cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Otto Fajarianto
Contact Email
ofajarianto@gmail.com
Phone
+6281320770360
Journal Mail Official
pascaunswagati16@gmail.com
Editorial Address
Kampus 3 Universitas Swadaya Gunung Jati Jl. Terusan Pemuda No. 1A Cirebon, 45132, Jawa Barat-Indonesia
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Tuturan
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 20892616     EISSN : 26153572     DOI : https://doi.org/10.33603/jt.v9i1.3635
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JURNAL TUTURAN diterbitkan oleh Sekolah Pascasarjana Universitas Swadaya Gunung Jati. JURNAL TUTURAN tujuannya merupakan kumpulan karya tulis ilmiah hasil riset maupun konseptual bidang pendidikan dengan ruang lingkup Pendidikan, Bahasa, Budaya dan Teknologi Pembelajaran. JURNAL TUTURAN menerima tulisan dari para akademisi maupun praktisi dengan proses blind review, sehingga dapat diterima disetiap kalangan dengan penerbitan jurnal ilmiah berkala terbit setiap dua kali dalam setahun periode Mei dan November dengan nomor p-ISSN 2089-2616 serta e-ISSN 2615-3572.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 154 Documents
 12   13   14   15   16 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA MATERI MENULIS TEKS CERPEN UNTUK SISWA KELAS XI SMA BERBANTUAN MEDIA FILM PENDEK Gofarudin, Gofarudin; Juwanda, Juwanda; Susilo, Jimat
Jurnal Tuturan Vol 13 No 1 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i1.10881

Abstract

Pembelajaran menulis teks cerpen masih mengalami berbagai kendala dalam proses pembelajarannya. Tujuan dalam penelitian ini (1) mendapatkan data aktivitas siswa kelas XI SMA dalam pembelajaran teks cerpen dengan menerapkan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media film pendek; (2) memperoleh data tingkat efektif penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan menggunakan media film pendek; (3) mendeskripsikan profil tulisan teks cerpen siswa. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 7 Kota Cirebon dengan menerapkan teknik sampling purposive yang terbagi dalam dua kelompok kelas.Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes, kemudian teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif dan uji t-test separated varian. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas siswa berjalan dengan sangat baik dengan keaktifan siswa pada tiap aspek kegiatan pembelajaran. Selain itu, model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media film pendek efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis teks cerpen kelas XI SMA, terlihat dari peningkatan nilai tes kelas eksperimen sebesar 13,77. Hasil pengujian uji t-test juga menunjukkan thitung = 4,46 > ttabel = 2,9. Kemudian hasil analisis tulisan siswa menunjukkan hasil yang cukup baik dalam menulis teks cerpen sesuai dengan kelengkapan aspek struktur, unsur dan kaidah kebahasaan
PENERAPAN MODEL PENEMUAN DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MICROSOFT SWAY DALAM PEMBELAJARAN TEKS CERPEN KELAS XI SMA Suhari, Ari
Jurnal Tuturan Vol 13 No 1 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i1.10882

Abstract

Penelitian berupa penerapan model penemuan dengan menggunakan media Microsoft Sway pada pembelajaran teks cerpen. Latar belakang dilakukannya penelitian ini adalah karena penelitian menemukan keberlangsungan kegiatan pembelajaran yang tidak kondusif jika tidak diterapkan model dan media yang tepat. Oleh sebab itu penelitian penerepan model penemuan dengan menggunakan media Microsoft Sway dilakukan oleh penulis. Tujuan dari penelitian ini adalah mencari tahu apakah model pembelejaran penemuan dengan media Microsoft Sway dapat mempengaruhi aktivitas murid, efektivitas kegiatan pembelajaran dinilai dari hasil tesnya, dan juga mengetahui kemampuan murid dalam menulis teks cerpen. Metode yang digunakan adala eksperimen, dengan teknik pengambilan data berupa tes dan observasi. Sampel pada penelitian ini adalah murid SMA Negeri 5 Cirebon. Dari hasil yang sudah dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa aktivitas murid dalam pembelajaran teks cerpen dengan model penemuan bermedia Microsoft Sway berlangsung baik karena murid mempu mengikuti setiap langkahnya. Selain itu juga penerapan model penemuan dengan menggunakan media Microsoft Sway efektif karena mampu meningkatkan kemampuan dilihat dari tes akhir yang lebih tinggi dari tes awal. Keterampilan murid dalam menulis teks cerpen berdasarkan struktur dan kaidah bisa dikatakan cukup baik. Penggunaan model dan media yang tepat juga perlu diimplementasikan dengan agar mencapai tingkat keberhasilan yang diinginkan
EFEKTIVITAS MODEL PICTURE AND PICTURE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DI KELAS VII SMPNEGERI 2 GUNUNG JATI CIREBON Jariyah, Aenun; Gloriani, Yusida; Susilo, Jimat
Jurnal Tuturan Vol 13 No 1 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i1.10883

Abstract

Kurikulum 2013 untuk bahasa Indonesia berfokus pada teks. Teks deskripsi adalah salah satu teks yang diajarkan kepada siswa di kelas VII SMP. Agar proses pembelajaran teks deskripsi berhasil, model pembelajaran diperlukan. Salah satu model pembelajaran yang digunakan adalah gambar dan gambar. Tujuan penggunaan model ini adalah untuk menentukan: (1) Bagaimana siswa berpartisipasi dalam pembelajaran menulis teks deskripsi dengan model gambar dan gambar di kelas VII SMP Negeri 2 Gunung Jati Cirebon? (2) Bagaimana profil tulisan siswa kelas VII di SMP Negeri 2 Gunung Jati Cirebon dalam pembelajaran menulis teks deskripsi dengan menggunakan model gambar dan gambar? Dengan menggunakan pendekatan eksperimen semu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran gambar dan gambar efektif dalam mengajarkan siswa di kelas VII SMP Negeri 2 Gunung Jati Cirebon untuk menulis teks deskripsi. Selain itu, kelas VII H digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas VII G sebagai kelas kontrol. Metode tes dan observasi digunakan untuk mengumpulkan data. Data yang dikumpulkan melalui metode tes akan diolah dengan uji t T hitung=29,49 dan T tabel=3,1. Dengan demikian, Ho ditolak, dan Hi diterima. Menurut hasil pengolahan data penelitian ini, model gambar dan gambar dalam pembelajaran menulis teks deskripsi di Kelas VII SMP Negeri 2 Gunung Jati Cirebon efektif.
UNSUR INTRINSIK KUMPULAN CERPEN PILIHAN KOMPAS 2020 DAN PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR CERPEN KELAS XI SMA/SMK Faradillah, Faradillah
Jurnal Tuturan Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v14i1.10885

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kelayakan kumpulan cerita pendek yang berjudul "Macan: Cerpen Pilihan Kompas 2020" sebagai sumber belajar alternatif bagi peserta didik kelas XI di tingkat SMA/SMK. Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dalam metodologinya. Metode penelitian yang diterapkan dalam studi ini adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang diterapkan dalam penelitian ini meliputi metode baca dan catat serta penggunaan angket. Teknik validasi yang diterapkan dalam penelitian ini adalah penggunaan kuesioner. Sumber data dalam penelitian ini diambil dari kumpulan cerpen yang berjudul "Macan: Cerpen Pilihan Kompas 2020". Kumpulan ini terdiri dari 17 karya, di mana tiga di antaranya dipilih sebagai sampel melalui metode purposive sampling dan snowball sampling. Cerpen yang terpilih sebagai sampel adalah "Makam", "Mengantar Benih Padi Terakhir ke Ladang", dan "Kandang Kambing Nurjawilah". Hasil dari analisis unsur intrinsik pada cerita pendek ini menghasilkan bahan ajar dalam bentuk modul, yang selanjutnya diuji kelayakannya kepada tenaga pendidik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga teks cerpen yang terkandung dalam kumpulan "Macan: Cerpen Pilihan Kompas 2020" dapat dijadikan sebagai alternatif bahan ajar untuk peserta didik tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA) dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) kelas XI. Uji validasi terhadap bahan ajar tersebut membuktikan efektivitasnya dengan memperoleh nilai sebesar 93,5%.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA AUDIOVISUAL DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS ANEKDOT Putri, Windi Alfiyani
Jurnal Tuturan Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v14i1.10887

Abstract

Penerapan metode dan alat bantu pembelajaran memiliki hubungan erat dengan hasil belajar siswa selama proses pengajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa efektif penggunaan model problem based learning dengan media audiovisual dalam pembelajaran tulisan teks anekdot untuk siswa kelas X. Penelitian dilaksanakan di SMAN 1 Kapetakan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan melibatkan 25 siswa dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen yang dipakai dalam penelitian meliputi tes, observasi, dan wawancara.Teknik pengumpulan data yang dipakai dalam studi ini adalah hasil dari tes awal dan tes akhir para siswa kelas X. Metode pengolahan data dilakukan dengan menggunakan statistik uji-t manual. Dari hasil yang didapat pada tes pertama yaitu 63,52 dan hasil pada tes terakhir yaitu 82,24 yang termasuk dalam kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dengan media audiovisual dalam pengajaran menulis teks anekdot terbukti efektif.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA SMP MENGGUNAKAN MEDIA FILM DOKUMENTER TEMPAT WISATA DAN KULINER KHAS CIREBON Pamungkas, Farras Putera; Susilo, Jimat
Jurnal Tuturan Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v14i1.10888

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah minimnya pemanfaatan media dalam proses pembelajaran di kelas, terutama dalam pembelajaran menulis teks deskripsi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi peningkatan keterampilan menulis teks deskripsi di kalangan siswa kelas IX melalui penggunaan media film dokumenter yang berkaitan dengan tempat wisata dan kuliner khas Cirebon. Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilakukan dari akhir Juli hingga pertengahan Agustus 2024. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX di SMP Negeri 12 Kota Cirebon yang berjumlah 32 siswa, terdiri atas 16 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, di mana setiap siklus menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.Temuan dari penelitian mengindikasikan bahwa keterampilan peserta didik dalam menyusun teks deskripsi mengalami peningkatan pada siklus 1, di mana 10 peserta didik atau 31% memiliki nilai di bawah KKM, 17 peserta didik atau 53% memperoleh nilai sesuai dengan standar KKM, dan 5 peserta didik atau 16% mendapatkan nilai yang melebihi KKM. Dalam siklus kedua, terdapat peningkatan kemampuan peserta didik secara keseluruhan. Seluruh peserta didik telah mencapai nilai yang setara atau lebih tinggi dari KKM. Sebanyak 19 siswa atau 59% berhasil meraih nilai di atas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan 13 siswa atau 41% memperoleh nilai yang setara dengan standar KKM. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media film dokumenter dapat membantu meningkatkan kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas IX di SMP Negeri 12 Kota Cirebon untuk tahun ajaran 2024/2025.
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK YANG MENGGUNAKAN FILM DOKUMENTER UNTUK MENGAJAR TEKS ANEKDOT KEPADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 ANJAKAN Ayuningtyas, Meisfa; Pujiatna, Tri; Sukmayani, Nuniek Setya
Jurnal Tuturan Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v14i1.10889

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan menulis teks anekdot siswa di kelas eksperimen berbeda saat mereka diberi perlakuan (treatment) model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter. Selain itu, berdasarkan hasil dari tes awal dan tes akhir, penelitian ini juga menentukan seberapa efektif model ini dalam mengajar teks anekdot. Studi ini merupakan penelitian pre-eksperimental yang menggunakan satu kelompok pretest-postest. Metode sampling purposive digunakan untuk memilih 23 siswa kelas X IPA 7 berdasarkan tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks anekdot memiliki nilai lebih tinggi setelah model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter diberikan perlakuan. Selain itu, nilai thitung = (4, 364) lebih besar dari nilai ttabel = (2,074), yang menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan bantuan film dokumenter efektif. Perolehan nilai akhir yang lebih tinggi dari nilai awal adalah bukti penerapan model pembelajaran berbasis proyek berbantuan film dokumenter dalam pembelajaran teks anekdot.
PENERAPAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK BERBASIS MEDIA CANVA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DI MTs ARIFIN BILLAH TAHUN AJARAN 2022/2023 Faradillah, Nurul; Nuryanti, Mira; Rosmaya, Elin
Jurnal Tuturan Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v14i1.10892

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi aktivitas pembelajaran menulis teks deskriptif melalui metode investigasi kelompok yang memanfaatkan media Canva bagi peserta didik kelas VII MTs Arifin Billah tahun ajaran 2022/2023. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan menulis teks deskriptif peserta didik kelas VII MTs Arifin Billah pada tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan metode investigasi kelompok berbasis media Canva. Selanjutnya, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan penerapan metode investigasi kelompok berbasis media Canva dalam pembelajaran peserta didik kelas VII di MTs Arifin Billah para tahun ajaran 2022/2023. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah eksperimen (quasi-eksperimental) dengan menggunakan pendekatan yang berbasis kuantitatif. Desain yang diterapkan dalam penelitian ini adalah desain kelompok kontrol yang tidak setara. Dalam penelitian ini, peneliti memilih kelompok eksperimen dan kelompok kontrol secara tidak acak. Kedua kelompok tersebut akan menerima prestest dan posttest. Sampel yang digunakan dalam studi ini terdiri dari siswa kelas VII B, yang berfungsi sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 20 siswa, dan siswa kelas VII A, yang berfungsi sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 20 siswa. Sampel ini diambil berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara dengan pengajar bahasa Indonesia yang menyatakan bahwa kelompok tersebut menunjukkan prestasi dengan nilai rata-rata yang rendah. Kedua kelompok tersebut ditentukan untuk mewakili populasi siswa yang akan dijadikan objek penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui penggunaan tes tertulis dan pengamatan. Dari hasil tes tertulis yang telah diperoleh, selanjutnya data tersebut dianalisis menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap kegiatan siswa dalam proses pembelajaran menulis teks deskripsi, telah ditemukan bahwa telah terjadi interaksi antara siswa selama kegiatan menulis teks deskripsi. Selain itu, kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII MTs Arifin Billah tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan metode investigasi kelompok yang berbasis media Canva telah menunjukkan hasil yang sangat baik serta terdapat peningkatan yang signifikan antara tes awal dan tes akhir.
MODEL KONTEKSTUAL BERORIENTASI KEARIFAN LOKAL PADA MATERI CERITA RAKYAT Apriyani, Renika; Gloriani, Yusida; Khaerudin, Iyay Robia
Jurnal Tuturan VOL 11, NO 1 (2022): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jt.v11i1.6348

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan rancangan pengembangan model kontekstual berorientasi kearifan lokal pada materi cerita rakyat di SMP, (2) mendeskripsikan implementasi model kontekstual berorientasi kearifan lokal pada materi cerita rakyat di SMP, dan (3) mendeskripsikan hasil pembelajaran teks cerita rakyat dengan model kontekstual berorieantasi kearifan lokal di SMP. Metode yang digunakan yaitu Penelitian dan Pengembangan atau Research and Development (R&D). Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis dengan kebutuhan data menggunakan evaluasi berupa tes. Hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Rancangan pengembangan model pembelajaran memiliki landasan yang bersifat teoretis dan landasan empiris. Sintaks dari pengembangan model kontekstual yaitu konstruktivisme, inkuiri dengan mengembangkan Study Culture (belajar budaya), bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi dan penilaian autentik, (2) implementasi pengembangan model pembelajaran kontekstual berorientasi kearifan lokal dapat meningkatkan dan menumbuhkan sikap positif yang berasal dari nilai-nilai kearifan lokal yang terdapat pada cerita rakyat, dan (3) hasil pembelajaran berupa data tes diolah menggunakan statistiK uji-t sebesesar 97,9% artinya pengembangan model pembelajaran kontekstual berorientasi kearifan lokal sangat efektif digunakan dikelas VII SMP.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS DESKRIPSI DIGITAL MENGGUNAKAN APLIKASI KVISOFT FLIPBOOK MAKER UNTUK SISWA KELAS VII DI SMP Ekawati, Dian; Gloriani, Yusida; Mascita, Dede Endang
Jurnal Tuturan VOL 11, NO 1 (2022): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jt.v11i1.6507

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan desain bahan ajar teks deskripsi digital menggunakan apliksi Kvisoft Flipbook Maker untuk siswa kelas VII SMP, menjelaskan kelayakan bahan ajar teks deskripsi digital menggunakan aplikasi Kvisoft Flipbook Maker untuk siswa kelas VII SMP, dan menjelaskan hasil implementasi bahan ajar teks deskripsi digital menggunakan apliksi Kvisoft Flipbook Maker untuk siswa kelas VII SMP.  Metode yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan. Penelitian ini menggunakan ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk pengembangan penelitian ini adalah bahan ajar teks deskripsi digital. Penelitian diawali dengan analisis kurikulum atau materi, dan analisis kebutuhan siswa terhadap bahan ajar teks deskripsi digital. Dari penelitian ini, bahan ajar teks deskripsi digital dikembangkan melalui validasi ahli, meliputi ahli bahasa Indonesia dan ahli media digital. Hasil penelitian menunjukan desain bahan ajar teks deskripsi digital menggunakan aplikasi Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker memiliki struktur e-modul yang terdiri dari; 1) Cover e-modul, 2) Kata Pengantar, 3) Daftar Isi dan peta kedudukan, 4) Bab I Pendahuluan (Kompetensi Isi dan Kompetensi Dasar, deskripsi, prasyarat, petunjuk penggunaan e-modul, tujuan akhir, indikator keberhasilan, dan cek kemampuan), 5) Bab II Pembelajaran (kegiatan pembelajaran I dan II), 6) Bab III Penutup (tes formatif dan soal evaluasi), dan 7) Daftar Pustaka. Bahan ajar teks deskripsi menggunakan aplikasi Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker dapat dikatakan layak, karena hasil validasi bahan ajar E-Modul tersebut menunjukan validasi ukuran E-Modul untuk materi teks deskripsi memiliki kriteria sangat baik. Hasil implementasi bahan ajar teks deskripsi menggunakan aplikasi Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker menunjukan ada perbedaan rata-rata antara hasil Pre Test dengan Post Test yang artinya terdapat pengaruh implementasi bahan ajar e-modul teks deskripsi menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker terhadap hasil belajar siswa.

Page 14 of 16 | Total Record : 154

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 13 No 2 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 13 No 1 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 12 No 2 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 12, No 1 (2023): JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE AND LITERATURE Vol 12 No 1 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA VOL 11, NO 2 (2022): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA VOL 11, NO 1 (2022): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA VOL 10, NO 2 (2021): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 10, No 1 (2021): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 9, No 2 (2020): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 9, No 1 (2020): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 8, No 2 (2019): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 8, No 1 (2019): TUTURAN JURNAL PEDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 7, No 2 (2018): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 7, No 1 (2018): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 6, No 1 (2017): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 4, No 1 (2015): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 3, No 2 (2014): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 3, No 1 (2014): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue