cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Benny Prasetiya
Contact Email
prasetiyabenny@gmail.com
Phone
+6285333337069
Journal Mail Official
jurnalibtidaiyah@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sukarno Hatta 94 B Probolinggo
Location
Kota probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Probolinggo
ISSN : 27159655     EISSN : 27159663     DOI : 10.46773/Al Ibtidaiyah
Core Subject : Education,
Education
Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah which is managed by Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) of STAI Muhammadiyah Probolinggo. This journal is published twice a year and serves as a tool for researchers, academics and practitioners interested in basic education and learning studies and wish to channel their thoughts and findings, especially in relation to studies in science at madrasah ibtidaiyah / elementary schools. The articles contained are the results of research, scientific and critical and comprehensive review of the important and current issues covered in the journals
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 1 (2020): Januari" : 5 Documents clear
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION SISWA KELAS V SDN BANJARSUGIHAN II/117 SURABAYA Sumartini Sumartini
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2020): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v1i1.56

Abstract

Mengingat pentingnya mempelajari sains dalam mata pelajaran "Ciri-ciri Cahaya" di kelas V SDN Banjarsugihan II / 117 Surabaya pada khususnya dan di sekolah-sekolah dasar pada umumnya, berdasarkan hasil diskusi dengan teman sebaya perlu ada Tindakan Tindakan Kelas untuk meningkatkan hasil belajar, menghasilkan kreativitas dan ide-ide siswa, menyenangkan bagi siswa melalui Pembelajaran Kooperatif Kelompok Investigasi dengan metode eksperimental. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di SDN Banjarsugihan II/117 Surabaya dari bulan Maret sampai April 2018. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus adalah 6 x 35 menit (3 x pertemuan). Selama penelitian, untuk mengamati proses pembelajaran, dan membantu pengumpulan data, peneliti dibantu oleh pengamat sejawat dari SDN Banjarsugihan II / 117 Surabaya. Hasil penelitian tindakan kelas menggunakan dua siklus ternyata hipotesis yang dirumuskan telah terbukti benar. Ini berarti bahwa dengan menerapkan Investigasi Kelompok Jenis Pembelajaran Kooperatif dalam pembelajaran sains dapat meningkatkan hasil belajar sains untuk siswa kelas V SDN Banjarsugihan II / 117 Surabaya pada Semester 2 Tahun Belajar 2018/2019.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN AKTIV, KREATIF DAN EFEKTIF MELALUI IMPLEMENTASI SUPERVISI KLINIS DI SDN GUNUNGSARI I — 484 SURABAYA Titik Meinarti
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2020): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v1i1.57

Abstract

Dalam meningkatkan kemampua guru dalam mengelola kelas, peneliti melakukan supervisi dengan pendekatan klinis (clinical supervision), yaitu memberikan bantuan profesional kepada guru berdasarkan kebutuhannya dalam suasana kolegial dan bersifat interaktif dan demokratis. Pendekatan ini digunakan agar guru tidak ragu atau enggan dalam menyampaikan masalah yang dihadapi dan menghindari anggapan bahwa peneliti hanya mencari kesalahan; karena pada pendekatan klinis, peneliti melakukan bimbingan dalam suasana kekeluargaan, kebersamaan, keterbukaan dan keteladanan, serta bersifat obyektif. Selanjutnya interaksi guru dan peneliti yang dilandasi nilai-nilai tersebut akan melahirkan tanggung jawab bersama dalam upaya peningkatan pengelolaan kelas yang pada akhirnya meningkatkan mutu pendidikan di SDN Gunungsari I — 484 Surabaya  
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG SIFAT- SIFAT BANGUN RUANG MELALUI PENERAPAN TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN BANYU URIP III/ 364 SURABAYA Suyantin Suyantin
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2020): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v1i1.58

Abstract

Keterampilan berpikir kritis siswa kelas V SDN Banyu Urip III / 364 Surabaya pada pelajaran matematika tentang sifat-sifat ruang bangun masih kurang. Pelajaran matematika tentang karakteristik bangun adalah pelajaran yang menakutkan dan sulit, sehingga siswa merasa kurang percaya diri dan tidak ingin mencoba. Hal ini tercermin dari sikap siswa yang cenderung mengabaikan dan sering tidak menanggapi apa yang dilakukan guru, bahkan siswa cenderung menyembunyikan wajah sehingga tidak ditunjuk oleh guru untuk bekerja di depan kelas tugas atau masalah yang diberikan oleh guru. Sehingga siswa tidak memahami materi yang disampaikan oleh guru yaitu tentang sifat ruang bangun. Jika ini tidak diperbaiki maka siswa akan mengalami kesulitan dalam menghitung luas dan volume di belakang ruang. Situasi ini bukan hanya karena siswa tetapi juga pada strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru. Guru belum menggunakan model pembelajaran inovatif yang mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan merangsang pemikiran kritis siswa tentang membangun sifat-sifat ruang. Numbered head Together secara eksplisit mendefinisikan prosedur untuk memberi siswa lebih banyak waktu untuk berpikir, menjawab, dan saling membantu. Berdasarkan langkah-langkah pembelajaran tipe NHT yang menekankan pada berfikir bersama dalam kelompok maka diharapkan dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah tentang sifat membangun ruang
PELAKSANAAN SUPERVISI KUNJUNGAN KELAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN DI SDN UJUNG XIII/38 SURABAYA TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Kusniyanti Kusniyanti
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2020): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v1i1.59

Abstract

Dalam meningkatkan profesionalisme guru ini sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan pengajaran, perilaku kunjungan pengawas kelas bagi guru dalam melaksanakan tugas mengajarnya merupakan faktor utama dalam pengawasan. Karena itu, sistem pengawasan ditentukan oleh Menteri Pendidikan untuk membuat pelaksanaan tugas guru bekerja secara efektif. Kemudian tugas guru terkait dengan tugas dan tanggung jawab guru tercantum dalam kode etik guru (pedoman dasar seorang guru). Pengawasan akademik adalah salah satu tugas kepala sekolah, guru senior dan tim pengawas dari Dinas Pendidikan dalam membina guru melalui fungsi pengawasan. Pengawasan pada intinya melakukan pembinaan, bimbingan untuk menyelesaikan masalah pendidikan termasuk masalah yang dihadapi guru bersama dalam proses pembelajaran dan tidak mencari kesalahan guru. Tugas kepala sekolah sebagai pengawas akademik adalah tugas kepala sekolah pengawas yang lebih menekankan pada aspek teknis pendidikan dan pembelajaran, dan pengawas manajerial adalah tugas utama pengawas yang lebih menekankan pada aspek manajemen sekolah. Dengan demikian judul penelitian ini adalah pelaksanaan Supervisi Kunjungan Dalam Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Pembelajaran di SDN Ujung XIII / 38 Surabaya tahun pelajaran 2018/2019
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI CIRI-CIRI KHUSUS MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS VI SDN KLAKAHREJO I/578 SURABAYA Siti Kholipah
AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 1 No. 1 (2020): Januari
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/ibtidaiyah.v1i1.60

Abstract

Dalam penelitian ini, peneliti melakukan penelitian tindakan kelas atau penelitian tindakan di kelas dengan penerapan metode pengajaran inkuiri terbimbing. Inkuiri terbimbing adalah metode pengajaran yang mengajak siswa untuk aktif dan terlibat di dalamnya, ini menghasilkan pembelajaran yang bermakna bagi siswa. Pembelajaran yang bermakna lebih tertanam dalam ingatan siswa. Pendekatan Inkuiri Terbimbing memberikan kesempatan bagi siswa untuk mencari, meneliti, dan menyelesaikan jawaban, menggunakan teknik pemecahan masalah. Penggunaan pendekatan inkuiri terbimbing dipandu diharapkan dapat meningkatkan proses membunuh yang akan mempengaruhi prestasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan dalam dua siklus, dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang telah dirumuskan sebelumnya dapat diverifikasi. Ini adalah penerapan Guided inquiry Approach Guided Inquiry yang dapat meningkatkan hasil belajar sains dalam materi Karakteristik khusus makhluk hidup Siswa kelas VI di SDN Klakahrejo I / 578 Surabaya pada tahun akademik 2018/2019. Ini terlihat dari peningkatan kondisi pra-siklus yang signifikan ke siklus II. Persentase kelengkapan klasik meningkat dari Siklus I menjadi 54,5 %% menjadi 91% pada siklus II. Pada akhir siklus masih ada 2 siswa yang belum menyelesaikan KKM dalam menguasai konsep fitur khusus dari beberapa pabrik. Namun, proses pembelajaran dapat diselesaikan dengan cara klasik.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026): Januari Vol. 6 No. 2 (2025): Juli Vol. 6 No. 1 (2025): Januari Vol. 5 No. 2 (2024): Juli Vol. 5 No. 1 (2024): Januari Vol. 4 No. 2 (2023): Juli Vol. 4 No. 1 (2023): Januari Vol. 3 No. 2 (2022): Juli Vol. 3 No. 1 (2022): Januari Vol. 2 No. 2 (2021): Juli Vol. 2 No. 1 (2021): Januari Vol. 1 No. 2 (2020): Juli Vol. 1 No. 1 (2020): Januari More Issue