Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal
AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal with P-ISSN 2407-8018 (Print), E-ISSN 2721-7310 (Online) is a Peer-reviewed journal published three times published in January, May, September with a peer review process and open access. The Focus and Scope of the journal publishes research articles on current issues and trends in nonformal education including: Education Life Skills, Educational Management, Early Childhood Education, community education, empowerment and counseling, Literacy and educational equality including package A, package B and package C, Educational Institutions Courses and training, skills and job training Education, Social Sciences, Humanities, Arts, Tourism, Culture, Health, and other intended education. Published with open access while Abstracts and full text that have been obtained on the website can be read and downloaded. Scientific publications reviewed by experts in the field of expertise with abstracts in English and Indonesian. Peer Review Process, all manuscripts sent to this journal must follow the focus and scope, and the guidelines of the authors of this journal. Manuscripts sent must discuss scientific achievements or novelty in accordance with the focus and scope. All texts must be free of plagiarism content. All authors are advised to use plagiarism detection software to check the similarity. The script was published by the Masters in Nonformal Education Postgraduate at Gorontalo State University. Decree from the Indonesian Institute of Sciences no. 0005.020 / JI.3.2 / SK.ISSN / 2015.01 - January 16 2015.
Articles
72 Documents
Search results for
, issue
"Vol 7, No 3 (2021): September 2021"
:
72 Documents
clear
<![CDATA[The Joint Collaborations between the International Human Rights Movement (IHRM) Philippines and Igniting Young Minds (IDYM) Philippines, Pachyderm Tales India in attaining its Sustainability, Development and Goals ]]>
<![CDATA[Amb Dr. Froilan Delute Mobo]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.815-820.2021
<![CDATA[The Pandemic brought huge problems in the global community not only in the economic sector but also it has a psychological impact to idle individuals who lost their jobs. Amidst the Pandemic Situations there are also helpful groups who are willing to devote and spent their time in conducting Free International Webinars. IDYM Foundation Philippines and in collaboration with the International Human Rights Movement Philippines (IHRM-Phils, Inc) will be conducting series of International Webinars which will tackle about Human Rights, Educational Technology related issues, and Research Related topics that can help our shape up our individuals and make them more productive and think of other ways to survive from the pandemic we are facing right now. The purpose of this study is to strengthen the collaboration between other NGOs or Civil Society Organization in this time of pandemic that we can work together to support our community in other ways such as by giving free webinars that will help shape their futures]]>
<![CDATA[Relevance of Civic Education With The Awareness in Building National Resourcesbas the Embodiment of the National Defense ]]>
<![CDATA[Seri Wati Ginting]]>;
<![CDATA[Miki Tjandra]]>;
<![CDATA[Hendra Setiawan]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.927-936.2021
<![CDATA[Civic Education teaches the values of life that are manifested in daily behavior, such as accepting the diversity of the Indonesian nation. The existence of hate speech and blaming each other is a reflection of the failure of the nation. This research aims to develop Civic Education courses so that they can raise students' awareness to become good and educated citizens. Qualitative descriptive method examines and analyzes students' understanding of the relevance of Civic Education with national resources embodied in state resilience. The findings from this study show that some students are aware of the relationship between civic education and human resources but the role models of educators, education staffs, religious leaders, political leaders, and community leaders are still lacking.Pendidikan Kewarganegaraan mengajarkan nilai-nilai hidup yang terwujud dalamperilaku sehari-hari, seperti menerima keberagaman bangsa Indonesia. Masih adanyaujaran kebencian dan sikap saling menyalahkan menjadi cerminan kegagalan berbangsa.Penelitian bertujuan mengembangkan mata kuliah Pendidikan Kewarganegaran agarmampu menumbuhkan kesadaran mahasiswa untuk menjadi warga negara yang baik danterdidik. Metode deskriptif kualitatif mengkaji dan menganalisis pemahaman mahasiswatentang relevansi Pendidikan Kewarganegaraan dengan sumber daya nasional yangterwujud dalam ketahanan negara. Temuan dari penelitian memperlihatkan sebagianmahasiswa menyadari adanya keterkaitan antara pendidikan kewarganegaraan dengansumber daya manusia namun keteladanan dari tenaga pendidik, tenaga kependidikan,pemuka agama, tokoh politik, dan tokoh masyarakat masih kurang.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Menganalisis Keterkaitan Unsur Intrinsik Suatu Cerpen Dengan Kehidupan Sehari-Hari Melalui Metode Jigsaw Pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Lemito ]]>
<![CDATA[Saidah Halid]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.1107-1116.2021
<![CDATA[Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II dengantarget nilai rata-rata atau ketuntasan minimal yaitu 70. Subjek penelitian ini adalah kemampuan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik suatu cerpen dengan kehidupan sehari-hari melalui metode jigsaw pada siswa kelas XII SMAN 1 Lemito. Pengumpulan data siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa kemampuan menganalisis keterkaitan unsur intrinsik cerpen dengan kehidupan seharihari melalui metode jigsaw. Teknik nontes berupa pedoman observasi, pedoman wawancara, pedoman jurnal, dan pedoman dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data siklus I dan siklus II menunjukkan adanya peningkatan nilai rata- rata kelas. Hasil tes siklus I menunjukkan rata-rata sebesar 68,9 dan hasil tes siklus II menunjukkan nilai sebesar 80,3. Perubahan perilaku siswa kelas XII SMAN 1 Lemito mengalami peningkatan ke arah yang positif. Pada siklus I siswa cenderung pasif, kurang memperhatikan penjelasan guru, kurang serius dalam berlatih, dan kurang percaya diri. Pada siklus II, perilaku siswa berubah menjadi aktif, memperhatikan penjelasan guru, serius dalam berlatih, dan menjadi percaya diri.]]>
<![CDATA[Peningkatan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Al-Qur’an Hadits Melalui Metode Diskusi Pada Siswa Kelas XI MAN 1 Kota Gorontalo Tahun pelajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Nurul Khoiriyah Hulawa]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.1231-1236.2021
<![CDATA[Penelitian ini merupakan upaya untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar Al- Quran Hadits melalui metode diskusi pada siswa kelas XI di MAN 1 Kota Gorontalo. Pertanyaan utama yang ingin dijawab melalui penelitian ini adalah (1) Apakah penerapan metode diskusi dapat meningkatkan keaktifan belajar Al-Al-Quran Hadits siswa Kelas XI Di MAN 1 Kota Gorontalo Tahun 2021?, dan (2) Apakah penerapan metode diskusi dapat meningkatkan prestasi belajar Al-Quran Hadits siswa Kelas XI Di MAN 1 Kota Gorontalo Tahun 2021? Untuk menjawab pertanyaan tersebut maka penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits materi amar ma’ruf nahi mungkar yang pembelajarannya diterapkan metode pembelajaran diskusi adalah sedang dengan perincian dari 24 orang siswaterdapat 6 orang siswa atau 25% memeperoleh nilai kategori tinggi, 17 orang atau 70,83% memperoleh nilai sedang, dan 1 orang siswa atau 4,16% memperoleh nilai kategori rendah dengan nilai rata-rata tes hasil belajar sebesar 78,33. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits materi amar ma’ruf nahi mungkar yang pembelajarannya diterapkan metode ceramah adalah sedamg dengan perincian dari 22 orang siswa terdapat 2 orang siswa atau 9,09% yang mendapat kategori nilai tinggi, 14 orang siswa atau 63,63% memperoleh nilai kategori sedang dan 6 orang siswa atau 27,27% memperolehnilai kategori rendah dengan nilai rata-rata 68,68.3. Terdapat pengaruh yang signifikan metode pembelajaran diskusi terhadap hasil belajar Al-Qur’an Hadits siswa pada materi pembelajaran amar ma’ruf nahi mungkar di kelas XI MAN 1 Kota Gorontalo]]>
<![CDATA[Effect of Principal Leadership Style Women's and Cultural Organization of Work Ethos Teachers ]]>
<![CDATA[Bintara Bintara]]>;
<![CDATA[Widyamike Gede Mulawarman]]>;
<![CDATA[Azainil Azainil]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.1045-1062.2021
<![CDATA[This study aims to determine the effect of the leadership style of female principals and organizational culture on the work ethic of junior high school teachers in Samarinda. This research is a quantitative study using a correlational method. The total population was 126 teachers and the research sample was 96 teachers consisting of three different schools, namely SMPN 5, 10 and 38 Samarinda. The data collection technique uses a questionnaire that has been tested for validity and reliability. The data analysis technique used descriptive and inferential statistics, with simple linear regression, multiple regression, and correlation analysis. The results showed that the leadership style of femaleschool principals (X1) had a significant effect on 79.4%. This shows that the better the leadership style of the female school principal, the better the work ethic of the teacher will be. It is also known that organizational learning (X2) has a significant effect of 39.4%. This shows that the better the school organizational culture, the better the work ethic of the teacher will be. Simultaneously the competence of school principals (X1) and organizational culture (X2) has a significant effect on teacher work ethics (Y) by 81.8%. This indicates that the better the leadership style of female principals and organizational learning, the more teachers work ethic will be good.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kinerja Guru Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Di SMK Negeri 2 Wonosari ]]>
<![CDATA[Supoyo Supoyo]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.1193-1200.2021
<![CDATA[Kemampuan guru dalam menguasai bahan pelajaran pada umumnya sangatmenghawatirkan karena dari sampel guru yang diminta menunjukkan kemampuan menguasai bahan pelajaran 70% yang kurang menguasai bahan pelajaran, sedangkan hanya 30% yang menguasai bahan pelajaran. Kondisi seperti itu diperparah dengan kurang optimalnya fungsi kepengawasan Kepala Sekolah. Bila selama ini banyak pendapat menyatakan profesionalisme guru di Indonesia relatif rendah atau kurang memadai, hal itu merupakan akibat dari kurangnya kepengawasan kepala sekolah. Tujuan dari penelitian tindakan sekolah (PTS) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana pembinaan kepala sekolah melalui supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja guru dalam pengembangan evaluasi hasil belajar. Dalam penelitian tindakan sekolah (PTS) ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan kinerja guru dengan mencapai standar ideal. Dari 41,18 % pada siklus I, dapat meningkat menjadi 70,59 % pada siklus II, dan siklus ke III 76,47 %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan bahwa pembinaan melalui supervisi akademis kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja guru dalam pengembangan evaluasi hasil belajar dengan ketuntasan mencapai 100 %.]]>
<![CDATA[Pengembangan Situs Batu Berani dengan Menggunakan Konsep Pariwisata Berkelanjutan dan Online Marketing Campaign di Desa Botubarani ]]>
<![CDATA[Muhamad Danial Suma]]>;
<![CDATA[Intan Noviantari Manyoe]]>;
<![CDATA[Rohmat Setiawan Duwingik]]>;
<![CDATA[Fikri Boften]]>;
<![CDATA[Waode Emiria Srikandi]]>;
<![CDATA[Fandji Marfian]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.1329-1338.2021
<![CDATA[Desa Botubarani memiliki keanekaragaman geologi yang dapat dikembangkan menjadi destinasi wisata. Melalui survei yang dilakukan tim PHP2D, Desa Botubarani memiliki potensi wisata geologi yaitu situs Batu Berani. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengidentifikasi potensi yang dapat dilakukan sebagai upaya perencanaan dan pengembangan wisata yang akan memberikan dampak terhadap peningkatan pendapatan untuk masyrakat di Desa Botubarani. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa Desa Botubarani memiliki potensi geologi situs Batu Berani yang dapat dikembangkan dengan konsep pariwisata berkelanjutan. Program yang diterapkan oleh tim PHP2D membawa perubahan kondisi situs yang ada di Desa Botubarani baik dari segi infrastruktur berupa QR Qodes, papan informasi situs batuberani dan hiu paus serta peningkatan kreatifitas masyarakat dengan adanya sosialisasi pembuatan kerajinan tangan dari bahan-bahan di alam.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Melalui Supervisi (Pembinaan) Dengan Teknik Diskusi Kelompok Kerja Guru (KKG) Dalam Upaya Peningkatan Kreativitas Guru Di SD Negeri 03 Popayato Barat ]]>
<![CDATA[Selvi Pakaya]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.865-876.2021
<![CDATA[Penelitian ini dirancang dalam bentuk Penelitian Tindakan Sekolah yang direncanakan dilaksanakan dalam dua siklus,dimana setiap siklusnya terdiri dari 4tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Adapun subyek penelitian ini adalah guru-guru di SD Negeri 03 Popayato Barat yang terdiri dari enam orang guru ASN dan 1 orang guru non ASN. Secara rinci perolehan nilai rata-rata peningkatan kemampuan guru memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar yaitu nilai rata-rata observasi hasil kegiatan diskusi 79,43 di siklus I menjadi 85,14 di siklus II ada peningkatan 5,71. Kegiatan penyusunan skenario pembelajaran nilai rata-rata 74,29 di siklus I menjadi 85,71 di siklus II ada peningkatan 11,42. Dan kegiatan pembelajaran atau dalam proses belajar mengajar nilai rata-rata 75,24 di sklus I menjadi 85,71 di siklus II, ada peningkatan 10,47 dalam berdiskusi pada siklus II.. Sehingga dapat disimpulkan bahwa supervisi (pembinaan) melalui teknik diskusi kelompok kerja guru (KKG) dapat meningkatkan kreativitas guru dalam pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar bagi guru-guru di SD Negeri 03 Popayato Barat sangat efektif dilakukan.]]>
<![CDATA[Ketahanmalangan Pengelola PKBM Dalam Mengembangkan Inovasi Pendidikan Nonformal ]]>
<![CDATA[Devi Merina Tuz Sa’diyah]]>;
<![CDATA[Ahmad Ahmad]]>;
<![CDATA[Nilna Sa’adayah]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.987-998.2021
<![CDATA[The focus of this research is to describe the strategy of adversity quotient for the management of the Community Learning Activity Center (PKBM) to develop innovations in turning barriers into opportunities for non-formal education programs. Qualitative research with this type of case study was carried out at PKBM Mentari, using structured interviews as the primary data collection method, in order to obtain primary data and document matrix methods to obtain secondary data. the data were analyzed using interactive techniques belonging to Miles and Huberman with the stages of data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of this study are the adversity quotient strategy that generally implemented by PKBM is very good, this can be seen from the indicators including: 1) Organizing learning activities flexibly in terms of time, so that it does not interfere with the daily activities of the community; 2) Provide learning at affordable costs so as not to burden the community in participating in learning; 3) Making the community the main partner in the continuation of teaching and learning activities at PKBM and 4) Building synergies with local village officials. The relatively short research time is the main limitation in compiling this study, so that it only maximizes the statements of the main informants. ]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Siswa SMA Negeri 1 Paguyaman Pantai ]]>
<![CDATA[Zakiah Abdul Rahman Arapa]]>
<![CDATA[ Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 7, No 3 (2021): September 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37905/aksara.7.3.1155-1164.2021
<![CDATA[Tujuan dari penelitian adalah Untuk mengetahui hasil yang dicapai siswa dalampembelajaran Qur’an Hadist melalui metode pembelajaran kooperatif tipe STAD(Student teams–achiement divisions). Penelitian yang dilakukan menggunakan penelitian tindakan kelas dengan sujek penelitian siswa kelas X SMA Negeri 1 Paguyaman Pantai. Hasil dari penelitian ini kinerja guru pada siklus I sebesar 61,67%, pada siklus II sebesar 83,33% dan pada siklus III sebesar 95%. Dari data tersebut menunjukkan adanya kenaikan kinerja guru secara dinamis dari siklus I, siklus II dan siklus III. Guru berusaha memperbaiki kekurangan-kekurangannya dalam proses pembelajaran, dari cara memberi motivasi, penyampaian materi, pengaplikasian materi, pemberian tugas danmembimbing siswa dalam menarik kesimpulan. Hasil observasi terhadap kinerja guru dalam menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dari satu siklus ke siklussiklus berikutnya, menunjukkan bahwa kinerja guru sudah baik. Pada siklus I, guru sudah melaksanakan seluruh langkah–langkah pembelajaran yang telah di susun, namun belum secara optimal karena masih ada beberapa langkah yang belum dilakukan secara baik. Pada siklus II, kinerja guru semakin baik. Hal tersebut ditunjukkan dengan sudah dilakukanya langkah–langkah pembelajaran secara optimal. Pada siklus III juga sudah dilakukan dengan baik, yang ditunjukan dengan banyaknya langkah-langkah pembelajaran yang dilaksanakan secara optimal. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STADdapat mengoptimalkan proses pembelajaran yang berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa secara kognitif dan keaktifan belajar siswa.]]>
