cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Asrar Aspia Manurung
Contact Email
asraraspia@umsu.ac.id
Phone
+628116311985
Journal Mail Official
baad@umsu.ac.id
Editorial Address
Biro Administrasi Akademik dan Data Jl. Kapten Mukhtar Basri No 3 Medan Timur Sumatera Utara - Indonesia
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Education Journal of Indonesia (EJI)
Published by Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27744949     DOI : https://doi.org/10.30596/eji
Core Subject : Education, Social,
Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences
EJI | Education Journal of Indonesia is the International Journals managed by University of Muhammadiyah Sumatera Utara to improve the ability of lecturers, researchers in writing and researching in the fields of education. This journal was first published in November 2020. EJI is an open access and peer-reviewed journal. A recommendation by the Editors on specific Education issues to be covered in each volume may be made available to prospective contributors to publication of the volume in May and November.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2023)" : 5 Documents clear
Pengaruh Media Berbasis Micromediaflash Terhadap Minat Belajar Siswa Kelaas V di SD Pahlawan Nasional: Array mhd azlan; Putri Mei Lani Ayu Lestari; Indah Pratiwi
EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/eji.v4i2.3097

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Micromediaflash pada pembelajaran IPA terhadap minat belajar siswa kelas V di SD Pahlawan Nasional jl. Durung Medan Timur. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Pahlawan Nasional pada semester genap Tahun Ajaran 2022/2023. Pendekaatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan eksperimen dengan desain penelitian. Metode dalam penelitian ini adalah Penelitian tindak kelas (PTK). Pengumpulan data yang digunakan adalah mengguanakan angket dan dokumentasi, dengan membandingkan rata-rata sebelum dan sesudah pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media Micromediaflash terbukti berpengaruh terhadap minat belajar IPA siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Di SMK Swasta Budi Agung Medan T.A 2022/2023 Ijah Mulyani Sihotang; Tasyah Ramadani
EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/eji.v4i2.3344

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada materi menganalisis dokumen sumber dan dokumen pendukung pada perusahaan dagang di kelas XI Akuntansi SMK Swasta Budi Agung Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Adapun populasi dalam penelitian ini yaitu berjumlah 64 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling. Adapun yang menjadi sampel yaitu kelas XI Akl 1 sebanyak 33 siswa. Jenis penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimental Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan uji paired simple test dengan uji beda. Hasil dari penelitian ini yaitu : hasil pretest yang telah diperoleh dari kelas XI Akl 1 SMK Swasta Budi Agung Medan dengan nilai rata-rata sebesar 61,81% dan nilai posttest dengan nilai rata-rata yaitu 80,15%. Perhitungan pada uji-t pada pretest thitung 75,091 > ttabel 46,754 yang artinya terdapat perbedaan rata-rata pada pretest dan posttest. Kenaikan pada pretest dan posttest sebesar 18,34 yang berarti (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar akuntansi siswa kelas XI di SMK Swasta Budi Agung Medan T.A 2022/2023 Kata Kunci: Model Pembelajaran, Discovery Learning, Hasil Belajar Akuntansi.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantu Media Videoscribe Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X AKL SMKS Budi Agung Medan T.A 2022/2023 Dian Novianti Sitompul; Citra Aulia Rahmadani
EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/eji.v4i2.3345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat Apakah ada Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantu media pembelajaran Videoscribe terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X AKL SMKS BUDI AGUNG Medan T.A 2022/2023. Adapun Populasi dalam penelitian ini berjumlah 65 Siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah total sampling, Adapun yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu Kelas X AKL 1 sebagai kelas Kontrol dan Kelas X AKL 2 sebagai kelas eksperimen. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan True Experimental Design. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Tes dan Observasi, adapun Tes terdiri dari 7 item butir soal post-test yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya dan Lembar Observasi terdiri dari 8 kriteria penilaian.Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa hasil nilai dari soal post-test pada kelas Kontrol memiliki rata-rata 73.08 dan kelas Eksperimen yaitu 83.12. Berdasarkan hasil nilai dari soal post-test tersebut dapat dilihat bahwa ada perbedaan nilai rata-rata dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Peneliti menggunakan Uji Mann-Whitney untuk menguji hipotesis sehingga di peroleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,026 yang berarti Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari 0,05 sehingga berdasarkan kriteria pengambilan keputusan Ha diterima dan Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa Terdapat pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantu media pembelajaran Videoscribe terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X AKL SMKS BUDI AGUNG Medan T.A 2022/2023. Kata Kunci : Model Pembelajaran Problem Based Learning, Videoscribe, Keterampilan Berpikir Kritis.
Pengaruh Video Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Powtoon Terhadap Hasil Belajar Siklus Akuntansi Kelas X AKL SMK Swasta Budi Agung Medan T.A 2022/2023 Fatmawarni; Annisa Ul-Ula
EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/eji.v4i2.3346

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada pengaruh video pembelajaran interaktif dengan menggunakan Powtoon terhadap hasil belajar siklus akuntansi kelas X AKL SMK SWASTA BUDI AGUNG MEDAN T.A 2022/2023. Adapun populasi dalam penelitian ini berjumlah 34 Siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah total sampling, Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan Pre Eksperimental One Group Pre-test Post-test Design. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Kuesioner (angket) dan Tes yang sudah di uji validitas dan reliabilitasnya. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh video pembelajaran interaktif dengan menggunakan Powtoon terhadap hasil belajar kelas X AKL 1 hal ini didukung dari hasil perhitungan nilai thitung sebesar 5,044. Sedangkan untuk ttabel pada N = 34-1 yaitu 2,034. Maka thitung   5,044 > ttabel 2,034. Besarnya persentase pengaruh video pembelajaran Powtoon terhadap hasil belajar siswa didapat nilai korelasi sebesar 0.886. berarti dalam penelitian ini tingkat hubungan antara variabel video pembelajaran Powtoon terhadap hasil belajar kelas X AKL 1 SMK Swasta Budi Agung Medan sebesar 88,6%. Hal ini berarti Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Powtoon terhadap Hasil Belajar Siklus Akuntansi kelas X AKL 1 berada pada kategori tinggi, dengan nilai rata-rata pretest yaitu sebesar 62,86 dan nilai rata- rata posttest yaitu sebesar 80,17. Kata Kunci: Video Pembelajaran Interktif, Powtoon, Hasil Belajar.
Penggunaan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar Windy Ardini Utami Hrp
EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : EDUCATION JOURNAL OF INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/eji.v4i2.3496

Abstract

Penggunaan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar”. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan metode demonstrasi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI. Prosedur penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik dan alat pengumpulan yaitu teknik observasi langsung berupa lembar observasi dan rencana pelaksanaan pembelajaran dan teknik pengukuran berupa tes hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif dalam bentuk uraian. Aktivitas belajar siswa terlihat dari keterlibatan dan keaktifan siswa dalam belajar. Siswa dapat saling bekerja sama dan mengembangkan keterampilan belajarnya. Penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa pembelajaran dengan metode demonstrasi memberikan dampak positif dan meningkatkan hasil belajar siswa. Pada siklus I, ketuntasan belajar siswa 64%, dan rata-rata belajar 62. Pada siklus II, ketuntasan belajar siswa 84% dan rata-rata belajar siswa 69,2. Penelitian ini menunjukan keberhasilan dalam kegiatan belajar dengan metode demonstrasi yang dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Metode Demonstrasi, Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan Alam.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 1 (2020)