Garuda - Garba Rujukan Digital

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 1 JATIBARANG MELALUI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN LKPD PADA MATERI REDOKS DAN SEL ELEKTROKIMIA NURAENI NURAENI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i4.1691

This study aims to determine the application of the discovery learning model with LKPD to improve Chemistry Learning Outcomes in redox materials and electrochemical cells. This research is a classroom action research. Researchers used the CAR design or model from Kemmis and Taggart which consisted of four components, namely planning, action, observation, and reflection. The object of this research is SMA Negeri 1 Jatibarang, Jatibarang District, Brebes Regency. In this study the researchers used class XII MIPA 1 which consisted of 36 students with 29 female students and seven male students. After implementing the action through learning with the application of the discovery learning model equipped with LKPD, it turns out that there is an increase in learning outcomes and there is also an increase in the participation or activeness of students in learning. This research was carried out in two stages, namely cycle 1 and cycle 2. In cycle I, the percentage of completeness of student learning outcomes was 63.9% and the percentage of activeness was 55.56%. Because it did not meet the indicators of success, the research stage was continued in cycle II and the percentage of completeness of classical learning results was obtained at 91.67% while the percentage of students' activeness in learning was 80.50%. From the results of cycle II when compared with indicators of success for learning outcomes ? 85% and learning activeness ? 75%, the results obtained from cycle II have met the success criteria so that the research was stopped. From the two cycles carried out it can be concluded that the use of discovery learning learning models with LKPD can improve chemistry learning outcomes for SMAN 1 Jatibarang students and can also increase students' activeness in participating in learning. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran discovery learning dengan LKPD terhadap peningkatan Hasil Belajar Kimia pada materi redoks dan sel elektrokimia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Peneliti menggunakan desain atau model PTK dari Kemmis dan Taggart yang terdiri dari empat komponen yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Obyek penelitian ini adalah di SMA Negeri 1 Jatibarang Kecamatan Jatibarang Kabupaten Brebes. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan kelas XII MIPA 1 yang terdiri dari 36 peserta didik dengan jumlah peserta didik perempuan sebanyak 29 anak dan peserta didik laki-laki sebanyak tujuh anak. Setelah dilaksanakan tindakan melalui pembelajaran dengan penerapan model discovery learning yang dilengkapi dengan LKPD ternyata terjadi peningkatan hasil belajar dan juga terjadi kenaikan partisipasi atau keaktifan peserta didik dalam pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu tahap siklus 1 dan siklus 2. Pada siklus I prosentasi ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 63,9 % dan prosentasi keaktifan sebesar 55,56 %. Karena belum memenuhi indicator keberhasilan maka tahap penelitian dilanjutkan pada siklus II dan diperoleh prosentasi ketuntasan hasil belajar klasikal sebesar 91,67 % sedangkan prosentasi keaktifan peserta didik dalam pembelajaran sebesar 80,50 %. Dari hasil siklus II jika dibandingkan dengan indicator keberhasilan untuk hasil belajar ? 85 % dan keaktifan belajar ? 75 % maka hasil yang diperoleh dari siklus II sudah memenuhi kriteria keberhasilan sehingga penelitian dihentikan.. Dari dua siklus yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran discovery learning dengan LKPD dapat meningkatkan hasil belajar kimia siswa SMAN 1 Jatibarang dan juga dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.

STRATEGI BERNYANYI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KONVERSI SUHU DI SMP NEGERI 1 ANGGANA ENY RATNAWATI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i4.1692

The purpose of this study was to improve student learning outcomes on temperature conversion material using singing strategies. This research was conducted at SMP Negeri 1 Anggana. The method used in this study is a class action research method (CAR) using the singing method on temperature conversion material. The number of students studied was 30 students with 15 female students and 15 male students. This research is motivated by the problem of low student learning outcomes. Because students view learning physics as a frightening specter so that student learning activity is also low. So that researchers seek to improve physics learning outcomes through singing methods that are liked by students and make students more active in the physics learning process. The research was conducted in two cycles. Each cycle carried out four times the research action, namely planning, implementing, observing and reflecting. Data collection techniques used are observation and tests. The entire data obtained was analyzed through the stages: data reduction, data presentation, and conclusions. The research results obtained in the first cycle 66.67%, 93.33% in the second cycle. Based on the research results obtained, it can be concluded that the results of using the singing method on temperature conversion material show an increase. Thus this study can be stated that through the singing method can improve the learning outcomes of physics temperature conversion material at Anggana 1 Public Middle School ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi konversi suhu menggunakan strategi bernyanyi. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Anggana. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan metode bernyanyi pada materi konversi suhu. Jumlah siswa yang diteliti yaitu 30 siswa dengan 15 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa. Dikarenakan siswa memandang belajar fisika menjadi momok yang menakutkan sehingga aktivitas belajar siswa juga rendah. Sehingga peneliti berupaya meningkatkan hasil belajar fisika melalui metode bernyanyi yang disenangi siswa dan membuat siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran fisika. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan empat kali tindakan penelitian yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Keseluruhan data yang diperoleh dianalisis melalui tahap-tahap: reduksi data, penyajian data, dan simpulan. Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I 66,67%, siklus II 93,33%. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa hasil penggunaan metode bernyanyi pada materi konversi suhu menunjukkan adanya peningkatan. Dengan demikian penelitian ini dapat dinyatakan bahwa melalui metode bernyanyi dapat meningkatkan hasil belajar fisika materi konversi suhu di SMP Negeri 1 Anggana

MENINGKATKAN MINAT DAN KEMAMPUAN MEMAHAMI BACAAN BERBENTUK PROCEDURE MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PENERAPAN METODE EXAMPLES NON EXAMPLES BAGI PESERTA DIDIK KELAS IX . C MTS NEGERI 1 TANGGAMUS FAJARITA RIESMAWATI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i4.1693

The aim of the research was to increase interest in and ability to understand reading in the form of a procedure through the Examples non examples learning model in English class IX.C in the odd semester at MTs Negeri 1 Tanggamus. This research is a Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles. Each cycle consists of planning, implementing, observing and reflecting. Data collection techniques used were observation, documentation and reading comprehension tests in the form of procedures. The results showed that the application of the Examples non Examples learning model was able to increase interest in and ability to understand reading in the form of procedures in the English subject of Class IX.C students in Odd Semester MTs Negeri 1 Tanggamus in the 2021/2022 Academic Year. This increase can be seen through: (1) the average percentage of observations of students' interest in the implementation of learning from cycle I and cycle II increased by 10.53% from 31.58% to 42.11%, and (2) the average the average ability to understand reading from cycle 1 and cycle II increased by 8.56% from 66.57% to 75.13. Students who get a minimum score of 75 are 36 people (94.74%) and those who get a score below 75 are 2 people (5.26%). Because students who get a minimum score of 75 are more than 85%, it is said that this research has reached the criteria of success. The advice given related to this research is that teachers should further increase students' interest in and ability to understand reading through various learning models. ABSTRAKTujuan penelitian adalah untuk meningkatkan minat dan kemampuan memahami bacaan berbentuk procedure melalui model pembelajaran Examples non examples pada mata pelajaran Bahasa Inggris kelas IX.C semester ganjil di MTs Negeri 1 Tanggamus. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan tes memahami bacaan berbentuk procedure. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model pembelajaran Examples non Examples mampu meningkatkan minat dan kemampuan memahami bacaan berbentuk procedure pada mata pelajaran Bahasa Inggris peserta didik Kelas IX.C Semester Ganjil MTs Negeri 1 Tanggamus Tahun Pelajaran 2021/2022. Peningkatan ini dapat dilihat melalui : (1) rata rata persentase hasil pengamatan minat peserta didik dalam pelaksanaan pembelajaran dari siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 10,53 % dari 31,58 % menjadi 42,11 %, dan (2) Rata-rata kemampuan memahami bacaan dari siklus 1 dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,56 % dari 66,57 % menjadi 75,13. Peserta didik yang mendapat nilai minimal 75 adalah 36 orang (94,74%) dan yang mendapat nilai dibawah 75 adalah 2 orang (5,26 %). Karena peserta didik yang mendapat nilai minimal 75 lebih dari 85 % maka dikatakan bahwa penelitian ini telah mencapai kriteria keberhasilan. Saran yang diberikan berkaitan dengan penelitian ini adalah sebaiknya guru lebih meningkatkan minat dan kemampuan memahami bacaan peserta didik melalui berbagai model pembelajaran.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS TENTANG PEMAHAMAN ISI BACAAN TEKS RECOUNT MELALUI METODE NHT PESERTA DIDIK KELAS VIII B SMP NEGERI 3 ADIWERNA NUR ZUMROTI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i4.1694

This study aims to increase motivation and learning outcomes in the English subject for class VIII B Recount text at SMP Negeri 3 Adiwerna in the 2021/2022 academic year, using the NHT method. The type of research used was Classroom Action Research (CAR) which was carried out in two cycles to see the learning process and the improvement of student learning outcomes in participating in learning Recount text material through the NHT method. The subjects of this research were class VIII B students of SMP Negeri 3 Adiwerna, totaling 32 students. Data collection techniques in PTK consist of tests and non-tests. Data collected on each test and non-test activity from the implementation of each PTK cycle were analyzed descriptively using the percentage technique to see the learning process and the improvement of learning outcomes. The results of the study can be concluded with the learning model "NHT method" motivation and learning outcomes in English for Recount text materials increase. The results of the study motivation questionnaire increased from the initial condition of 56.25% to 78,12% in cycle 1 (there was an increase of 21,87%) and increased to 87,50 % in cycle 2 (an increase of 12,51%). While the learning outcomes of Recount text material in the initial conditions were 53.12%, increased to 65.63% in cycle 1 (there was an increased 12,51%), and increased again to 87.50% in cycle 2 (there was an increased 21,87%). Based on the results of the study it was concluded that the application of the "NHT method" learning model could improve motivation and learning outcomes in English for class VIII B Recount text at SMP Negeri 3 Adiwerna for the 2021/2022 academic year. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar mapel Bahasa Inggris materi teks Recount kelas VIII B SMP Negeri 3 Adiwerna Tahun Pelajaran 2021/2022, dengan penerapan metode NHT. Jenis penelitian yang dipakai adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada dua siklus untuk melihat proses belajar dan peningkatan hasil belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran materi teks Recount melalui metode NHT. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII B SMP Negeri 3 Adiwerna, berjumlah 32 peserta didik. Tehnik pengumpulan data dalam PTK ini terdiri dari tes dan non tes. Data yang dikumpulkan pada setiap kegiatan tes dan non tes dari pelaksanaan setiap siklus PTK dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan tehnik presentase untuk melihat proses belajar dan peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian dapat disimpulkan dengan model pembelajaran “metode NHT” motivasi dan hasil belajar Bahasa Inggris materi teks Recount meningkat. Hasil kuesioner motivasi belajar mengalami peningkatan dari kondisi awal 56,25% menjadi 78,12% pada siklus 1 (ada kenaikan 21,87%) dan meningkat menjadi 90,63% pada siklus 2 (meningkat 12,51%). Sedangkan hasil belajar materi teks Recount pada kondisi awal 53,12%, meningkat menjadi 65,63% pada siklus 1 (ada peningkatan 12,51%), dan meningkat lagi 87,50% pada siklus 2 (ada peningkatan 21,87%). Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran “metode NHT” dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar Bahasa Inggris materi teks Recount kelas VIII B SMP Negeri 3 Adiwerna tahun pelajaran 2021/2022.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIF LEARNING TYPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI MIPA 1 MATERI SISTEM KOORDINASI DI SMAN 1 JATIBARANG YUDA KUSDIAWATI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i4.1695

This study aims to increase learning motivation and student achievement by applying the cooperative model of the Make a Match method to the Coordination System material. From the results of direct observation of the research object in class XI MIPA 1 with a total of 36 students before the class action research was carried out, they had a relatively high heterogeneity of abilities. There is a low tendency to obtain daily test scores, and relatively low learning motivation. During the learning process, this class tends to be more crowded than other classes. Feedback from students when the learning process is also relatively passive and less active, besides that the supporting teacher is less varied when delivering teaching materials. The research process begins with preparing proposals, submitting permits, making instruments, collecting data, analyzing data, discussing and discussing and compiling research reports. After implementing the action through learning with the application of the Cooperative Learning type Make a Match learning model, the class atmosphere becomes alive, students become active in learning and have an impact on improving student learning outcomes. This research was carried out in 3 pre-cycle stages, Cycle I and Cycle II. The percentage of learning completeness in the pre-cycle stage was 45% while in Cycle I the percentage of student activity was 68.75% with an average score of 55. Meanwhile in cycle II there was an increase in student activity to 85.62% with an average score 89.12. From the implementation of cycles I and II there was an increase in student activity by 17.37% and an average increase in learning outcomes by 12.7%. This shows that the learning outcomes of students have met the targets set by the researcher. From the stages that have been carried out, it is evident that there has been an increase after applying the Cooperative Learning type Make a Match learning model with the previous one. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar dan prestasi belajar siswa dengan penerapan model kooperatif metode Make a Match pada materi Sistem Koordinasi. Dari hasil pengamatan secara langsung pada obyek penelitian di kelas XI MIPA 1 dengan jumlah siswa 36 peserta didik sebelum dilakukan penelitian tindakan kelas memiliki heterogenitas kemampuan yang relative tinggi. Terdapat kecenderung yang masih rendah pada perolehan nilai ulangan hariannya, dan motivasi belajarnya relatif rendah. Ketika proses pembelajaran, kelas ini cenderung lebih ramai dibandingan kelas lainnya. Umpan balik dari peserta didik ketika proses pembelajaran juga relative pasif dan kurang aktif selain juga guru pengampu kurang bervariasi ketika menyampaikan materi bahan ajar. Proses Penelitian diawali dari penyusunan proposal, pengajuan ijin, pembuatan instrument, pengumpulan data, analisa data, pembahasan dan diskusi serta penyusunan laporan penelitian. Setelah dilaksanakan tindakan melalui pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran Cooperatif Learning type Make a Match maka suasana kelas menjadi hidup, peserta didik menjadi aktif dalam belajar dan berdampak pada peningkatan hasil belajar peserta didik.Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 tahap pra siklus, siklusI dan Siklus II. Prosentase ketuntasan belajar pada tahap pra siklus adalah 45 % sementara pada Siklus I prosentase keaktifan peserta didik adalah 68,75% dengan nilai rata-rata nilai 55. Sedangkan pada siklus II terjadi peningkatan aktifitas peserta didik menjadi 85,62% dengan nilai rata-rata 89,12.Dari pelaksanaan siklus I dan II terjadi peningkatan aktivitas peserta didik sebesar 17,37 % dan peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 12,7 %. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik sudah memenuhi target yang ditetapkan peneliti. Dari tahapan yang sudah dilakukan terbukti bahwa ada peningkatan sesudah diterapkan model pembelajaran Cooperatif Learning type Make a Match dengan sebelumnya.

PEMBELAJARAN JARAK JAUH MEMPENGARUHI KUALITAS BELAJAR MAHASISWA PPG DALAM JABATAN DI PEDALAMAN PAPUA NINGSIH BELANDINA DJOLELANG
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i4.1696

Teacher certification is one of the strategies in pedagogic efforts to improve the quality of human resources and teacher welfare, and functions to increase the dignity and role of the teacher as the heart of learning. The purpose of this study is to obtain results from PPG student learning with a distance learning system. The type of research used in this research is using field qualitative methods, researchers collect data and information through direct contact with research subjects. Observation, interview and documentation. The results show that there is an influence or obstacle from distance learning on the learning outcomes of PPG students in the interior of Papua, this is because 80% of students have obstacles, namely network quality that does not support participants in the interior of Papua. ABSTRAKSertifikasi Guru merupakan salah satu strategi dalam upaya pedagogik meningkatkan mutu sumber daya manusia dan kesejahteraan guru, serta berfungsi untuk meningkatkan martabat dan peran guru sebagai jantung pembelajaran. Tujuan penelitian ini yakni memperoleh hasil dari pembelajaran mahasiswa PPG dengan sistem pembelajaran jarak jauh. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan metode kualitatif lapangan, peneliti melakukan pengumpulan data dan informasi melalui kontak langsung dengan subjek penelitian. Observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil menunjukkan adanya pengaruh atau penghambat dari pembelajaran jarak jauh terhadap hasil belajar mahasiswa PPG di pedalaman papua, hal ini dikarenakan 80 % mahasiswa memeliki kendala yaitu kualitas jaringan yang tidak menunjang untuk para peserta yang ada di pedalaman papua.

PENERAPAN METODE DISKUSI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI EEM MARYATI
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 2 No. 4 (2022)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v2i4.1717

Learning is assistance provided by educators so that the process of acquiring knowledge and knowledge can occur, mastering skills and character, as well as forming attitudes and beliefs in students. While learning refers to two concepts, namely learning and teaching. In the learning process there are many factors that must be considered, one of the influencing factors is the selection of suitable learning methods, models, strategies and techniques. Learning by using a method that fits the learning material will produce a pleasant learning atmosphere, a conducive class, no boredom and boredom so that it is hoped that the material can be understood as a whole. This study used two methods, where the initial method used the lecture method while the second used the information discussion method. After the learning process was carried out and daily tests were carried out, significant results were obtained, namely that there was a change in the data generated, it could be seen that the percentage of student completeness had increased from 43% to 97%, the average value had increased from 65 to 79.6, the number of students who passed also experienced a significant increase from 15 students to 34 students, especially when seen from the number of students who had not completed the lecture method, there were 20 students while in the information discussion method, only 1 student. From the graph of the research results, it can be seen that the use of the lecture method of student learning outcomes is still low. This is because the selection of the learning method used by the teacher is not appropriate which results in students being less active in learning activities, students experience boredom and boredom so they do not understand the material conveyed by the teacher. While the graph that uses the information discussion method shows an increase in the graph, this proves that there is an increase in student learning outcomes. By looking at the results of this study, it proves that for cell division material it is more suitable to use the information discussion method. ABSTRAKPembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Sedangkan pembelajaran mengacu pada dua konsep, yakni belajar dan mengajar. Dalam proses pembelajaran banyak faktor yang harus diperhatikan salahsatu faktor yang mempengaruhi adalah pemilihan metode, model, strategi dan teknik pembelajaran yang cocok. Pembelajaran dengan menggunakan metode yang cocok dengan materi pembelajaran akan menghasilkan suasana pembelajaran yang menyenangkan, kelas yang kondusif, rasa bosan dan jemu tidak ada sehingga diharapkan materi bisa di pahami secara menyeluruh. Dalam penelitian ini menggunakan dua metode, dimana metode awal menggunakan metode ceramah sedangkan kedua menggunakan metode diskusi informasi. Setelah di lakukan proses pembelajaran dan dilakukan ulangan harian maka didapatkan hasil yang cukup signifikan yaitu adanya perubahan dari data yang dihasilkan dapat dilihat prosentase ketuntasan siawa mengalami kenaikan dari 43 % menjadi 97 %, nilai rata-rata ada kenaikan dari 65 naik menjadi 79,6, jumlah siswa yang tuntas pun mengalami kenaikan yang signifikan dari 15 siswa menjadi 34 siswa, apalagi kalau dilihat dari jumlah siswa yang belum tuntas untuk metode ceramah berjumlah 20 siswa sedangkan pada metode diskusi informasi hanya 1 siawa. Dari grafik hasil penelitian dapat di lihat penggunaan metode ceramah hasil belajar siswa masih rendah. Hal ini dikarenakan pemilihan metode pembelajaran yang dipakai guru kurang tepat yang mengakibatkan siswa kurang aktif dalam kegiatan belajar, siswa mengalami rasa bosan dan kejenuhan sehingga kurang memahami terhadap materi yang di sampaikan oleh guru. Sedangkan grafik yang menggunakan metode diskusi informasi terlihat grafiknya naik hal ini membuktikan hasil belajar siswa ada peningkatan. Dengan melihat hasil penelitian tersebut membuktikan untuk materi pembelahan sel lebih cocok dengan menggunakan metode diskusi informasi.

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS VIIH SMP NEGERI 1 PIYUNGAN SHEIRLY ERINE KAEMBA
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1951

This study aims to improve student learning outcomes by implementing PBL (Project Based Learning). This research is a class action research (PTK) which consists of two cycles. Each cycle includes the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. The subjects of this study were students of class VII H at SMP Negeri 1 Piyungan with a total of 30 students consisting of 12 male students and 18 female students. The data analysis technique used is descriptive qualitative. Based on the results and discussion, it can be concluded that the application of the PBL (Problem Based Learning) model to social arithmetic material can improve student learning outcomes in class VII H of SMP Negeri 1 Piyungan. In cycle I, the average student learning outcomes is 78.50. A total of 23 students met the KKM (Minimum Completeness Criteria) with a percentage of 76.67%. Meanwhile, there were 7 students who did not fulfill the KKM with a percentage of 23.33%. average student learning outcomes to 78.50 with a percentage of 76.67% completeness. so it is necessary to proceed with the action in cycle II. In cycle II, the average score was 86.50, which increased when compared to the average score in cycle I. The scores achieved by students in this knowledge assessment were 4 students whose scores were below the KKM or 13.33% of students who had not completed. Completeness of the new class reached 86.67%. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan PBL (Project Based Learning). Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang mana terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Piyungan dengan jumlah 30 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL (Problem Based Learning) pada materi aritmetika sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII H SMP Negeri 1 Piyungan. Pada siklus I, rata-rata hasil belajar siswa 78,50. Sebanyak 23 siswa memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dengan persentase 76,67%. Sedangkan siswa yang tidak memenuhi KKM ada sebanyak 7 dengan persentase 23,33%. rata-rata hasil belajar siswa menjadi 78,50 dengan persentase ketuntasan 76,67%. sehingga perlu dilanjutkan dengan tindakan pada siklus II. Pada siklus II hasil nilai rata-rata adalah 86,50 mengalami peningkata jika dibandingkan dengan rata-rata nilai siklus I. Nilai yang dicapai siswa pada penilaian pengetahuan ini terdapat 4 siswa nilainya berada di bawah KKM atau 13,33% siswa yang belum tuntas. Ketuntasan kelas baru mencapai 86,67%.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS KELAS VIIIG SMPN 1 PIYUNGAN AMANAH AMANAH
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1952

The aim of the research is to improve student learning outcomes in Maritime Economics and Agriculture through the application of the Problem Based Learning learning model. This research was conducted at Piyungan 1 Public Middle School in the Even semester of the 2021/2022 Academic Year. The subjects of this study were students of class VIIIG, totaling 30 students consisting of 14 girls and 16 boys. This research is a classroom action research (PTK) which consists of 2 cycles, Cycle I, and Cycle II, each cycle consisting of two meetings. The stages of this research include the stages of planning, implementing, observing, and reflecting. Data collection techniques include observation and learning achievement tests. Data analysis used quantitative descriptive data analysis. The results showed an increase in knowledge test results, the average value in the first cycle of 76.67 increased to 84.00 in the second cycle. The number of students who achieved completeness was 22 (73.33%) students in cycle I increased to 27 (90%) students in cycle II, there were still 3 students in cycle II who had not completed. The results of the learning test achievement of class VIIIG students in maritime economics and agriculture material, the minimum class average score is ?77, the classical completeness has exceeded 85%. The results of the knowledge assessment reach the Minimum Completeness Criteria of 90%. The conclusion in this study is that the application of the Problem Based Learning learning model can improve social studies learning outcomes. ABSTRAKTujuan dari penelitian adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Ekonomi Maritim dan Agrikultur melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Piyungan pada semester Genap Tahun Pelajaran 2021/2022. Adapun subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIIIG yang berjumlah 30 siswa terdiri 14 perempuan dan 16 laki-laki. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 Siklus, Siklus I, dan Siklus II setiap siklus terdiri dari dua pertemuan. Adapun tahapan penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan analisis data deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil tes pengetahuan, nilai rata- rata pada siklus I sebesar 76,67 meningkat menjadi 84,00 pada siklus II. Jumlah siswa yang mencapai ketuntasan 22(73,33%) siswa pada siklus I naik menjadi 27(90%) siswa pada siklus II, masih ada 3 siswa pada siklus II yang belum tuntas. Hasil pencapaian tes belajar siswa kelas VIIIG pada materi ekonomi maritim dan agrikultur nilai rata-rata kelas minimal ?77, ketuntasan klasikal telah melampaui 85%. Hasil penilaian pengetahuan mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal sebesar 90%.Kesimpulan dalam penelitian ini penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPS.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA POKOK BAHASAN PERSAMAAN TRIGONOMETRI SUKMA CHOIRA ANDRIE
STRATEGY : Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2023)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/strategi.v3i1.1953

In this study, the authors aim to improve student learning outcomes in learning mathematics on the subject of Trigonometry Equations class XI IPA 1 academic year 2022/2023 through the "process skills approach" method. The method of collecting data is by post test. The action plan to be carried out is carried out in two cycles covering the stages of planning, implementation, observation, reflection and analysis. The indicators set are the average value of students ?75 and learning completeness ?70%, student activity and motivation ?75%. From the results of the analysis, it was found that student achievement increased from cycle I and cycle II, namely, cycle I (80.95%) and cycle II (95.23%). The conclusions from this study the learning method "Process Skills Approach" can have a positive effect on students' learning motivation on the subject of trigonometry equations and this learning model can be used as an alternative to learning mathematics. Based on the results of this research, student learning outcomes on the subject of Trigonometry Equations using the "process skills approach" method can be improved. ABSTRAKDalam penelitian ini penulis mempunyai tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika pokok bahasan Persamaan Trigonometri kelas XI IPA 1 tahun ajaran 2022 /2023 melalui metode "pendekatan keterampilan proses". Cara pengumpulan data yaitu dengan post tes. Rencana tindakan yang akan dilaksanakan ditempuh dalam dua siklus mencakup tahapan perencanaan,implementasi, observasi, refleksi dan analisis. Indikator yang ditetapkan yaitu nilai rata-rata siswa ?75 dan ketuntasan belajar ?70 %, keaktifan dan motivasi siswa ?75 %. Dari hasil analis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I dan siklus II yaitu, siklus I (80,95%) dan siklus II (95,23%). Simpulan dari penelitian ini metode pembelajaran “Pendekatan Ketrampilan Proses” dapat berpengaruh positif terhadap motivasi belajar siswa terhadap pokok bahasan persamaan trigonometri serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternatif pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil penelitian tersebut hasil belajar siswa pokok bahasan Persamaan Trigonometri dengan menggunakan metode "pendekatan ketrampilan proses" dapat ditingkatkan.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com

Phone
+6289681071805

Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com

Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muhamad Suhardi

Contact Email jurnal.P4I@gmail.com

Phone +6289681071805

Journal Mail Official jurnal.P4I@gmail.com

Editorial Address Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah

Location Unknown, Unknown INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muhamad Suhardi

Contact Email
jurnal.P4I@gmail.com

Phone
+6289681071805

Journal Mail Official
jurnal.P4I@gmail.com

Editorial Address
Lingkungan Handayanai, Kel. Leneng, Kec. Praya, Kab. Lombok Tengah

Location
Unknown,

Unknown

INDONESIA