cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com
Phone
+6289681071805
Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com
Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran
Published by Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
ISSN : 27985725     EISSN : 27985466     DOI : https://doi.org/10.51878/strategi.v1i2.580
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Energy Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Learning Strategies and Models.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 199 Documents
 1   2   3   4   5 
PENGARUH GAME HIDE A WORD TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INGGRIS SISWA JUNI HARTIWI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.569

Abstract

Dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru untuk membantu siswa agar lebih terampil menggunakan bahasa yang sedang dipelajari, sering kali game menjadi salah satu pilihannya. Ada ratusan game yang bisa digunakan dalam proses belajar mengajar. Secara alamiah, kebanyakan siswa menyukai game dalam dunia mereka, salah satunya adalah Game Hide a Word. Penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu apakah Game Hide a Word dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa D3MI2 AMIK Dian Cipta Cendikia yang berjumlah 38 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Game Hide a Word berpengaruh yang positif dan signifikan terhadap kemampuan berbicara mahasiswa, terutama pada komponen accuracy dan fluency. Yang mencakup ketepatan kalimat yang dibuat oleh mahasiswa dan kelancaran mahasiswa dalam menyampaikan kalimat secara lisan.
PENINGKATAN MINAT DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PEWARISAN SIFAT MELALUI METODE KONSEPTUAL KELAS IX SMP NEGERI 1 SUGIHWARAS BOJONEGORO TAHUN PELAJARAN 2020/2021 BILAL BILAL
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.570

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan Metode Konseptual dalam meningkatkan minat belajar dan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA KELAS IX A SMP Negeri 1 Sugihwaras Kabupaten Bojonegoro Propinsi Jawa Timur Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2020/2021pada topik Perkawinan Silang. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini menggunakan tiga siklus, tiap siklus menggunakan empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Pada akhir setiap siklus dilaksanakan tes dengan menggunakan instrumen soal. Kemudian hasil yang diperoleh pada siklus pertama, kedua, dan ketiga dirata-rata untuk menjadi hasil akhir dari setiap siklus.apabila melihat data terdapat kenaikan dari siklus I ke siklus II, siklus I ketuntasan mencapai 25 % naik menjadi 68 % pada siklus II. Selanjutnya dari siklus II ke siklus III juga mengalami kenaikan, pada siklus II ketuntasan mencapai 68 % naik pada siklus III menjadi 91 %. Siswa yang belum mencapai KKM pada siklus I mencapai 23 siswa atau 75 % berkurang pada siklus II yaitu tinggal 10 siswa, berkurang 43 % dan pada siklus III hanya tinggal 3 siswa. Berarti terjadi peningkatan ketuntasan belajar pada siswa dan jumlahnya mencapai 91. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan Metode Konseptual dapat meningkatkan minat dan hasil belajar siswa Kelas IX A SMP Negeri 1 Sugihwaras Kabupaten Bojonegoro Jawa Timur Semester Ganjil Tahun Pelajara 2020/2021 pada materi IPA topik pewarisan sifat.
EFIKASI DIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS SKRIPSI PADA MAHASISWA BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT ABDULLAH SAID BATAM NADYA ASMARANI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.577

Abstract

Thesis is a scientific essay that must be written by students as part of the final requirements of their academic education. Thesis is one of the problems that are usually faced by students. Two supporting factors in completing the thesis are internal and external factors. This study was aimed to determine the influence of internal factors, namely student self-efficacy on the ability to complete their thesis. Self-efficacy is an individual's belief in estimating his ability to carry out a task to achieve certain results (Rustika, 2016). This research is a case study on students of the Islamic Counseling Guidance Study Program - Abdullah Said Institute Batam in the 7th semester of 2021. Using a quantitative approach to Pearson product moment correlation using the topics of IBM SPSS Statistics Version 20. There is a strong correlation between self-efficacy. and the ability to complete the thesis with a correlation coefficient of -0.834. In this study, there is a strong influence between students' self-efficacy on the ability to write a thesis. ABSTRAKSkripsi merupakan karangan ilmiah yang wajib ditulis oleh mahasiswa sebagai bagian dari persyaratan akhir pendidikan akademisnya. Skripsi menjadi salah satu permasalahan yang biasanya dihadapi mahasiswa Dua faktor pendukung dalam penyelesaian skripsi adalah faktor intern dan ekstern. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui adanya pengaruh faktor intern yaitu efikasi diri mahasiswa terhadap kemampuan dalam menyelesaikan skripsinya. Efikasi diri adalah keyakinan individu dalam memperkirakan kemampuannya dalam melaksanakan suatu tugas untuk mencapai hasil tertentu (Rustika, 2016). Penelitian ini merupakan studi kasus pada mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Islam - Institut Abdullah Said Batam pada semester 7 tahun 2021. Menggunakan pendekatan kuantitatif korelasi Pearson product moment dengan menggunakan topik-topik IBM SPSS Statistics Versi 20. Didapatkan hasil korelasi korelasi yang kuat antara efikasi diri dan kemampuan menyelesaikan skripsi dengan nilai koefisien korelasi sebesar -0,834. Dalam penelitian ini terdapat pengaruh yang kuat antara efikasi diri mahasiswa terhadap kemampuan menulis skripsi.
PENERAPAN OBSERVASI TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN AFEKTIF SISWA KELAS XI MIPA1 SMAN 2 TANJUNG JABUNG BARAT TAHUN 2019 SYAIDAH SYAIDAH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.580

Abstract

Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) karena peneliti bertindak secara langsung dalam penelitian, mulai dari awal sampai akhir tindakan. Dalam penelitian ini, peneliti menemukan beberapa permasalahan afektif siswa di SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Barat kelas XI MIPA1 antara lain: siswa tidak mengawali belajar dengan berdoa kecuali bila diingatkan terutama pada setiap pergantian jam pembelajaran, siswa kurang berani bertanya, menjawab atau menyampaikan pendapatnya tentang materi pembelajaran, siswa belum terbiasa mengucapkan atau menjawab salam, siswa kurang disiplin, terutama dalam kerapihan dan kebersihan berpakaian. Penelitian ini menggunakan metode Observasi Tutor Sebaya dimana siswa berperan sebagai subjek (pengamat) sekaligus sebagai objek (yang diamati). Perilaku yang diamati adalah sikap siswa yang telah dirancang peneliti dalam sebuah kartu observasi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan 3 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan di setiap siklusnya, yaitu pra siklus sebanyak 38%, siklus I sebanyak 57% dan siklus II sebanyak 93%. Pembelajaran dengan penerapan metode Observasi Tutor Sebaya cukup efektif meningkatkan kemampuan afektif siswa di kelas XI MIPA1 SMA Negeri 2 Tanjung Jabung Barat.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SUBTEMA INTRODUCE MYSELF MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE SISWA KELAS VII B SMPN 1 SUMOWONO SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2018/2019 SOFIA KUSTININGSIH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.585

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses dan hasil belajar siswa kelas VII B SMPN 1 Sumowono Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 pada pembelajaran bahasa Inggris subtema Introduce Myself setelah siswa mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran TTW (Think Talk Write). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti sebagai guru mata pelajaran Bahasa Inggris dan wali kelas VII B. Tindakan dilaksanakan dalam 2 siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII B SMPN 1 Sumowono Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan jumlah siswa sebanyak 31 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan keaktifan belajar meningkat dari angka 45,16% atau 14 siswa pada studi awal menjadi 74,19% atau 23 siswa pada siklus I, meningkat menjadi 93,55% atau 29 siswa pada akhir siklus II. Adapun penjelasan nilai rata-rata hasil dan ketuntasan belajar yang terus meningkat pada studi awal hanya 63,55 naik menjadi 72,90 pada siklus I, dan 80,32 pada siklus II. Nilai rata-rata pada siklus kedua tersebut sudah memenuhi standar Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu 75. Ketuntasan belajar sebanyak 8 siswa atau 25,81% pada studi awal, 48,39% atau 15 siswa pada siklus I, 28 siswa atau 90,32% pada siklus II. Ketuntasan belajar sudah mencapai 85% dari jumlah seluruh siswa sesuai dengan indikator dan kriteria keberhasilan yang telah ditentukan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran TTW (Think Talk Write), efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII B SMPN 1 Sumowono Semester 1 Tahun Pelajaran 2018/2019 pada pembelajaran bahasa Inggris subtema Introduce Myself.
IMPLEMENTASI APLIKASI EDM DAN E-RKAM DENGAN MENGGUNAKAN APLIKASI G-SUITE FOR EDUCATION PADA MADRASAH SASARAN PROYEK REALIZING EDUCATION’S PROMISE-MADRASAH EDUCATION QUALITY REFORM (REP-MEQR) IBRD LOAN NUMBER: 8992-ID TH.2020-2024 NUR SA'IDU
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.598

Abstract

Kegiatan Bimtek EDM dan e-RKAM merupakan kegiatan pelatihan bagi madrasah sasaran penerapan EDM dan e-RKAM yang merupakan perubahan pengelolaan sistem BOS secara online bagian dari Proyek Realizing Education’s Promise-Madrasah Education Quality Reform (REP-MEQR) IBRD Loan Number: 8992-ID tahun 2020-2024. Peran Tim Inti Kabupaten (TIK) sebagai pembimbing dalam pembimbingan Tim Inti Madrasah (TIM) sangat mendukung dalam menggali potensi yang dimiliki peserta Bimtek EDM dan e-RKAM melalui pelatihan peserta dengan memanfaatkan aplikasi LMS (Learning Manajemen System) berupa G-Suite for Education, sehingga setiap peserta TIM terampil menggunakan dalam memanfaatkan, menerapakannya dalam aplikasi EDM dan aplikasi e-RKAM.. Tahapan materi pelaksanaan dengan mengunakan sistem blended atau hybrid yang menggabungkan sistem syncronus asyncronus. Kerangka Kegiatan Bimtek dengan mengadaptasikan keunggulan G-Suite for Educationdengan (Virtual Classroom) sycnronus asyncronus. Fokus yang dituju adalah ketercapaian kemampuan dan ketrampilan peserta bimtek dengan berbagai strategi yang ada dilapangan lebih ditekankan pada tujuan keberhasilan bimtek agar madrasah mampu mengadopsi aplikasi EDM dan e-RKAM, baik dalam pengunaan perencanaan anggaran, penganggaran dan pelaporan keuangan dengan berbasis kinerja madrasah . Dengan harapan penggunaan dana BOS lebih efektif dan efisien dalam mendukung percepatan pencapaian Standar Nasional Pendidikan (SNP) berdasarkan hasil Evaluasi Diri Madrasah. Dengan simpulan Madrasah yang terkena sasaran Bimtek dapat menggunakan G-Suite for Education untuk dimanfaatkan dan diterapkan pada penggunaan pengembangan penerapan EDM dan e-RKAM tingkat madrasah dengan baik dan kompeten.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR FISIKA UNTUK SISWA SMAN 4 TEBO MARIANI MARIANI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.608

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan prestasi belajar fisika untuk siswa SMA Negeri 4 Kabupaten Tebo Provinsi Jambi. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD yang melalui 2 siklus, dimana tiap siklus meliputi kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi menurut metode Kemmis dan Taggart. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September 2019 dan Siklus II pada bulan November 2019. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 4 Tebo tahun pelajaran 2019/2020 yang berjumlah 34 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi: Tes diagnostik, wawancara, pengamatan, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa dengan rata-rata hasil belajar sebelum perbaikan sebesar 47,65, setelah siklus I sebesar 68,53 dan mengalami peningkatan setelah siklus II sebesar 82,06. Begitu juga hasil pada tindakan siklus I untuk tingkat ketuntasan belajar siswa baru mencapai 23,53% dimana hanya 8 orang siswa dari 34 orang siswa yang mencapai nilai di atas 75. Setelah dilakukan tindakan siklus II, tingkat ketuntasan belajar siswa menunjukan peningkatan menjadi 94,11% dan masih terdapat 2 orang siswa (5,89 %) yang tidak mencapai nilai di atas 75.
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA TARI SELAMPIT DELAPAN DI SMAN 1 KOTA JAMBI YULMARNI YULMARNI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.622

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa menggunakan metode demonstrasi pada materi tari Selampit Delapan di kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Kota Jambi, Provinsi Jambi tahun pelajaran 2018/2019. Pendekatan penelitian ini berjenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap Instrumen yang digunakan yaitu lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan rumus daya serap individu dan klasikal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar siswa yang menggunakan metode demonstrasi pada materi Tari Selampit Delapan di kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Kota Jambi. Terlihat bahwa prestasi belajar siswa pada siklus II memperoleh persentase tuntas sebanyak 86,11% atau lebih dari standar daya serap klasikal yaitu 80% sehingga tindakan PTK (metode demonstrasi) dihentikan pada siklus II. Dari hasil penelitian ini diperoleh saran agar guru menggunakan metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada praktik tari atau mata pelajaran Seni Budaya.
UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA MATERI MATRIKS DI SMAN 4 TEBO MIRHASLI MIRHASLI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.623

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan (1) Keaktifan siswa melalui model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi Matriks di SMA Negeri 4 Tebo provinsi Jambi, (2) Hasil belajar siswa melalui model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) pada materi Matriks di SMA Negeri 4 Tebo provinsi Jambi. Metode penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Populasi penelitian menggunakan seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 4 Tebo Tahun Pelajaran 2019/2020 dan subjek penelitian ini yaitu siswa kelas IPS 1 yang berjumlah 34 orang siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga tahapan, yaitu (a) plan/perencanaan, (b) do/pelaksanaan, dan (c) see/refleksi. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi dan tes hasil belajar. Data dianalisis mengggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian ini yakni sebagai berikut; (1) Implementasi model pembelajaran STAD dapat meningkatkan aktifitas belajar siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tebo. Hal ini dibuktikan dengan hasil keaktifan siswa pada tiap siklus yang semakin meningkat, yakni pada siklus I rerata 9,33, siklus II rerata 12,33, dan siklus II rerata 14,33; dan (2) Implementasi model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi matriks siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tebo dengan hasil ketuntasan belajar pada siklus I sebesar 33%, pada siklus II sebesar 54%, dan pada siklus III sebesar 87%.
UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PENJASORKES MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI SMAN 4 TEBO TAHUN PELAJARAN 2019/2020 SURYONO SURYONO
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 1 No. 2 (2021)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v1i2.624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar Penjasorkes melalui penerapan model kooperatif tipe Jigsaw pada materi kebugaran Jasmani di SMA Negeri 4 Tebo semester I pada tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui 2 siklus dan pada setiap siklus meliputi bagian perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sedangkan untuk mengaktifkan siswa dalam penelitian ini, peneliti menggunakan lembar kerja yang diberikan kepada siswa dalam kerja kelompok yang menjadi subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Negeri 4 Tebo semester I pada tahun pelajaran 2019/2020, sedangkan obyek adalah pembelajaran penjasorkes materi kebugaran Jasmani yang diajarkan dengan cara mengaktifkan siswa melalui model kooperatif tipe Jigsaw. Dari penelitian yang diadakan dengan meneliti kondisi awal siswa yang diukur dengan alat tes tulis dan hasil penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus terlihat adanya peningkatan hasil yang dicapai. Siswa dalam menguasai materi yang diberikan peningkatan penguasaan materi ini mulai dari siklus I siswa dapat meningkat sebesar 32,14% dari kondisi awal, sedangkan dari siklus I setelah dilakukan tindakan pada siklus II meningkat sebesar 14,29%.

Page 3 of 20 | Total Record : 199

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue