Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Jurnal Pendidikan Madrasah

JPM
Website

Published by Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

ISSN : 25274287 EISSN : 25276794 DOI : https://doi.org/10.14421/jpm.2020.51-01

Core Subject : Education,

Education

Jurnal Pendidikan Madrasah invites scholars, researchers, and students to contribute the result of their studies and researches in the areas related to Islamic Education and madrasah education, which covers textual and fieldwork investigation with various perspectives of Education Curriculum, philosophy, Management, history, theology, sociology, anthropology, political science and others.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 17 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah" : 17 Documents clear

Improving Students’ Reading Comprehension Ability Using Task Based Language Teaching at MTs Negeri 1 Yogyakarta Ruslina Tri Astuti
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

This study was conducted in response to the fact that the students’ reading comprehension ability was much lower than they should have achieved. It was caused by several reasons. One of them was related to the poor teaching learning process. In this study, Task-based Language Teaching (TBLT) was used to improve the teaching learning process and the students’ reading comprehension ability. This research was a Classroom Action Research (CAR) study and it was done in two cycles. Observation and interviews were used to collect data which were then analyzed qualitatively. Students’ achievement of daily-test, the students’ selfreflection in the form of rating format and the students’ achievement of post-tests were used in order to support the data collected. The results of this study indicate that TBLT can improve not only the teaching learning process but also the class 8D of MTs Negeri 1 Yogyakarta students’ reading comprehension ability in recount text. It is shown that the students are interested to learn reading and they enjoy the reading teaching learning process using TBLT. The students’ average score before the action is 62.81. In the first cycle the mean score is 72.03, meanwhile the mean score in the second cycle is 79.06. It means that there is an improvement of students’ scores from cycle to cycle. Keywords: Reading Comprehension Ability, Task-Based Language Teaching AbstrakPenelitian ini dilakukan untuk menanggapi fakta bahwa kemampuan memahami bacaan siswa lebih rendah dari yang seharusnya mereka capai. Hal ini disebabkan oleh beberapa sebab, salah satunya terkait dengan proses belajar mengajar yang buruk. Dalam penelitian ini, Taks-Based Language Teaching (TBLT) digunakan untuk meningkatkan proses belajar mengajar dan kemampuan memahami bacaan siswa. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilakukan dalam duasiklus. Observasi dan wawancara digunakan untuk mengumpulkan informasi yang kemudian diolah secara kualitatif. Hasil tes harian siswa, rating format siswa, dan hasil postes digunakan untuk mendukung data kualitatif yang diperoleh. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa TBLT tidak hanya dapat meningkatkan proses belajar mengajar namun juga kemampuan siswa kelas 8D di MTs Negeri 1 Yogyakarta dalam memahami bacaan recount. Terlihat bahwa siswa tertarik untuk belajar membaca dan mereka menikmati proses belajar mengajar membaca menggunakan TBLT. Nilai rata-rata siswa sebelum penelitian adalah 62.81, sedangkan nilai rata-rata postes siswa pada siklus pertama meningkat menjadi 72.03, dan pada postes siklus kedua menjadi 79.06. Ini berarti ada peningkatan nilai rata-rata siswa dari siklus ke siklus. Kata Kunci: Kemampuan Memahami Bacaan, Task-Based Language Teaching

Metode Yanbu’a untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Quran pada Kelompok B-2 RA Permata Hati Al-Mahalli Bantul Muslikah Suriah
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractBackground this study was a weak ability to read the Qur'an in children. Application of the method of Yanbu'a expected to be a method of learning that can enhance the success of learning. The research is the Research Action class (PTK) that approximate, by taking the location in the RA Permata Hati. Data collection is done by holding observation, interview and documentation. Data analysis was done by giving meaning to the data that was successfully collected, and of the meaning of it is drawn a conclusion. The result of the application of the method of Yanbu'a showed significant improvement in reading skills who originally 42% rose to 57% in cycle 1 and increases to 75% in cycle 2. Thus the method Yanbu'a can improve the ability to read the Qur'an protege Group B-2 in RA Permata Hati Al Mahalli Brajan. Keywords: Metode Yanbu’a, Increased the Ability of Reading Quran AbstrakLatar belakang penelitian ini adalah lemahnya kemampuan membaca Al Qur'an pada anak. Penerapan metode Yanbu'a diharapkan mampu menjadi metode belajar yang dapat meningkatkan keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bersifat kualitatif, dengan mengambil lokasi di RA Permata Hati. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan memberikan makna terhadap data yang berhasil dikumpulkan, dan dari makna itu ditarik kesimpulan. Hasil dari penerapan metode Yanbu'a menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan, yaitu pada kemampuan membaca yang awalnya 42% naik menjadi 57% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 75% pada siklus 2. Dengan demikian metode Yanbu'a dapat meningkatkan kemampuan membaca Al Qur'an anak didik Kelompok B-2 di RA Permata Hati Al Mahalli Brajan. Kata Kunci: Metode Yanbu’a, Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Quran

Alat Bantu Gawang Pipa: Cara Meningkatkan Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat Jauh pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri 22 Gunungkidul Yuwanto Yuwanto
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractThis research aims to find out how to improve the learning results of motion elementary long jump in grade IV MIN 12 Years Challenging Lessons 2016/2017 amounted to 14 students consisting of 5 students are female and 9 male students. This research is a research action class. Measures include SUPPORT activities of planning, implementation, observation, tests and documentation. The technique of data collection by observation using the instrument of observation sheets. Preliminary observation on the stage, there were only 3 students who managed to reach the KKM 75 or some 21%, 2 students scored between 70 to 74 or any number of 14%, 5 students scored between 65 to 69 or 36%, and 4 students scored 65 or some < 29%. Through the initial data have been obtained results showed that the learning of basic motion long jump class IV is still very lacking. The results of this research show that through the tools of the net pipe there is an increase in the value of learning outcomes above the value of the KKM (75), i.e. from initial conditions only 21% to 86%. Keywords: Gawang Pipa, Motion of Basic Long Jump, Learning Outcomes AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat jauh pada siswa kelas IV MIN 12 Gunungkidul Tahun Pelajaran 2016/2017 berjumlah 14 siswa yang terdiri dari 5 siswa perempuan dan 9 siswa lakilaki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Langkah-langkah PTK meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data dengan observasi menggunakan instrumen lembar observasi. Pada tahap observasi awal, hanya terdapat 3 siswa yang berhasil mencapai KKM 75 atau sejumlah 21%, 2 siswa mendapat nilai antara 70 sampai 74 atau sejumlah 14%, 5 siswa mendapat nilai antara 65 sampai 69 atau 36%, dan 4 siswa mendapat nilai < 65 atau sejumlah 29%. Melalui data awal yang telah diperoleh tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar gerak dasar lompat jauh kelas IV masih sangat kurang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui alat bantu gawang pipa terdapat peningkatan hasil belajar nilai di atas nilai KKM (75), yaitu dari kondisi awal hanya 21% menjadi 86%. Kata Kunci: Alat Bantu Gawang Pipa, Gerak Dasar Lompat Jauh, Hasil Belajar

Peningkatan Keterampilan Membaca Teks News Item melalui Metode MPnT di Kelas XII IPA-3 Madrasah Aliyah Negeri 2 Sleman Semester Gasal Tahun Ajaran 2018/2019 Jazamah Fitriyani
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractThis study aims to (1) increase students’ skill in reading news item text; (2) increase student learning outcome in reading news item through ‘MPnT’ method. This research is a classroom action research. Data collection method used is observation and post-test. The hypothesis of this study is through ‘MPnT method’, students’ understanding in reading news item text will increase their learning outcomes. This study was conducted through 2 cycles of classroom action research in MAN 2 Sleman, Yogyakarta. Research subjects are 31 students of class XII Science 3. The study consists of four stages: planning, acting, observing, and reflecting. In the first stage, the teacher taught reading news item text through ‘MPn T method’in which students work together in matching vocabularies, arranging jumbled pictures and playing games in a team. In the second stage, based on the reflection, the teacher made some improvement to optimize the MPnT method in improving the understanding and student learning outcomes of reading news item text. The result showed that the teacher’s activity in applying MPnT method in reading news item text was very successful in the category of very good (93%), which is supported by the planning of teaching in the category of good (81%). There was 4,7% improvement in learning outcome, from 66,70% in the first cycle to the 82,90% in the second cycle. Keywords: Reading Skill, News Item Text, MPnT Method AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan keterampilan siswa dalam membaca teks berita (News Item Text); (2) meningkatkan hasil belajar siswa dalam membaca News Item Text melalui metode ‘MPnT’. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan post test. Hipotesis dari penelitian ini adalah melalui 'metode MPnT', pemahaman siswa dalam membaca teks berita akan meningkatkan hasil belajar mereka. Penelitian ini dilakukan melalui 2 siklus penelitian tindakan kelas di MAN 2 Sleman, Yogyakarta. Subyek penelitian adalah 31 siswa kelas XII IPA 3. Penelitian ini terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan (action), pengamatan, dan refleksi. Pada tahap pertama, guru mengajar membaca teks berita melalui 'metode MPn T' dimana siswa bekerja bersama dalam mencocokkan kosakata, menyusun gambar-gambar yang masih acak dan bermain game dalam tim. Pada tahap kedua, berdasarkan refleksi, guru melakukan beberapa perbaikan untuk mengoptimalkan metode MPnT dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa membaca teks News Item. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru dalam menerapkan metode MP n T dalam membaca teks berita sangat berhasil dalam kategori sangat baik (93%), yang didukung oleh perencanaan pengajaran dalam kategori baik (81%). Ada peningkatan 4,7% dalam hasil belajar, dari 66,70% pada siklus pertama ke 82,90% pada siklus kedua. Kata Kunci: Keterampilan Membaca Teks Berita, Metode MPnT

Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf Abjad pada Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Sabang Rita Jahiti Tanjung
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractThis research aims to develop children's potential in the know letters and stimulates the ability to identify the form of the symbols and letters. Use of the media the lettercards done because children haven't been able to recognize the letters of the alphabetand a lack of creativity of teachers in providing interesting learning media at TKNegeri Pembina I Sabang. This research is a research action class that consists of 2cycle that covers the stages of planning, implementation, observation and reflection.The subject of this research is the son of a class B-1 TK Negeri Pembina 1 Sabang 20152016 school year. The results of this study showed an increase in the ability of thechild to know the letters in the alphabet significantly. Percentage of children's abilityon cycle 1 of the meeting 1 of 75%, cycle 2 2 meetings rose to 85%. The use of mediacard letter in alphabet letters learning to know can enhance the ability of the child. Keywords: Letter Card, Upgrade Children Recognize Letters of the Alphabet AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan potensi anak dalam mengenalhuruf dan merangsang kemampuan mengidentifikasi bentuk dan simbol huruf. Penggunaan media kartu huruf dilakukan karena anak belum mampu mengenalhuruf abjad dan kurangnya kreativitas guru dalam menyediakan mediapembelajaran yang menarik di TK Negeri Pembina I Kota Sabang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Resarch) yang terdiri dari2 siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah anak kelas B-1 TK Negeri Pembina 1 Kota Sabang tahun ajaran 2015-2016. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatankemampuan anak dalam mengenal huruf abjad secara signifikan. Prosentasekemampuan anak pada siklus 1 pertemuan 1 sebesar 75%, siklus 2 pertemuan 2 naikmenjadi 85%. Penggunaan media kartu huruf dalam pembelajaran mengenal hurufabjad dapat meningkatkan kemampuan anak. Kata Kunci: Kartu Huruf, Peningkatan Kemampuan Anak Mengenal Huruf Abjad

Upaya Penguatan Pemahaman Kepala MTs di Kota Bandung Setelah Diklat terhadap PMA 58/2017 melalui Pendampingan pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018 Tony Sudjarwo
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractThis study aims to determine the level of understanding and follow-up plan of headmasters of MTs in Bandung after workshop on PMA 58/2017 through mentoring in the Even Semester 2017/2018 Academic Year. The study was conducted in April to June 2018 in 7 (seven) headmasters of MTs had participated in the workshop on January 29 to February 3, 2018 at BDK Bandung. The headmasters are given 2 (two) actions using the mentoring method by examining the contents of PMA 58/2017 in the form of texts and videos. The level of understanding was measured using knowledge test instruments as many as 20 questions and questionnaires on the level of self-understanding, and Follow-Up Plans (RTL) were measured using RTL filling sheets. Correct scores from knowledge test results are changed to 100 scale values, then made very good categories (values 90-100), good (80-89), sufficient (70-79), less (60-69), and bad (less from 59). Compilation of RTL is assessed based on the plan for pouring 3 (three) main tasks of the headmaster of Madrasah. The results show the level of understanding of 7 headmasters of MTs guided by Pre-Cycle knowledge tests until Cycle II increases. Increasing the value of the Pre-Cycle knowledge test until Cycle II is the lowest 25 and the highest 75 with an increase in the average value of 49.3. The accompanying results in the first cycle of knowledge tests averaged 60, and the second cycle of knowledge tests averaged 77.1, increasing steadily from the Preknowledge test cycle state averaging 33.6. The average category of knowledge test results in the Cycle II (final) category is Less 1 person, Enough 3 people, and Good 3 people. The level of overall understanding according to oneself is 72.7 categories Enough. The 100% follow-up plan was prepared by verification of initial physical evidence which reached 72.6. Level of understanding and plan for following up headmasters of MTs in Bandung after worshop towards PMA 58/2017 through mentoring in the Even Semester 2017/2018 Academic Year increased in the Enough category. Keywords: Strengthening, Understanding, Mentoring, Headmaster of MTs AbstrakPenelitian bertujuan untuk untuk mengetahui tingkat pemahaman dan rencana tindak lanjut Kepala Madrasah Tsanawiyah di Kota Bandung setelah Diklat Kepala Madrasah terhadap PMA 58/2017 melalui pendampingan pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018. Penelitian dilakukan di bulan April sampai dengan Juni 2018 pada 7 (tujuh) Kepala Madrasah MTs binaan yang telah mengikuti Diklat Kepala Madrasah yang diselenggarakan tanggal 29 Januari sampai 3 Februari 2018 di BDK Bandung. Kepala Madrasah diberikan tindakan menggunakan metodependampingan sebanyak 2 (dua) kali dengan cara telaah isi PMA 58/2017 bentuk naskah dan video. Tingkat pemahaman diukur menggunakan instrumen uji pengetahuan sebanyak 20 pertanyaan serta kuesioner tingkat pemahaman menurut diri sendiri, dan Rencana Tindak Lanjut (RTL) diukur menggunakan lembar pengisian RTL. Skor benar hasil uji pengetahuan dikonversi menjadi nilai skala 100, lalu dibuat kategori amat baik (nilai 90-100), baik (80-89), cukup (7079), kurang (60-69), dan buruk (kurang dari 59). Penyusunan RTL dinilai keberadaannya berdasarkan penuangan rencana 3 (tiga) tugas pokok Kepala Madrasah. Hasil menunjukkan tingkat pemahaman 7 Kepala Madrasah MTs binaan berdasarkan uji pengetahuan Pra Siklus hingga Siklus II meningkat. Peningkatan nilai uji pengetahuan Pra Siklus sampai Siklus II terendah 25 dan tertinggi 75 dengan rata-rata peningkatan nilai sebesar 49,3. Hasil pendampingam di Siklus I uji pengetahuan rata-rata 60, dan Siklus II uji pengetahuan rata-rata 77,1, meningkat terus dari keadaan Pra Siklus uji pengetahuan rata-rata 33,6. Rata-rata Kategori hasil uji pengetahuan di Siklus II (akhir) kategori Kurang 1 orang, Cukup 3 orang, dan Baik 3 orang. Tingkat pemahaman keseluruhan menurut diri sendiri sebesar 72,7 kategori Cukup. Rencana tindak lanjut 100% tersusun dengan verifikasi bukti fisik awal mencapai 72,6. Tingkat pemahaman dan rencana tindak lanjut Kepala Madrasah Tsanawiyah di Kota Bandung setelah Diklat Kepala Madrasah terhadap PMA 58/2017 melalui pendampingan pada Semester Genap Tahun Pelajaran 2017/2018 meningkat dalam kategori Cukup. Kata Kunci: Penguatan, Pemahaman, Pendampingan Kepala MTs

Teknik Supervisi Individual: Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan RPP di Kota Yogyakarta Wakingah Wakingah
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractThis research aims to provide motivation to teachers of religious education in our Islamic Certification of Non PNS Junior High, High School, Vocational School in developing the implementation plan (RPP) Learning in Junior High School, High School, Vocational School of the city of Yogyakarta. As for the methods used by using the techniques of individual supervision, while 33% of the initial research which is able to develop Learning implementation plan (RPP), after coaching at cycle 1 results 83% and done 2 cycles reached 100% results. Keywords: Individual Supervision, Pedagogy, Teacher Competency PAI, RPP AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk memberikan motivasi kepada Guru Pendidikan Agama Islam Binaan Sertifikasi NON PNS SMP, SMA, SMK dalam mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di SMP, SMA, SMK Kota Yogyakart. Adapun metode yang digunakan menggunakan teknik supervisi individual, sedangkan penelitian awal 33% yang mampu mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) setelah dilakukan pembinaan pada siklus 1 mencapai hasil 83% dan dilakukan siklus 2 mencapai hasil 100%. Kata Kunci: Supervisi Individual, Kompetensi Pedagogik, Guru PAI, RPP

Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran PPKn Hartoyo Mugiraharjo
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractThis research aims to improve the quality of instruction, civics and citizenship, MTs Country 1 Yogyakarta, 2017-2018 school year through a contextual approach. This research liquid class action Research (Research Action Class) that is done collaboratively. The subject of this research is the grade IX-C MTs Country 1 Yogyakarta, which amounted to 29 students. Data collection techniques are performed with the techniques of observation, tests, and interviews. The results showed through the contextual approach to the quality of instruction, civics and Citizenship increased. This is apparent from the results of learning achievements increased the cognitive aspect of cycle I and cycle II becomes 65.00 78.79. In terms of the quality of learning, 24 of the 29 students (82.76%) stated the contextual approach learning more meaningful because the learners feel able to connect sepatubahan lesson being taught with real world situations and students can make connections between knowledge assets with application in showing everyday. Keywords: Quality, PPKn, Contextual Learning AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Yogyakarta, Tahun Ajaran 2017-2018 melalui pendekatan kontekstual. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan secara kolaboratif. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX-C MTs Negeri 1 Yogyakarta yang berjumlah 29 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, tes, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan melalui pendekatan kontekstual mutu pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan meningkat. Hal ini terlihat dari hasil prestasi belajar yang meningkat pada aspek kognitif pada siklus I 65,00 dan siklus II menjadi 78,79. Dari segi mutu pembelajaran, 24 dari 29 siswa (82,76%) menyatakan pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih bermakna karena peserta didik merasa dapat menghubungkan materi pelajaran yang diajarkan dengan situasi dunia nyata dan siswa dapat membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari. Kata Kunci: Mutu, PPKn, Pembelajaran Kontekstual

Peningkatan Kemampuan Praktek Shalat melalui Metode Demonstrasi dengan Media Audio Visual pada Kelompok B-1 RA Masyithoh Melikan Bantul Suharyati Suharyati
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractThis study aims to describe the application of the method of demonstration with audio visual media to enhance the capability of the practice to pray on the protégé group B1 RA Masyithoh Melikan. This is done because it is still weak in the learning ability of students to pray. Methods and media are used to enhance the ability of the protégé is a method of demonstration with audio visual media. Data collection is done by holding observation, interviews, and documentation. As for the order of research activities include: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) Reflection. The results showed: 1) the application of the method of demonstration with audio visual media was implemented in two cycles. Prayer is conducted by means of learning: video airplay, video impressions of students pay attention to prayer, then the teacher gives oral explanation afterwards protege mimicked in bertahab from one movement to the other movements, start takbirotul ihrom up greetings. 2) the result of the application of the method of demonstration with audio visual media group B1 RA Masyithoh Melikan in learning the prayer experience a significant improvement. Increased ability of the practice of the prayer is visible from the ability of the early pre-action 42%, rising to 57% in cycle I and have elevated into 79% in cycle II. Thus the method of demonstration with audio visual media can improve the practice of prayer protege group B1 RA Masyithoh Melikan Keywords: Prayer Practice Ability, Demonstration Method, Audio Visual AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode demonstrasi dengan media audio visual untuk meningkatkan kemampuan praktek shalat pada anak didik kelompok B1 RA Masyithoh Melikan. Hal ini dilakukan karena masih lemahnya kemampuan anak didik dalam pembelajaran shalat. Metode dan media yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan anak didik tersebut adalah metode demonstrasi dengan media audio visual. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun urutan kegiatan penelitian mencakup: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Penerapan metode demonstrasi dengan media audio visual dilaksanakan dalam dua siklus. Pembelajaran shalat dilaksanakan dengan cara: video diputar, anak didik memperhatikan tayangan video shalat, kemudian guru memberikan penjelasan lisan, setelah itu anak didik menirukan secara bertahab dari gerakan satu ke gerakan yang lain, mulai takbirotul ihrom sampai salam. 2) hasil dari penerapan metode demonstrasi dengan media audio visual pada kelompok B1 RA Masyithoh Melikan dalam pembelajaran shalat mengalami peningkatan yang signifikan. Peningkatan kemampuan praktek shalat terlihat dari kemampuan awal pra tindakan 42%, meningkat menjadi 57% pada siklus I dan mengalami peningkatan menjadi 79% pada siklus II. Dengan demikian metode demonstrasi dengan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan praktek shalat anak didik kelompok B1 RA Masyithoh Melikan. Kata Kunci: Kemampuan Praktek Shalat, Metode Demonstrasi, Audio Visual

Supervisi Klinis: Peningkatan Kemampuan Guru dalam Mengajar di Wilayah MI Binaan Kecamatan Semin Gunungkidul Semester I Tahun 2016/2017 Karmanto Karmanto
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

AbstractClinical supervision is one form of supervision focused on improving teaching through cycles. The technique is done by individual and group methods. The method of implementation is by methods such as Focused Group Discussion (FGD) and observation. Implementation of supervision is carried out in one semester in accordance with the material that has been scheduled, among others, carrying out guidance and guidance of teachers and / or the head of the madrasa. The results of actions that increased in the second cycle, the average ability of teachers to teach in accordance with the standard process, especially in teaching performance has met the criteria of success that is good. In the first cycle there were 50% or half of the 6 teachers who did not meet the criteria either, 2 teachers or 33.33% with good criteria and 1 teacher or 16.67% very good. Or the average value of the first cycle of 79.85 increased in the second cycle to 84.30 or increased to 4.44%. After being given action on the second stage of the teacher's teaching ability to be 100%, one of them with very good criteria with a value of 94.22 or 16.67%. Keywords: Clinical Supervision Techniques, Increasing Teacher’s Ability to Teach AbstrakHasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi klinis adalah salah satu bentuk supervisi yang difokuskan pada peningkatan mengajar melalui siklus. Adapun teknisnya dilakukan dengan cara individual dan kelompok. Metode pelaksanaannnya adalah dengan metode antara lain FGD (Focused Group Discussion) dan observasi Pelaksanaan supervisi dilakukan dalam satu semester sesuai dengan materi yang telah diagendakan, antara lain melaksanakan pembimbingan dan pembinaan guru dan/atau kepala madrasah. Hasil tindakan yang meningkat pada siklus II, rata-rata kemampuan guru mengajar sesuai dengan standar proses terutama dalam penampilan mengajar sudah memenuhi kriteria keberhasilan yaitu baik. Pada siklus I terdapat 50% atau setengah dari jumlah 6 guru belum memenuhi kriteria baik, 2 guru atau 33,33% dengan kriteria baik serta 1 guru atau 16,67% sangat baik. Atau nilai rata-rata siklus I 79,85 meningkat pada siklus II menjadi 84,30 atau naik menjadi 4,44%. Setelah diberi tindakan pada siklus II kemampuan guru mengajar menjadi 100%, satu diantaranya dengan kriteria sangat baik dengan nilai 94,22 atau 16,67%. Kata Kunci: Teknik Supervisi Klinis, Peningkatan Kemampuan Guru dalam Mengajar

Page 1 of 2 | Total Record : 17

1 2

Filter by Year

2018 2018

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 9 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 9 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 8 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 8 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 6 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 5 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 5 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 4 No 2 (2019): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 4 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 3 No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 2 No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Pendidikan Madrasah Vol 1 No 1 (2016): Jurnal Pendidikan Madrasah More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Rohinah

Contact Email
jurnalmadrasah@uin-suka.ac.id

Phone
+6285229198163

Journal Mail Official
jurnalmadrasah@uin-suka.ac.id

Editorial Address
Jurnal Pendidikan Madrasah (JPM) Faculty of Tarbiyah and Teaching Science, 2th floor, Tarbiyah House of Journal, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jln. Marsda Adisucipto Yogyakarta 55281 Indonesia. Phone: +62-274-513056, Fax: +62-274-519734

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Rohinah

Contact Email jurnalmadrasah@uin-suka.ac.id

Phone +6285229198163

Journal Mail Official jurnalmadrasah@uin-suka.ac.id

Editorial Address Jurnal Pendidikan Madrasah (JPM) Faculty of Tarbiyah and Teaching Science, 2th floor, Tarbiyah House of Journal, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jln. Marsda Adisucipto Yogyakarta 55281 Indonesia. Phone: +62-274-513056, Fax: +62-274-519734

Location Kab. sleman, Daerah istimewa yogyakarta INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Rohinah

Contact Email
jurnalmadrasah@uin-suka.ac.id

Phone
+6285229198163

Journal Mail Official
jurnalmadrasah@uin-suka.ac.id

Editorial Address
Jurnal Pendidikan Madrasah (JPM) Faculty of Tarbiyah and Teaching Science, 2th floor, Tarbiyah House of Journal, State Islamic University (UIN) Sunan Kalijaga Yogyakarta. Jln. Marsda Adisucipto Yogyakarta 55281 Indonesia. Phone: +62-274-513056, Fax: +62-274-519734

Location
Kab. sleman,

Daerah istimewa yogyakarta

INDONESIA