cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Otto Fajarianto
Contact Email
ofajarianto@gmail.com
Phone
+6281320770360
Journal Mail Official
pascaunswagati16@gmail.com
Editorial Address
Kampus 3 Universitas Swadaya Gunung Jati Jl. Terusan Pemuda No. 1A Cirebon, 45132, Jawa Barat-Indonesia
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Tuturan
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 20892616     EISSN : 26153572     DOI : https://doi.org/10.33603/jt.v9i1.3635
Core Subject : Education,
Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JURNAL TUTURAN diterbitkan oleh Sekolah Pascasarjana Universitas Swadaya Gunung Jati. JURNAL TUTURAN tujuannya merupakan kumpulan karya tulis ilmiah hasil riset maupun konseptual bidang pendidikan dengan ruang lingkup Pendidikan, Bahasa, Budaya dan Teknologi Pembelajaran. JURNAL TUTURAN menerima tulisan dari para akademisi maupun praktisi dengan proses blind review, sehingga dapat diterima disetiap kalangan dengan penerbitan jurnal ilmiah berkala terbit setiap dua kali dalam setahun periode Mei dan November dengan nomor p-ISSN 2089-2616 serta e-ISSN 2615-3572.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 154 Documents
 10   11   12   13   14 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS PROSEDUR MENGGUNAKAN CANVA PADA KELAS XI SMKS NURUL HUDA LOSARI Suci, Silvia Dwi
Jurnal Tuturan Vol 13 No 2 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i2.10846

Abstract

Penelitian yang telah penulis lakukan ini bertujuan untuk mengembangkan dan menghasilkan bahan ajar menggunakan canva tentang teks prosedur kelas XI pada SMKS Nurul Huda Losari. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), dan evaluation (evaluasi). Subjek penelitian ini dilaksanakan di kelas XI SMKS Nurul Huda Losari Kabupaten Brebes. Instrumen yang digunakan untuk mengukur kualitas bahan ajar yaitu dengan lembar penilaian ahli materi, ahli media dan angket respon siswa. Berdasarkan penilaian para ahli dan angket responden menunjukkan bahwa : (1) penilaian kevalidan bahan ajar menunjukkan kriteria “sangat valid” dengan persentase ahli materi 84,5%, persentase ahli media sebesar 89%, (2) penilaian respon siswa memberikan skor rerata 88% dengan kriteria “sangat valid”. Bahan Ajar Teks Prosedur dinyatakan layak dan dapat digunakan untuk proses pembelajaran di kelas XI SMKS Nurul Huda Losari Kabupaten Brebes.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN TEKS ULASAN DI SMP Aulia, Adinda; Rasyad, Sobihah; Juwanda, Juwanda
Jurnal Tuturan Vol 13 No 2 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i2.10847

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan kegiatan siswa kelas VIII dalam proses belajar teks ulasan dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual yang disertai media video, serta untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kontekstual yang menggunakan media video dalam pembelajaran menulis teks ulasan di kelas VIII. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen yang bersifat semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII di SMPN 7 yang terletak di Kota Cirebon. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menunjukkan tingkat keaktifan, antusiasme, serta kemampuan mengingat informasi dari teks ulasan dengan penerapan model pembelajaran kontekstual yang didukung oleh media video. Hal ini berkontribusi dalam membentuk perilaku tanggung jawab, produktivitas, kerja sama, serta membuat proses pembelajaran menjadi lebih bermakna dengan menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Selain itu, hasil perhitungan uji-t thitung dan ttabel menunjukkan bahwa penerapan model kontekstual serta penggunaan media video yang dilakukan oleh penulis pada kelas percobaan adalah efektif. Hal ini sesuai dengan perhitungan yang dilakukan, di mana nilai thitung lebih besar daripada ttabel. Data tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran kontekstual yang menggunakan media video dapat mendorong siswa untuk lebih aktif, sehingga menumbuhkan sikap tanggung jawab, produktivitas, kerja sama, serta menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari..
PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN TEKS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA Zaharani, Fathia Nabila; Susilo, Jimat
Jurnal Tuturan Vol 13 No 2 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i2.10848

Abstract

Perkembangan teknologi memiliki pengaruh besar terhadap pembuatan media interaktif dalam proses pembelajaran, yang memungkinkan penyampaian materi menjadi lebih menarik dan efektif. Penggunaan teknologi dalam pendidikan tidak hanya memudahkan interaksi yang lebih aktif antara pelajar dan materi, tetapi juga memberikan pengalaman belajar yang lebih individual dan sesuai dengan konteks. Dalam situasi ini, para pendidik perlu dapat menggabungkan teknologi ke dalam proses belajar mengajar, supaya siswa tidak mengalami kebosanan atau kejenuhan selama kegiatan pembelajaran. Media pembelajaran saat ini lebih beragam, terutama media yang disediakan oleh Canva. Penelitian ini dilakukan untuk memahami pandangan siswa mengenai pembelajaran teks deskripsi yang menggunakan media pembelajaran Canva. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui teknik survei yang mencakup observasi, kuesioner, dan wawancara. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari data yang diperoleh dari pengisian kuesioner yang disebarkan menggunakan Google Form. Pengumpulan data dilakukan dengan mendistribusikan kuisioner melalui platform Google Form kepada para responden. Berdasarkan data yang diperoleh, dilakukan analisis terhadap setiap jawaban yang mencerminkan pandangan siswa mengenai pembelajaran teks deskripsi menggunakan media pembelajaran Canva. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pandangan siswa terhadap penggunaan aplikasi digital Canva sebagai alat pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya mengenai teks deskripsi, adalah positif. Sebagian besar responden merasakan bahwa aplikasi Canva merupakan media pembelajaran yang efektif, menarik, dan interaktif, serta mampu meningkatkan motivasi siswa dalam proses belajar. Proses belajar yang membosankan dan dapat membuat siswa kehilangan minat dapat diatasi dengan menggunakan aplikasi Canva sebagai alat bantu pembelajaran.
KESULITAN BELAJAR SISWA KELAS X DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Purnamasari, Mita Putri; Jaja, Jaja; Rahayu, Ira
Jurnal Tuturan Vol 13 No 2 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i2.10849

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan tantangan yang dihadapi oleh peserta katagori belajar X dalam memahami bahasa Indonesia serta langkah-langkah untuk mengatasinya. Sumber data dalam observasi ini terdiri dari karagori belajar X -1 SMA Negeri 2 Majalengka, pengajar mata pelajaran bahasa Indonesia dan orang tua peserta katagori belajar X. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dan wawancara. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa masalah memahami peserta karagori X dalam pembelajaran bahasa Indonesia terkait dengan kondisi internal yaitu peserta enggan bertanya kepada tenaga pengajar selama proses memahami dan kurangnya bakat dalam pembelajaran bahasa. Sedangkan kondisi eksternal mencakup kurangnya perhatian orang tua terhadap nilai-nilai akademis peserta dan waktu memahami yang tersedia. Oleh karena itu, langkah-langkah yang perlu diambil untuk mengatasi masalah memahami berdasarkan kondisi internal adalah peserta harus berani bertanya kepada tenaga pengajar selama pembelajaran berlangsung dan tenaga pengajar perlu memberi penjelasan yang jelas untuk memahami materi. Untuk kondisi eksternal, orang tua dapat membantu mendukung kegiatan memahami di rumah, peserta harus memanfaatkan fasilitas yang disediakan orang tua dan tenaga pengajar dapat mendorong dengan meminta tandatangan orang tua pada tugas-tugas peserta yang telah dinilai.
KAJIAN NILAI MORAL DALAM ANTOLOGI CERPEN “RAHASIA KELUARGA” KARYA OKKY MADASARI SERTA PEMANFAATANNYA SEBAGAI BAHAN AJAR Fazriati, Nurul
Jurnal Tuturan Vol 13 No 2 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i2.10850

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan nilai-nilai moral yang terkandung dalam buku antologi cerita pendek berjudul Rahasia Keluarga karya Okky Madasari dan menginvasinya ke dalam bahan ajar teks cerita pendek. Metode penelitian yang diterapkan adalah kualitatif dengan rancangan analitik. Alat untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini ialah kartu data dan lembar penilaian kelayakan bahan ajar yang ditujukan untuk ahli dan praktisi. Data yang telah diperoleh berbentuk nilai-nilai moral dalam cerpen "Rahasai Keluarga" karya Okky Madasari, yang dikategorikan menjadi 4 jenis, yaitu: (1) Nilai moral yang terdapat dalam hubungan antara manusia dan Tuhannya, (2) Nilai moral yang terdapat dalam hubungan antara manusia dan dirinya sendiri, (3) Nilai moral yang terdapat dalam hubungan antar manusia di dalam konteks sosial, dan (4) Nilai moral yang terdapat dalam hubungan antara manusia dan alam semesta. Data tersebut dianalisis secara deskriptif untuk tujuan pengembangan materi pada modul pembelajaran yang berisi teks cerpen. Hasil verifikasi modul pembelajaran memperoleh penilaian sebesar 81,06% dari para dosen yang berkompeten. Penilaian yang dilakukan oleh praktisi, yaitu guru bahasa Indonesia di SMA, menunjukkan persentase sebesar 88,63%, sedangkan penilaian dari praktisi, yakni guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMK, menghasilkan persentase sebesar 82,19%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL TEKS CERITA RAKYAT MELALUI KAJIAN ETNOPEDAGOGI Sholihah, Anisah; Gloriani, Yusida; Khaerudin, Iyay Robia
Jurnal Tuturan Vol 12 No 1 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v12i1.8711

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi yang belum maksimal serta materi ajar teks cerita rakyat daerah setempat yang kurang digali. Maka tujuan penelitian ini adalah diperolehnya produk berupa bahan ajar digital teks cerita rakyat melalui kajian etnopedagogi. Bahan ajar tersebut diharapkan mampu memfasilitasi pembelajaran jarak jauh bagi siswa, khususnya pada masa new normal (pasca) Covid-19. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, design (perancangan), development (pengembangan), implement (implementasi) dan evaluate (evaluasi). Kajian diawali dengan analisis cerita rakyat yaitu unsur intrinsik, struktur dan nilai budaya. Produk yang dihasilkan berupa sebuah bahan ajar berbentuk digital berisi teks, gambar, dan video. Instrumen yang digunakan yaitu lembar angket validasi ahli materi, ahli media, dan praktisi guru Bahasa Indonesia. Sumber data penelitian ini yaitu guru Bahasa Indonesia, siswa kelas VII SMP, teks cerita rakyat Indramayu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu lembar observasi, kartu data analisis, lembar angket guru, lembar angket siswa, lembar angket uji validasi tim ahli. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil validasi ahli materi Bahasa Indonesia dengan persentase 89% (sangat valid). Hasil validasi ahli media digital dengan persentase 88% (sangat baik). Implementasi bahan ajar digital teks cerita rakyat melalui kajian etnopedagogi kepada guru Bahasa Indonesia dengan presentase 90,86% (sangat baik). Implementasi bahan ajar kepada siswa kelas VII SMP dengan presentase 90,86% (sangat baik). Secara keseluruhan bahan ajar ini dapat diterima dengan baik oleh guru dan siswa didukung oleh hasil validasi dari para ahli yang menyatakan bahan ajar layak digunakan untuk kegiatan belajar.
MODEL PEMBELAJARAN KUNJUNGAN RUMAH (HOME VISIT) MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA JENJANG SEKOLAH DASAR Sari, Dewi Ratna; Jaja, Jaja; Gloriani, Yusida
Jurnal Tuturan Vol 12 No 1 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v12i1.8712

Abstract

Pembelajaran jarak jauh (PJJ) / e- Learning di era Pandemi Covid – 19 di SD tidak berjalan optimal, Sehingga solusinya adalah mengadopsi konsep layanan Home visit menjadi sebuah model pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) memperoleh data kebutuhan Guru mengenai model pembelajaran yang efektif diterapkan pada masa Pandemi Covid-19 dalam pembelajaran Bahasa Indonesia (2)mendeskipsikan rancangan model pembelajaran Homevisit mata pelajaran Bahasa Indonesia jenjang Sekolah Dasar pada masa Pandemi Covid-19 (3)mendeskripsikan hasil implementasi model pembelajaran Homevisit mata pelajaran Bahasa Indonesia pada masa Pandemi Covid-19. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pengembangan model ADDIEyaitu Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi).Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu:(1) angket dan (2) tes.Hasil tes kognitif dan psikomotorik kelompok A diperoleh rerata nilai 70, sedangkan Kelompok B sebesar 65.Hasil tes afektif kelompok A dan kelompok B diperoleh rerata nilai 90,62. Kelompok B menunjukkan sikap yang sangat baik 89,06. Hasil rerata tes psikomotorik untuk kedua kelompok sangat baik, Kelompok A dan 95 untuk Kelompok B 87,50. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran tatap muka terbatas pada masa pandemi Covid-19 maupun situasi lain ketika pembelajaran di ruang kelas tidak dapat dilaksanakan.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENGONSTRUKSI TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI BERBANTUAN VIDEO YOUTUBE PADA SISWA KELAS X SMA Nadilah, Nadilah; Rosmaya, Elin; Wahyuni, Nuning
Jurnal Tuturan Vol 12 No 1 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v12i1.8713

Abstract

Tujuan penelitian ini yang pertama untuk mendeskripsikan desain pembelajaran siswa dalam mengkonstruksi teks laporan hasil observasi. Kedua untuk mengetahui aktivitas siswa dalam mengkonstruksi teks laporan hasil observasi menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Ketiga untuk mengetahui Keefektifan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran mengkonstruksi teks laporan hasil observasi berbantuan video youtube pada siswa kelas X SMA. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu eksperimen semu. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan tes pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik analisis menggunakan deskripsi dan statistik (uji T menggunakan aplikasi SPSS). Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa model pembelajaran berbasis masalah dalam mengonstruksi teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X di SMA berlangsung efektif diterapkan. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata pascates dalam mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari pascates menggunakan model inquiri. Berdasarkan perencanaan pembelajaran yang tepat dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran mengonstruksi teks laporan hasil observasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah di kelas eksperimen termasuk kategori sangat baik (SB). Dengan demikian, proses pembelajaran mengkonstruksi teks laporan hasil observasi dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah menjadikan siswa aktif dan kreatif selama pembelajaran.
BENTUK DAN RAGAM TINDAK TUTUR TAK LANGSUNG DALAM PERCAKAPAN BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH DASAR KABUPATEN CIREBON Romansyah, Khalimi; Pujiatna, Tri
Jurnal Tuturan Vol 12 No 1 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v12i1.8714

Abstract

Bahasa merupakan alat komunikasi utama bagi manusia, baik tulis maupun lisan. Efektivitas komunikasi berbahasa sangat dipengaruhi oleh tingkat kemahiran berbahasa dari pihak-pihak yang terlibat di dalamnya, yaitu penutur dan lawan tutur. Salah satu upaya penutur dalam menjalin kerjasama dengan lawan tutur dalam kegiatan berbahasa lisan yaitu ketepatan penggunaan ragam tindak tutur, termasuk di dalamnya penggunaan ragam tindak tutur langsung dan tindak tutur tak langsung. Pada penelitian ini bertujuan menjelaskan bentuk dan ragam tindak tutur tak langsung bahasa Indonesia yang melibatkan sesama siswa SD di Kabupaten Cirebon. Penelitian ini berupa penelitian deskriptif kualitatif, yang sumber datanya yaitu dokumen, peristiwa tutur, dan informan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui analisis dokumen, wawancara, dan observasi. Validitas data memakai teknik triangulasi sumber data dan teori. Analisis data mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari sepuluh peristiwa tutur yang melibatkan sesama siswa SD di Kabupaten Cirebon yang mengandung tindak tutur tak langsung, terdapat 11 (sebelas ) tindak tutur tak langsung, yaitu terdiri atas 9 ( sembilan ) tindak tutur tak langsung berbentuk kalimat berita dengan ragam literal dan 2 (dua ) tindak tutur tak langsung berbentuk kalimat tanya dengan ragam literal. Adapun tindak tutur tak langsung berbentuk kalimat berita dengan ragam tidak literal dan tindak tutur tak langsung berbentuk kalimat tanya dengan ragam tidak literal, tidak terdapat pada sepuluh peristiwa tutur tersebut di atas.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK TEKS BERITA BERDASARKAN PENGALAMAN PEWARTA Mufidin, Pidin; Kusmana, Suherli; Jaja, Jaja
Jurnal Tuturan Vol 12 No 1 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v12i1.8717

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk (1) untuk mengetahui kebutuhan bahan ajar teks berita sesuai dengan pembelajaran daring, (2) mendeskripsikan pengembangan bahan ajar teks berita, (3) mengetahui kelaikan bahan ajar e-book materi teks berita berdasarkan pengalaman  pewarta dari segi isi, bahasa, dan grafika. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima langkah tahapan yaitu analisis, desain, pengembangan, implementasi dan, evaluasi. Prodak pengembangan dalam penelitian ini adalah bahan ajar digital / e-book teks berita berdasarkan pengalaman pewarta. Bahan ajar digital / e-book yang penulis kembangkan divalidasi oleh dosen ahli dan praktisi guru. Validasi yang dilakukan meliputi empat aspek yaitu aspek kelayakan tampilan/grafika, kelayakan isi / materi, kelayakan bahasa dan kelayakan penyajian. Hasil validasi dari dosen ahli dan praktisi guru menyatakan bahwa bahan ajar teks berita berdasarkan pengalaman pewarta yang penulis kembangkan sudah layak untuk digunakan sebagai bahan ajar alternatif teks berita di sekolah.

Page 12 of 16 | Total Record : 154

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2012 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 2 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 13 No 2 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 13 No 1 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 12 No 2 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 12, No 1 (2023): JOURNAL OF EDUCATION, LANGUAGE AND LITERATURE Vol 12 No 1 (2023): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA VOL 11, NO 2 (2022): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA VOL 11, NO 1 (2022): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA VOL 10, NO 2 (2021): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 10, No 1 (2021): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 9, No 2 (2020): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 9, No 1 (2020): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 8, No 2 (2019): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 8, No 1 (2019): TUTURAN JURNAL PEDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA Vol 7, No 2 (2018): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 7, No 1 (2018): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 6, No 1 (2017): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 4, No 1 (2015): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 3, No 2 (2014): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 3, No 1 (2014): TUTURAN Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol 1, No 2 (2012) Vol 1, No 1 (2012) More Issue