cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Adhan Kholis
Contact Email
adhank74@gmail.com
Phone
+6281334853428
Journal Mail Official
joned.fip@unu-jogja.ac.id
Editorial Address
RT 033/RW 010 Gang Jamingan Muja Muju Umbulharjo II 1067 Yogyakarta, 55165
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Journal of Nusantara Education
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta
ISSN : -     EISSN : 2807436X     DOI : 10.57176
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JONED: Journal of Nusantara Education is a peer-reviewed open-access journal published by the Faculty of Education, Universitas Nahdaltul Ulama Yogyakarta. It publishes manuscripts of research in relation to educational science, language education, language teaching and learning, early childhood education, primary education, secondary education, and higher education. Submitted papers can be written in English, Bahasa Indonesia or other international languages for the initial review stage by editors and further review process by our reviewers. Journal of Nusantara Education publishes its issues biannually, in September and March.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2022): April 2022" : 5 Documents clear
Penerapan Metode SQ3R Disertai Media Cerita Bergambar pada Keterampilan Membaca Siswa SD Endang Sri Maruti; Dewi Lailatul Karoma
Journal of Nusantara Education Vol. 1 No. 2 (2022): April 2022
Publisher : Faculty of Education Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (282.184 KB) | DOI: 10.57176/jn.v1i2.6

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, proses, respon siswa dan kendala yang dihadapi dalam penerapan metode SQ3R disertai media cerita bergambar pada pembelajaran membaca pemahaman kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang dilaksanakan dikelas IV SDN 03 Baosan Lor, Ponorogo dengan jumlah siswa sebanyak 31. Metode pengumpulan data yang dilakukan yaitu observasi, wawancara, kuosioner dan dokumentasi. Analsis data menggunakan model Milles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Perencanaan pembelajaran seperti silabus, RPP dan media tersusun dan terrencana dengan baik. Proses pembelajaran menciptakan kondisi suasana yang efektif, berjalan dengan lancar dan menyenangkan, siswa merespon pembelajaran dengan respon sangat positif, dan kendala yang dihadapi yaitu alokasi waktu kurang maksimal, dan terdapat 2-3 orang siswa yang kesulitan dalam mengkuti tahap pembelajaran karena masih bingung  dan tidak memperhatikan guru saat proses pembelajaran. The purpose of this study was to study he planning, processes, student responses and solutions related to the application of the SQ3R method. This research was a qualitative descriptive study carried out in class IV SDN 03 Baosan Lor, Ponorogo with a total of 31 students. The data collection methods used were observation, interviews, questionnaire and documentation. Data analysis used the Milles and Huberman model, namely data reduction, data presentation and conclusions. The results of this study indicated that planning studies such as syllabus, lesson plans and media are well organized and planned. The learning process that created an effective atmosphere, runs in a fun and enjoyable way, students who provide learning with very positive responses, and discussions that were less enjoyable, and involve 2-3 students who have difficulty in following learning activities because they were still confused and not pay attention to the teacher during the learning process.
Pengembangan Panduan Praktikum Biologi pada Konsep Sistem Pencernaan untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Diana Mulyani
Journal of Nusantara Education Vol. 1 No. 2 (2022): April 2022
Publisher : Faculty of Education Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.749 KB) | DOI: 10.57176/jn.v1i2.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan panduan praktikum biologi untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA kelas XI. Jenis penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan mengacu pada model penelitian Borg and Gall yang dimodifikasi oleh sugiyono. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 2 Kota Serang pada bulan Februari hingga Oktober 2021. Data diperoleh melalui penyebarkan angket kepada dua validator ahli materi, dua validator ahli media, dan 10 siswa SMA Negeri 2 Kota Serang. Hasil penelitian ini mendapatkan skor senilai 85% dari segi materi dan 86% dari segi media yang keduanya mendapatkan kategori sangat layak. Uji respon siswa terhadap pengembangan panduan praktikum biologi pada konsep sistem pencernaan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis mendapatkan nilai sebesar 98,6% dengan kategori sangat layak. Hasil uji respons siswa menunjukkan produk panduan praktikum biologi pada konsep sistem pencernaan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis sangat layak untuk digunakan. This research aimed to develop a biology practicum guide to develop critical thinking skills of high school students in class XI. This type of research used the Research and Development (R&D) method with reference to the Borg and Gall research model regulated by Sugiyono. The research was conducted at SMA Negeri 2 Serang City from February to October 2021. Data were obtained through distributing questionnaires to two material expert validators, two media expert validators, and 10 students of Serang City 2 Senior High School. The results of the study got a score of 85% in terms of material and 86% in terms of media, both of which get a very decent category. The test of students’ responses to the development of a biology practicum guide on the concept of the digestive system to develop critical thinking skills got a score of 98.6% with a very decent category. The results of the student response test showed that the product of the biology practicum guide on the concept of the digestive system to develop critical thinking skills is very feasible to use.
Students’ Perception Towards Blended Learning Using English Discoveries at the University of Muhammadiyah Surabaya Vega Hesmatantya; Salman Ari Firmansyah; Linda Mayasari
Journal of Nusantara Education Vol. 1 No. 2 (2022): April 2022
Publisher : Faculty of Education Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (631.23 KB) | DOI: 10.57176/jn.v1i2.16

Abstract

In improving the students' English abilities at private institutions in Surabaya, the English Discoveries platform was used in the English learning process in all faculties using the blended learning technique. The lecturers followed the instructions on utilizing English Discoveries in a Blended Learning environment. Meanwhile, students unfamiliar with new learning media as part of the blended learning technique must adjust to a new English learning experience. Student perceptions were essential to understand as evaluation for the next learning process. As a result, the purpose of this study was to find out what students feel about blended learning with English Discoveries, how it affected English language abilities, and what strengths and limits students had while utilizing the blended learning technique. This study distributed questionnaires to 329 students from seven faculties to determine student perceptions. This study showed that English Discoveries was an easy-to-use platform that aided and delivered a learning experience for students participating in blended learning activities. English students' English skills comprised stages of learning. Because of the flexible learning techniques, the students had plenty of time to examine the topic and practice one of their English abilities. On the other hand, students had issues with unstable internet network connections. As a result, learning must be carefully prepared before beginning to establish a pleasant learning environment, which necessitates strong cooperation between lecturers and students throughout the learning process. Dalam upaya meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa di universitas swasta di Surabayaplatform English Discoveries diterapkan melalui metode blended learning pada proses pembelajaran bahasa Inggris di semua fakultas. Para dosen telah diberikan pelatihan tentang penggunaan English Discoveries dalam metode blended learning. Sedangkan bagi mahasiswa yang baru dikenalkan dengan media pembelajaran baru dalam metode blended learning harus beradaptasi dengan pengalaman belajar bahasa Inggris yang berbeda dari sebelumnya. Persepsi mahasiswa sangat penting untuk diketahui sebagai bahan evaluasi dalam proses pembelajaran selanjutnya. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa  terhadap pembelajaran blended learning menggunakan English Discoveries, dampaknya terhadap kemampuan berbahasa Inggris, kelebihan dan kendala ketika pembelajaran menggunakan metode blended learning. Untuk mengetahui persepsi mahasiswa, penelitian ini menyebarkan angket kepada 329 mahasiswa dari 7 fakultas. Temuan penelitian ini mengungkapkan bahwa English Discoveries merupakan platform yang mudah digunakan, serta efektif dan efisien dalam membantu siswa belajar dalam blended learning. Tahapan pembelajaran yang terdapat dalam English kemampuan bahasa Inggris mahasiswa Para mahasiswa memiliki banyak waktu untuk mengeksplorasi materi dan salah satu keterampilan bahasa Inggris mereka karena metode pembelajaran yang fleksibel. Di sisi lain, mahasiswa mengalami kendala dalam hal koneksi jaringan internet yang tidak stabil dan biaya kuota internet yang mahal. Oleh karena itu pembelajaran harus dipersiapkan dengan baik sebelum memulai untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman, hal ini membutuhkan kerjasama yang baik antara dosen dan mahasiswa dalam proses pembelajaran.
Analisis Muatan Pendekatan Kontekstual dalam Modul Dirasah Islamiah Tema “I Love Allah” Azizatul Alif Syafriza; Uswatul Ummah
Journal of Nusantara Education Vol. 1 No. 2 (2022): April 2022
Publisher : Faculty of Education Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.659 KB) | DOI: 10.57176/jn.v1i2.22

Abstract

Modul merupakan salah satu bentuk bahan ajar yang disusun secara lengkap memuat kegiatan pembelajaran dan didesain agar peserta didik dapat mencapai tujuan pembelajaran. Modul Dirasah Islamiah memuat deskripsi materi dan activity yang mengarahkan peserta didik belajar dengan cara menyenangkan.  Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan pendekatan kontekstual dalam modul dirasah islamiah kelas 6 tema “I Love Allah”. Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten yang menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini adalah modul Dirasah Islamiah kelas 6 Tema “I Love Allah”. Objek dari penelitian ini adalah muatan pendekatan kontekstual. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu human instrument. Penelitian dilakukan secara mandiri, dengan pengetahuan, ketelitian, dan kekritisan yang dimiliki peneliti guna mencari dan menggali informasi dan data-data yang diperlukan berdasarkan rumusan masalah yang telah dipaparkan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pembacaan dan pencatatan yang cermat. Instrumen penelitian ini adalah lembar analisis dokumen yang dikembangkan dari landasan teori. Teknik analisis data terdiri dari 6 langkah. Teknik tersebut antara lain pengumpulan data, penentuan sampel, pencatatan data, reduksi data, penarikan kesimpulan, dan mendeskripsikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen-komponen dalam pendekatan kontekstual yang terdiri dari konstrktivisme, inquiri, bertanya, masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penialaian sebenarnya muncul dalam modul. Lima belas indikator yang ada dari 7 komponen kontekstual, tidak semuanya muncul dalam modul. Indikator yang muncul dalam modul berjumlah 9 indikator sedangkan indikator yang tidak muncul berjumlah 6 indikator. Semua komponen pendekatan kontekstual muncul di dalam modul dirasah Islamiah tema” I Love Allah”, namun tidak semua indikator dari masing-masing komponen tersebut muncul. The module was a form of teaching material compiled in full containing learning activities and designed so that students can achieve learning objectives. The perceived Islamiyah module contained descriptions of material and activities that direct students to learning fun. This study aimed to describe the content of the contextual approach in the 6th grade Islamic sense module with the theme "I Love Allah". This research was content analysis research using a qualitative approach. The subject used in this study was the 6th grade Islamic sense module with the theme "I Love Allah". The object of this research was the content of the contextual approach. The instrument used in this research was the human instrument. The research was conducted independently, with the knowledge, thoroughness and criticality of the researcher in order to find and explore the information and data needed based on the formulation of the problem that has been described. The data collection technique used was careful reading and recording. The research instrument was a document analysis sheet developed from a theoretical basis. The data analysis technique consisted of 6 steps. These techniques included data collection, sample determination, data recording, data reduction, drawing conclusions, and describing. The results showed that the components of the contextual approach appeared in the module. There were fifteen indicators out of the 7 contextual components, not all of them appear in the module. The indicators appearing in the module were 9 indicators while the indicators that did not appear are 6 indicators. All components of the contextual approach appeared in the "I Love Allah" theme felt in the module, but not all indicators of each of these components appear.
Pengaruh Kondisi dan Minat Belajar Siswa Masa Pandemi Covid-19 terhadap Hasil Belajar Matematika Siska Yustitia Dewi; Nurina Hidayah
Journal of Nusantara Education Vol. 1 No. 2 (2022): April 2022
Publisher : Faculty of Education Universitas Nahdlatul Ulama Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.636 KB) | DOI: 10.57176/jn.v1i2.27

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kondisi dan minat belajar siswa masa pandemi covid-19 terhadap hasil belajar matematika. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Pekalongan. Teknik dalam pengambilan sampling adalah teknik probability sampling tipe cluster random sampling.  Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas VIII-A yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah angket dan tes.  Analisis data dilakukan dengan uji prasyarat yang terdiri dari uji normalitas, uji linearitas, dan uji asumsi klasik yang meliputui uji multikolinearitas, uji autokorelasi, dan uji heteroskedastisitas. Setelah dilakukan uji prasyarat, selanjutnya dilakukan uji hipotesis dengan analisis regresi berganda. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh (1) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi belajar terhadap hasil belajar matematika dengan pengaruh sebesar 33,3%. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara minat belajar terhadap hasil belajar matematika dengan pengaruh sebesar 38,9%. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi dan minat belajar siswa masa pandemi covid-19  terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Pekalongan. Hal ini ditunjukkan dengan uji – F yaitu  atau 10,54 > 3,34. Koefisien korelasi ganda (R) sebesar 0,655 dan koefisien determinasi (R2) sebesar 0,430. Besar sumbangan relatif sebesar X1 38,64% dan X2 sebesar 61,18% serta sumbangan efektif X1 sebesar 16,62% dan X2 sebesar 26,31%. This study aimed to determine the effect of students’ learning conditions and interests during the Covid-19 pandemic on mathematics learning outcomes. The type of research used was quantitative research with a population of all eighth-grade students of SMP Negeri 10 Pekalongan. The sampling technique used was a probability sampling technique of cluster random sampling type. The sample used was class VIII-A, totaling 31 students. Data collection techniques in this study were questionnaires and tests. Data analysis was carried out with prerequisite tests consisting of normality test, linearity test, and classical assumption test which included multicollinearity test, autocorrelation test, and heteroscedasticity test. After the prerequisite test was done, then the hypothesis test was carried out with multiple regression analysis. Based on the results of the analysis obtained (1) There was a significant influence between learning conditions on learning outcomes in mathematics with an effect of 33.3%. (2) There was a significant influence between learning interest on mathematics learning outcomes with an effect of 38.9%. (3) There was a significant influence between the conditions and learning interests of students during the COVID-19 pandemic on the mathematics learning outcomes of class VIII students of SMP Negeri 10 Pekalongan. This was indicated by the -F test, namely F_count>F_table or 10.54> 3.34. The multiple correlation coefficient (R) was 0.655 and the coefficient of determination (R2) is 0.430. The relative contribution of X1 was 38.64% and X2 is 61.18% and the effective contribution of X1 was 16.62% and X2 is 26.31%.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): October 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): April 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): October 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): April 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): April 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): April 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): September 2021