cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Moh. Muhyidin Nurzaelani
Contact Email
jurnaledukha@uika-bogor.ac.id
Phone
+6281317199354
Journal Mail Official
jurnaledukha@uika-bogor.ac.id
Editorial Address
Program Studi Teknologi Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Ibn Khaldun Bogor Jl. KH. Sholeh Iskandar KM. 2 Bogor
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Edukha : Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat
Published by Universitas Ibn Khaldun Bogor
ISSN : 27220583     EISSN : 27457494     DOI : 10.32832
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
Jurnal edisi pertama pada volume pertama tahun 2020, menyajikan beberapa tulisan hasil penelitian Guru, Dosen, dan Mahasiswa. Kami berharap agar para Mahasiswa dan Dosen Program Studi Teknologi Pendidikan termotivasi untuk menulis karya ilmiah dari hasil penelitian, pengabdian kepada masyarakat, maupun kajian analisis dari topik/tema yang aktual. Melalui jurnal ini akan terjadi saling memberikan informasi ilmiah dan membiasakan untuk menulis karya ilmiah guna memberikan dukungan pada pengembangan khasanah keilmuan teknologi pendidikan. Redaksi sangat mengharapkan sumbangan pemikiran, tulisan dalam meningkatkan kualitas isi jurnal teknologi pendidikan ini, Sesuai dengan rencana setiap tahunnya diharapkan akan terbit dua edisi, dengan menyajikan berbagai topik/tema yang aktual
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 11 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 3, No 2 (2022)" : 11 Documents clear
Penerapan Metode Tutor Sebaya Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Tentang Penguasaan Komputer Program Microsoft Word, Excel, Dan Power Point Di SD Negeri Harjasari 2 Kota Bogor Yanti Widyawati
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8740

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui metode tutor sebaya dapat meningkatkan kompetensi guru  tentang  penguasaan komputer (program microsoft word, excel, dan power point) di SD Negeri Harjasari 2 Kecamatan Bogor Selatan Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. (2) Untuk mendeskripsikan proses peningkatan kompotensi guru tentang penguasaan komputer (program microsoft word, excel, dan power point) sebelum dan sesudah menggunakan metode tutor sebaya di SD Negeri Harjasari 2 Kecamatan Bogor Selatan Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. (3) Untuk menngukur besarnya peningkatan kompetensi guru tentang penguasaan komputer (program microsoft word, excel, dan power point) setelah menggunakan metode tutor sebaya di SD Negeri Harjasari 2 Kecamatan Bogor Selatan Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan metode tutor sebaya dapat menjadi variasi pembinaan yang menyenangkan bagi guru-guru sehingga terbukti meningkatkan kompetensi guru-guru SD Negeri Harjasari 2 Kecamatan Bogor Selatan Kota Bogor. Sebelum menggunakan metode tutor sebaya, kompetensi guru tentang penguasaan komputer (program microsoft word, excel, dan power point) hanya 4 guru (30,77%) yang mampu, 9 guru (69,23%) belum mampu kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan metode tutor sebaya menjadi 8 guru (61,54%) yang mampu, 5 orang (39,46%) belum mampu pada siklus 1 dan 12 guru (92,31%) mampu dan 1 guru (7,69%) pada siklus 2
Penggunaan Alat Peraga Model Gerhana Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Tentang Terjadinya Gerhana Bulan dan Matahari Melalui Aplikasi Edmodo Joko Hadiarso
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8768

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan prestasi belajar peserta didik pada pembelajaran IPA tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari dengan menggunakan alat peraga model gerhana melalui aplikasi edmodo. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan strategi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.  Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui alat peraga model gerhana dengan menggunakan aplikasi edmodo dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari di kelas VI SD Negeri Ciranjang Kecamatan Bogor Selatan Kota Bogor semester 2 tahun pelajaran 2020/2021. (2) Untuk mengukur besarnya peningkatan prestasi belajar peserta didik tentang terjadinya gerhana bulan dan matahari setelah menggunakan alat peraga model gerhana melalui aplikasi edmododi Kelas VI SD Negeri Ciranjang Kecamatan Bogor Selatan Kota Bogor semester 2 tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan alat peraga model gerhana melalui aplikasi edmodo dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan prestasi belajar peserta didik di Kelas V SD Negeri Ciranjang Kecamatan Bogor Selatan Kota Bogor. Sebelum menggunakan alat peraga model gerhana melalui edmodo prestasi belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 65,15 kemudian terjadi peningkatan setelah dengan menggunakan alat peraga model gerhana melalui aplikasi edmodo menjadi 73,18 pada siklus 1 dan 81,21 pada siklus 2. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan alat peraga model gerhana melalui aplikasi edmodo yang disesuaikan dengan  materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan prestasi belajar peserta didik. Oleh  karena itu peneliti menyarankan agar penggunakan alat peraga model gerhana melalui aplikasi edmodo disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran IPA di Sekolah-Sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor.
Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SMP Negeri 6 Kota Bogor Sunarsih Sunarsih
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8741

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia  tentang menulis teks eksposisi pada kelas VIII B  SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia  tentang menulis teks eksposisi sebelum dan sesudah menggunakan model discovery learning di kelas VIII B  SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. (3) Untuk mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis teks eksposisi setelah menggunakan model discovery learning di kelas VIII B  SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model discovery learning dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VIII B SMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model discovery learning hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 66,91 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model learning discovery learning menjadi 75,00 pada siklus 1 dan 82,21 pada siklus 2
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kimia Tentang Sifat Koligatif Larutan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Di SMA Negeri 7 Kota Bogor Yustinus Suhardi
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8769

Abstract

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya pemahaman dan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran kimia tentang Sifat Koligatif Larutan.  Oleh karena itu seorang pendidik perlu mempertimbangkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar peserta didik pada pelajaran kimia tentang Sifat Koligatif Larutan  melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) di kelas XII  IPA 1 SMA Negeri 7 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019-2020,  (2) mengetahui proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran kimia tentang Sifat Koligatif Larutan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) di kelas XII  IPA 1 SMA Negeri 7 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019-2020, (3) mengukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran kimia tentang Sifat Koligatif Larutan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) di kelas XII  IPA 1 SMA Negeri 7 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019-2020. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)  dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas XII IPA 1 SMA Negeri 7 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019-2020. Sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 59 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) menjadi 73 pada siklus 1 dan 80 pada siklus 2. Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) yang disesuaikan dengan  materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik. Oleh  karena itu peneliti menyarankan agar penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) disosialisasikan dan digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran kimia di sekolah-sekolah di lingkungan Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat.
Penerapan Model Direct Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di SMP Negeri 6 Kota Bogor Rasum Rasum
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8742

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model direct learning dapat meningkatkan  hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis kalimat cerita pendek yang pernah dibaca di kelas IX A SMP Negeri 6  Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis kalimat cerita pendek yang pernah dibaca sebelum dan sesudah menggunakan model direct learning di kelas IX A SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020.(3) Untuk menngukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang menulis kalimat cerita pendek yang pernah dibaca setelah menggunakan model direct learning di kelas IX A SMP Negeri 6 Kota Bogor Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model direct learning dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas IX A semester 1 SMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model direct learning hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 63,61 terjadi peningkatan setelah menggunakan model direct learning menjadi 72,92 pada siklus 1 dan 81,25 pada siklus 2
Penggunaan Aplikasi Google Classroom Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Tentang Jaring-Jaring Bangun Ruang Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Reni Royani
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8770

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model discovery learning dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik  pada mata pelajaran Matematika  tentang jaring-jaring bangun ruang melalui apliaksi google classroom kelas V  SD Negeri Bantarkemang 1 Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor semester 2 tahun pelajaran 2020/2021. (2) Untuk mengukur besarnya peningkatan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika tentang jaring-jaring bangun ruang setelah mengunakan model discovery learning melalui aplikasi google classroom di kelas V  SD Negeri Bantarkemang 1 Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor semester 2 tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model discovery learning melalui aplikasi google classroom dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas V SD Neegeri Bantarkemang 1 Kecamatan Bogor Timur Kota Bogor. Sebelum menggunakan model discovery learning melalui aplikasi google classroom prestasi hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 68,31 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan media social youtube melalui aplikasi google classroom menjadi 75,31  pada siklus 1 dan 82,03 pada siklus 2.
Peningkatan Mutu Kesehatan Masyarakat Dengan Aktivitas Senam Kebugaran Shela Selvia; Mohammad Muhyidin Nurzaelani
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8715

Abstract

Kesehatan merupakan hal pokok dalam kehidupan masyarakat, secara tidak langsung kesehatan masyarakat akan mempengaruhi tingkat kemajuan pada suatu wilayah. Maka program KKN UIKA yang bertema Peran gerakan hidup sehat dilaksanakan dengan memberikan edukasi tentang SADARI dan GERMAS serta pelaksanaan senam kebugaran. Metode yang digunakan dalam memberikan edukasi yaitu dengan penyuluhan, dan praktik secara langsung. Tujuan dari kegiatan ini yaitu diharapkan mampu meningkatkan perilaku positif masyarakat terutama dalam bidang kesehatan agar mau dan mampu meningkatkan perilaku hidup sehat secara mandiri dan juga menciptakan masyarakat yang produktif dalam melakukan aktivitas sehari-hari di Kp Pasir Peundeuy
Penerapan Model Cooperatif Learning Type Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di SMP Negeri 6 Kota Bogor Usman Sopyan
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8743

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui model cooperatif learning type jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn tentang lembaga-lembaga negara dalam undang-undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945 di kelas VIII I SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. (2) Untuk menggambarkan proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PKn tentang lembaga-lembaga negara dalam undang-undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945 sebelum dan sesudah menggunakan model cooperatif learning type jigsaw di kelas VIII I SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. (3) Untuk menngukur besarnya peningkatan hasil belajar peserta didik  tentang lembaga-lembaga negara dalam undang-undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945 sesudah menggunakan model cooperatif learning type jigsaw di kelas VIII I SMP Negeri 6 Kota Bogor semester 1 tahun pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan model cooperatif learning type jigsaw dapat menjadi variasi pembelajaran yang menyenangkan bagi peserta didik sehingga terbukti meningkatkan hasil belajar peserta didik di Kelas VIII I SMP Negeri 6 Kota Bogor. Sebelum menggunakan model cooperatif learning type jigsaw hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 62,79 kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model cooperatif learning type jigsaw menjadi 72,94 pada siklus 1 dan 81,32 pada siklus 2
Implementasi Coorperative Learning Di Masa Pandemi: Sebuah Studi Kasus Latifah Azizah; Maulidia Rachmawati Nur
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8772

Abstract

Covid-19 telah mengubah beberapa aspek sistem pendidikan, terutama dalam proses pembelajaran. Cooperative learning merupakan salah satu model pembelajaran yang sering diterapkan di lembaga-lembaga pendidikan di Indonesia. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan dalam penelitian ini. Penelitian ini berfokus pada penerapan cooperative learning dalam pembelajaran di masa pandemi yang dilkasanakan di kelas VII di salah satu SMP negeri di wilayah Kabupaten Bogor. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil melalui proses observasi kelas saat pembelajaran berlangsung dan interview. Sekolah tersebut menggunakan tipe kelompok belajar kooperatif informal dalam mengimplementasikan cooperative learning dalam proses pembelajaran. Menurut observasi di lapangan selama melaksanakan penelitian ini, pemulis menumakan bahwa implementasi cooperative learning di kelas tersebut menggunakan model NHT (Numbered-Head-Together). Oleh karena itu, cooperative learning menjadi salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam situasi apapun,  baik dalam masa pandemi ataupun tidak.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievment Division (STAD) Di Smp Negeri 18 Kota Bogor Apfrida Purba
EDUKHA : Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : FKIP Universitas Ibn Khaldun, Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/edukha.v3i2.8739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui hasil belajar peserta didik pada pelajaran Bahasa Indonesia tentang Fakta dan Opini dalam Iklan Baris melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD, (2) mengetahui proses peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia tentang Fakta dan Opini dalam Iklan Baris melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebelum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD hasil belajar peserta didik hanya mencapai nilai rata-rata 70,65 atau sebesar 46% dari seluruh siswa, kemudian terjadi peningkatan setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD menjadi 76,15 atau sebesar 73% pada siklus 1 dan 80,92 atau 100% pada siklus 2 dengan kriteria ketuntasan minimal sebesar 75, dan aktivitas siswa pada siklus 1 sebanyak 1,92 dan siklus 2 sebanyak 2,52 Sedangkan aktivitas guru pada siklus 1 sebanyak 47,00 dan siklus 2 sebanyak 51,00. Dari uraian di atas peneliti menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang disesuaikan dengan materi pembelajaran dapat menciptakan situasi belajar yang menyenangkan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik

Page 1 of 2 | Total Record : 11

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Edukha Vol. 5 No. 1 (2024): Vol. 5 No. 1 Vol. 5 No. 2 Vol. 4 No. 2 (2023): Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020) More Issue