ALACRITY : Journal Of Education
ALACRITY : Journal Of Education is an interdisciplinary publication of original research and writings on education that publishes articles in journal form to an international audience of educational researchers. This journal aims to provide a forum for scientific understanding of the fields of education, social and management and play an important role in promoting the accumulation of knowledge, values, and skills that are transmitted from one generation to another; and to make the methods and content of evaluation and research in education available to teachers, administrators, students, faculty and research workers. This journal covers a wide range of topics,Learning, including, social, curriculum, management science, educational philosophy and educational approaches.
Articles
14 Documents
Search results for
, issue
"Volume 3 Issue 2 Juni 2023"
:
14 Documents
clear
<![CDATA[Analisis Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas III Di SDN 08 Bungkang ]]>
<![CDATA[Vikram Yuda Octa Firandhi, Yuli Budhiarti, Normala]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.154
<![CDATA[The background of this research is that there are still grade III students who have not been able to read well, students' reading abilities are still in recognizing letters, and a lack of attention to students who experience these problems. beginning reading for class III students at SDN 08 Bungkang This research method is a qualitative method with a qualitative descriptive approach. Collecting data using interview techniques, questionnaires and documentation. Subjects and research objects of class III teachers and class III students with a total of 10 students consisting of 4 male students and 6 female students. The data analysis technique uses 3 stages, namely, data reduction, data presentation and conclusion. The research results by analyzing 6 indicators of the teacher's role, namely, the teacher as educator, teacher, mentor. directors, trainers and assessors showed that of the 6 indicators of the teacher's role it was still lacking in its application, because there were several inhibiting factors for teachers and students in the learning process. The barrier factor is the lack of learning media (books) for the ease of student learning. The conclusion of this study is that the level of application of the teacher's role in an effort to improve the reading ability of the beginning graders of class III SDN 08 Bungkang is classified as "Good".]]>
<![CDATA[Hakikat Peserta Didik Dalam Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Sasmita Chairuna, Uli Ramadani Siagian, Zulkifli Dalimunthe, Robby Ardhana]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.160
<![CDATA[Writing this article aims to find out how the nature of students in Islamic education. One important component in an educational process is students. Adab which defines students as people who are studying or studying in educational institutions, and are called students, santri to students. This study uses a qualitative research method that is library research which uses books and other literature as the main object, and uses a descriptive method in analyzing the data. This descriptive analysis method provides clear, objective and systematic descriptions and explanations. This research found that every student must take part in a particular type of education or system to grow and develop himself. Learners are people who are in a phase of growth and development both physically and psychologically who need guidance from an educator. Students in searching for life values, must get full guidance from educators. According to Islamic education, children are born in a state of fitrah and the natural surroundings will give color to the value of their life, and determine how their condition will be in the future.]]>
<![CDATA[Implementasi Proses Pembelajaran Kooperatif Siswa Pada Pembelajaran Belajar Seni Budaya MAN 2 Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Syafriati Z]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.161
<![CDATA[Pembelajaran seni budaya, sebagai bagian dari kurikulum yang dimulai dari sekolah dasar, bertujuan untuk meningkatkan keterampilan adaptasi sosial siswa. Pembelajaran kooperatif memperkuat keterampilan ini dengan memberikan siswa kesempatan keterlibatan aktif untuk menetapkan tujuan bersama dalam kelompok kecil yang heterogen. Studi kasus ini mengkaji penerapan model pembelajaran kooperatif pada pembelajaran seni budaya dengan 4thsiswa kelas dengan gangguan pendengaran. Data dikumpulkan melalui rekaman video pembelajaran, rekaman suara panitia validitas dan reliabilitas, dokumen, jurnal peneliti, dan produk proses. Sesuai hasil penelitian ini, dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kooperatif berkontribusi pada keterampilan berdebat pada konsep pembelajaran seni budaya serta transfer pengetahuan, penalaran, dan keterampilan saling ketergantungan positif siswa dengan gangguan pendengaran yang menerima pendidikan berdasarkan pendekatan auditory-oral.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Cooperative Learning Dan Gaya Belajar Terhadap Peningkatan Pemahaman Mata Pelajaran Kimia Di MAN 2 Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Susnenti Susnenti]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.162
<![CDATA[Hasil belajar Kimia siswa MAN 2 Pesisir Selatan belum memuaskan. Hal ini disebabkan rendahnya pemahaman konsep matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi pengaruh model pembelajaran kooperatif dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep kimia siswa MAN 2 Pesisir Selatan. Metode yang digunakan adalah eksperimen faktorial dengan 2 x 3 dan sampel penelitian adalah 60 siswa kelas 8 MAN 2 Pesisir Selatan. Hasil analisis varians (ANOVA) menunjukkan sebagai berikut: penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep kimia, terdapat pengaruh yang signifikan gaya belajar terhadap pemahaman konsep kima, serta terdapat pengaruh yang signifikan interaksi model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep kimia. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan pemahaman konsep kimia siswa dan gaya belajar merupakan perbedaan individual siswa dalam menyerap materi pelajaran kimia. Kami berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penelitian selanjutnya untuk meningkatkan prestasi belajar kimia siswa. konsep kimia dan gaya belajar merupakan perbedaan belajar individu siswa dalam menyerap materi pelajaran kimia. Kami berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penelitian selanjutnya untuk meningkatkan prestasi belajar kimia siswa. konsep kimia dan gaya belajar merupakan perbedaan belajar individu siswa dalam menyerap materi pelajaran kimia. Kami berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi penelitian selanjutnya untuk meningkatkan prestasi belajar kimia siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktif, Kritis, Kreativitas, Kolaboratif Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa MAN 2 Pesisir Selatan ]]>
<![CDATA[Syafni Dawarti]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.163
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh model pembelajaran 4K terhadap hasil belajar mahasiswa mata pelajaran biologi, 2) pengaruh kemampuan akademik terhadap hasil belajar mahasiswa mata pelajaran biologi, dan 3) interaksi Antara Model Pembelajaran 4K. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda, tes esai, observasi, dan dokumentasi. Pengujian hipotesis menggunakan uji ANOVA dua arah dengan taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian terkait pengaruh model 4K terhadap hasil belajar siswa menunjukkan nilai signifikansi pada ranah kognitif, psikomotorik, dan afektif. Disarankan untuk menerapkan model pembelajaran 4K yang akan mempengaruhi hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Etika Interaksi Guru Dan Murid ]]>
<![CDATA[Riska Kalidya Alga, Azka Amalia Ashari Hsb, Selvyra Azhara, Emi Herliza Hakim Intan Syhara Hasibuan]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.164
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis etika interaksi guru dan murid menurut prespektif Imam Al Ghazali dalam kitab Ihya’ Ulumuddin untuk mengembangkan konsep etika interaksi di bidang pendidikan dan sebagai upaya membentuk generasi penerus bangsa yang mempunyai etika sesuai dengan tujuan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah kepustakaan atau library research. Dalam penelitian ini memberikan kesimpulan dari hasil penelitian , bahwa etika interaksi guru dengan murid menurut Imam Al Ghazali: seorang guru harus memiliki kasih sayang kepada murid, meniru dan meneladani sifat Rasulullah SAW dalam melaksanakan tugas mengajarnya, dan berniat untuk mencari ridha Allah Swt. Sedangkan etika interaksi murid dengan guru menurut Imam Al Ghazali: seorang murid harus mensucikan jiwanya dari akhlaq dan sifat tercela sebelum menuntut ilmu, agar ilmu yang akan ia pelajari dapat bermanfaat dan tertanam dalam jiwanya; serta dalam menuntut ilmu hanya mengharap ridha Allah SWT.]]>
<![CDATA[Jadi Diri Manusia Dalam Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Debrina Raseuki Ginting]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.165
<![CDATA[Pada dasarnya manusia dalam kehidupan sosial dengan pendidikan memiliki keterkaitan erat. Jadi, persoalan manusia merupakan tema sentral dan titik tolak dalam memaknai pendidikan karena pendidikan pada dasarnya ingin mengantarkan manusia menuju kemanusiaan sejati. Untuk menguraikan solusi terhadap hal tersebut maka metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan pustaka. Maka dalam hal ini, berbagai referensi tentang kemanusiaan dan pendidikan menjadi literatur yang menjadi kajian. Berdasarkan hasil analisis data, maka diproleh bahwa manusia dalam pendidikan Islam dipandang sebagai khalifah Allah di muka bumi.Allah membekali manusia dengan potensi fitrah yang mendukung keberadaannya sebagai khalifah Allah. Paradigma kemanusiaan dalam pendidikan Islam berbeda dengan paradigma kemanusiaan dalam pandangan pendidikan Barat.Perbedaan itu terletak pada sumber nilai moral manusia dan dimensi transenden yang tidak terjangkau oleh psikologi Barat. Pandangan humanistik Barat mengakui bahwa nilai-nilai moral manusia bersumber pada manusia itu sendiri, sementara Islam mengakui sumber nilai moral adalah Allah. Selain itu, psikologi Barat mengkaji rentang perjalanan hidup manusia sejak masa konsepsi hingga kematian.]]>
<![CDATA[Peran Agama Dalam Membangun Karakter Bangsa ]]>
<![CDATA[Syaji Harun]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.166
<![CDATA[Masalah terbesar yang dihadapi bangsa Indonesia adalah terletak pada akhlak dan moral hal ini dapat dilihat bagaimana informasi yang telah diproleh yang menjelaskan tentang tawuran antar pelajar, pencurian, kasus-kasus narkoba yang tidak jarang pemakainya juga masih menyandang status pelajar. Oleh karena itu maka dalam penelitian inimenganalisis bagaimana peran dan dinamika agama dalam membangun karakter bangsa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan fonomenologi. Hasil temuan diproleh bahwa pada dasarnya pilar akhlak (moral) yang dimilikidalam diri seseorangsehingga ia menjadi orang yang berkarakter baik (good character) adalah jujur, sabar,rendah hati, tanggung jawab dan rasa hormat, yang tercermin dalam kesatuanorganisasi/sikap yang harmonis dan dinamis.Tanpa nilai-nilai moral dasar ini (basicmoral values) yang senantiasa mengejewantah dalam diri pribadi kapan dan dimanasaja, orang dapat dipertanyakan kadar keimanan dan ketaqwaan. Ciri orang yang kuatimannya, antara lain: (1) secara tulus dia patuh pada Tuhannya; (2) dia tertib dan disiplin melaksanakan perintah dan menjauhi larangan Tuhan, secara mahdhoh/ritual;(3) memahami dan menghargai ajaran agama lain, sehingga tercipta kehidupan yangtoleran; (4) memperbanyak kerjasama dalam bidang kehidupan social.]]>
<![CDATA[Hakikat Evaluasi Dalam Pendidikan Islam ]]>
<![CDATA[Abdullah Bill Huda]]>;
<![CDATA[Putri Fadilah Panjaitan]]>;
<![CDATA[Melani Melani]]>;
<![CDATA[Dayana Sabila]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.167
<![CDATA[Evaluating is an activity that aims to understand whether or not the standard goals have been set. This study aims to analyze the nature of evaluation contained in Islamic education. This study uses the library study method, namely by collecting various literature related to evaluation in Islamic education and then analyzing it in order to obtain a conclusion. The results of this study are that evaluation activities are very important to be carried out in Islamic education, because they are so important that evaluation cannot be separated from education itself. Therefore, Islamic education must evaluate based on the duties, functions, and principles that apply to achieving the goals of Islamic education.]]>
<![CDATA[Analysis on the Effectiveness of Implementing Journal Vocabulary Strategy in Reading Comprehension Texts ]]>
<![CDATA[Pipit Syahara, Wariyati]]>
<![CDATA[ ALACRITY : Journal of Education Volume 3 Issue 2 Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPPI Publishing ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.52121/alacrity.v3i2.170
<![CDATA[Vocabulary is the main thing that needs to be known in English, without vocabulary no one can speak English. Many students at school do not know vocabulary in English. Therefore an effective strategy is needed for students to be able to find vocabulary easily, especially when reading in English. Understanding the vocabulary is highly needed to makes students easy in learning. This study aims to examine the use of a learning strategy, namely journal vocabulary in reading comprehension texts. The research method used is library research (literature study) from 5 journals in Indonesia in the period 2013-2023. The results of the study show that the use of journals vocabulary is very effective for students. Journals vocabulary can help them to enrich their vocabulary knowledge, because it is easier for them to memorize vocabulary. In addition, the use of journals vocabulary also increases their independence in learning English vocabulary and journal vocabulary can facilitate them to track their progress in vocabulary knowledge and make it easier for them to understand reading texts. Thus, the use of journals vocabulary is really necessary for students so that they can learn English more pleasantly in the classroom by using this strategy. These results are expected to contribute ideas for skills in the field of English, especially the learning strategy because it has unlimited benefits in the field of education to be developed.]]>
