cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Saepul Anwar
Contact Email
saefull@upi.edu
Phone
+6281320462835
Journal Mail Official
taklim@upi.edu
Editorial Address
Kantor Jurnal TAKLIM, Gedung Nu'man Somantri (FPIPS), Lantai 2 R. 205-206, Kampus UPI, Jalan Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154, Jawa Barat, Indonesia
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Universitas Pendidikan Indonesia
ISSN : 23374276     EISSN : 2776026X     DOI : http://dx.doi.org/10.13039/501100005115
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Articles to be received and published in the Journal of TAKLIM are included in the scope of Islamic Education. The areas listed below are indicative only. The editorial board also welcomes innovative articles in the scope of Islamic Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 19, No 1 (2021)" : 6 Documents clear
PARADIGMA PROSES PEMBELAJARAN MELALUI QS. AL-ALAQ DALAM MENGUATKAN KOMPETENSI PEDAGOGIK Aam Abdussalam; Nurti Budiyanti
Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.747 KB)

Abstract

AbstactThis article tries to formulate the paradigm of the learning process through Qs. Al-Alaq in strengthening pedagogic competence. Pedagogic competence is a competency that an educator must possess. Educators are one of the keys to achieving educational success. Al-Quran has very different and extraordinary characteristics, both in terms of content, language and systematics. Al-Quran has provided the best solution for all aspects of human life without the limitations of space and time, especially in the area of education. With a literature review approach, the study results show that Iqra 'as a learning paradigm, contains at least three main ideas. First, recognising human existence as learning creatures and second, recognising all entities (concrete and abstract) and all verses (quraniyyah and kauniyhay) as a source of learning and learning. Third, the recognition of tauhîdullâh as the main principle of learning development. The concept of iqra' gave birth to the idea of ta'lîm, which is closer to the meaning of "learning" than the meaning of "teaching". If developed comprehensively and integratively, the concept of ta'lim in the Koran becomes the primary guide in strengthening pedagogic competence. This competence possessed by an educator will determine the success of education in giving birth to a strong Islamic generation.Keyword: Al-Qur'an; Paradigm; Learning; Competence, Pedagogy AbstrakArtikel ini mencoba memformulasikan paradigma proses pembelajaran melalui Qs. Al-Alaq dalam menguatkan kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik merupakan sebuah kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik. Pendidik merupakan salah satu kunci tercapainya keberhasilan pendidikan. Al-Quran memiliki karakteristik yang sangat beda dan luar biasa, baik dari segi kandungan, bahasa dan sistematikanya. Al-Quran telah menyediakan solusi terbaik bagi segala aspek kehidupan manusia tanpa batas ruang dan waktu khususnya dalam area pendidikan. Dengan pendekatan literatur riview, hasil studi memperlihatkan bahwa Iqra’ sebagai paradigma pembelajaran, sekurang-kurangnya mengandung tiga pokok pikiran. Pertama, pengakuan eksistensi manusia sebagai makhluk pembelajar. Kedua, pengakuan semua intitas (kongkrit dan abstrak) dan semua ayat (quraniyyah dan kauniyhay) sebagai sumber belajar dan pembelajaran. Ketiga, pengakuan tauhîdullâh sebagai prinsip utama pengembangan pembelajaran. Konsep iqra’ melahirkan konsep ta’lîm, yang lebih dekat pada makna “pembelajaran” daripada makna “pengajaran”. Konsep ta’lim dalam al-Quran jika dikembangkan secara komprehensif dan integrative, menjadi panduan utama dalam menguatkan kompetensi pedagogik. Kompotensi yang dimiliki oleh seorang pendidik inilah yang akan menentukan keberhasilan penidikan dalam melahirkan generasi Islam yang kokoh.Kata Kunci: Al-Quran; Paradigma; Pembelajaran; Kompetensi, Pedagogik
IYYAKA NA’BUDU PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Rudi Ahmad Suryadi
Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (822.449 KB)

Abstract

AbstractEducation in an Islamic perspective directs humans to be close to Allah SWT. Swt. This closeness is built through a process of worship. This is because humans are seen as His servants. Education has a noble task, which is to lead people to realize their life's duties, namely worshiping Allah SWT. The purpose of education as the direction and determinant of the educational process, should be oriented towards forming a human being a servant of Allah SWT. who are obedient and obedient to His rules. As a servant of Allah SWT., All of his efforts and activities must be carried out in order to worship Allah SWT. To be able to carry out his life duties, namely worship, humans need to be provided with education, teaching, experience and skills, technology and other supporting facilities. This shows that the concept of worship in the Qur'an is closely related to education.Keywords: Islamic Education, Worship, al-Qur’an AbstrakPendidikan dalam perspektif Islam mengarahkan manusia untuk dekat dengan Allah Swt. Swt. Kedekatan tersebut dibangun melalui proses ibadah. Sebab, manusia dipandang sebagai hamba-Nya.              Pendidikan mempunyai tugas yang mulia yaitu mengantarkan manusia untuk menyadari akan tugas hidupnya, yaitu beribadah kepada Allah Swt. Tujuan pendidikan sebagai arah dan penentu proses pendidikan, hendaknya berorientasi pada pembentukan seorang manusia menjadi hamba Allah Swt.  yang taat dan patuh pada aturan-Nya. Sebagai seorang hamba Allah Swt., seluruh usaha dan aktivitasnya harus dilaksanakan dalam rangka beribadah kepada Allah Swt. Untuk dapat melaksanakan tugas hidupnya tersebut, yaitu ibadah, manusia perlu diberikan pendidikan, pengajaran, pengalaman, dan keterampilan, teknologi, dan sarana pendukung lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa konsep ibadah dalam Al-Qur’an berkaitan erat dengan pendidikan.Kata Kunci: Pendidikan Islam, Penghambaan, Alquran
ANALISIS INSTRUMEN TES KOGNITIF MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SD: ASPEK SUBSTANSI, KONSTRUKSI, BAHASA, DAN HIGH ORDER THINKING SKILL Saepul Anwar; Udin Supriadi; Wawan Hermawan
Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1854.051 KB)

Abstract

AbstractThis paper results from first-year research on the Development of Cognitive Assessment Instruments Based on Higher Order Thinking Skills (HOTS) in Islamic Religious Education Subjects and Characteristics in Elementary Schools. The research focus in the first year is mapping Islamic education teachers' ability in elementary school to develop cognitive assessment instruments that include aspects of skills in constructing item questions and the distribution of thinking levels. The research method used in this research is quantitative-descriptive and document analysis in the form of a multiple-choice PAI test instrument. The documents collected were 29 question packages. The twenty-nine question packages for PAI and Character courses consist of 1 question package for grade 2 SD, 11 question packages for grade 4 SD, 10 question packages for grade 5 SD, and 7 question packages for grade 6 SD. At the same time, the data analysis used descriptive statistics in the form of percentages. The study results concluded that most of the objective question packages were in the form of Multiple Choice Items (MCI) in Islamic Education and Characteristics in Elementary School subjects, which were considered good in most of the indicators in every aspect. However, the most prominent weakness is preparing answer options, both in the substance aspect (the option homogeneity criteria), which only reaches 72%, and the construction aspect (the option sentence length criteria), which only reaches 73%. Besides that, the emergence of questions that measure the cognitive processes of the reasoning level (C4, C5, and C6), which only appeared in 2 of the 29 question packages analyzed. Even then, the proportion is only 1% of the number of question items in each package.Keywords: Multiple Choice Items, Cognitive Assessment Instruments, Higher Order Thinking Skills, Islamic Religious Education in Elementary Schools Abstrak Tulisan ini merupakan hasil riset tahun pertama tentang Pengembangan Instrument Penilaian Kognitif Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di Sekolah Dasar. Fokus riset pada tahun pertama adalah pemetaan kemampuan guru PAI SD dalam menyusun instrumen penilaian kognitif yang meliputi aspek keterampilan dalam mengkonstruksi item soal dan sebaran tingkat berpikir. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif-deskriptif dan analisis dokumen berupa Instrumen tes PAI berbentuk pilihan berganda. Dokumen yang terkumpul sebanyak 29 paket soal. Kedua puluh sembilan paket soal mata kuliah PAI dan Budi Pekerti tersebut terdiri dari 1 paket soal kelas 2 SD, 11 paket soal kelas 4 SD, 10 paket soal kelas 5 SD, dan 7 paket soal kelas 6 SD. Sementara analisis data menggunakan statistik deskriptif berupa prosentase. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa sebagian besar paket soal objektif berbentuk Multiple Choice Item (MCI) mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SD terbilang sudah baik dalam sebagian besar indikator pada setiap aspeknya. Hanya saja, kelemahan yang paling menonjol ada pada penyusunan opsi jawaban, baik pada aspek substansi (kriteria homogenitas opsi) yang hanya mencapai 72% dan aspek konstruksi (kriteria panjang pendeknya kalimat option) yang hanya mencapai 73%. Disamping itu kemunculan soal-soal yang mengukur proses kognitif level penalaran (C4, C5, dan C6) yang hanya muncul di 2 paket soal dari 29 paket soal yang dianalisis. Itupun proporsinya hanya 1% dari jumlah item soal pada setiap paketnya.Kata Kunci:  Multiple Choice Item, Instrumen Penilaian Kognitif, Higher Order Thinking Skills, Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar
MODERNISASI DAKWAH VIA MEDIA SOSIAL INSTAGRAM Ganjar Eka Subakti
Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (543.427 KB)

Abstract

ETIKA PEMBELAJARAN DALAM PERSPEKTIF KH. HASYIM ASY'ARI Juhri Jaelani
Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (571.615 KB)

Abstract

AbstractLearning is an obligation (fardu a'in) for Muslims. And learning itself can be obtained through education. In the midst of this digital and instantaneous life, education has an important role in directing the life of the nation and state. Education must not only produce an individual mentality, but must produce good character and ethics. Meanwhile, in an Islamic perspective, education is oriented towards students who have personalities in accordance with Islamic teachings. To achieve the goals of Islamic education, students are required to have ethics as a vehicle for obtaining useful knowledge in living their lives. And also successful learning cannot be separated from the role of an educator who is competent in his field and has a noble personality. Because one of the requirements for the delivery of knowledge is the guidance of a teacher or murshid. In connection with the ethics of students in obtaining knowledge and abilities, and ethics of educators in conveying their knowledge, KH. Hasyim Asy'ari gave various suggestions and advice as provisions for students and educators in carrying out teaching and learning activities.Keywords: Ethics, Learning, KH. Hashim Asy'ari. AbstrakBelajar merupakan suatu kewajiban (fardu a’in) bagi umat Islam. Dan belajar itu sendiri bisa didapatkan melalui pendidikan. Di tengah kehidupan yang serba digital dan instan ini, pendidikan memiliki peranan penting dalam mengarahkan kehidupan berbangsa dan bernegara. Pendidikan tidak hanya harus menghasilkan mentalitas individu saja, akan tetapi harus menghasilkan karakter dan etika yang baik. Sementara dalam perspektif Islam, pendidikan di orientasikan untuk menjadikan peserta didik yang memiliki kepribadian sesuai dengan ajaran Islam. Untuk mencapai tujuan pendidikan Islam tersebut, peserta didik dituntut memiliki etika sebagai wahana dalam memperoleh pengetahuan yang bermanfaat dalam menjalani kehidupannya. Dan juga pembelajaran yang berhasil itu tidak lepas dari peran seorang pendidik yang memiliki kompeten di bidangnya dan memiliki kepribadian yang luhur. Karena di antara syarat tersampaikannya ilmu adalah dengan petunjuk seorang guru atau mursyid. Berkaitan dengan etika peserta didik dalam memperoleh pengetahuan dan kemampuannya, dan etika pendidik dalam menyampaikan ilmunya, KH. Hasyim Asy’ari memberikan berbagai anjuran dan nasihat sebagai bekal bagai peserta didik dan pendidik dalam melakukan aktivitas belajar dan mengajar.Kata kunci: Etika, pembelajaran, KH. Hasyim Asy’ari.
PERAN MASJID AL FURQAN DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Alden Aditia Maulana; Edi Suresman; Agus Fakhruddin
Taklim : Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol 19, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (656.314 KB)

Abstract

AbstractThis research is motivated by the importance of personal coaching which is followed up with the development of Muslims. Mosques can be used as a means of fostering Islamic community education by strengthening Islamic Religious Education. Because the mosque in addition to functioning as a place of worship, but also acts as a center of Islamic education. The history of the mosque has long been used as a place of education since the early centuries of the development of Islamic da'wah. Al-Furqan Mosque, UPI is one of the religious campus mosques. In general, this study aims to describe the role of the Al-Furqan Mosque in strengthening Islamic education at the upi Specifically, the purpose of this study is to describe: (1) the profile of the Al-Furqan Mosque; (2) goals; (3) subject matter; (4) process; (5) constraints and support; (6) Results of Strengthening Islamic Religious Education at the Al-Furqan Mosque, UPI. This study uses a qualitative approach with descriptive research methods. The participants in this study were Takmir Al-Furqan, study presenter, students/congregations and on-campus organizations. Data collection techniques using interview studies, observation, questionnaires and documentation. Data analysis is in the form of data reduction, data display, and data verification. The results of the research that have been achieved are in the form of an overview of the role of the Al-Furqan Mosque in strengthening Islamic education at the Indonesian Education University. The results of the study indicate that the Takmir Al-Furqan has a very important role in it, which is realized through scheduled and incidental assessment programs. The purpose of this program is to create a religious atmosphere for religious people on campus in accordance Indonesia University Of Education's motto, namely Education, Scientific and Religious. In this activity there are 3 inhibiting factors and 6 supporting factors. There are subject matter on Aqidah, Morals, Shari'a, Islamic Shari'a and History and using relevant sources (references) produce 3 pillars of normative values for the campus community, namely I'tiqadiyah, Khuluqiyah, and Amaliyah.Keywords: Coaching, Religion, Campus.AbstrakPenelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pembinaaan pribadi yang ditindaklanjuti kearah pembinaan suatu masyarakat Islam. Masjid dapat digunakan sebagai sarana pembinaan pendidikan masyarakat Islam dengan cara penguatan Pendidikan Agama Islam. Karena Masjid selain berfungsi sebagai tempat ibadah, tetapi berperan sebagai pusat pendidikan Agama Islam. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Masjid Al-Furqan dalam penguatan PAI di UPI. Secara khusus tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) profil Masjid Al-Furqan; (2) tujuan;  (3) materi; (4) proses; (5) Kendala dan pendukung ; (6) hasil dari penguatan PAI di Masjid Al-Furqan UPI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi deskriptif. Partisipan dalam penelitian ini adalah Takmir Al-Furqan, pemateri kajian, mahasiswa/jemaah dan Organisasi Intra universeter. Teknik pengumpulan data menggunakan studi wawancara, observasi, kuisioner dan dokumentasi. Analisis data dalam bentuk reduksi data, display data, dan verifikasi data. Hasil Penelitian menunjukan bahwa Takmir Masjid Al-Furqan sangat berperan didalamnya dengan membuat program kajian rutinan dan insidental. Tujuannya yaitu untuk terciptanya suasana keagamaan masyarakat kampus yang religius agar sesuai dengan motto UPI. Terdapat 3 faktor kendala dan 6 faktor pendukung. Pemberian materi Aqidah, akhlak, syariat, hukum Islam, Tarikh serta menggunakan sumber(referensi) yang relevan menghasilkan 3 pilar nilai normatif terhadap Masyarakat kampus yaitu I'tiqadiyah, Khuluqiyah, dan Amaliyah.Kata kunci : Pembinaan, Religius , Kampus.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 23, No 2 (2025) Vol 23, No 1 (2025) Vol 22, No 2 (2024) Vol 22, No 1 (2024) Vol 21, No 2 (2023) Vol 21, No 1 (2023) Vol 20, No 2 (2022) Vol 20, No 1 (2022) Vol 19, No 2 (2021) Vol 19, No 1 (2021) Vol 18, No 2 (2020) Vol 18, No 1 (2020) Vol 17, No 2 (2019) Vol 17, No 1 (2019) Vol 16, No 2 (2018) Vol 14, No 2 (2016) Vol 14, No 1 (2016) More Issue