect Blendeed learning method and kinesthetic intelligence against the learning result from the value of t count 2,179 > t table1,990 with a significance level of 0.05. While the effect of 7.01%. Keywords: Blended Learning, Scientific Learning, Kinesthetic Intelligence, Curriculum Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode pembelajaran dan kecerdasan kinestetik mahasiswa terhadap hasil belajar mata kuliah Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran. Metode pembelajaran yang digunakan adalah metode scienticif learning dan blended learning. Penelitian ini dilakukan di STKIP Setia Budhi Rangkasbitung program studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan semester 5. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen 2x2 dengan desain faktorial. Sampel pada penelitian ini adalah mahasiswa semester 5 yang mengontrak mata kuliah Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran di program studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan STKIP Setia Budhi Rangkasbitung. Dari hasil perhitungan statistik dapat menyimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pada penerapan metode blended learning dan kecerdasan kinestetik terhadap hasil belajar Telaah Kurikulum dan Perencanaan Pembelajaran terbukti dari nilai thitung 2,179 > ttabel 1,990 dengan taraf signifikan 0,05. Sedangkan besar pengaruhnya sebesar 7,01%. Kata kunci: Blended Learning, Scientific Learning, Kecerdasan Kinestetik, Kurikulum
PENERAPAN PEMBELAJARAN HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) DI SEKOLAH DASAR Deri Hendriawan; Hendriawan, Deri; usmaedi, Usmaedi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (527.797 KB)

Abstract

Based on the results obtained from the first cycle to the second cycle, it can be concluded that the use ofimage media can improve the learning outcomes of IPS students in grade III A MIN 4 Serang, the districtof Pamarayan district, attack. Images of media used in this study are images of natural and artificialenvironments. In the learning process the image media is used in the initial activities, core activities andfinal activities in the first cycle, the use of picture media in social studies can improve student learningoutcomes from the class average value of 65.76 to 71.92 and if using the KKM achievement value this hasreached KKM. Then in the second cycle, the average value of students increased again to 76.90. Thisvalue has reached KKM and has reached a target where more than 75% of students get scores of morethan 70.00. Observation results of student tolerance, from cycle I to cycle II improve gravity. This isevidenced by the increased activity of students. From this description, it can be concluded that thelearning outcomes and activeness of class III MIN 4 attacks increased by using media images on socialstudies subjects. With media images students are increasingly eager to learn greetings in class. Keywords: The Use of Media Images, Result Learning Social Science AbstrakBerdasarkan hasil yang diperoleh dari siklus pertama ke siklus kedua, dapat disimpulkan bahwapenggunaan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar bagi siswa di kelas III A MIN 4 Serang,kabupaten Pamarayan, serangan. Gambar media adalah gambar lingkungan alami dan buatan. Dalamproses pembelajaran, media gambar dapat digunakan untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Hasilbelajar siswa dari nilai rata-rata kelas 65,76 hingga 71,92 dan jika menggunakan nilai prestasi KKM telahmencapai KKM. Kemudian pada siklus kedua, nilai rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 76,90. Nilaiini telah mencapai KKM dan telah mencapai target di mana lebih dari 75% siswa mendapat skor lebihdari 70,00. Hasil pengamatan toleransi siswa, dari siklus I ke siklus II meningkatkan gravitasi. Inidibuktikan dengan meningkatnya aktivitas siswa. Dari uraian ini, dapat disimpulkan bahwa hasil dankegiatan pembelajaran telah ditingkatkan oleh gambar media pada mata pelajaran IPS. Dengan gambarmedia, siswa semakin bersemangat untuk belajar salam di kelas. Kata kunci: Penggunaan Media Gambar, Hasil Belajar IPS
PENGARUH METODE EXAMPLE NON-EXAMPLE SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM MENULIS KARANGAN Mualimah, Eka Nurul; Anggraini, Ade Eka; Usmaedi, Usmaedi
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.715 KB)

Abstract

Classroom Action Research is a practical research that aims to correct deficiencies in classroom learning by doing actions. Action efforts for improvement are intended as a search for answers to problems experienced by teachers in carrying out their daily tasks. So the problems are revealed and solutions are sought. The problem that often occurs is that teachers still use conventional methods in the teaching and learning process that takes place, especially in writing activities. One technique or learning method that can be used in teaching writing is the example non-example method. In this classroom action research the writer seeks to improve learning outcomes in writing by using the example non-example method. The Classroom Action Research was carried out in 3 cycles with four stages, namely planning, implementing, observing, and reflecting. Data obtained from the results of writing students' essays, with a source of data class V SDN Wadasari as many as 40 students. While the data collection techniques using test and non-test techniques. Test techniques are given by written tests in the form of subjective questions, and non-test techniques used are by conducting observations, questionnaires, and interviews. Written writing test results starting from pre-cycle, cycle I, II and cycle III show that the teaching and learning process using the example non-example method has increased. In the pre-cycle reached 56.1, and the first cycle reached 66.8 so that there was an increase of 10.7 or 29.7%. In cycle II it increased from cycle 1 to 73.2 resulting in an increase of 6.4 or 17.7%. In cycle III, which reached 87.3, there was an increase of 14.1 or 39.1% from cycle II to cycle III. Keywords: Classroom Learning, Non-Example Example, Creativity in Writing Coral Abstrak Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian praktis yang bertujuan untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan dalam pembelajaran di kelas dengan cara melakukan tindakan-tindakan. Upaya tindakan untuk perbaikan dimaksudkan sebagai pencarian jawaban atas permasalahan yang dialami guru dalam melaksanakan tugasnya sehari-hari.Jadi masalah-masalah yang diungkap dan dicari jalan keluar. Masalah yang kerap terjadi adalah guru masih menggunakan metode konvensional pada proses belajar mengajar yang berlangsung khususnya pada kegiatan menulis. Salah satu teknik atau metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pengajaran menulis adalah metode example non-example. Dalam penelitian tindakan kelas ini penulis berupaya meningkatkan hasil pembelajaran menulis dengan menggunakan metode example non-example. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan 3 siklus dengan empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data diperoleh dari hasil menulis karangan siswa, dengan sumber data kelas V SDN Wadasari sebanyak 40 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes. Teknik tes yang diberikan dengan tes tertulis dalam bentuk soal subjektif, dan teknik non tes yang dipergunakan adalah dengan melakukan observasi, angket, dan wawancara. Hasil tes menulis karangan mulai dari prasiklus, siklus I, II dan siklus III menunjukan bahwa proses belajar mengajar menggunakan metode example non-example mengalami peningkatan. Pada prasiklus mencapai 56.1,dan siklus I yaitu mencapai 66.8 sehingga terjadi peningkatan 10.7 atau 29.7%. Pada siklus II mengalami peningkatan dari siklus 1 mencapai 73.2 sehingga terjadi peningkatan 6.4 atau 17.7%. Pada siklus III yaitu mencapai 87.3 sehingga terjadi peningkatan 14.1 atau 39.1% dari siklus II ke siklus III. Kata Kunci : Pembelajaran di Kelas, Contoh Non-Contoh, Kreativitas dalam Menulis Karang
PENGARUH PENDIDIKAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA (SURVEY PADA SD NEGERI DI KABUPATEN LEBAK) Samsu Bahri
Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi
Publisher : STKIP Setiabudhi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the truth of the hypothesis regarding the influence of reading interest and vocabulary mastery on the ability to write text description students. The research hypotheses tested included: 1) The Effect of Parental Education and Learning Motivation on students' English learning achievement. 2) the effect of parental education on students' English learning achievement. 3) The effect of learning motivation on students' English learning achievement. The research method used is observation. The population of this study was all grade VI students of SD Negeri in Lebak Regency with a sample size of 60 students, with a simple random sampling technique. Instrument data about parental education and learning motivation obtained through questionnaires and English learning achievement were obtained from report cards. Data analysis uses multiple regression analysis. The results of hypothesis testing obtained the following conclusions: (1) there is a significant influence of parental education and learning motivation on the learning achievement of English students in class VI at SD Negeri Regency Lebak. This is evidenced by the value of sig. = 0,000 <0.05 and t arithmetic = 55.905. (2) there is a significant influence of learning motivation on English language learning achievement of Grade VI students of SD Negeri in Lebak Regency. This is evidenced by the value of sig. = 0,000 <0.05 and t arithmetic = 5.926. (3) there is a significant influence of learning motivation on English language learning achievement of Grade VI students of SD Negeri in Lebak Regency. This is evidenced by the value of sig. = 0.001 <0.05 and t arithmetic = 3.570. Keywords: Parental Education, Learning Motivation, English Learning Achievement

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 6 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 5 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 5 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 4 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 3 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 2 (2019): Jurnal Pendiidkan Dasar Setiabudhi Vol 2 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi Vol 1 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi More Issue