cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Diah Eka Sari
Contact Email
diaheka@unimed.ac.id
Phone
+6285261529917
Journal Mail Official
ekasarium@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara – Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Kode : Jurnal Bahasa
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23015411     EISSN : 25797957     DOI : https://doi.org/10.24114/kjb.v9i3.19972
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Kode adalah jurnal yang dikelola oleh Prodi Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. Jurnal ini terbit empat kali dalam setahun pada bulan Maret, Juni, September, dan Desember. Aspek kajian jurnal ini berisi tentang hasil penelitian dan konseptual dalam bidang pembelajaran, penilaian, linguistik, dan sastra Indonesia. Jurnal ini juga dihadirkan untuk mendukung pengembangan akademika di Jurusan Bahasa dan sastra Indonesia.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Bahasa dan Linguistik
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 2, No 1 (2013): KODE" : 7 Documents clear
PENGARUH MODEL REFLEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA MASEHI BERASTAGI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 RAMASINTA E PURBA
Kode : Jurnal Bahasa Vol 2, No 1 (2013): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v2i1.995

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaranReflektif terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Swasta Masehi Berastagi tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Masehi Berastagi dengan jumlah 161 siswa. Sedangkan sampel diambil secara homogen dengan random sampling (acak) kelas dan sampel dengan jumlah 40 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian One Group Pre-test Post-test Design yang hanya dilaksanakan pada satu kelas (kelompok) saja. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”.Kata Kunci: model pembelajaran reflektif-menulis puisi
PENGARUH PENERAPAN MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS WACANA NARASI PADA SISWA KELAS XI SMK MULTI KARYA MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Sri Devi Hariza
Kode : Jurnal Bahasa Vol 2, No 1 (2013): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v2i1.1000

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan antara hasil belajar siswa dalam menulis wacana narasi sebelum penerapan model pembelajaran concept sentence dan sesudah diterapkan model pembelajaran concept sentence kelas XI SMK Multi Karya Medan.Populasi dalam penelitian ini berjumlah 250 siswa kelas XI SMK Multi Karya Medan. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 30 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara menentukan satu kelas yang dijadikan wakil populasi untuk diteliti. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan model desain penelitian One Group Pre-test Post-test Design yang hanya dilaksanakan pada satu kelas(kelompok) saja. Di dalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Pengukuran yang dilakukan sebelum eksperimen disebut pre-test dan pengukuran sesudah eksperimen disebut post-test. Dari pengolahan data pre-test memiliki rata-rata 66,46, standar deviasi 10,95 dansiswa termasuk kategori sangat baik sebanyak 3 orang atau 10%, kategori baik sebanyak 5 orang atau 16,66%, kategori cukup sebanyak 13 orang atau 43,33%, kategori kurang sebanyak 6 orang atau 20% dan kategori sangat kurang sebanyak 3 orang atau 10%. Kemudian pada hasil post test diperoleh nilai mean sebesar 78,43, standar deviasi sebesar 8,73 dan standar error sebesar 1,62. Adapun kategori pencapaian pada nilai post test adalah sebagai berikut : kategori sangat baik sebanyak 9 orang atau 30%, kategori baik sebanyak 14 orang atau 46,66%, kategori cukup sebanyak 5 orang atau 16,67%, kategori kurang sebanyak 2 orang atau 6,67% dan kategori sangat kurang tidak ada sama sekali atau 0%. Berdasarkan uji normalitas pre test memperoleh harga Lo (Lhitung) = 0,15. Ternyata Lhitung <Ltabel yaitu 0,15 < 0,161. Hal ini membuktikan bahwa data hasil pembelajaran menuliswacana narasi dengan model Concept sentence berdistribusi normal. Post-test memperoleh harga Lo (Lhitung) = 0,13. Ternyata Lhitung <Ltabel yaitu 0,13 < 0,161. Hal ini membuktikan bahwa data hasil pembelajaran menulis wacana narasi dengan model Concept Sentenceberdistribusi normal. Hasil perhitungan uji homogenitas pre-test yang diteliti diperoleh Fhitung =1,57 dan Ftabel = 1,86. Hal ini membuktikan bahwa varians populasi adalah homogen. Hasil perhitungan uji ”t” diperoleh to lebih besar dari ttabel yaitu 4,61 > 2,04. Perhitungan ujihipotesis nihil (Ho) ditolak dan hipotesis (Ha) diterima. Hal ini membuktikan bahwa model Concept Sentence berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis wacana narasi siswakelas XI SMK Multi Karya Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013.Kata kunci: Concept Sentence, Menulis, Wacana Narasi
KEMAMPUAN MENULIS PARAGRAF DESKRIPSI SISWA BERDASARKAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 BABALAN TAHUN AJARAN 2012/2013 REZA PAHLEVI
Kode : Jurnal Bahasa Vol 2, No 1 (2013): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v2i1.996

Abstract

Penelitian yang berjudul “Kemampuan Menulis ParagrafDeskripsi Siswa Berdasarkan Media Audiovisual Pada SiswaKelas X SMA Negeri 1 Babalan. Penelitian ini bertujuanmendeskripsikan kemampuan siswa dalam menulis, terutamamengembangkan paragraf deskripsi berdasarkan mediaaudiovisual.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metodedeskriptif kualitatif. Teknik penelitian ini dilakukan denganmemberikan tugas mengarang deskripsi berdasarkan mediaaudiovisual kepada siswa. Instrumen yang digunakan adalahpetunjuk dan batasan membuat paragraph deskripsi. Objekpenelitian ini adalah karangan siswa yang dinilai daripenggambaran objek, imajinasi, diksi, koherensi, dan EYD.Sumber data penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1Babalan sebanyak 30 orang dari jumlah siswa kelas X sebanyak211 orang.Hasil penelitian ini membuktikan bahwa kemampuan merekadalam mengembangkan karangan tersebut masih cukup. Dilihatdari segi persentase, siswa memperoleh nilai pada kategori sangatbaik 2 orang atau 6,67%, kategori baik 5 orang atau 16,66%,kategori cukup 19 orang atau 63,33%, kategori kurang 2 orangatau 6,67% dan sisanya 2 orang atau 6,,67% sangat kurang.Adapun skor rata-rata yang diperoleh mereka adalah 62. Dengandemikian kemampuan meulis paragraf deskripsi siswa berdasarkan media audiovisual pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Babalan Tahun Ajaran 2012/2013 tergolong cukup.Kata kunci: Media audiovisual, paragraf deskripsi, kemampuanmenulis
UNSUR RETORIKA DALAM NOVEL “MAESTRO” KARYA ALEX SUHENDRA (TINJAUAN STILISTIKA) Sri Marintan Marpaung
Kode : Jurnal Bahasa Vol 2, No 1 (2013): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v2i1.1001

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui unsur-unsur retorika; berupa pemajasan, penyiasatan dan pencitraan dengan tinjauan stilistika pada novel “Maestro” karya Alex Suhendra. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, mengutamakan makna dan konteks, menuntut peran peneliti yang tinggi. Sumber data novel “Maestro” karya Alex Suhendra. Berdasarkan hasil penelitian novel Maestro, adapun unsur- usur retorika yang terdapat dalam novel “Maestro” yaitu: (1) bentuk pemajasan berdasarkan unsur retorika yang terdapat pada novel ”Maestro” yaitu simile, metafora, personifikasi, metonimia, sinekdoke, hiperbola, dan paradoks. (2) bentuk penyiasatan struktur yang terdapat pada novel “Maestro” yaitu, repetisi, anafora, pararelisme, asidenton, polisidenton, antithesis, dan aliterasi, sedangkan klimaks, antiklimaks, dan pertanyaan retoris tidak terdapat pada novel “Maestro”. (3) bentuk-bentuk pencitraan yang terdapat pada novel “Maestro” yaitu citraan penglihatan, pendengaran, citraan gerak, citraan rabaan, dan citraan penciuman.Kata Kunci: sastra, novel, retorika, stilistika
HUBUNGAN PENGUASAAN KOHESI DAN KOHERENSI DENGAN KEMAMPUAN MEMAHAMI WACANA OLEH SISWA KELAS XI SMA ISLAM TERPADU AL-ULUM MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 REZKI AGUS PANDAI YANI TANJUNG
Kode : Jurnal Bahasa Vol 2, No 1 (2013): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v2i1.997

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui hubungan penguasaan kohesi dankoherensi terhadap kemampuan memahami wacana oleh Siswa Kelas XI SMA Islam Terpadu Al-Ulum Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Masalah penelitian ini adalah penguasaan kohesi dan koherensi siswa, kemampuan siswa memahami Wacana, dan hubungan penguasaan kohesi dan koherensi terhadap kemampuan memahami wacana oleh siswa kelas XI SMA Islam Terpadu Al-Ulum Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013.Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Islam Terpadu Al- Ulum Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013 yang berjumlah 119 orang. Sampel penelitian diambil 25% dari jumlah populasi yaitu 30 siswa dengan teknik acak kelas.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptifkorelasional, yaitu cara atau teknik penelitian yang mengungkapkan fakta yang jelas tentang gejala-gejala serta hubungan yang ada pada suatu objek penelitian. Alat pengumpul data yang digunakan adalah tes pilihan berganda.Dari hasil penelitian dapat dikemukakan bahwa penguasaan tentang kohesi dan koherensi dalam wacana oleh siswa kelas XI Islam Terpadu Al-Ulum Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013 adalah cukup dengan nilai rata-rata 63,50. Kemampuan memahami wacana oleh siswa adalah cukup dengan nilai rata-rata 63,33. Selanjutnya Terdapat hubungan penguasaan kohesi dan koherensi terhadap kemampuan memahami wacana oleh siswa kelas XI Islam Terpadu Al-Ulum Medan Tahun Pembelajaran 2012/2013. Ini diperkuat dari hasil perhitungan dan analisisstatistik uji korelasi product moment diperoleh nilai rxy = 0,709. Nilai tersebut signifikan setelah diuji dengan menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5% yaitu 6,94 > 2,05.
PENGARUH PENGGUNAAN TEKNIK PEMBELAJARAN ICE BREAKER TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PANTUN SISWA KELAS VII SMP SWASTA PAHLAWAN SUKARAMAI TAHUN PEMBELAJARAN 2012/2013 RIRIN AYU WULANDARI
Kode : Jurnal Bahasa Vol 2, No 1 (2013): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v2i1.998

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaanteknik pembelajaran ice breaker dan teknik pembelajaran konvensionalterhadap kemampuan menulis pantun siswa kelas VII SMP SwastaPahlawan Sukaramai Tahun Pembelajaran 2012/2013. Untuk penelitiantersebut data diambil dari 68 sampel yang berasal dari 128 populasi.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimendengan desain Two Group Posttest Desain. Instrumen yang digunakanadalah tes menulis pantun dalam bentuk tes esai.Dari perhitungan uji hipotesis diperoleh to = 5,02 yangdikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikan 5% dan 1% dengandf = (N1+N2) – 2 = (34 +34) – 2 = 66. Pada tabel t dengan df 66diperoleh taraf signifikan 5% = 2,00 dan taraf signifikan 1% = 2,65.Artinya to yang diperoleh lebih besar dari ttsbel, yaitu 2,00<5,02>2,65.Dengan demikian, Ha diterima artinya teknik pembelajaran ice breakerberpengaruh terhadap kemampuan menulis pantun siswa kelas VIISMP Swasta Pahlawan Sukaramai Tahun Pembelajaran 2012/2013.Kata Kunci: teknik pembelajaran ice breaker, konvensional, menulis pantun
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PETA PIKIRAN (MIND MAP) TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI OLEH SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SIDIKALANG KAB. DAIRI TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014 Sondang Admaja Samosir
Kode : Jurnal Bahasa Vol 2, No 1 (2013): KODE
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/kjb.v2i1.999

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui lebih jelas perubahanyang signifikan dari penggunaan model peta pikiran (mind map)terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi. Populasi dalampenelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI AP SMK Negeri 1Sidikalang dengan jumlah 117 siswa. Sampel dalam penelitian iniberjumlah 40 siswa yang diambil dengan cara menentukan satu kelasyang dijadikan wakil populasi untuk diteliti. Metode yang digunakandalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model desainpenelitian one group pre-test post-test design yang hanya dilaksanakanpada satu kelas (kelompok). Dalam desain ini pengukuran dilakukansebanyak dua kali, yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen.Kata Kunci: -Peta Pikiran (Mind Map) -Menulis Karangan Deskripsi

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2013 2013


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 3 (2025): Kode: Edisi September 2025 Vol. 14 No. 2 (2025): Kode: Edisi Juni 2025 Vol. 14 No. 1 (2025): Kode: Edisi Maret 2025 Vol. 13 No. 4 (2024): Kode: Edisi Desember 2024 Vol. 13 No. 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol 13, No 3 (2024): Kode: Edisi September 2024 Vol. 13 No. 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol 13, No 2 (2024): Kode: Edisi Juni 2024 Vol. 13 No. 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 13, No 1 (2024): Kode: Edisi Maret 2024 Vol 12, No 4 (2023): Kode: Edisi Desember 2023 Vol 12, No 3 (2023): Kode: Edisi September 2023 Vol 12, No 2 (2023): Kode: Edisi Juni 2023 Vol 12, No 1 (2023): Kode: Edisi Maret 2023 Vol 11, No 4 (2022): Kode: Edisi Desember 2022 Vol 11, No 3 (2022): Kode: Edisi September 2022 Vol 11, No 2 (2022): Kode: Edisi Juni 2022 Vol 11, No 1 (2022): Kode: Edisi Maret 2022 Vol 10, No 4 (2021): Kode: Edisi Desember 2021 Vol 10, No 3 (2021): Kode: Edisi September 2021 Vol 10, No 2 (2021): Kode: Edisi Juni 2021 Vol 10, No 1 (2021): Kode: Edisi Maret 2021 Vol 9, No 4 (2020): KODE Vol 9, No 3 (2020): KODE Vol 9, No 2 (2020): KODE Vol 9, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 8, No 4 (2019): KODE Vol 8, No 3 (2019): KODE Vol 8, No 2 (2019): KODE Vol 8, No 1 (2019): KODE Vol 7, No 4 (2018): KODE Vol 7, No 3 (2018): KODE Vol 7, No 2 (2018): KODE Vol 7, No 1 (2018): KODE Vol 6, No 3 (2017): KODE Vol 6, No 1 (2017): KODE Vol 5, No 3 (2016): KODE Vol 6, No 4 (2017): KODE Vol 6, No 2 (2017): KODE Vol 5, No 2 (2016): KODE Vol 5, No 1 (2016): KODE Vol 4, No 4 (2015): KODE Vol 4, No 3 (2015): KODE Vol 4, No 2 (2015): KODE Vol 4, No 1 (2015): kode Vol 3, No 4 (2014): KODE Vol 3, No 3 (2014): KODE Vol 3, No 2 (2014): KODE Vol 3, No 1 (2014): KODE Vol 2, No 4 (2013): KODE Vol 2, No 3 (2013): KODE Vol 2, No 2 (2013): KODE Vol 2, No 1 (2013): KODE Vol 1, No 3 (2012): KODE Vol 1, No 2 (2012): KODE Vol 1, No 1 (2012): KODE More Issue