Garuda - Garba Rujukan Digital

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN SEJARAH KELAS XI IPS 1 DI SMA NEGERI 9 TANJUNG JABUNG TIMUR EMILIANI EMILIANI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1939

The research aims to determine the increase in learning outcomes in history lessons through problem solving models in class XI.IPS.1 students of SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. The conventional learning process with lots of lectures in teaching results in students not being active in learning. To overcome these problems, efforts are made to apply a learning model, namely the problem solving model where students are given the opportunity to find problems and solve problems in classroom learning. This research method is Classroom Action Research (PTK) with research procedures covering the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. This research was conducted at Tanjung Jabung Timur 9 Public High School in the 2022/2023 academic year. This study included all students of class XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur, totaling 29 students consisting of 14 male students and 15 female students. The object of this research is the application of problem solving models to improve student learning outcomes. Data collection techniques used observation, documentation, and tests. Analysis of the data obtained by calculating the percentage of completeness of the learning outcomes of students who are able to achieve KKM and the percentage of classical completeness that students are able to achieve in learning. The results showed that there was an increase in student learning outcomes in history lessons in class XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. It can be seen the average increase and completeness of students from cycle to cycle. The average application of HOTS in the first cycle was 55.17%, then in the second cycle it increased by 75.21%. There was an increase of 75.27%. With the total classical completeness in cycle I of 34.48% or as many as 10 people, then cycle II increased to 34.48% with a total of 25 students. ABSTRAKPenelitian bertujuan untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar dalam pelajaran Sejarah melalui model problem solving pada siswa kelas XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Proses pembelajaran yang konvensional dengan banyak ceramah dalam mengajar mengakibatkan siswa tidak aktif dalam belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut dilakukan upaya dengan menerapkan suatu model pembelajaran yaitu model problem solving dimana siswa diberikan kesempatan untuk menemukan masalah dan menyelesaikan masalah dalam pembelajaran di kelas. Metode Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur penelitian meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur yang berjumlah 29 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Objek penelitian ini adalah penerapan model problem solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data yang diperoleh dengan cara menghitung persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang mampu mencapai KKM serta persentase ketuntasan klasikal yang mampu dicapai siswa dalam belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dalam pelajaran Sejarah pada siswa kelas XI.IPS.1 SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur. Hal tersebut dapat diketahui rata-rata kenaikan dan ketuntasan siswa dari siklus ke siklus. Penerapan HOTS Rata-rata pada siklus I sebanyak 55,17% ,kemudian pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 75,21%. Terjadi kenaikan sebesar 75,27%. Dengan jumlah ketuntasan klasikal disiklus I 34,48% atau sebanyak 10 orang, kemudian disiklus II mengalami peningkatan menjadi 34,48% dengan jumlah siswa sebanyak 25 orang.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR PAI DI SMAN 2 GERUNG ROSIDI ROSIDI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1941

This study aims to apply an inquiry learning model to improve critical thinking skills and learning activities in class XII MIPA students at SMAN 2 Gerung for the 2021/2022 academic year. The design of this research is classroom action research which takes place in two cycles. The subjects of this study were 24 class XII MIPA students. Data collection was carried out using the test method to obtain data on students' thinking abilities on the material in Munakahat material given at the end of each cycle and observation to obtain learning activity data. The collected data were analyzed by descriptive qualitative. The research results obtained were (1) the increase in students' critical thinking skills as evidenced by the learning outcomes of the original knowledge aspect in the initial conditions an average of 65, increased to 78 in cycle I, and increased again to 83 in cycle II, while the learning outcomes in aspects the original skills in the initial conditions averaged 70, increased to 80 in cycle I, and increased again to 85 in cycle II. For the percentage of learning completeness (knowledge), students who completed the initial conditions were 41.67% (10 people), increased 66.67% (16 people) in cycle I, and increased again 83.33% (20 people) in cycle II. Learning completeness (skills), students who completed the initial conditions 41.67% (10 people), increased 66.67% (16 people) in cycle I, and increased again 83.33% (20 people) in cycle II; and (2) increased student learning activity as evidenced by an increase in learning activity, namely 75.00% (active category) in cycle I, increased to 91.66% (very active category) in cycle II. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan menerapkan model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan aktivitas belajar pada peserta didik kelas XII MIPA SMAN 2 Gerung tahun pelajaran 2021/2022. Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII MIPA yang berjumlah 24 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan metode tes untuk memperoleh data kemampuan berfikir peserta didik materi Pada Materi Munakahat yang diberikan pada setiap akhir siklus dan observasi untuk memperoleh data aktivitas belajar. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh adalah (1) meningkatnya kemampuan berfikir kritis peserta didik yang dibuktikan dengan hasil belajar aspek pengetahuan semula pada kondisi awal rata-rata 65, meningkat menjadi 78 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 83 pada siklus II, sedangkan hasil belajar aspek keterampilan semula pada kondisi awal rata-rata 70, meningkat menjadi 80 pada siklus I, dan meningkat lagi 85 pada siklus II. Untuk persentase ketuntasan belajar (pengetahuan), peserta didik yang tuntas dari kondisi awal 41,67% (10 orang), meningkat 66,67% (16 orang) pada siklus I, dan meningkat lagi 83,33% (20 orang) pada siklus II. Ketuntasan belajar (keterampilan), peserta didik yang tuntas dari kondisi awal 41,67% (10 orang), meningkat 66,67% (16 orang) pada siklus I, dan meningkat lagi 83,33% (20 orang) pada siklus II; dan (2) meningkatnya aktivitas belajar peserta didik yang dibuktikan adanya peningkatan aktivitas belajar, yaitu 75,00% (kategori aktif) pada siklus I, meningkat menjadi 91,66% (kategori sangat aktif) pada siklus II.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW II UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA DAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR KELAS XII IPA 5 SMA KOLESE DE BRITTO YOGYAKARTA HERIBERTUS SURADI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1942

This research was conducted against a background of class XII IPA 5 students who grew up in the digital world era, the boring Elemental Chemistry material causes students to lack active participation in learning activities, tend to be busy alone, and do not understand the learning material. The focus of the study is to increase student participation and learning outcomes in a conducive learning atmosphere through the Jigsaw II learning model. This study aims to explain the increase in student participation and learning outcomes using the Jigsaw II model in Elementary Chemistry learning for class XII IPA 5 SMA Kolese De Britto Yogyakarta. The research method used is Classroom Action Research with 2 cycles. The research was carried out by forming study groups consisting of 4 students who had low, moderate, and capable abilities in terms of knowledge. Was given an assignment on Elemental Chemistry material, then presented it in a presentation, and observed that finally a post test was carried out. The results of the study using the Jigsaw II learning model increased student participation seen from the involvement of students in groups during presentations. The final result of the assessment of cycle I was 37% incomplete and the average post-test score obtained was 78.56. Because there are still 37% that have not been completed, cycle II is carried out. The final result of the assessment in cycle II was that 11% of students had not finished and the average post-test score obtained was 88.81. ABSTRAKPenelitian ini dilakukan dengan latar belakang siswa kelas XII IPA 5 yang bertumbuh dalam era dunia digital, materi Kimia Unsur yang membosankan menyebabkan siswa kurang partisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran, cenderung ramai sendiri, dan kurang memahami materi pembelajaran. Fokus kajian adalah meningkatkan partisipasi siswa dan hasil belajar dalam suasana belajar yang kondusif melalui model pembelajaran Jigsaw II. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan peningkatan partisipasi siswa dan hasil belajar menggunakan model Jigsaw II dalam pembelajaran Kimia Unsur kelas XII IPA 5 SMA Kolese De Britto Yogyakarta. Metote penelitian yang digunakan yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan 2 siklus. Penelitian dilakukan dengan membuat kelompok belajar yang beranggotakan 4 siswa yang mempunyai kemampuan rendah, cukup, dan mampu dari segi pengetahuan. Diberikan tugas tentang materi Kimia Unsur, kemudian menyajikan dalam presentasi, dan diobservasi akhirnya dilakukan postes. Hasil penelitian menggunakan model pembelajaran Jigsaw II meningkatkan partisipasi siswa dilihat dari keterlibatan siswa dalam kelompok pada saat presentasi. Hasil akhir penilaian dari siklus I adalah 37 % belum tuntas dan rata-rata nilai postes yang diperoleh 78,56. Karena masih ada 37 % yang belum tuntas maka dilakukan siklus II. Hasil akhir penilaian pada siklus II adalah 11 % siswa belum tuntas dan rata-rata nilai postes yang diperoleh adalah 88,81.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MATERI UKURAN TENDENSI SENTRAL PADA SISWA KELAS XII IPA SMA NEGERI 1 DEKAI ISTIN YULIATIN
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1940

This study aims to find out how efforts to improve mathematics learning outcomes through the Problem Based Learning learning model apply material concentration measures to class XII IPA students at SMA Negeri 1 Dekai in the 2022/2023 academic year. This study used the Classroom Action Research (CAR) method. Based on the results of the research and discussion, it can be concluded that efforts to improve mathematics learning outcomes can be carried out through the application of the Problem Based Learning model for material on measures of central tendency at Dekai 1 Senior High School in the 2022/2023 Academic Year. Utilization of the Problem Based Learning learning model can help students study knowledge and be able to create learning situations that are more conducive, effective, interactive, and fun. In cycle 2 students are getting used to solving problems when discussing with Problem Based Learning models, so there is no need to explain too much. - long-winded as in cycle 1. Learning outcomes increased as seen from the level of completeness classically in each cycle there was an increase, in cycle 1 students who achieved KKM 65 were 14 students or 46.67% while in cycle 2 students who achieved KKM were 26 students or by 86.67%. Even though the scores obtained by the students were not high and most of them were only able to reach the KKM, there was an increase in the average and the range. In cycle 1 the average student only reached 53.33 with a range of 80, while in cycle 2 the average student reached 64.83 with a range of 85 ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana upaya meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning materi penerapan ukuran pemusatan data pada siswa kelas XII IPA SMA Negeri 1 Dekai Tahun Pelajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat di simpulkan bahwa upaya meningkatkan hasil belajar matematika dapat dilakukan melalui penerapan model Problem Based Learning materi ukuran tendensi sentral di SMAN 1 Dekai Tahun Pelajaran 2022/2023. Pemanfaatan model pembelajaran Problem Based Learning dapat membantu siswa dalam mengkaji ilmu serta mampu menciptakan situasi pembelajaran yang lebih kondusif, efektif, interaktif, dan menyenangkan pada siklus 2 siswa sudah mulai terbiasa menyelesaikan masalah ketika diskusi dengan model Problem Based Learning, sehingga tidak perlu dijelaskan terlalu bertele-tele seperti pada siklus 1. Hasil belajar meningkat dilihat dari tingkat ketuntasan secara klasikal pada tiap siklus mengalami peningkatan, pada siklus 1 siswa yang mencapai KKM 65 sebanyak 14 siswa atau sebesar 46,67% sedangkan pada siklus 2 siswa yang mencapai KKM sebanyak 26 siswa atau sebesar 86,67%. Meskipun nilai yang diperoleh siswa tidak tinggi dan sebagian besar hanya mampu mencapai KKM, namun terjadi peningkatan rata-rata dan jangkauannya. Pada siklus 1 rata-rata siswa hanya mencapai 53,33 dengan jangkauan 80, sedangkan pada siklus 2 rata-rata siswa mencapai 64,83 dengan jangkauan 85

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PROBLEM BASED LEARNING PATA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X SMAN 1 KETUNGAU HULU JOHNLI ALFATH
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1943

The purpose of this study was to increase students' learning motivation through a problem-based learning model in biology class X MIA SMAN 1 Ketungau Hulu. The subjects of this study were 35 class X MIA students at SMAN 1 Ketungau Hulu. This research is a classroom action research with two cycles. Based on the data analysis and discussion in IV, it can be concluded that the use of the PBL model can increase students' learning motivation in the material "virus" in biology class X MIA SMAN 1 Ketungau Hulu. This conclusion is based on an average increase in learning motivation. Students' learning motivation in the pre-cycle was 39.7 and included in the low criteria. Whereas in cycle I, the average value obtained was 61.9 and included in the high criteria. from pre cycle to cycle I there was an increase of 22.2. In cycle II the average value of students' learning motivation is 81.9 and is included in the very high criteria. From cycle I to cycle II there was an increase of 20. ABSTRAKTujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning mata pelajaran biologi kelas X MIA SMAN 1 Ketungau Hulu. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIA SMAN 1 Ketungau Hulu yang berjumlah 35 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Berdasarkan analisis data dan pembahasan pada IV, maka dapat diambil kesimpulan bahwa penggunaan model PBL dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi "virus" mata pelajaran biologi kelas X MIA SMAN 1 Ketungau Hulu. Kesimpulan ini didasarkan adanya peningkatan rata-rata motivasi belajar. Motivasi belajar peserta didik pada pra siklus adalah 39,7 dan masuk dalam kriteria rendah. Sedangkan pada siklus I, nilai rata-rata yang diperoleh adalah 61,9 dan masuk dalam kriteria tinggi. dari pra siklus ke siklus I terjadi peningkatan sebanyak 22,2. Pada siklus II nilai rata-rata motivasi belajar peserta didik adalah 81,9 dan masuk dalam kriteria sangat tinggi. Dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebanyak 20.

IMPLEMENTASI APLIKASI E-LEARNING MADRASAH DALAM MENINGKATKAN EFEKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA MASA PANDEMI COVID 19 DI MTsN 20 JAKARTA TIMUR MOHAMMAD SUTARYONO
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1944

The purpose of this writing is to describe how the implementation of the madrasah e-learning application in increasing the effectiveness and learning outcomes at MTsN 20 East Jakarta during the covid 19 pandemic. Data obtained from the results of CBT (PH), PAS and PAT. The results of the analysis were obtained by using the madrasah e-learning application, the quality of students' academic PJJ absorption during PH (CBT), PAS and PAT, the percentage of students participating in Distance Learning was quite optimal, as well as the scores obtained quite satisfactory above KKM 75. In terms of the effectiveness aspect, distance learning using the madrasah e-learning application in terms of the quantity of students participating in CBT (PH) through e-learning reaches 96 - 99% with an average of 84.14, students participating in PAT reach 100%. with an average score of 76, while when students take PAS they reach 96 – 100% with an average score of 80. The conclusion from this writing is that the use of the madrasah e-learning application is considered quite successful in increasing the effectiveness and learning outcomes of students in participating in Distance Learning during the Covid 19 pandemic. ABSTRAKTujuan penulisan ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi aplikasi e-learning madrasah dalam meningkatkan efektivitas dan hasil belajar di MTsN 20 Jakarta Timur pada masa pandemi covid 19. Data yang diperoleh dari hasil CBT (PH), PAS dan PAT. Hasil analisis didapat dengan menggunakan apliksi e-learning madrasah, kualitas daya serap PJJ akademik siswa pada saat PH (CBT), PAS dan PAT, persentase jumlah siswa yang mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh cukup optimal, demikian juga nilai yang diperoleh cukup memuaskan diatas KKM 75. Ditinjau dari aspek efektifitas pengaruhnya, Pembelajaran Jarak Jauh dengan menggunakan aplikasi e-learning madrasah secara kuantitas peserta didik yang mengikuti CBT (PH) melalui e-learning mencapai 96 - 99 % dengan rata-rata 84,14, siswa yang mengikuti PAT mencapai 100% dengan rata-rata nilai 76, sedangkan saat siswa mengikuti PAS mencapai 96 – 100% dengan rata-rata nilai 80. Simpulan dari penulisan ini adalah penggunaan aplikasi e-learning madrasah dinilai cukup berhasil dalam meningkatkan efektivitas dan hasil belajar siswa dalam mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh di masa pandemi Covid 19.

PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB KELAS IX DI MTSN 2 PURWAKARTA AZIZ AKHMAD NAJIB; ASEP SAEPUL MUSLIM; SITI NURSIPA; ADI SUPARDI
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1968

Motivated by carrying out their duties as a teacher who must understand the curriculum, master the subject matter, use learning models, carry out assessments, refinement or enrichment in order to achieve better learning outcomes. The overall objective expected of this research is to collect data and information on problems regarding the effect of applying problem solving learning methods on students' critical thinking skills in class IX at Madrasah Tsanawiah Negeri 2 Purwakarta. The research method used in this writing is Classroom Action Research, and is a type of research that can be carried out using a narrative, question and answer and discussion strategy approach, without leaving the teaching and learning process at school. The results of the research group 1 got 87 with an increase of 16%, group 2 with an increase of 21%, group 3 with an increase of 16%, group 3 with an increase of 17%, 4 points 90. The results of the accumulated observations of students in the 1st cycle 1st meeting to with the 2nd cycle of the 2nd meeting there was a 71% increase in student achievement such as in terms of activity and assessment, continuing to show itself in the three actions taken. Based on these results, the problem solving learning method for the critical thinking skills of class IX students showed a positive trend. ABSTRAKTermotivasi oleh pelaksanaan tugasnya sebagai guru yang harus memahami kurikulum, menguasai materi pelajaran, menggunakan model pembelajaran, melakukan penilaian, penyempurnaan atau pengayaan guna mencapai hasil belajar yang lebih baik. Tujuan keseluruhan yang diharapkan dari penelitian ini adalah untuk mengumpulkan data dan informasi permasalahan tentang pengaruh penerapan metode pembelajaran problem solving terhadap keterampilan berpikir kritis siswa di di kelas IX Madrasah Tsanawiah Negeri 2 Purwakarta. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, dan merupakan jenis penelitian yang dapat dilakukan dengan pendekatan strategi narasi, tanya jawab dan diskusi, tanpa meninggalkan proses belajar mengajar di sekolah. Hasiil penelitian kelompok 1 mendapat 87 dengan kenaikan 16%, kelompok 2 dengan kenaikan 21%, kelompok 3 dengan kenaikan 16%, kelompok 3 dengan kenaikan 17%, 4 poin 90. Hasil akumulasi observasi siswa pada siklus ke -1 pertemuan ke – 1 sampai dengan siklus ke – 2 pertemuan ke – 2 adalah 71% peningkatan yang di dapat dalam prestasi siswa seperti dalam hal keaktifan dan penilaian, terus menunjukkan dirinya dalam tiga tindakan yang dilakukan. Berdasarkan hasil tersebut pada metode pembelajaran problem solving terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas IX menunjukan tren positif.

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IXC DI SMP NEGERI 2 TEMANGGUNG MENGGUNAKAN RECORD ROLE PLAY PRESENTATION PADA MATERI TEKS PROSEDUR LILIS SRI HARNINGSIH
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1969

This study aims to improve speaking skills in class IXC students at SMP Negeri 2 Temanggung by using record role play presentations on procedure text material. This research is a classroom action research. The subjects involved in this study were 28 class IXC students at SMP Negeri 2 Temanggung in the 2014/2015 academic year, consisting of 11 male students and 17 female students. The results of this study were improving students' English speaking skills through the Recorded Role Play Presentation Technique in learning procedural texts for class IXC students at SMP Negeri 2 Temanggung in the 2014/2015 academic year. The students' English speaking skills through the Recorded Role Play Presentation Technique increased by 7% and their learning mastery increased by 43%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada siswa kelas IXC di SMP Negeri 2 Temanggung dengan penggunaan record role play presentation pada materi teks prosedur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini adalah 28 siswa kelas IXC di SMP Negeri 2 Temanggung tahun pelajaran 2014/2015, yang terdiri dari 11 siswa laki laki dan 17 siswa perempuan. Adapun hasil dari penelitian ini adalah peningkatan keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa melalui Recorded Role Play Presentation Technique dalam pembelajaran teks prosedur siswa kelas IXC di SMP Negeri 2 Temanggung tahun pelajaran 2014/2015. Keterampilan berbicara bahasa Inggris siswa melalui Recorded Role Play Presentation Technique meningkat sebanyak 7 % dan ketuntasan belajar meningkat sebanyak 43%

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS EKSPOSISI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN MEDIA ZOOM MEETING DAN GOOGLECLASSROOM SISWA SMPN 11 JAKARTA MASRUROH MASRUROH
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1970

This study aims to improve students' skills in learning to write exposition texts and motivate students to get satisfactory knowledge scores. This class action research was carried out in two cycles, carried out from the month of Agustus until October 2021 in class VIII D of SMPN 11 Jakarta. Most students have not understood the material of the Exposition text. The factors that affect it include (1) lack of interest in learning Indonesian (2) Lack of communication in the learning process (3) Lack of supporting prerequisites in students. The foregoing is the result of observations that the researchers obtained from the list of Indonesian values that the researchers obtained in the material for writing class VIII D exposition texts in the 2021/2022 academic year. From this background, researchers have a problem"Can the group investigation learning model increase the activeness and learning achievement of class VIII D students for the 2021/2022 academic year on the material for writing exposition texts? The purpose of the research is to improve learning outcomes Indonesian class VIII D for the 2021/2022 academic year through a group investigation learning model by using google Classroom zoom meeting media. How to collect data by post tests and distributing questionnaires. The action plan is implemented in two cycles covering the stages of planning, implementing, observing, reflecting, and analyzing. Each cycle is held 2 times. The indicators set are the average score of students according to KKM in schools < 77, learning activity < 75%, learning completion < 75%, and absorption < 75%. From the results of the analysis obtained, namely in the precyclical student learning activity (72,5%,) in cycle I (76.55%), and in cycle II (85.83%). For absorption in the precyclical period (75.25%), Cycle I (78,8%,), Cycle II (83.72%) the increase from precyclical to Cycle I by (2.83%) and the increase from Cycle I to Cycle II by (5.64%).Based on a significant increase, the group investig ation learning model with zoom meeting media and google classroom can be applied to learning Indonesian class VIII D in the material of writing exposition The group investigation learning model can be used as one of the effective learning models, especially during a pandemic. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam pembelajaran menulis teks eksposisi dan memotivasi siswa untuk mendapatkan nilai pengetahuan yang memuaskan. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, di kelas VIII D SMPN 11 Jakarta.Sebagian besar siswa belum memahami materi teks Eksposisi. Adapun faktor yang mempengruhi diantaranya (1) kurangnya minat belajar Bahasa Indonesia (2) Kurangnya komunikasi dalam proses pembelajaran (3)Kurangnya prasyarat pendukung dalam diri siswa.Hal tersebut di atas merupakan hasil pengamatan yang peneliti peroleh dari daftar nilai Bahasa Indonesia materi menulis teks eksposisi kelas VIII D pada tahun pelajaran 2021/2022. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia kelas VIII D tahun pelajaran 2021/2022 melalui model pembelajaran Investigasi kelompok dengan menggakan media zoom meeting dan google Classroom. Cara pengumpulan data dengan post test dan penyebaran angket. Rencana tindakan dilaksanakan dengan dua siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi, dan analisis. Setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan. Indikator yang ditetapkan yaitu nilai rata-rata siswa sesuai KKM di sekolah < 77 , keaktifan belajar < 75%, ketuntasan belajar < 75%, dan daya serap < 75%. Dari hasil analisis didapatkan, pada prasiklus keaktifan belajar siswa (72,5%,) pada siklus I (76,55%), dan pada siklus II (85,83%). Untuk daya serap pada masa prasiklus (75,25%), Siklus I (78,8%,), Siklus II (83,72%) kenaikan dari prasiklus ke Siklus I sebesar (2, 83%) dan kenaikan dari Siklus I ke Siklus II sebesar (5,64%). Berdasarkan kenaikan yang cukup signifikan maka model pembelajaran investigasi kelompok dengan media zoom meeting dan google classroom dapat diterapkan pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII D pada materi menulis teks eksposisi . Model pembelajaran investigasi kelompok dapat dijadikan salah satu model pembelajaran yang efektif, khususnya pada masa pandemi.

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS XI MIA SMA ANGKASA MAROS A.ANNISA TRI UTAMI YUSUF; HALIMAH HUSAIN; SUMIATI SIDE
SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/secondary.v3i1.1971

The purpose of this study was to determine the effect of Problem Based Learning model on scientific literacy ability of Class XI MIA SMA Angkasa Maros Students. The research method used is a quasi-experimental with a quantitative approach with a posttest-only control group design. The data collection technique used multiple choice tests to obtain data on scientific literacy ability. Data analysis was performed using descriptive and inferential statistics. The results of statistical analysis obtained that the experimental class average learning outcomes were 78 higher than the control class, namely 63,51. The results of statistical analysis of scientific literacy ability showed that the experimental and control class data came from a homogeneous population and normally distributed for experimental class but not normally distributed for control class so that the test used was the Mann-Whitney test, thus indicating there is an effect of scientific literacy ability on students after being taught using Problem Based Learning Modelwith a confidence level of 0.05 of 1.64. From these data, it can be seen that zcount (3,26) > ztable. (1.64). based on these data, it can be concluded that there is an effect of Problem Based Learning model on scientific literacy ability of Class XI MIA SMA Angkasa Maros Students (Material for buffer solution). ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Belajar Peserta Didik Kelas XI MIA SMA Angkasa Maros. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi ekperimen dengan pendekatan kuantitatif dengan desain posttest-only control group design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk memperoleh data hasil tes kemampuan literasi sains. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen 78 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 63,51. Hasil analisis statistik inferensial terhadap hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa data kelas eskperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang homogen dan data kelompok eksperimen terdistribusi normal tetapi data kelompok kontrol tidak terdistribusi normal sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji Mann-Whitney, sehingga menunjukkan bahwa Terdapat pengaruh kemampuan literasi sains pada peserta didik setelah diajar menggunakan model Problem Based Learning dengan taraf kepercayaan 0,05 sebesar 1,64. Dari data tersebut terlihat zhitung (3,26) > ztabel. (1,64). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik Kelas XI MIA SMA Angkasa Maros (studi pada materi pokok larutan penyangga).

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
Jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Suhardi

Contact Email jurnalp4i@gmail.com

Phone +6285239967417

Journal Mail Official Jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnalp4i@gmail.com

Phone
+6285239967417

Journal Mail Official
Jurnalp4i@gmail.com

Editorial Address
Lingkungan Handayani, Kel. Leneng, kec. Praya, Kab. Lombok Tengah, Nusa Tenggara Barat

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA