cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hamzah Robbani
Contact Email
info@neolectura.com
Phone
+6285975423413
Journal Mail Official
nucleus@neolectura.com
Editorial Address
PT Naraya Elaborium Optima Graha Mampang 3rd Floor Suite 305 Mampang Prapatan Raya Kav-100 Pancoran, South Jakarta 12760
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
NUCLEUS: Jurnal Sains dan Teknologi
Published by Neolectura
ISSN : -     EISSN : 27463869     DOI : https://doi.org/10.37010
Core Subject : Science,
Chemistry Computer Science & IT Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Physics
Nucleus is a journal published by Neolectura, issued two times in one year. Nucleus is a scientific publication media in the form of conceptual paper and field research related to science and technology studies. It is hoped that Nucleus can become a media for academics and researchers to publish their scientific work and become a reference source for the development of science and knowledge.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 90 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengembangan Pocket e-Book Fisika menggunakan Aplikasi Flipbook pada Materi Impuls dan Momentum Riris Rosmintang Hutabarat
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.982

Abstract

Pengembangan Pocket E-book Fisika dengan menggunakan Aplikasi Flipbook pada materi Impuls dan Momentum sangat mudah digunakan, dan dibutuhkan pengguna yang kreatif dalam menggunakan aplikasi untuk mengeksplorasikan bahan ajar dengan menyajikan materi, video, dan kuis agar peserta didik lebih tertarik dan tertantang untuk mempelajari materi yang dibagikan melalui Aplikasi Flipbook ini. Selain untuk mengambangkan, penelitian ini juga bertujuan mengetahui kelayakan Pocket E-book Fisika dengan menggunakan Flippbook pada materi Impuls dan Momentum jika dilihat dari aspek kognitif ditinjau dari aspek materi, penyajian, bahasa, gambar, isi dan penampilan.  Media pembelajaran Pocket e-book Fisika dengan menggunakan aplikasi Flipbook pada materi Impuls dan Momentum ini mendapatkan skor rata-rata validasi sebesar 83% dari ahli media, 96% dari ahli materi, 80% dari ahli bahasa. Ketiga skor rata-rata oleh ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa tergolong dalam kriteria “sangat layak” dengan kata lain media ini, menurut para ahli layak diujikan kepada siswa. Berdasarkan hasil validasi oleh praktisi pendidikan, didapat hasil skor rata-rata sebesar 90% sehingga dapat disimpulkan bahwa Pocket e-book Fisika dengan aplikasi Flipbook pada materi Impul dan Momentum kelas X SMA ini layak untuk digunakan sebagai pendukung pembelajaran baik disekolah saat pembelajaran online maupaun saat pembelajaran offline.
Praktik Baik Penggunaan Google Classroom dan Video Pembelajaran Youtube sebagai Media Pembelajaran Matematika saat Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTMT) di SMPN 51 Jakarta Stefanus Stefanus
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.984

Abstract

Riset ini bertujuan mendeskripsikan proses pemakaian media pendidikan yang efisien dikala pendidikan tatap muka terbatas (PTMT) baik di dalam kelas ataupun di luar kelas pada mata pelajaran matematika di SMPN 51 Jakarta memakai aplikasi Google Classroom serta Youtube. Aplikasi ini digunakan dalam menolong buat memotivasi serta media dalam tingkatkan pendidikan tatap muka (Sinkronus) serta tidak langsung (Asinkronus). Google Classroom serta video pembelajaran Youtube diterapkan selama pendidikan tatap muka terbatas tahun ajaran 2021/2022 dimana dikala itu pendidikan dicoba bergantian tatap muka serta pendidikan jarak jauh (PJJ). Pemakaian google classroom dengan sisipan video pembelajaran Youtube diterapkan selaku salah satu media pembelajaran yang efisien buat PTMT pada masa pandemi corona virus disease 19 yang lagi menyerang tanah air apalagi dunia internasional. Riset dilaksanakan lewat tahapan perencanaan, penerapan, pengamatan, serta refleksi. Pengumpulan informasi dilakukan dengan metode 1.) Observasi 2.) Wawancara, 3.) Uji Praktik. Ada pula tipe instrumen yang digunakan antara lain: a) lembar pengamatan, b) pedoman wawancara, c) lembar evaluasi uji praktik. Hasil riset tersebut ialah sebanyak 78% siswa memperoleh nilai diatas 75 dikala memakai Google Classroom serta 85% siswa memperoleh nilai diatas 75 dikala memakai Video pembelajaran bisa diperoleh dirata-rata penggunaan kedua aplikasi tersebut sebanyak 81,5% siswa kelas 7.2-7.6 pada SMPN 51 Jakarta sepakat media evaluasi tersebut sangat efisien digunakan sepanjang PTMT. Dengan demikian kalau pemakaian media pendidikan Google Classroom serta Video pembelajaran di Youtube teruji bisa tingkatkan efektivitas belajar Matematika dalam PTMT. Perihal ini dibuktikan dengan menampilkan kalau hasil observasi pemakaian media Google Classroom dengan menyisipkan video pembelajaran Youtube senantiasa bertambah.
Implementasi Project Based Learning Berbasis TPACK pada Materi Fluida Statis untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir HOTS dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA 2 SMA GIS 2 Serpong Firsti Ristiana
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.990

Abstract

Pendidikan merupakan investasi jangka panjang yang membutuhkan usaha, tenaga dan dana yang tidak sedikit, untuk masa depan seseorang atau suatu negara. Kualitas pendidikan sangat berpengaruh terhadap kemajuan suatu bangsa. Kualitas pendidikan di Indonesia masih sangat rendah. Perlu peningkatan kualitas pembelajaran baik dari segi sumber daya manusia maupun strategi pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman. Kualitas hasil pembelajaran bergantung pada proses pembelajaran itu sendiri. Kualitas proses dan hasil tidak terlepas dari strategi yang dibuat. Penelitian ini, kami bertujuan memperkenalkan model pembelajaran inovatif yang dipadukan dengan keterampilan abad 21 yang harus dikuasai oleh guru, yaitu pembelajaran berbasis proyek berbasis TPACK. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan model Kemmis Taggart. Setiap siklus diawali dengan tahap persiapan kemudian dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA GIS 2 Serpong Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui telaah dokumen, penugasan, tes, observasi, angket dan wawancara kepada mahasiswa. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kuantitatif menggunakan SPSS dan kualitatif. Berdasarkan kajian dan analisis data penelitian ini dapat disimpulkan bahwa (1) penerapan project based learning berbasis TPACK pada tema fluida statis dapat meningkatkan kemampuan berpikir HOTS siswa kelas XI IPA 2 SMA GIS 2 Serpong. (2) penerapan pembelajaran berbasis proyek berbasis TPACK pada tema fluida statis dapat meningkatkan motivasi. pembelajaran siswa kelas XI IPA 2 SMA GIS 2 Serpong
Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Kelas X Nadya Wardani
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.992

Abstract

This research purpose is to acknowledge anxiety level of math, student study results, and how far is the effect of math anxiety to student study results. The research method that used was ex post facto with sample that being used was X grade student. The instrument that used in this research is questionnaire of math anxiety and score table of student study results. Based on the research analysis results, obtained result that the level of student anxiety was at high level, 2) the student study results was at low level, and 3) students anxiety gave negative effect to student study results.
Perbedaan Performa Motor Revo 110 Cc dengan menggunakan Campuran Zat Aditif pada Bahan Bakar Pertalite dan Tanpa Zat Aditif Yanuar Kristiana A
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.1000

Abstract

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kini semakin berkembang pesat, terutama dalam bidang teknologi otomotif, Perkembangan teknologi di bidang otomotif ini diikuti dengan meningkatnya keinginan masyarakat Indonesia akan performa motornya yang baik dengan berbagai cara, mulai dari memodifikasi motor, sampai menambahkan zat aditif sebagai campuran bahan bakar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada pengaruh penambahan zat aditif dalam bahan bakar pertalite terhadap performa dan konsumsi bahan bakar. Metode penelitian ini adalah eksperimen dan statistika deskriptif. dilakukan variasi RPM 3000, 4000, dan 5000 RPM untuk mengetahui perbedaan daya, torsi dan konsumsi bahan bakar, pengujian daya dan torsi menggunakan Dhynotest, sedangkan pengujian konsumsi bahan bakar dilakukan dengan pengamatan melalui burret/labu ukur. Dari hasil penelitian dapat dilihat bahwa adanya peningkatan daya dan torsi disebabkan karena adanya peningkatan RON yang membuat tekanan kompresi dan juga saat pengapian yang tepat sehingga tekanan hasil pembakarannya relatif maksimal dan torsi yang dihasilkan juga maksimal. torsi maksimal dihasilkan pada 4000 rpm dengan menggunakan campuran pertalite zat aditif yaitu sebesar 7.80 Nm, sedangkan daya maksimal dihasilkan pada 5000 rpm dengan menggunakan campuran pertalite zat aditif yaitu sebesar 3.40 kW. Menurunnya konsumsi bahan bakar dikarenakan terbentuknya campuran bahan bakar dan udara yang proposional dan dikarenakan proses pembakaran yang sempurna di dalam ruang bakar. Konsumsi bahan bakar terendah didapat pada 4000 rpm dengan menggunakan campuran pertalite zat aditif yaitu sebesar 0.33 kg/kW.jam.
Hubungan Pengetahuan Lingkungan Hidup dengan Perilaku Pemilihan Plastik Biodegradable pada Mahasiswa Biologi Universitas Negeri Jakarta Karina Pravitasari; Diana Vivanti Sigit; Ernawati Ernawati
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.1005

Abstract

The use of plastics which tend to increase in turn can have a negative impact on the environment. Students as young people are required to overcome these problems. One solution is to implement the electoral behavior of biodegradable plastic. To election of biodegradable plastic, students needed environmental knowledge. This study aimed to determine the association between environmental knowledge with electoral behavior of biodegradable plastic  students of Biology UNJ. This research was conducted at the Biology Education Studies Program and Biological Studies Program UNJ in November-December 2016. The research used descriptive method through correlational study. Sampling by technique sampling was done through simple random sampling technique with 79 students of Biology branch of 2014. Data showed in normal distribution and homogeneous. The regression model obtained was Y= 88,124 + 0,223X. The correlation coefficient obtained was 0.223, which means there is a positive corelation between environmental knowledge and electoral behavior of biodegradable plastic  in students of Biology UNJ. This research can provide guidance the students to use biodegradable plastics and protect the environment from the ravages of conventional plastics.
Pengaruh Model Concept-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis pada Siswa SMP Muhammadiyah 25 Pamulang Lutfi Aldiansyah
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.1006

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir reflektif matematis yang diajarkan dengan model concept-based learning dengan siswa yang diajarkan dengan metode konvensional. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMA Muhammadiyah 25 Pamulang. Jumlah sampel sebanyak 64 peserta didik yang diambil menggunakan sampel jenuh. Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan menggunakan pengumpulan observasi, tes hasil belajar dan dokumentasi dan teknik analisis data analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas dan hipotesis. Berdasarkan penelitian ini diharapkan hasil belajar peserta didik dapat ditingkatkan menggunakan model pembelajaran concept-based learning. Hasil penelitian yang telah dilakukan berdasarkan dari hasil analisis statistif deskriptif diperoleh nilai rata-rata dari kedua kelompok tersebut, kelompok eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran concept-based learning sebesar 73,18 dan kelompok kontrol diajar dengan menggunakan model pembelajaran konevensional sebesar 62,63. Hasil uji t hasil belajar peserta didik dengan menggunakan instrumen tes hasil belajar diperoleh thitung = 3,286 sedangkan ttabel = 1,669 (dk = 62). Dengan demikian thitung > ttabel yaitu 3,286>1,669. Hal ini berarti bahwa ada pengatuh model pembelajaran concept-based learning terhadap hasil belajat peserta didik di SMA Muhammadiyah 25 Pamulang.
Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Fleming terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Materi Trigonometri : (Study kasus MAN 4 Kebumen) Nita Susanti
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.1009

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X IPA MAN 4 KEBUMEN yang terdiri dari tiga kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah dua kelas dengan jumlah peserta didik seluruhnya 73. Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Pengujian hipotesis menggunakan analisis uji t multivariat dan dilanjutkan dengan uji t univariat secara terpisah. Dari uji t multivariat diperoleh: prestasi belajar peserta didik dengan model STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri, dan dilanjutkan dengan uji t univariat diperoleh: prestasi belajar peserta didik dengan model pembelajaran STAD lebih baik dari pada model pembelajaran Fleming pada materi trigonometri. Ini menunjukan bahwa model pembelajaran STAD dapat digunakan sebagai masukan bagi guru dan calon guru dalam pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik.
Penampisan Beberapa Varietas Bawang Merah (Allium Cepa L.) terhadap Aluminium Putri Mentari Ayu
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.1038

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Penampisan Beberapa Varietas Bawang Merah (Allium cepa L.) Terhadap Aluminium. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif murni. Teknik pengumpulan data yang peneliti gunakan dalam penelitian adalah eksperimen dimana peneliti melakukan manipulasi kondisi atau rangsangan pada subjek yang diteliti, yaitu tanaman bawang merah (Allium cepa L.). Hasil penelitianmenunjukkan bahwa pemberian kosentrasi aluminium berpengaruh pada tingkat kepercayaan 90% terhadap pertumbuhan tanaman bawang merah. Parameter pertumbuhan yang mengalami penurunan adalah parameter tinggi tanaman dan jumlah daun. Pada perlakuan kosentrasi aluminium 300 mg/L dan umur HST 28 sangat mempengaruhi pertumbuhan tanaman bawang merah varietas Bima Brebes, Ampenan dan TSS Agrihort. Pada varietas Bima Brebes Ampenan dan TSS Agrihort 2 tanaman tidak dapat toleran terhadap cekaman aluminium pada kosentrasi 300 mg/L terlihat pada morfolgi varietas tersebut yaitu tinggi tanaman yang kurang baik dan jumlah daun yang sedikit.Sedangkan cekaman aluminium pada kosentrasi 100 mg/L, varietas tersebut dapat tumbuh dengan rerata tinggi tanaman dan jumlah daun yang optimal pada kosentrasi aluminium 100 mg/L dengan umur HST 28
Studi Keberadaan dan Keanekaragaman Jenis Tumbuhan Paku (Pteridophyta) di Kawasan Situ Gintung, Kota Tangerang Selatan Muhammad Ridhwan; Evi Muliyah; Alvin Kusuma Hapsari; Diski Welani
NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/nuc.v3i2.1063

Abstract

Situ Gintung merupakan danau buatan yang memiliki ruang terbuka hijau, berpotensi menyimpan keanekaragaman hayati tinggi. Studi mengenai potensi keanekaragaman hayati di area Situ Gintung masih sangat terbatas, terutama tumbuhan tingkat rendah seperti paku-pakuan. Tumbuhan paku (Pteridophyta) tergolong jenis tumbuhan berspora, bersifat homospor, tidak berbiji, tidak berbunga sehingga persebarannya cukup luas Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi keberadaan dan keanekaragaman tumbuhan paku di kawasan Situ Gintung, Kota Tangerang Selatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode eksplorasi atau jelajah secara langsung (Cruise Method). Hasil identifikasi keanekaragaman tumbuhan paku yang ada di Kawasan Situ Gintung diperoleh sebanyak 6 jenis suku dan 10 spesies, yaitu Adiantum capillus-veneris, Asplenium nidus L., Nephrolepis biserrata, Phymatosorus scolopendria, Lepisorus sp., Phlebodium aureum, Pyrrosia piloselloides L., Pteris cretica L., Pteris vittata, Phegopteris connectilis. Habitat tumbuhan ditemukan di terrestrial dan epifit pada batu atau pohon lain. Parameter fisik lingkungan di kawasan Situ Gintung menunjukkan suhu udara berkisar 33,2oC – 28,3oC, kelembaban udara sebesar 70 – 80%, dan intensitas cahaya sebesar 494 – 572 Lux. Indeks keanekaragaman jenis Pteridophyta yaitu sebesar 2.08 dan berada pada kategori sedang.

Page 5 of 9 | Total Record : 90

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 01 (2025): NUCLEUS Vol 5 No 02 (2024): NUCLEUS Vol 5 No 1 (2024): NUCLEUS Vol 4 No 2 (2023): NUCLEUS Vol 4 No 1 (2023): NUCLEUS Vol 3 No 2 (2022): NUCLEUS Vol 3 No 1 (2022): NUCLEUS Vol 2 No 2 (2021): NUCLEUS Vol 2 No 1 (2021): NUCLEUS Vol 1 No 2 (2020): NUCLEUS Vol 1 No 1 (2020): NUCLEUS More Issue