LINEAR: Journal of Mathematics Education
The aim of this journal is to publish high quality research in mathematics education including teaching and learning, instruction, curriculum development, learning environments, teacher education, educational technology, educational developments, from many kinds of research such as survey, research and development, experimental research, classroom action research, etc.
Articles
16 Documents
Search results for
, issue
"Volume 2 Nomor 2 Desember 2021"
:
16 Documents
clear
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMP BERDASARKAN LANGKAH PENYELESAIAN POLYA ]]>
<![CDATA[Luluk Lutfiya]]>;
<![CDATA[Hari Sumardi]]>;
<![CDATA[Teddy Alfra Siagian]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (324.798 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3738
<![CDATA[Mathematical Problem Solving Skill is one of the most important mathematical competencies for students to master. The problem solving used in this research is the complete step based on Polya. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The purpose of this study was to determine the distribution of the level of mathematical problem solving ability of SMPN 29 Bengkulu Utara students based on Polya's solving steps. The methods of data collections used form of text of problem solving skill, interviews, and documentations. The results of this study showed that the average overall mathematical problem solving ability of students at SMPN 29 Bengkulu Utara was 47.59% with sufficient criteria. The average student ability to understand the problem is 57.67% with sufficient criteria, the average problem planning ability is 56.08% of sufficient criteria, the average problem solving ability is 43.92% with sufficient criteria, and the average ability to re-examine or conclude is 32.67% with low criteria.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN INTERNALISASI NILAI-NILAI KEISLAMAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI STAIN GAJAH PUTIH TAKENGON ]]>
<![CDATA[Hilliyani Hilliyani]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (291.884 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3138
<![CDATA[Tujuan pendidikan yang diselenggarakan Perguruan Tinggi untuk menjadikan manusia beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, terampil, kompeten dan berbudaya untuk kepentingan bangsa. Perguruan Tinggi Islam mempunyai tugas pokok untuk menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat di bidang ilmu pengetahuan agama islam sesuai dengan peraturan perundangan yang berlaku. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menjelaskan pelaksanaan internalisasi nilai-nilai keislaman pada pembelajaran matematika di STAIN Gajah Putih Takengon. Penelitian ini dilaksanakan di STAIN Gajah Putih Takengon, Aceh pada Jurusan Tarbiyah Prodi PGMI Semester V. Alasan peneliti memilih lokasi ini adalah karena materi yang akan digunakan untuk menginternalisasikan nilai-nilai islam pada pembelajaran matematika terdapat pada prodi tersebut. Instrumen yang digunakan adalah wawancara terstruktur dan observasi. Dengan hasil penelitian nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran matematika pada Prodi PGMI semester 5 STAIN Gajah putih Takengon materi himpunan memasukkan dalil Al Qur’an dan mengaitkan nilai akidah, syariah, dan akhlak yang terkandung dalam surat Al-An’am ayat 128, Al-Waqi’ah ayat 7-14, Al-Fatihah ayat 7.]]>
<![CDATA[KEGAGALAN DAN KESALAHAN SISWA DALAM MELAKUKAN TRANSLASI ANTAR REPRESENTASI UNTUK MASALAH LAJU PERUBAHAN ]]>
<![CDATA[Surya Surya]]>;
<![CDATA[Muhammad Ikram]]>;
<![CDATA[Jumarniati Jumarniati]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (269.841 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3737
<![CDATA[Masalah translasi saat ini merupakan salah satu penelitian yang penting dalam matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegagalan dan kesalahan siswa dalam melakukan translasi antar representasi untuk masalah laju perubahan. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Luwu. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XII. Penentuan subjek dalam penelitian ini berdasarkan pemberian lembar tugas disertai think aloud dan wawancara. Hasil data tersebut kemudian dipilih 4 orang subjek. Subjek yang terpilih terindikasi mengalami kegagalan dan kesalahan translasi antar representasi pada masalah laju perubahan. Peneliti sebagai instrumen utama dalam penelitian ini. Instrumen pendukungnya yaitu lembar tugas dengan 1 butir soal dan pedoman wawancara. Tahap analisis data meliputi : reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kegagalan dan kesalahan dalam melakukan translasi antar representasi dikarenakan : (1) Siswa tidak memahami inti permasalahan yang diberikan. (2) Kurangnya pemahaman siswa terkait materi laju perubahan. Adapun kegagalan dan kesalahan siswa dalam melakukan translasi antar representasi yaitu : (1) Subjek gagal dalam tahap unpacking the source, dikarenakan subjek tidak memahami inti permasalahan yang diberikan. (2) Subjek melakukan kesalahan translasi antar representasi pada tahap unpacking the source, dikarenakan subjek salah dalam mengidentifikasi informasi pada soal. (3) Subjek melakukan kesalahan translasi antar representasi pada tahap preliminary coordination, dikarenakan subjek salah dalam menggunakan rumus.]]>
<![CDATA[ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2 PUNGGUR ]]>
<![CDATA[Budi Santoso]]>;
<![CDATA[Siti Annisah]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (271.918 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3507
<![CDATA[One of the efforts to see the achievement of learning objectives is by doing activitiesevaluation of learning outcomes using quality test instruments. This study aims to determinethe quality of odd mid-semester test items in mathematics for class VIII at SMPN 2The end of the 2020/2021 school year which was carried out during the covid-19 pandemic.This type of research is descriptive quantitative research. The subjects of this research are students class VIII at SMPN 2 Punggur for the 2020/2021 academic year. Data collection techniques using the method documentation. The data used are student answer sheets and questions on the test mid semester. The analysis was carried out in terms of content validity, reliability, discriminatory power, level of difficulty, and effectiveness of distractors with the help of Microsoft Excel program.The results of this study indicate that, 16 items have very high validity, 4 items have high validity, and has reliability in the high category, of 0.77. 1 item has a distinguishing powervery good, 10 items have good discriminating power, 8 items have quite good discriminating power, and 1Items have very poor discriminatory power. 15 items have a moderate level of difficulty, and 5Items have an easy level of difficulty. 12 items have very good distractor effectiveness, 6 the items have good distractor effectiveness, and 2 items have poor distractor effectiveness.Thus, there are 14 items of very good quality, 4 items of good quality, and 2 items ofquestions are of medium quality.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTS MA’ARIF 2 NURUL HUDA LAMPUNG TIMUR ]]>
<![CDATA[Bayu Ahsani Marjuki]]>;
<![CDATA[Zuhairi Zuhairi]]>;
<![CDATA[Yunita Wildaniati]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (353.384 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3819
<![CDATA[Matematika merupakan mata pelajaran wajib ditingkat SMP/MTs yang dimana siswa harus mampu mendapatkan hasil belajar matematika yang baik. Namun demikian, pada kenyataannya masih terdapat siswa yang memiliki hasil belajar matematika yang rendah yang diakibatkan salah satunya yaitu metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam mengajar di dalam kelas masih konvensional. Pada penelitian ini, peneliti menerapkan sebuah pembelajaran dengan menggunakan media video interaktif dimana media video interaktif dimana media pembelajaran tersebut untuk mengetahui apakah ada pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi pada penelitian yaitu seluruh siswa kelas VII MTs Ma’arif 2 Nurul Huda Lampung Timur, dan sampel yang peneliti gunakan dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa pada kelas VII yaitu 30 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu uji normalitas, dan uji hipotesis yaitu uji t pada dua sampel yang saling berkorelasi. Adapun hasil analisis data penelitian dengan menggunakan uji normalitas pada siswa kelas VII dimana hasil nilai rata-rata pretest adalah 26,08 sedangkan hasil nilai rata-rata posttest adalah 80,33. Berdasarkan data diatas maka peneliti menggunakan uji t pada data tersebut dengan kriteria dengan nilai t_hitung=15,708 dan t_tabel=2,045, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video interaktif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Ma’arif 2 Nurul Huda Lampung Timur.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN APLIKASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS ANDROID PADA MATERI ALJABAR ]]>
<![CDATA[Gita Kencanwaty]]>;
<![CDATA[Chatarina Febriyanti]]>;
<![CDATA[Ari Irawan]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (499.631 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3746
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk membuat aplikasi pembelajaran matematika dengan menggunakan software android. Aplikasi ini dikembangkan dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik yang diharapkan mampu menjembatani siswa antara konsep dan konteks matematika dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (RnD) dengan menggunakan pendekatan ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation andevaluation. Subyek penelitian ini adalah siswa SMP yang melakukan pembelajaran jarak jauh akibat pandemi covid-19. Hasil penelitian ini baru sampai pada tahap pengembangan. Berdasarkan tahapan dengan pendekatan ADDIE menghasilkan analisis kebutuhan siswa dan guru akan media pembelajaran yang efektif dan efisien agar siswa dapat dengan mudah mempelajari matematika khususnya pada materi aljabar. tahap kedua adalah tahap desain dengan membuat flowchart dan storyboard dari aplikasi yang akan dikembangkan. tahap ketiga adalah development yaitu pengembangan aplikasi menggunakan android studio berdasarkan desain yang telah dibuat sebelumnya. Saat ini tahap baru dalam pengembangan, untuk tahap selanjutnya segera dilakukan implementasi dan evaluasi untuk memastikan produk yang dibuat layak untuk digunakan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM BENTUK SAKU DIGITAL BERBASIS KONTEKSTUAL SISWA KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Linda Zuliana]]>;
<![CDATA[Yuyun Yunarti]]>;
<![CDATA[Dwi Laila Sulistyowati]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (287.167 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3815
<![CDATA[Kreativitas guru dalam mengembangkan bahan ajar masih sangat kurang, khususnya buku saku digital matematika. Salah satu alternatif bahan ajar yang dapat digunakan dalam meningkatkan minat siswa yaitu dengan mengembangkan bahan ajar buku saku digital berbasis kontekstual pada siswa kelas VIII. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan bahan ajar buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi; (2) Mengetahui bagiamana kelayakan buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi; (3) Mengetahui bagaimana respon siswa terhadap buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi. Penelitian Pengembangan dengan tahapan sampai pada tahap kelima. Instrumen yang digunakan berupa skala penilaian untuk mengetahui kelayakan buku saku digital serta mengetahui respon siswa yaitu menggunakan skala likert dengan empat penilaian. Analisis data yang digunakan adalah mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif dari ahli materi, ahli bahan ajar, guru mata pelajaran dan siswa SMP N 2 Sukadana. Hasil Penelitian ini berupa: (1) bahan ajar buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi; (2) Penilaian dari ahli materi, diperoleh rata-rata dengan kategori sangat layak, penilaian dari ahli bahan ajar diperoleh rata-rata dengan kategori sangat layak serta guru mata pelajaran diperoleh rata-rata dengan kategori sangat layak; (3) respon peserta didik berdasarkan dari beberapa aspek diperoleh presentase dengan kategori sangat layak.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR MAHASISWA SELAMA PEMBELAJARAN ONLINE ]]>
<![CDATA[Marchamah Ulfa]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (255.937 KB)
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3779
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan mengerjakan soal logika matematika dalam kaitannya dengan gaya belajar. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah 12 mahasiswa program studi Pendidikan Matematika Universitas Teknokrat Indonesia. Dalam penelitian ini, tes digunakan untuk menilai kemampuan penalaran soal logika matematika mahasiswa dan angket digunakan untuk mengidentifikasi jenis gaya belajar siswa, serta wawancara guna memperoleh informasi berdasarkan cara belajar yang lebih dominan pada mahasiswa. Diperoleh hasil penelitian : pertama, kemampuan mengerjakan soal logika matematika pada setiap gaya belajar berbeda. Kedua, siswa dengan gaya belajar visual cenderung memiliki tingkat penalaran konsep pada kategori sedang. Ketiga, siswa auditori cenderung memiliki tingkat penalaran konsep pada kategori sedang. Keempat, siswa kinestetik memiliki tingkat penalaran konsep pada kategori tinggi.]]>
<![CDATA[ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN TENGAH SEMESTER PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SMP NEGERI 2 PUNGGUR ]]>
<![CDATA[Budi Santoso]]>;
<![CDATA[Siti Annisah]]>;
<![CDATA[Sri Wahyuni]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3507
<![CDATA[One of the efforts to see the achievement of learning objectives is by doing activitiesevaluation of learning outcomes using quality test instruments. This study aims to determinethe quality of odd mid-semester test items in mathematics for class VIII at SMPN 2The end of the 2020/2021 school year which was carried out during the covid-19 pandemic.This type of research is descriptive quantitative research. The subjects of this research are students class VIII at SMPN 2 Punggur for the 2020/2021 academic year. Data collection techniques using the method documentation. The data used are student answer sheets and questions on the test mid semester. The analysis was carried out in terms of content validity, reliability, discriminatory power, level of difficulty, and effectiveness of distractors with the help of Microsoft Excel program.The results of this study indicate that, 16 items have very high validity, 4 items have high validity, and has reliability in the high category, of 0.77. 1 item has a distinguishing powervery good, 10 items have good discriminating power, 8 items have quite good discriminating power, and 1Items have very poor discriminatory power. 15 items have a moderate level of difficulty, and 5Items have an easy level of difficulty. 12 items have very good distractor effectiveness, 6 the items have good distractor effectiveness, and 2 items have poor distractor effectiveness.Thus, there are 14 items of very good quality, 4 items of good quality, and 2 items ofquestions are of medium quality.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DALAM BENTUK SAKU DIGITAL BERBASIS KONTEKSTUAL SISWA KELAS VIII ]]>
<![CDATA[Linda Zuliana]]>;
<![CDATA[Yuyun Yunarti]]>;
<![CDATA[Dwi Laila Sulistyowati]]>
<![CDATA[ LINEAR: Journal of Mathematics Education Volume 2 Nomor 2 Desember 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguran IAIN Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32332/linear.v2i2.3815
<![CDATA[Kreativitas guru dalam mengembangkan bahan ajar masih sangat kurang, khususnya buku saku digital matematika. Salah satu alternatif bahan ajar yang dapat digunakan dalam meningkatkan minat siswa yaitu dengan mengembangkan bahan ajar buku saku digital berbasis kontekstual pada siswa kelas VIII. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengembangkan bahan ajar buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi; (2) Mengetahui bagiamana kelayakan buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi; (3) Mengetahui bagaimana respon siswa terhadap buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi. Penelitian Pengembangan dengan tahapan sampai pada tahap kelima. Instrumen yang digunakan berupa skala penilaian untuk mengetahui kelayakan buku saku digital serta mengetahui respon siswa yaitu menggunakan skala likert dengan empat penilaian. Analisis data yang digunakan adalah mengumpulkan data kualitatif dan kuantitatif dari ahli materi, ahli bahan ajar, guru mata pelajaran dan siswa SMP N 2 Sukadana. Hasil Penelitian ini berupa: (1) bahan ajar buku saku digital berbasis kontekstual materi relasi dan fungsi; (2) Penilaian dari ahli materi, diperoleh rata-rata dengan kategori sangat layak, penilaian dari ahli bahan ajar diperoleh rata-rata dengan kategori sangat layak serta guru mata pelajaran diperoleh rata-rata dengan kategori sangat layak; (3) respon peserta didik berdasarkan dari beberapa aspek diperoleh presentase dengan kategori sangat layak.]]>
