cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamidi, M.Pd
Contact Email
hamidi@unram.ac.id
Phone
+6281936732708
Journal Mail Official
jcar@unram.ac.id
Editorial Address
Jl. Pendidikan No 37 Mataram
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Classroom Action Research
Published by Universitas Mataram
ISSN : 26563460     EISSN : 26562340     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal of Classroom Action Reseach (Jurnal Penelitian Tindakan kelas) e-ISSN:2656-2340 , p-ISSN: 2656-3460 adalah jurnal yang memuat artikel hasil penelitian-penelitian kelas baik dari kalangan guru, dosen, maupun dari hasil penelitian mahasiswa. Journal of Classroom Action Reseach merupakan salah satu jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram. Jurnal ini terbit 2 (dua) kali setahun yaitu Bulan Februari dan Agustus. Journal of Classroom Action Reseach adalah jurnal yang menyediakan akses terbuka hasil riset yang dapat dibaca dan diunduh secara gratis untuk publik dan akan mensupport pertukaran pengetahuan hasil penelitian di bidang pendidikan. Semua isi/konten yang dipublikasikan dibawah lisensi Creative Commons Attribution ShareAlike 4.0 International License.
Arjuna Subject : -
Articles 32 Documents
 1   2   3   4 
Search results for , issue "Vol. 7 No. 4 (2025): November" : 32 Documents clear
Pengaruh Uang Saku, Lingkungan Keluarga, Teman Sebaya, Konsep Diri dan Gaya Hidup Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Universitas PGRI Sumatera Barat (Studi Kasus Mahasiswa Pendidikan Ekonomi) Harnes, Nova Oktaviani; Jolianis; Ronald, Jimi
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 4 (2025): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i4.12571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: 1) pengaruh uang saku terhadap perilaku konsumtif mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas PGRI Sumatera Barat, 2) pengaruh lingkungan keluarga terhadap perilaku konsumtif mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas PGRI Sumatera Barat, 3) pengaruh teman sebaya terhadap perilaku konsumtif mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas PGRI Sumatera Barat, 4) pengaruh konsep diri terhadap perilaku konsumtif mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas PGRI Sumatera Barat, 5) pengaruh gaya hidup terhadap perilaku konsumtif mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas PGRI Sumatera Barat, serta 6) pengaruh simultan uang saku, lingkungan keluarga, teman sebaya, konsep diri, dan gaya hidup terhadap perilaku konsumtif mahasiswa pendidikan ekonomi Universitas PGRI Sumatera Barat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan asosiatif. Populasi penelitian mencakup seluruh mahasiswa pendidikan ekonomi angkatan 2022 di Universitas PGRI Sumatera Barat 100 orang. Pengambilan sampel dilakukan menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket (kuesioner) dan observasi. Analisis data meliputi analisis deskriptif, analisis induktif, regresi linear berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : a) Uang saku berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. b) Lingkungan keluarga berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. c) Teman sebaya berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. d) Konsep diri berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. e) Gaya hidup berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil uji F menunjukkan nilai sebesar 129,730 dengan signifikansi 0,000. Karena nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dapat disimpulkan bahwa variabel uang saku (X1), lingkungan keluarga (X2), teman sebaya (X3), konsep diri (X4), dan gaya hidup (X5) secara simultan berpengaruh terhadap perilaku konsumtif (Y).
The Influence of Learning Activity, Learning Habits, Learning Facilities, Peers, and Parental Support on the Learning Achievement of Grade X and XI Students in Tax Subjects at State Vocational School I Kinali, West Pasaman Regency Putri, Emalia; Putri, Yosi Eka; Rahmania, Meri
Journal of Classroom Action Research Vol. 7 No. 4 (2025): November
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan IPA, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jcar.v7i4.12582

Abstract

: This study aims to analyze the influence of learning activities, learning habits, learning facilities, peer support, and parental support—both partially and simultaneously—on the academic achievement of Grade X and XI students in the Tax subject at SMK Negeri 1 Kinali, West Pasaman Regency. The study employed a quantitative associative approach. The population consisted of 94 students from grades 10 and 11, and a total sampling technique was used, making the entire population the sample. Data were collected through questionnaires and analyzed using multiple linear regression with SPSS and EViews. Hypothesis testing was conducted using t-tests (partial) and F-tests (simultaneous) at a significance level of α = 0.05. The results showed that all five independent variables had a positive and significant effect on student academic achievement. Specifically, learning activities (coefficient 0.318; t = 7.126), learning habits (0.129; t = 5.370), learning facilities (0.408; t = 8.378), peer support (0.188; t = 3.361), and parental support (0.302; t = 3.563) all contributed positively. Simultaneously, these variables also had a significant effect, with an F-value of 59.396 > F-table (2.32) and a significance level of 0.000. In conclusion, both internal factors (learning activities and habits) and external factors (facilities, peers, and parental support) play a crucial role in improving students' academic achievement. Therefore, efforts to enhance student outcomes should be comprehensive, focusing on optimizing learning behaviors and strengthening support from the school environment, peers, and family.

Page 4 of 4 | Total Record : 32

 1   2   3   4 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 1 (2026): Februari Vol. 7 No. 3 (2025): Agustus 2025 Vol. 7 No. 2 (2025): Mei 2025 Vol. 7 No. 1 (2025): Februari 2025 Vol. 7 No. SpecialIssue (2025): Maret 2025 Vol. 7 No. 4 (2025): November Vol. 6 No. 4 (2024): November 2024 Vol. 6 No. 3 (2024): Agustus 2024 Vol. 6 No. 2 (2024): Mei 2024 Vol. 6 No. 1 (2024): Februari Vol. 5 No. 3 (2023): Agustus 2023 Vol. 5 No. 4 (2023): November Vol. 5 No. 2 (2023): Mei (First Online) Vol. 5 No. 2 (2023): Mei Vol. 5 No. 1 (2023): Februari Vol. 5 No. SpecialIssue (2023): Mei Vol. 4 No. 4 (2022): November Vol. 4 No. 3 (2022): Agustus Vol. 4 No. 2 (2022): Mei Vol. 4 No. 1 (2022): February Vol. 3 No. 2 (2021) Vol. 3 No. 1 (2021) Vol. 2 No. 2 (2020) Vol. 2 No. 1 (2020) Vol. 1 No. 2 (2019) Vol. 1 No. 1 (2019) More Issue