cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Frenta Helena Simaibang
Contact Email
ojslppmumht@gmail.com
Phone
+628119114381
Journal Mail Official
ojslppmumht@gmail.com
Editorial Address
Kampus A Universitas Mohammad Husni Thamrin Jl. Raya Pondok Gede No 23-25 Kramatjati, Jakarta Timur
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Published by Universitas Mohammad Husni Thamrin
ISSN : 25493310     EISSN : 26232901     DOI : 10.37012/jipmht
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Inovasi Pendidikan merupakan jurnal yang berisi tentang artikel ilmiah dalam bidang ilmu pendidikan yang dilakukan oleh dosen maupun mahasiswa serta para peneliti.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 4 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2018)" : 4 Documents clear
Hubungan antara Evaluasi Pembelajaran Teori dan Praktik Laboratorium Asuhan Kebidanan Persalinan di Akademi Kebidanan Farama Mulya Fitri, Dina Martha; Nurhidayah, Nurhidayah
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 2 No. 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v2i2.38

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengetahui distribusi frekuensi dan hubungan antara evaluasi pembelajaran teori dan praktik asuhan kebidanan persalinan. Pembelajaran merupakan sistem yang terdiri atas beberapa unsur, yaitu masukan, proses dan keluaran atau hasil. Dalam pendidikan bidan, evaluasi dilakukan tidak hanya untuk mengukur keberhasilan dalam teori tetapi juga dilakukan evaluasi untuk praktik laboratorium. Penelitian ini menggunakan penelitian analitik dengan desain pendekatan Korelasional untuk meneliti sejauh mana variasi pada suatu faktor berkaitan dengan variasi faktor lain berdasarkan koefisien korelasi dengan cara mendokumentasikan rekapitulasi nilai teori dan praktik laboratorium asuhan kebidanan persalinan mahasiswa semester V sebanyak 84 mahasiswa. Hasil penelitian evaluasi pembelajaran teori asuhan kebidanan dinyatakan lulus yaitu sebanyak 81 mahasiswa (96,4%). Sedangkan untuk evaluasi pembelajaran praktik laboratorium asuhan kebidanan persalinan yang dinyatakan lulus sebanyak 82 mahasiswa (97,6%). Adapun hasil uji korelasi memiliki hubungan positif dan signifikan antara evaluasi pembelajaran teori dan praktik laboratorium asuhan kebidanan persalinan. Kesimpulan diharapkan mahasiswa harus menguasai teori asuhan kebidanan persalinan tetapi mahir dalam melakukan praktik laboratorium asuhan kebidanan persalinan. Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian, maka peneliti memberikan saran untuk Akademi Kebidanan Farama Mulya untuk tetap meningkatkan proses pembelajaran yang terdiri dari unsur masukan, proses dan hasil pembelajaran.
Korelasi antara Metode Belajar dengan Motivasi Belajar Pada Madrasah Tsanawiyah Assanusiyah Balaraja Iryani, Endang
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 2 No. 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v2i2.39

Abstract

Pendidikan bukan hanya soal kemajuan otak ataupun pengetahuan kognitif. Pendidikan di Indonesia bertujuan juga untuk mengembangkan pribadi anak didik agar menjadi manusia yang utuh dengan segala nilai dan seginya. Oleh karena itu, pendidikan nilai, pendidikan moral, religius, akhlak, emosi, afeksi dan lain-lain perlu diperhatikan juga. Banyaknya anak lulus sekolah, tetapi emosinya tidak tertata atau malah masih mudah frustrasi dan tidak mandiri, menunjukkan perlunya pendidikan nilai. Metode penelitian survei. Sampel berjumlah 31 orang guru yang diperoleh melalui acak dari populasi guru pada MTS Assanusiyah Balaraja. Data dikumpulkan dengan angket dan dianalisis dengan teknik mediasi menggunakan regresi ganda. Kesimpulan : 1) Pada pengujian F hitung antara X (metode pembelajaran) terhadap Y (motivasi belajar siswa) diperoleh nilai 13.798, sedangkan harga kritis nilai Ftabel dengan derajat bebas pembilang 1 dan penyebut 29 pada alpha (0.05) sebesar 4.18. Dengan demikian Fhitung (13.798) > Ftabel (4.18), sehingga jelas Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada MTS Assanusiyah Balaraja. 2) Pada pengujian hipotesis t antara X (metode pembelajaran) terhadap Y (motivasi belajar siswa), yang diperoleh adalah sebesar 14.650, sedangkan t-tabel dengan derajat bebas 29 pada alpha (0,05) sebesar 1.699. Dengan demikian thitung (14.650) > t-tabel (1.699), sehingga jelas Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa metodepembelajaran signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada MTS Assanusiyah Balaraja.
Pengaruh Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar IPA tentang Gaya pada Siswa Kelas IV SDN Pondok Kopi 03 Pagi Jakarta Timur Virdiana, Tisya; Ramdani, Akhmad Subkhi
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 2 No. 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v2i2.40

Abstract

This study used quantitative research through mind mapping methods for grade IV elementary school in Pondok Kopi 03 East Jakarta in order to find out whether there was an effect of the use of mind mapping methods on the learning outcomes of natural science at grade IV elementary school in Pondok Kopi 03 East Jakarta. The purpose of this research was to analyze The Influence of the Mind Mapping Method on the Learning Outcomes of the Natural Science about energy. This research was conducted at the Public Elementary School on Pondok Kopi in West Jakarta. The sample of the research was students at grade IV in the Second semester of elementary school, 2017/2018. The sample was taken using simple random sampling technic. The data was collected by giving multiple choice test, then calculated normality data using liliefors and homogeneity class using barlet. Normality and homogeneity test results indicate that the data is normal and both classes was homogeneous. Subsequently analysed by t test. The results were the value of t count 2,31. Value t table on significance level α = 0.05 and dk = 29 is 1,70. Therefore t count value greater than the t table (2,31 > 1,70), the null hypothesis is rejected and accepted working hypothesis. That mean, mind mapping method significantly influence the achievements force on grade IV elementary school.
Penerapan Pembelajaran Autonomi dalam Meningkatan Keterampilan Membaca Text Bahasa Inggris Mardiyah, Mutmainatul
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 2 No. 2 (2018)
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v2i2.41

Abstract

To describe how autonomous learning increases students’ English text reading skills. The research was conducted at Faculty of Economics, MH. Thamrin University, East Jakarta. The result of the research is as follows: (1) autonomous learning implementation at Faculty of Economics, MH. Thamrin University is generally good. The achievement of all indicators of autonomous learning is very high. (2) Students’ English text reading skills at Faculty of Economics, MH. Thamrin University is generally very good. The achievement of all indicators of reading skills strategies is very high. (3) Autonomous learning has been successfully implemented to increase the students’ English text reading skills at Faculty of Economics, MH. Thamrin University. Based on the research result, the students’ English text reading skills could be enhanced by deeply implementing the indicators of autonomous learning through 1). Developing self-awareness, 2). Developing effective learning strategies, 3). Developing thinking skills, 4). Developing organizational skills, 5). Developing cooperative skills, 6). Developing metacognitive skills, 7). Developing problem solving dan supporting others. It proves that autonomous learning can increase students’ English text reading skills.

Page 1 of 1 | Total Record : 4

 1 

Filter by Year

2018 2018


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 8 No. 1 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 7, No 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 7 No. 2 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 7, No 1 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 7 No. 1 (2023): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 6 No. 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 6 No. 1 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 6, No 1 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 2 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 5 No. 1 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 5, No 1 (2021): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 4, No 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 4 No. 2 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol. 4 No. 1 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 4, No 1 (2020): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol. 2 No. 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol. 2 No. 1 (2018) Vol. 1 No. 2 (2017) Vol 1, No 2 (2017) Vol. 1 No. 1 (2017) Vol 1, No 1 (2017) More Issue