Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Tuturan Journal of Education Sciences (Edusci) Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Nuryanti, Mira
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
STRATEGI PEMBELAJARAN LITERATURE CIRCLES DALAM KETERAMPILAN MENULIS FEATURE DENGAN PEMANFAATAN MEDIA APLIKASI GOOGLE DOCS SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN MATA KULIAH PENULISAN POPULER Dewi Kurnia, Maya; Arfiyanti, Riskha; Nuryanti, Mira
Bahtera Indonesia Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/bi.v5i2.71

Abstract

Strategi literature circles dengan pemanfaatan media aplikasi google docs dapat dijadikan solusi sebagai alternatif strategi bagi dosen, mahasiswa, dan pustakawan. Strategi ini terbagi menjadi tiga tahap, yakni sesi pengenalan buku, sesi kooperatif, dan sesi presentasi serta evaluasi. Strategi literature circles berpijak pada keterampilan membaca, tetapi akan terintegrasi dengan keterampilan berbahasa lainnya, yakni menyimak, berbicara, dan menulis. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran literature circles dalam menulis feature, mendeskripsikan kemampuan menulis feature mahasiswa, dan mengetahui keefektifan strategi pembelajaran literature circles dalam keterampilan menulis feature dengan pemanfaatan media aplikasi google docs sebagai alternatif pembelajaran menulis populer. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan one pretest postest group design. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes. Berdasarkan penelitan ini pada saat sesi kooperatif, strategi literature circles dengan pemanfaatan media aplikasi google docs sangat membantu mahasiswa dan dosen berinteraksi dan berdiskusi. Hasil penelitian juga menunjukkan strategi literature circles dengan menggunakan media google docs efektif diterapkan dalam menulis feature. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata nilai keterampilan menulis feature sebelum perlakuan sebesar 62,55, sedangkan rata-rata nilai keterampilan menulis feature setelah perlakuan sebesar 68,0364.
The Challenges of Implementing Project-Based Learning Models in Secondary Schools in Various Countries Ridha Syahdia, Rizki; Nuryani, Harti; Nuryanti, Mira; Setya Sukmayani, Nuniek
Jurnal Edusci Vol 1 No 6 (2024): Vol. 1 No.6 July 2024
Publisher : Annpublisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62885/edusci.v6i1.340

Abstract

This article aims to describe the implementation of project-based learning models in various countries that can be used as a reference in learning in Indonesia. This study uses a qualitative approach with descriptive analysis. The data collection technique uses a literature review (study literature) made from books and scientific articles. The results of the study indicate that there are similarities in the implementation of project-based learning models in several countries consisting of the benefits and obstacles that occur. The benefits provided by the project-based learning model are that it can improve student learning outcomes, increase student enthusiasm and activeness in learning, and increase a sense of responsibility, teamwork, and independence in conducting learning. In addition to the benefits, several things become obstacles for teachers in implementing project-based learning models, namely limited time management, inadequate infrastructure, and the lack of teachers who have the competence to be able to carry out learning using project-based models.
DESIGN OF E-MODULE TEACHING MATERIALS BASED ON LOCAL WISDOM FOR BIPA LEARNING Setiawan, Deni; Al Yumna Muttaqien, Iqbal; Syakur Al Hamdani, Mohammad; Nuryanti, Mira; Juwanda, Juwanda
Jurnal Edusci Vol 2 No 1 (2024): Vol 2 No 1 : September 2024
Publisher : Annpublisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62885/edusci.v2i1.383

Abstract

This research aims to design teaching materials in e-modules that integrate local wisdom to increase the effectiveness of learning Indonesian for Foreign Speakers (BIPA). In the era of globalization, understanding local culture is important to support a more contextual and authentic language learning process. The e-module developed in this research focuses on introducing and understanding local Indonesian culture, such as customs, traditional arts, and social values. This development model uses the Borg & Gall development model, namely preliminary study, research planning, design development, preliminary field test, revision of limited field test results, main field test, revision of wider field test results, feasibility test, final revision of feasibility test results, and dissemination and implementation of the final product. Data collection at the pre-development stage was carried out using a questionnaire validation instrument. The type of data in this research is qualitative data. Qualitative data was obtained from expert test questionnaire validation in the form of data resulting from comments, criticism, and suggestions in the form of nonverbal data at the pre-development stage.
Augmented Reality and Its Use in Elementary School Education: A Systematic Literature Review Tarmidzi, Tarmidzi; Andari, Kadek Dewi Wahyuni; Sari, Atikah; Nuryanti, Mira; Arfiyanti, Riskha; Noto, Muchamad Subali
Jurnal Prima Edukasia Vol. 13 No. 1 (2025): January 2025
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v13i1.75094

Abstract

Learning in elementary schools, in this era of information technology development, should ideally utilize existing technology to enhance students' motivation and interest in learning. Ultimately, this can address learning issues and improve students' understanding and thinking abilities. This study aims to determine augmented reality's contribution and practical implications in elementary school education. This research used a Systematic Literature Review (SLR) with a selection of 29 articles related to the use of augmented reality in elementary school education. The PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Review and Meta-Analysis) method is employed for article searches in this research. The PRISMA method consists of four stages: (1) data search; (2) data screening; (3) data eligibility; (4) identifying similarities and differences from the obtained data. Based on the review results, it is evident that augmented reality positively contributes to various subjects and can be integrated with games and STEM education. Augmented reality also has excellent practical implications in education because it can increase students' motivation, interest, understanding, and critical and creative thinking abilities. Augmented reality is also capable of enhancing students' 21st-century skills.
Instructional Materials on Legend Texts Based on Local Wisdom for Junior High School Students Laraswati, Nadya; Nuryanti, Mira; Susilo, Jimat
Deiksis : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/dj.v11i2.10400

Abstract

One of the strategic efforts to internalize local wisdom values is through the design, development, and implementation of instructional materials rooted in local cultural heritage. However, in practice—particularly in the city of Cirebon—existing teaching materials have yet to adequately reflect the richness of local identity and traditions. This study aims to (1) describe the design of supplementary teaching materials informed by a needs analysis of students, and (2) examine the outcomes of implementing legend-based instructional materials for seventh-grade students at the junior secondary school level (SMP/MTs). Employing a descriptive-analytical research method, this study seeks to analyze both the development process and the effectiveness of the localized legend text materials. The findings indicate that the developed teaching materials are highly valid and suitable for classroom use, although minor revisions are required to enhance the overall quality and completeness of the textbook.
DESAIN MEDIA LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN TEKS CERPEN DI MTS MA’HAD AL ZAYTUN Rahmah, Nur Awaliah; Nuryanti, Mira; Sutisno, Andi
Jurnal Tuturan Vol 13 No 1 (2024): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v13i1.10880

Abstract

Penggunaan media literasi digital dengan aplikasi canva dalam metode belajar dapat menciptakan pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah merancang media literasi digital dalam pembelajaran teks cerpen, mendeskripsikan hasil pengembangan dan implementasi media literasi digital dalam pembelajaran teks cerpen di MTs Ma’had Al Zaytun, mendeskripsikan rancangan produk akhir media literasi digital dalam pembelajaranteks cerpen di MTs Ma’had Al Zaytun. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model desain yang merujuk pada pengembangan ADDIE. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner angket. Kuesioner angket ini berupa angket validasi ahli dan guru bahasa Indonesia kelas 9 serta angket respon siswa sebanyak 96 siswa. Setelah data diperoleh peneliti mengembangkan menggunakan ADDIE. Hasil validasi oleh ahli media yakni 91,66%, hasil validasi ahli materi yakni 88,33% dan hasil validasi oleh guru bahasa Indonesia 86,66% yang ketiganya dikategorikan sangat valid dan dapat digunakan. Kemudian, hasil respon siswa pada uji coba terbatas di kelas 9 N 01 rata-rata 77,81% dikategorikan praktis digunakan. Hasil respon siswa pada uji cobameluas di kelas 9 R 01 rata-rata 78,28% dan di kelas 9 N 02 rata-rata 80.72% yang keduanya dikategorikan praktis digunakan dalam pembelajaran teks cerpen. Media literasi digital menggunakan aplikasi canva terbukti layak digunakan dalam pembelajaran, terlihat dari hasil pengembangan dan implementasi yang sudah dilaksanakan.
PENERAPAN METODE INVESTIGASI KELOMPOK BERBASIS MEDIA CANVA DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS DESKRIPSI DI MTs ARIFIN BILLAH TAHUN AJARAN 2022/2023 Faradillah, Nurul; Nuryanti, Mira; Rosmaya, Elin
Jurnal Tuturan Vol 14 No 1 (2025): TUTURAN JURNAL PENDIDIKAN, BAHASA DAN SASTRA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia Sekolah Pascasarjana UGJ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/jurnaltuturan.v14i1.10892

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengidentifikasi aktivitas pembelajaran menulis teks deskriptif melalui metode investigasi kelompok yang memanfaatkan media Canva bagi peserta didik kelas VII MTs Arifin Billah tahun ajaran 2022/2023. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan menulis teks deskriptif peserta didik kelas VII MTs Arifin Billah pada tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan metode investigasi kelompok berbasis media Canva. Selanjutnya, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektifan penerapan metode investigasi kelompok berbasis media Canva dalam pembelajaran peserta didik kelas VII di MTs Arifin Billah para tahun ajaran 2022/2023. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah eksperimen (quasi-eksperimental) dengan menggunakan pendekatan yang berbasis kuantitatif. Desain yang diterapkan dalam penelitian ini adalah desain kelompok kontrol yang tidak setara. Dalam penelitian ini, peneliti memilih kelompok eksperimen dan kelompok kontrol secara tidak acak. Kedua kelompok tersebut akan menerima prestest dan posttest. Sampel yang digunakan dalam studi ini terdiri dari siswa kelas VII B, yang berfungsi sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 20 siswa, dan siswa kelas VII A, yang berfungsi sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah 20 siswa. Sampel ini diambil berdasarkan hasil pengamatan dan wawancara dengan pengajar bahasa Indonesia yang menyatakan bahwa kelompok tersebut menunjukkan prestasi dengan nilai rata-rata yang rendah. Kedua kelompok tersebut ditentukan untuk mewakili populasi siswa yang akan dijadikan objek penelitian. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui penggunaan tes tertulis dan pengamatan. Dari hasil tes tertulis yang telah diperoleh, selanjutnya data tersebut dianalisis menggunakan rumus uji-t. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap kegiatan siswa dalam proses pembelajaran menulis teks deskripsi, telah ditemukan bahwa telah terjadi interaksi antara siswa selama kegiatan menulis teks deskripsi. Selain itu, kemampuan menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII MTs Arifin Billah tahun ajaran 2022/2023 dengan menggunakan metode investigasi kelompok yang berbasis media Canva telah menunjukkan hasil yang sangat baik serta terdapat peningkatan yang signifikan antara tes awal dan tes akhir.
Co-Authors Al Yumna Muttaqien, Iqbal Andari, Kadek Dewi Wahyuni Andi Sutisno Arfiyanti, Riskha DENI SETIAWAN Dewi Kurnia, Maya Faradillah, Nurul Jimat Susilo Juwanda, Juwanda Laraswati, Nadya Muchamad Subali Noto Nuryani, Harti Rahmah, Nur Awaliah Ridha Syahdia, Rizki Riskha Arfiyanti Rosmaya, Elin Sari, Atikah Setya Sukmayani, Nuniek Syakur Al Hamdani, Mohammad Tarmidzi