cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Supraptono
Contact Email
eko@i-rpp.com
Phone
-
Journal Mail Official
eko@i-rpp.com
Editorial Address
Jl. Prof. Moh. Yamin (Kompleks SMAN III Tegal)
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Dinamika Pendidikan
Published by Institute of Research Publishing Project Journal
ISSN : 08542172     EISSN : 27747786     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
The journal is a scientific publication of research articles from the educational sphere, where every issue has a theme as the focus of the publication.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 25 Documents
 1   2   3 
Search results for , issue "Vol 3, No 1 (2012)" : 25 Documents clear
PENINGKATAN PEMAHAMAN TENTANG PENJUMLAHAN PECAHAN BERBAGAI BENTUK MELAUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) -, Waeningsih
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini pertama apakah aktivitas belajar matematika siswa kelas VSD Negeri Tonggara 01 untuk materi ajar penjumlahan pecahan berbagai bentuk melalui penerapanmodel pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dapat ditingkatkan?. Keduaapakah hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri Tonggara 01 untuk materi ajar penjumlahanpecahan berbagai bentuk melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NumberedHeads Together (NHT) dapat ditingkatkan?. Ketiga apakah kinerja guru dalam mengajar dapatditingkatkan ?. Penelitian ini dilaksanakan selama dua siklus, dimana siklus I dilaksanakan padahari Kamis, 12 April 2012, siklus II dilaksanakan pada hari Kamis, 19 April 2012. Subyek penelitianini yaitu seluruh siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Tonggara 01 Kecamatan KedungbantengKabupaten Tegal tahun pelajaran 2011/2012 semester 2 sebanyak 36 orang siswa terdiri dari 21anak laki-laki dan 16 anak perempuan. Berdasarkan hasil analisis deskriptif terhadap aktivitasmenunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa. Kedua dapat meningkatkan hasil belajar belajarsiswa. Peningkatan hasil belajar diperoleh dari hasil tes tindakan setiap siklus.
PENINGKATAN KETUNTASAN BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR SISTEM GERAKAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH -, Wahyuningsih
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah dapatkah pembelajaran berbasis masalah meningkatkanketuntasan belajar siswa pada kompetensi dasar sistem gerak. Tujuan yang hendak dicapai dalampenelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran yang diinginkan tentang pengaruh penerapanpendekatan pembelajaran berbasis masalah terhadap peningkatan hasil belajar siswa padakompetensi dasar sistem gerak. Manfaat penelitian ini diharapkan dapat memperkaya keguruanmelalui pembelajaran berdasarkan masalah, khususnya dalam pembelajaran sains biologi. Subjekpenelitian ini adalah siswa kelas VIIIA SMP Negeri 3 Comal kabupaten Pemalang tahun pelajaran2011/2012 yang berjumlah 40 siswa. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini, berdasarkan nilaiulangan siswa diperoleh data pada PTK siklus ke-1 jumlah siswa yang tuntas 90,57 %, dengannilai rata-rata 73,23. Pada siklus ke-2 diperoleh datajumlah siswa yang tuntas 94,34%, dan nilairata-rata 74,53. Dari data alokasi waktu yang digunakan untuk proses belajar-mengajar pada saatdilakukan tindakan, pada siklus ke-1 adalah 77,78%, sedangkan pada siklus ke-2 adalah 83,33%dari total alokasi waktu pembelajaran. Sedangkan alokasi waktu pembelajaran yang digunakansebagai indikator dalam penelitian ini sekurang-kurangnya adalah 80%. Berdasarkan alokasi waktuuntuk peran guru dalam membimbing siswa, pada siklus ke-1 memakan waktu 36%, dan sikluske-2 waktunya sebesar 27%.
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA MENULIS HURUF, KATA TEGAK BERSAMBUNG MELALUI LKS DENGAN HURUF PUTUS-PUTUS PADA KELAS I SEMESTER I -, Walim
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Menulis pada mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan keterampilan yang harus dimiliki olehanak usia sekolah dasar maupun tingkat lanjutan. Namun keterampilan dalam menulis kalimatdengan huruf tegak bersambung sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) di SDNKebandingan 02 Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal, tempat tugas peniliti sangat rendah.Tujuan penelitian ini, agar siswa mampu lebih cepat menguasai keterampilan dalam menulis katadengan huruf tegak bersambung yang sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan (EYD). Untukmeningkatkan keterampilan menulis ini, peneliti menggunakan LKS dengan huruf putus-putus.Dengan Penelitian Tindakan Kelas proses pembelajaran yang belum tuntas dapat tertuntaskan.Sebelum siklus dari 17 anak hanya ada 6 anak yang memenuhi KKM (70). Selanjutnya padaperbaikan pembelajaran siklus I jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 8 anak. Perbaikanpembelajaran dilanjutkan pada siklus II, dan ada kenaikan lagi menjadi 12 anak dari 13 anak.,sehingga peneliti bersama teman sejawat berdiskusi dan disepakati proses perbaikan pembelajarantelah berhasil.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PENGGUNAAN BENDA-BENDA NYATA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA BAGI SISWA KELAS V -, Waryo
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah untuk meningkatkan aktivitas, efektivitas danhasil belajar siswa dalam pembelajaran menentukan penggunaan pesawat sederhana pada siswakelas V semester 2 tahun ajaran 2010 / 2011. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V semester 2SD Negeri Karanganyar 03 Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Tegal tahun ajaran 2010 / 2011dengan jumlah siswa 27 orang. Sumber data adalah dokumen siswa, yaitu buku raport dan daðÞ arnilai, siswa dan tes. Untuk menganalisis data yang telah dikumpulkan, akan dilakukan denganmenggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu memberikan predikat pada variabel yangakan diukur. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran menentukan penggunaan pesawatsederhana dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada siklus I pada siklus II dengan ketuntasanbelajar secara klasikal mencapai 81,48%.. Keberhasilan ini didukung dengan aktivitas belajarsiswa, efektivitas belajar siswa dan penggunaan media yang tepat guna. Adapun saran-saran yangdiajukan adalah guru dapat meningkatkan hasil inovasi pembelajaran menentukan penggunaanpesawat sederhana di kelasnya dan lebih bersemangat melakukan PTK untuk mengatasi masalahmasalahdalam pembelajaran.
PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN IPA KONSEP KALOR MELALUI PBO (PENDEKATAN PEMBELAJARAN OTENTIK) -, Subekhi
Dinamika Pendidikan Vol 3, No 1 (2012)
Publisher : Institute of Research Publishing Project (I-RPP)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar dan atmosfer belajar siswa materi Kalor belum bagus, dan sikap ilmiah pada siswa juga belum terbentuk dengan baik, maka dibuat penelitian dengan rumusan masalah pertama Apakah dengan menerapkan PBO(Pendekatan Pembelajaran Otentik) pada konsep kalor dapat meningkatkan atmosfer belajar siswa? Kedua Apakah dengan menerapkan PBO(Pendekatan Pembelajaran Otentik) pada konsep kalor dapat meningkatkan hasil belajar siswa? Ketiga Apakah dengan menerapkan PBO ?(Pendekatan Pembelajaran Otentik) pada konsep kalor dapat meningkatkan sikap ilmiah siswa kelas VIIA SMP 4 Bojong tahun pelajaran 2009/2010? Penelitian ini dilakukan di SMP 4 Bojong dengan subyak siswa kelas VIIA sebanyak 36 siswa. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I atmosfer belajar siswa lebih baik daripada sebelum tindakan, hasil belajar juga meningkatkan dari sebelum tindakan. Prosentase ketuntasan kelas setelah tindakan siklus II naik menjadi 86,1% dari sebelumnya 27,7%, sikap ilmiah juga mengalami peningkatan.

Page 3 of 3 | Total Record : 25

 1   2   3 

Filter by Year

2012 2012


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12, No 2 (2022): Edisi Juli 2022 Vol 12, No 1 (2022): Edisi Januari 2022 Vol 11, No 1 (2021): Edisi Januari - April 2021 Vol 10, No 3 (2020): Edisi September - Desember 2020 Vol 10, No 2 (2020): Mei - Agustus 2020 Vol 10, No 1 (2020): Edisi Januari-April 2020 Vol 9, No 2 (2019): Edisi Juli - Desember 2019 Vol 9, No 1 (2019): Edisi Januari 2019 Vol 8, No 4 (2018): Edisi Oktober 2018 Vol 7, No 2 (2017): Edisi April 2017 Vol 7, No 1 (2017): Edisi Januari 2017 Vol 6, No 5 (2016): Edisi Oktober 2016 Vol 6, No 4 (2016): Edisi Khusus Juli 2016 Vol 6, No 3 (2016): Edisi Juli 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi Khusus April 2016 Vol 6, No 2 (2016): Edisi April 2016 Vol 6, No 1 (2016): Edisi Januari 2016 Vol 5, No 4 (2015): Edisi Oktober 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Juli 2015 Vol 5, No 3 (2015): Edisi Khusus Juli 2015 Vol 5, No 2 (2015): Edisi April 2015 Vol 5, No 1 (2015): Edisi Januari 2015 Vol 4, No 4 (2014): Edisi Oktober 2014 Vol 4, No 3 (2014): Edisi Juli 2014 Vol 4, No 2 (2014): Edisi April 2014 Vol 4, No 1 (2014): Edisi Januari 2014 Vol 3, No 3 (2013) Vol 3, No 2 (2012) Vol 3, No 1 (2012) More Issue