cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Kiki Septaria
Contact Email
kikiseptaria@unisla.ac.id
Phone
+6289515461636
Journal Mail Official
reforma@unisla.ac.id
Editorial Address
Jl. Veteran No.53A, Jetis, Kec. Lamongan, Kabupaten Lamongan, Jawa Timur 62211
Location
Kab. lamongan,
Jawa timur
INDONESIA
Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Lamongan
ISSN : 25031228     EISSN : 26214172     DOI : https://doi.org/10.30736/reforma.XXX
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran is an international, peer-reviewed journal dedicated to promoting transformative and evidence-based innovations in education and learning. The journal provides a scholarly platform for disseminating cutting-edge research that bridges theory and practice, with a focus on pedagogical reform, curriculum design, and instructional strategies in diverse educational contexts. Reforma highlights five core areas: (1) pedagogical innovation, including teaching reforms, competency-based assessments, and teacher development; (2) the integration of educational technology and digital tools, such as AI, to enhance learning outcomes and accessibility; (3) the development of inclusive and equitable educational systems that respond to cultural, social, and technological shifts; (4) preparing learners for 21st-century challenges through interdisciplinary and systemic educational approaches; and (5) the advancement of rigorous research methodologies, including qualitative, quantitative, mixed-methods, and systematic reviews. By engaging scholars, practitioners, and policymakers, Reforma aims to contribute to global educational progress through the exchange of actionable, research-driven insights.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA" : 8 Documents clear
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berorientasi Keterampilan Proses untuk Mengajarkan Life Skills Siswa Eko Sulistiono
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.10

Abstract

Pembelajaran  IPA  di  Indonesia  selama  ini  masih  banyak  menggunakan  cara  yang konvensional  yaitu  ceramah, sehigga  perlu  diterapkannya  suatu  pendekatan  belajar yang   lebih   mengutamakan   pada   proses   belajar   dari   pada   produk   yaitu   dengan pendekatan  keterampilan  proses.  Oleh  karena  itu  perlu  dikembangkannya  perangkat pembelajaran biologi yang berorientasi keterampilan proses yang sekaligus diorientasi-kan untuk mengajarkan kecakapan hidup (life skills) siswa. Life skills penting diajarkan karena  dapat  membekali  peserta didik  dalam  menghadapi  dan  memecahkan  problem hidup dan kehidupan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kualitas perangkat  pembelajaran,  hasil  uji  coba  perangkat  pembelajaran  untuk  mengajarkan life  skills  melalui  keterampilan  proses. Metode  penelitian  yang  digunakan  merupakan jenis   penelitian   pengembangan.   Hasil   dari   penelitian   yag   telah   dilakukan   ialah pelaksanaan  pembelajaran  biologi berorientasi  keterampilan  proses  yang  didukung oleh ketersediaan perangkat pembelajaran yang telah di validasi oleh para pakar dapat mengajarkan life skills, pada siswa kelas VII SMP.Keywords: Pembelajaran IPA, Life Skills
Penggunaan Metode Pemecahan Masalah Sistematis (Systematic Approach to Problem Solving) untuk Meningkatkan Hasil Pembelajaran pada Tema Getaran dan Gelombang Siswa Kelas VIII-A SMP Negeri 3 Ngimbang Zamroni Zamroni
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.15

Abstract

Untuk  meningkatkan  hasil  pembelajaran  siswa  kelas  VIII  A  pada  tema  getaran  dan gelombang  dilakukan  Penelitian  Tindakan  Kelas.  Tujuan  yang  ingin  dicapai  dari penelitian  ini  adalah  upaya  menjelaskan  atau  meningkatkan  keaktivan  siswa  melalui penggunaa metode pemecahan massalah sistematis (Systematic Approach to Problem Solving)  ,  upaya  meningkatkan  hasil  belajar  pada  siswa  melalui  penggunaa  metode pemecahan massalah sistematis (Systematic Approach to Problem Solving). Penelitian ini  terdiri  dari  dua  siklus  dengan  menggunakan  teknik  analisis  data  deskriptif kuantitatif  dan  kualitatif,  melalui  tahap  perencanaan,  pelaksanaan  tindakan  dan observasi,  serta  refleksi.  Pengumpulan  data  dibantu  teman  sejawat  sebagai kolaborator  melalui  instrumen  observasi untuk  mengamati  aktivitas  guru  dan  siswa, instrumen angket untuk mengetahui respon siswa sete lah mendapatkan pembelajaran, dan soal tes tulis untuk mengetahui hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, aktivivas siswa terhadap pembelajaran dengan metode pemecahan massalah sistematis  (Systematic  Approach  to  Problem  Solving)  mengalami  Dengan  demikian dapat disimpulkan bahwa keaktivan siswa berada pada kategori aktif, ketuntasan hasil belajar  siswa  mengalami  peningkatan  setelah  menggunakan  metode  pemecahanmasalah sistematis (Systematic Approach to Problem Solving)Keywords: Hasil Pembelajaran, pemecahan massalah sistematis (Systematic Approach to Problem Solving)
Three Dimension Movie for the Students Ability in Narrative Writing Fita Faridah
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.11

Abstract

This present study is conducted in order to improve the students’ writing narrative text by  using Three  Dimension  Movie.  It  has  several  steps  the  first  is  Pre-writing  In  this  phase  the  teacher combined  with  writing  process  included:  planning  and  drafting.  The  second  is  Whilst-  writing activities, in this phase the teacher combined with writing process include: revising and editing and  the  third  is  Post-writing  activities,  post-writing  tasks  allow  for  reflection,  sharing,  or publishing of the final product. This study employed Classroom Action Research (CAR) as the research  design.  The  procedure  of  the  research  involved  four  stages:  planning  the  action, implementing, observing, and reflecting. Using three dimension movie is intended the students deep understood the story of movie.Keywords: writing narrative text, three demension movie, and classroom action research
Penggunaan Metode Praktek Terbimbing Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk Meningkatkan Hasil Belajar Teknik Dasar Lompat Jauh Gaya Jongkok Siswa Kelas VIII-C SMP Negeri 3 Ngimbang Semester II Tahun Pelajaran 2015-2016 Kusnan Kusnan
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.12

Abstract

Tujuan penelitian tindakan ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan metode praktek terbimbing pada pembelajaran pendidikan jasmani dapat meningkatkan hasilbelajar  teknik  dasar  lompat  jauh  gaya  jongkok  siswa  kelas  VIII  C  SMPN  3  Ngimbang semester  II  tahun  pelajaran  2015/2016.  Sasaran  atau  subyek  penelitian  ini   adalah semua  siswa  kelas  VIII-C  SMPN  3  Ngimbang  semester  II  tahun  pelajaran  2015/2016 yang  berjumlah  36  siswa.  Penelitian  ini  menggunakan  p enelitian  tindakan  (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap -tahap yaitu rancangan, kegiatan  dan  pengamatan,  serta refleksi.  Sebelum  memasuki  siklus  I,  terlebih  dahulu dilakukan  identifikasi  pembelajaran  pada  pra  tindakan.  Data  yang  diperoleh  berasal dari  hasil  observasi  aktivitas  siswa  selama  mengikuti  proses  pembelajaran  dan  juga hasil penilaian terhadap hasil belajar siswa melakukan teknik dasar lompat jauh gaya jongkok.  Dari  Penelitian  yang  telah  dilakukan  melalui  3  siklus ,  dapat  diambil  satu kesimpulan  bahwa  penggunaan  metode  praktek  terbimbing  pada  pembelajaran pendidikan  jasman i  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  teknik  dasar  lompat  jauh gaya jongkok siswa kelas VIII-C SMP Negeri 3 Ngimbang semester II tahun pelajaran 2015-2016.Keywords: Praktek Terbimbing, Pendidikan Jasmani
Penerapan Model Snowball Throwing pada Pembelajaran Pemahaman Paragraf Abdul Kholiq
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.8

Abstract

Model pembelajaran inovatif diperlukan setiap pengajar dan calon pengajar sebagai bentuk pengembangan diri atas kualitas dan efektivitas pembelajaran. Melalui penerapan pembelajaran snowball throwing, mahasiswa yang mengampu mata kuliah Bahasa Indonesia memiliki gambaran tentang langkah dan kendala model pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan dan kendala model snowball throwing pada pembelajaran pemahaman paragraf. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi dengan instrumen tabel pengamatan. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester VA Prodi Bahasa Inggris, Unisla. Hasil penelitian adalah penerapan model snowball throwing pada pembelajaran pemahaman paragraf dilakukan dengan delapan langkah dan kendalanya adalah alokasi waktu dan terdapatnya fase diam untuk anggota kelompok.Keywords: snowball throwing, pemahaman paragraf, kendala penerapan snowball throwing
Gesture Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Fungsi Rivatul Ridho Elvierayani
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.13

Abstract

Segala tindakan spontan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika merupakan gesture.  Penelitian  terhadap  tiga  kelompok  siswa  yangmana  setiap  kelompok  terdiri dari  dua  siswa  semuanya  menggunakan  gesture  berdasarkan  klasifikasi  McNeill. Gesture yang dilakukan sebanyak 53 gesture, diantaranya terdiri dari 13 gesture ikonik, 9  gesture  metaforik  dan  31  gesture  deiktik.  Gesture  ikonik,  metaforik  dan  deiktik ditemui  dalam  tiga  cara  baik  itu  disertai  ucapan  maupun  tidak  disertai  ucapan. Pertama  siswa  menggunakan  gesture  ikonik,  metaforik  dan  deiktik  di  atas  kertas, kedua  dilakukan  diatas  meja  dan  ketiga  dilakukan  di  udara.  Sesuai  dengan  hipotesis McNeill  bahwa  gesture  matematis  siswa  memiliki  gerakan-gerakan  khusus  untuk menjelaskan  istilah-  istilah  matematika,  dan  gerakan  ini  menyerupai  gerakan  isyarat namun tidak semuanya mengacu pada gerakan isyarat.Keywords: pemecahan masalah, gesture, gesture ikonik, gesture metaforik, gesture deiktik.
Analisis Kesalahan Siswa Dilihat dari Skema Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ayu Ismi Hanifah
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.9

Abstract

Penyelesaian  masalah  merupakan  bagian  yang  tidak  dapat  terpisahkan  dari pembelajaran dan merupakan bagian terpadu dari seluruh pembelajaran matematika. Pemberian  masalah  matematika dalam suatu pembelajaran  matematika  sangat penting untuk mengukur sejauh mana pemahaman siswa dalam menguasai materi tersebut. Namun tidak  memungkinkan  adanya  siswa  mengalami kesalahan ketika menyelesaikan masalah matematika. Adanya kesalahan yang dilakukan siswa tersebut perlu  dianalisis  untuk mengurangi kesalahan yang terjadi. Kesalahan ini dikarenakan adanya  skema struktur berpikir yang belum dimunculkan  dalam menyelesaikan masalah matematikaKeywords: analisis kesalahan, skema, masalah matematika
Penggunaan Metode Pembelajaran Peta Konsep (Mind Map) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VIII-B SMP Negeri 1 Ngimbang Semester I Tahun Pelajaran 2016-2017 Wiwik Pujiati
Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/rfma.v4i1.14

Abstract

Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan media peta  konsep  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  IPA  siswa  kelas  VIII-B  SMP  Negeri  1 Ngimbang semester I tahun pelajaran 2016-2017. Berdasarkan permasalahan tersebut, maka  tujuan  penelitian  tindakan  ini  adalah  untuk  mengetahui  apakah  penggunaan media peta konsep dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas VIII-B SMP Negeri 1  Ngimbang  semester  I  tahun  pelajaran  2016-2017.  Sasaran  penelitian   ini  adalah semua  siswa  VIII  B  SMP  Negeri  1  Ngimbang  semester  I  tahun  pelajaran  2016-  2017 yang  berjumlah  34  siswa.  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  tindakan  (action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan  dan  pengamatan,  refleksi,  dan  revisi.  Penelitian  ini  menghasilkan  simpulan bahwa  penggunaan  media  peta  konsep  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  IPA  siswa  kelas VIII-B SMP Negeri 1 Ngimbang semester I tahun pelajaran  2016-2017.Keywords: Metode Peta Konsep (Mind Map)

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2025): Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 15 No. 1 (2025): Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2023): Reforma Vol 11, No 1 (2022): 2022 Vol 11, No 2 (2022): Desember Vol 10, No 2 (2021): Desember Vol 10, No 1 (2021) Vol 9, No 2 (2020) Vol 9, No 1 (2020) Vol 8, No 2 (2019) Vol 8, No 1 (2019) Vol 7, No 2 (2018) Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Reforma Vol 6, No 2 (2017): JURNAL REFORMA Vol 5, No 1 (2017): JURNAL REFORMA Vol 4, No 1 (2016): JURNAL REFORMA Vol 2, No 1 (2016): JURNAL REFORMA More Issue