cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Budi Dharmawanputra
Contact Email
budidharmawanputra@unesa.ac.id
Phone
+628563651865
Journal Mail Official
jurnalpendidikansendratasik@unesa.ac.id
Editorial Address
Jurusan Seni Drama, Tari, dan Musik Fakultas Bahasa dan Seni Gedung T14 Lantai 2 Universitas Negeri Surabaya Kampus Lidah Wetan Surabaya 60213
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Sendratasik
  • jurnal-pendidikan-sendratasik
  • Website
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 22529241     EISSN : 28289218     DOI : -
Core Subject : Education, Art,
Arts Education Other
Jurnal Pendidikan Sendratasik is a scientific journal that presents research-based articles or literature studies in realm of performing art education, includes theatre, dance, and music. Expert editors receive theatre, dance, or music education manuscripts from students, teachers, lecturers, artists, and other elements of society. This journal includes original research articles, review articles, and performance analysis, including: *Theatre Education *Dance Education *Music Education *Educational Theater *Educational Dance *Educational Music *Performing Arts Education Management (Drama, Dance, and Music) *Performing Arts Education Technology (Drama, Dance, and Music)
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 12 No. 1 (2023)" : 14 Documents clear
PENGEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI DI TK DHARMAWANITA WRINGINANOM MELALUI METODE BERNYANYI AMBARWATI, WILIS DWI
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu aspek penting yang perlu dikembangkan dalam perkembang ialah aspek perkembangan kognitif. Dalam penelitian ini peneliti fokus pada pengembangan kemampuan kognitif anak usia dini yaitu mengenal huruf dan angka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud pelaksanaan metode bernyanyi yang digunakan guru di TK Dharmawanita Wringinanom untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini dalam mengenal huruf dan angka. Isi dalam penelitian ini mengkaji tentang proses perkembangan kognitif pada anak dalam mengolah informasi dan memecahkan masalah yang distimulus guru dengan cara belajar sambil bernyanyi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengambilan data menggunakan observasi dan wawancara yang didukung dengan lembar penilaian lingkup perkembangan kognitif. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis data model interaktif analisis. Teknik keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukan bahwa dengan menerapkan metode bernyanyi, anak didik lebih mudah untuk mengenal huruf dan angka, hal ini dapat diukur dengan melihat rubrik penilaian indikator mengenal huruf dan angka yang disusun oleh guru TK Dharmawanita Wringinanom. Dari hasil penelitian dengan melihat indikator kemampuan mengenal angka menunjukan bahwa anak didik berkembang sangat baik. Pada indikator mengenal huruf hasil penelitian menunjukan bahwa anak berkembang sangat baik. One of the important aspects that need to be developed in development is the aspect of cognitive development. In this study, researchers focused on developing early childhood cognitive abilities, namely knowing letters and numbers. This research aims to describe the implementation of singing methods used by teachers at Dharmawanita Wringinanom Kindergarten to improve the cognitive ability of early childhood in knowing letters and numbers. The content of this study examines the process of cognitive development in children in processing information and solving problems stimulated by teachers by learning while singing. This research uses a qualitative approach. Data retrieval techniques use observations and interviews supported by assessment sheets of the scope of cognitive development. Data analysis techniques in this study use interactive data analysis techniques of analysis models. Data validity techniques are carried out by triangulation of data sources. The results showed that by applying the singing method, it students are easier to get to know letters and numbers, this can be measured by looking at the rubric of assessment of indicators of knowing letters and numbers compiled by kindergarten teacher Dharmawanita Wringinanom. The results of research by looking at indicators of the ability to know numbers show that students develop very well. In the indicators know the letters of the results of the study shows that the child is developing very well.
PENGARUH PENERAPAN GAYA BELAJAR AUDITORI MENDENGARKAN LAGU ANAK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA USIA SEKOLAH DASAR Artanto, Dhani Febri
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan bagaimana pengaruh penerapan gaya belajar auditori mendengarkan lagu anak dari segi lirik dan melodi lagu terhadap hasil belajar siswa kelas 6 SD Negeri 2 Ngubalan Tulungagung.Dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Metode yang dipakai dalam melakukan pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar,wawancara,observasi dan juga melalui angket penelitian.Sampel yang dipilih adalah siswa kelas VI SD Negeri 2 Ngubalan Kalidawir Tulungagung dengan jumlah sepuluh siswa dan teknik pemilihan sampel menggunakan random sampling.Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif,pengujian hipotesis dilakukan dengan cara uji t berpasangan (paired-sample T Test.Berdasarkan hasil penelitian,uji t menyatakan t hitung < t tabel sehingga H0 diterima dan juga Ha ditolak,kesimpulanya tidak ada perbedaan yang signifikan rata-rata yang didapatkan dari hasil belajar siswa antara sebelum (M = 73,5 SD 6,52) dan sesudah pemberian tindakan atau penerapan gaya belajar auditori mendengarkan lagu anak (M = 72,5 ,SD = 8,57),t(9) = 0,802 ,p = 0,44 ,d = 0,25.Hasil tersebut menunjukan bahwa pemberian tindakan atau penerapan gaya belajar auditori mendengarkan lagu anak berpengaruh kurang baik terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci : gaya belajar,lagu anak,hasil belajar
APRESIASI SISWA SMPN 2 SIDOARJO TERHADAP LAGU-LAGU WAJIB NASIONAL Damei, Tomas Sri
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lagu-lagu Wajib Nasional, saat ini kurang dikenal oleh siswa. Kemajuan teknologi tidak hanya membawa dampak baik, tetapi juga membawa dampak buruk bagi siswa. Kurangnya apresiasi siswa terhadap lagu-lagu wajib nasional, menjadikan fenomena ini menarik untuk diteliti. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apresiasi siswa SMPN 2 Sidoarjo terhadap lagu-lagu wajib nasional. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara semi terstruktur, observasi partisipasi pasif, dan dokumentasi. Apresiasi siswa SMPN 2 Sidoarjo terhadap lagu wajib nasional meliputi aspek pemahaman, penghayatan, dan penghargaan. Pemahaman siswa meliputi pengetahuan siswa tentang lagu wajib nasional, pemahaman siswa masih sebatas mengetahui lagu wajib nasional yang sering diputar saat jam istirahat. Penghayatan siswa terhadap lagu wajib nasional dilihat dari aktivitas siswa saat mendengarkan lagu yang diputarkan, siswa mendengarkan secara emosional. Penghargaan siswa terhadap lagu wajib nasional nampak dalam kemauan siswa dalam menghafal lirik lagu, menjadikan lagu wajib nasional sebagai materi kegiatan ekstrakurikuler, dan menampilkannya pada kegiatan lomba atau pentas seni.
PEMBELAJARAN BIOLA GRADE 11 SECARA DARING DI LEMBAGA KURSUS MOSHI-MOSHI CREATIVE MUSIC SCHOOL Wicaksono, Bayu Aji
Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pandemi Covid-19 memberikan dampak besar dalam aspek pendidikan. Moshi-moshi Creative Music School (MCMS) adalah salah satu lembaga pendidikan musik nonformal yang memiliki kurikulum khusus yang dirancang oleh Yamaha Music Foundation Jepang (YMF). Tujuan dari penelitian ini ialah mengkaji bagaimana MCMS melakukan pembelajaran biola secara daring. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan sumber pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dokumentasi dengan sumber informan berupa siswa, guru, dan direktur MCMS. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Validitas data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran biola yang dilakukan secara daring oleh MCMS dilaksanakan dengan mengacu pada kurikulum YMF. Pembelajaran biola menggunakan model pembelajaran daring dengan alokasi waktu 30 menit, terdiri dari persiapan, kegiatan inti, penutup. Pada setiap tahapan, memiliki metode yang berbeda dimana terdiri dari metode ceramah, demonstrasi, imitasi dan drill. Media/aplikasi pembelajaran menggunakan zoom meeting, materi buku yang sudah disediakan, serta media aural. Sementara itu, terdapat evaluasi mikro dan evaluasi makro pada pembelajaran di MCMS. Pembelajaran biola secara daring ini dapat dikatakan cukup baik dan efektif walaupun tetap masih belum dilakukan secara optimal dalam melakukan pembelajaran daring dimana terdapat aspek yang belum terpenuhi yaitu kreativitas dalam melakukan pembelajaran daring.

Page 2 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 14 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan Sendratasik Vol 13 No 2 (2024) Vol 13 No 1 (2024) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol 12 No 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol 11 No 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 1 (2018) Vol 6 No 1 (2017) Vol 5 No 1 (2017) Vol 4 No 1 (2016) Vol 3 No 1 (2015) Vol 2 No 2 (2014) Vol 2 No 1 (2013) More Issue