Education Journal of Indonesia (EJI)
EJI | Education Journal of Indonesia is the International Journals managed by University of Muhammadiyah Sumatera Utara to improve the ability of lecturers, researchers in writing and researching in the fields of education. This journal was first published in November 2020. EJI is an open access and peer-reviewed journal. A recommendation by the Editors on specific Education issues to be covered in each volume may be made available to prospective contributors to publication of the volume in May and November.
Articles
8 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 1 (2023)"
:
8 Documents
clear
<![CDATA[Strategi Belajar Mengajar Ipa Kelas Tinggi SD Negeri 060874 Medan ]]>
<![CDATA[Siska Maharani]]>;
<![CDATA[Jihan Fairuz Qolbi]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3079
<![CDATA[Dalam mengembangkan pengetahuan siswa di sekolah dasar kita harus menyesuaikan strategi belajar mengajar dengan kemampuan peserta didik dan mengaplikasikannya di dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Strategi pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunakan seorang guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Manfaat strategi pembelajaran bagi siswa yaitu terbiasa belajar dengan perencanaan yang disesuikan dengan kemampuan diri sendiri, serta pengalamannya sendiri sebagaimana diharapkan dalam menyampaikan materi tersebut dapat di mengerti dan di pahami oleh siswa. Strategi belajar mengajar dapat memberikan pengalaman langsung dengan tujuan mengembangkan kompetensi pemahaman tentang alam sekitar dan lingkungannya. Oleh karena itu, hal ini berdampak pada tujuan pembelajaran yang optimal, serta dapat mencapai hasil belajar yang efektif dan efisien. Kata Kunci: Belajar Mengajar, Kelas Tinggi, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Analisis Efektivitas Pembelajaran Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengatahuan Alam Di SD Negeri 060871 ]]>
<![CDATA[Aulia Dinda Pratiwi]]>;
<![CDATA[Tiara Silvia]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3080
<![CDATA[Tujuan dari hasil riset merupakan buat mengenali efektifitas anak didik dalam menjajaki penataran IPA di kelas V SD Negeri 060871. Riset ini memakai tata cara kualitatif dengan pendekaan studi perkara. Bagi sugiyono (2018) tata cara riset kualitatif merupakan tata cara riset yang berdasarkan pada metafisika, yang dipakai unuk mempelajari situasi objektif yang dimana periset selaku insrumen, didalam riset ini teknik pengumpulan informasi memakai pemantauan, serta lembar wawancara serta dianalisis yang bersifat kualitatif lebih menekan pada arti. Yang dimana instrumen yang dipakai merupakan tanya jawab, lembar observasi serta uji daya guna berlatih anak didik. Tanya jawab dicoba buat memperoleh data terpaut hasil berlatih anak didik, lembar observasi buat mencermati cara penataran yang dicoba oleh anak didik dan hasil berlatih diserahkan sehabis penataran selaku dorong ukur angka hasil berlatih IPA dengan KKM 50,0 %-75,0 % Ilustrasi dari riset ini merupakan 18 anak didik kelas V SD Negeri 060871. Hasil dari riset ini merupakan hasil tanya jawab serta lembar observasi pemantauan yang membuktikan sebenarnya penataran masih memakai tata cara yang konvensional ataupun tata cara ceramah alhasil membuat anak didik itu jadi konstan serta guru masih memakai tata cara serta bentuk lama yang kurang mensupport penataran IPA alhasil membuat anak didik kurang menguasai modul serta kurang antusias dalam berlatih. Kata Kunci: Efektivitas, Siswa, Pembelajaran, IPA.]]>
<![CDATA[Efektivitas Belajar Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sdn 104201 Desa Kolam ]]>
<![CDATA[M Zulham Lubis]]>;
<![CDATA[Nabila Herlika Ningrum]]>;
<![CDATA[Muhammad Riski]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3083
<![CDATA[Didalam proses pembelajaran diperlukan strategi yang mantap untuk mengembangkan keefektivitas pada siswa dan untuk itu semua diperlukan pedagogik pada guru untuk menghetahui karakteristik strategi yang cocok pada siswa untuk keefektivitas siswa ,Tujuan dari penelitian ini bertujuan Untuk menghetahui fakor yang mempengaruhi efektifitas pembelajaran ipa untuk mengetahui siswa yang efektif dalam pembelajaran dan Untuk menghetahui fakor yang mempengaruhi efektifitas pembelajaran ipa Metode dengan menggunakan kualitatif deskriptif, data primernya didapat dari data dilapangan sedangkan data sekundernnya dari jurnal-jurnal sebagai penguat dari peneliti kami dimana mewancarain guru dan melakukan penilaian dengan memberikan angket yang siswannnya di kelas 4 terdiri dari 19 orang di sdn 104201 desa kolam kabupaten deli serdang kecamatan percut sei tuan provinsi sumatera utara. Hasil dan kesimpulan yang didapatkan dalam proses pembelajaran maka efektivitas didapatkan dalam proses pengajaran dari data yang kami dapatkan dari 19 orang hanya 3 orang saja yang efektivitas dalam pembelajarannya ipa sedangkan faktor -faktornya 10 kuesoner indikator dalam bentuk angket yang dibagikan kepada siswa 19 orang maka yang didapatkan hanya 5 faktor saja yang efektivitas atau valid Kata Kunci: Efektivitas, Pembelajaran, IPA]]>
<![CDATA[Strategi Belajar Mengajar Ipa Kelas Tinggi SD Negeri 060874 Medan ]]>
<![CDATA[Siska Maharani]]>;
<![CDATA[Jihan Fairuz Qolbi]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3079
<![CDATA[Dalam mengembangkan pengetahuan siswa di sekolah dasar kita harus menyesuaikan strategi belajar mengajar dengan kemampuan peserta didik dan mengaplikasikannya di dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Strategi pembelajaran merupakan salah satu cara yang digunakan seorang guru dalam menyampaikan materi pelajaran kepada siswa. Manfaat strategi pembelajaran bagi siswa yaitu terbiasa belajar dengan perencanaan yang disesuikan dengan kemampuan diri sendiri, serta pengalamannya sendiri sebagaimana diharapkan dalam menyampaikan materi tersebut dapat di mengerti dan di pahami oleh siswa. Strategi belajar mengajar dapat memberikan pengalaman langsung dengan tujuan mengembangkan kompetensi pemahaman tentang alam sekitar dan lingkungannya. Oleh karena itu, hal ini berdampak pada tujuan pembelajaran yang optimal, serta dapat mencapai hasil belajar yang efektif dan efisien. Kata Kunci: Belajar Mengajar, Kelas Tinggi, Hasil Belajar]]>
<![CDATA[Analisis Efektivitas Pembelajaran Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengatahuan Alam Di SD Negeri 060871 ]]>
<![CDATA[Aulia Dinda Pratiwi]]>;
<![CDATA[Tiara Silvia]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3080
<![CDATA[Tujuan dari hasil riset merupakan buat mengenali efektifitas anak didik dalam menjajaki penataran IPA di kelas V SD Negeri 060871. Riset ini memakai tata cara kualitatif dengan pendekaan studi perkara. Bagi sugiyono (2018) tata cara riset kualitatif merupakan tata cara riset yang berdasarkan pada metafisika, yang dipakai unuk mempelajari situasi objektif yang dimana periset selaku insrumen, didalam riset ini teknik pengumpulan informasi memakai pemantauan, serta lembar wawancara serta dianalisis yang bersifat kualitatif lebih menekan pada arti. Yang dimana instrumen yang dipakai merupakan tanya jawab, lembar observasi serta uji daya guna berlatih anak didik. Tanya jawab dicoba buat memperoleh data terpaut hasil berlatih anak didik, lembar observasi buat mencermati cara penataran yang dicoba oleh anak didik dan hasil berlatih diserahkan sehabis penataran selaku dorong ukur angka hasil berlatih IPA dengan KKM 50,0 %-75,0 % Ilustrasi dari riset ini merupakan 18 anak didik kelas V SD Negeri 060871. Hasil dari riset ini merupakan hasil tanya jawab serta lembar observasi pemantauan yang membuktikan sebenarnya penataran masih memakai tata cara yang konvensional ataupun tata cara ceramah alhasil membuat anak didik itu jadi konstan serta guru masih memakai tata cara serta bentuk lama yang kurang mensupport penataran IPA alhasil membuat anak didik kurang menguasai modul serta kurang antusias dalam berlatih. Kata Kunci: Efektivitas, Siswa, Pembelajaran, IPA.]]>
<![CDATA[Efektivitas Belajar Siswa Kelas 4 Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Sdn 104201 Desa Kolam ]]>
<![CDATA[M Zulham Lubis]]>;
<![CDATA[Nabila Herlika Ningrum]]>;
<![CDATA[Muhammad Riski]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3083
<![CDATA[Didalam proses pembelajaran diperlukan strategi yang mantap untuk mengembangkan keefektivitas pada siswa dan untuk itu semua diperlukan pedagogik pada guru untuk menghetahui karakteristik strategi yang cocok pada siswa untuk keefektivitas siswa ,Tujuan dari penelitian ini bertujuan Untuk menghetahui fakor yang mempengaruhi efektifitas pembelajaran ipa untuk mengetahui siswa yang efektif dalam pembelajaran dan Untuk menghetahui fakor yang mempengaruhi efektifitas pembelajaran ipa Metode dengan menggunakan kualitatif deskriptif, data primernya didapat dari data dilapangan sedangkan data sekundernnya dari jurnal-jurnal sebagai penguat dari peneliti kami dimana mewancarain guru dan melakukan penilaian dengan memberikan angket yang siswannnya di kelas 4 terdiri dari 19 orang di sdn 104201 desa kolam kabupaten deli serdang kecamatan percut sei tuan provinsi sumatera utara. Hasil dan kesimpulan yang didapatkan dalam proses pembelajaran maka efektivitas didapatkan dalam proses pengajaran dari data yang kami dapatkan dari 19 orang hanya 3 orang saja yang efektivitas dalam pembelajarannya ipa sedangkan faktor -faktornya 10 kuesoner indikator dalam bentuk angket yang dibagikan kepada siswa 19 orang maka yang didapatkan hanya 5 faktor saja yang efektivitas atau valid Kata Kunci: Efektivitas, Pembelajaran, IPA]]>
<![CDATA[Analisis Pemanfaatan Dari Media Pembelajaran Kreatif Pada Materi Tata Surya Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas IV Di SD Terpadu Muhammadiyah 36: Array ]]>
<![CDATA[Maylisa Afriska]]>;
<![CDATA[Putri Humairoh Siregar]]>;
<![CDATA[Indah Pratiwi]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3094
<![CDATA[Sekolah merupakan tempat bagi siswa dalam menuntut ilmu. Sering kita temui dalam kelas terdapat siswa yang kurang semangat dalam menuntut ilmu dan kurang tanggap terhadap apa yang disampaikan oleh guru. Siswa terkadang merasa bosan dengan model pembelajaran yang berbasis ceramah, sehingga sebagai pendidik perlu mengadakan evaluasi diri dan peningkatan kualitas pembelajaran di kelas. Dalam hal ini, peningkatan kualitas pembelajaran di kelas bisa dilakukan dengan berbagai cara dan guru memiliki peranan yang sangat penting dalam peningkatan minat belajar siswa sehingga siswa terasa nyaman dan ilmu yang mereka peroleh akan mudah mereka terima. Tata surya adalah sekelompok benda langit yang terdiri dari bintang-bintang yang disebut matahari dan semua benda yang terikat oleh gaya gravitasi. Benda-benda tersebut termasuk planet yang sudah diketahui, dan jutaan benda langit lainnya seperti meteor, asteroid, dan komet. Media pembelajaran kreatif dapat membuat siswa lebih mengesankan dalam belajar. Media pembelajaran ini diharapkan dapat membantu siswa untuk memahami situasi sebenarnya yang terjadi di tata surya tanpa harus menebak gambar dari materi yang disampaikan, sehingga refleksi tersebut akan tertanam dalam memori anak. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah pengguanaan media pembelajaran dalam mempengaruhi minat belajar siswa kelas IV di SDS Muhammadiyah 36. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran terhadap pembelajaran IPA. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu kualitatif karena penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar dengan menggunakan media pembelajaran. Teknik pengumpulan data dengan 26 sampel yang menjadi sampel adalah kelas IV. Metode pengumpulan data menggunakan anget dan pedoman observasi dan lembar angket. Kata Kunci : pembelajaran IPA, Media pembelajaran, Minat belajar, Siswa SD]]>
<![CDATA[Analisis Konsepsi Awal Siswa Kelas V Pada Materi Siklus Air Di SDT Muhammadiyah 36 Medan Denai ]]>
<![CDATA[Riri Fadiyah Rahmah]]>;
<![CDATA[Sintia Hafipa]]>;
<![CDATA[Dwi Putri Yanti Pulungan]]>
<![CDATA[ EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/eji.v4i1.3096
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsepsi awal siswa terhadap materi siklus air kelas V. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti menggunakan angket, wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah peneliti sendiri. Langkah-langkah analisis data yang digunakan dalam penelitian yaitu: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini, diperoleh fakta bahwa konsepsi awal siswa memiliki konsepsi awal yang benar secara ilmiah dan tidak benar secara ilmiah. Kata Kunci: Konsepsi, Siklus Air]]>
