cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dewi Muliyati
Contact Email
dmuliyati@unj.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
snf@unj.ac.id
Editorial Address
Fisika FMIPA Universitas Negeri Jakarta GHA Lt.5 Jl Rawamangun Muka No.1
Location
Kota adm. jakarta timur,
Dki jakarta
INDONESIA
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL)
Published by Universitas Negeri Jakarta
ISSN : 23021829     EISSN : 24769398     DOI : https://doi.org/10.21009/03
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Electrical & Electronics Engineering Energy Physics Other
Focus and Scope: Physics education Physics Instrumentation and Computation Material Physics Medical Physics and Biophysics Physics of Earth and Space Physics Theory, Particle, and Nuclear Environmental Physics and Renewable Energy
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 976 Documents
 55   56   57   58   59 
E-LEARNING BERBASIS EXE-LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN OPTIKA GEOMETRI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DI SMA KELAS XI Eulis Arumsari; Bambang Heru Iswanto; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (850.211 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.08

Abstract

Abstrak Untuk menciptakan pembelajaan fisika yang efektif dan efisien khususnya pada pembelajaran optika geometri di SMA maka dibutuhkan suatu media belajar pendukung bagi siswa. Salah satu perangkat yang dapat dikembangkan sebagai media belajar pendukung yaitu pembelajaran elektronik (E-Learning). Software yang digunakan dalam pengembangan e-learning ini yaitu software pembelajaran eXe-Learning (E-learning XHTML Editor). Penelitian ini difokuskan pada pengembangan e-learning berbasis eXe-learning untuk pembelajaran optika geometri dengan model pembelajaran learning cycle. E-learning yang dikembangkan menggunakan software eXe-learning dengan beberapa komponen yang terdiri dari homepage, petunjuk penggunakan e-learning berbasis eXe-learning, materi Optika Geometri (terdiri dari teks materi, gambar, animasi pendukung, video pembelajaran, contoh soal, latihan soal serta uji kompetensi) , chat room, dan menu logout. Dalam penyajian materi e-learning optika geometri di desain sesuai dengan tahapan model learning cycle yang terdiri dari engage, eksplorasi, eksplanation, elaborasi, dan evaluasi hal ini bertujuan agar siswa dalam mengakses media belajar ini secara mandiri tetap terstruktur dan sistematis. Hasil uji kelayakan materi pada media yang dikembangkan menunjukan beberapa kelebihan diantaranya yaitu dapat digunakan sebagai media pendukung dalam membangun pengetahuan konsep fisika pada materi optika geometri, sebagai media belajar mandiri yang dapat diakses secara online, dan evaluasi diri terhadap penguasaan materi fisika optika geometri. Kata-kata kunci: E-learning berbasis eXe-learning, Optika Geometri, Learning Cycle. Abstract To create an effective and efficient physics learning especially in optical geometry for junior high school is needed supporting learning media for students. One of the tools that can be developed as supporting media is electronic learning (e-learning). Software used in the e-learning is eXe-learning software (e-learning XHTML Editor). This research is focused on e-learning development based on eXe-learning for optical geometry with the learning cycle model. Developed learning uses e-learning software with several components consisting of homepage, e-learning based eXe-learning instruction, optical geometry material (consisting of material texts, images, supporting animations, learning videos, sample questions, competency tests), chatrooms, and logout menu. In the presentation of e-learning materials of optical geometry is designed in accordance with the stages of the learning cycle model consisting of engaging, exploration, explanation, elaboration, and evaluation. This aims to enable students to access these learning media independently to be structured and systematic. The result of the material feasibility test on learning media shows several advantages, can be used as supporting media in building the knowledge of physics concept on optical geometry material, as the learning media which can be accessed online, and self-evaluation of the mastery of optical geometry material. Keywords: e-learning based eXe-learning, optical geometry, learning cycle.
HANDOUT BERBASIS ANDROID UNTUK PEMBELAJARAN USAHA DAN ENERGI DI SMA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING Cantika Dewi Mayangsari; Bambang Heru Iswanto; Dwi Susanti
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (505.952 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.09

Abstract

Abstrak Model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) membutuhkan perangkat pembelajaran yang efektif dan efisien khususnya pada pembelajaran usaha dan energi di SMA. Salah satu perangkat yang dapat dikembangkan sebagai media pembelajaran dan banyak digunakan yaitu smartphone berbasis Android. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan handout berbasis Android sebagai bahan ajar usaha dan energi di SMA untuk mendukung pembelajaran berbasis masalah. Aplikasi Android dikembangkan dengan fitur-fitur utama yang meliputi navigasi penyajian dinamik, media pendukung seperti konten materi, video pembelajaran dan peta konsep, serta perangkat penilaian pembelajaran interaktif. Handout berbasis Android dikembangkan sesuai model pembelajaran berbasis masalah untuk melatih siswa belajar aktif secara mandiri menemukan sesuatu, memecahkan masalah, dan mengembangkan pengetahuan yang mereka miliki. Berdasarkan hasil uji kelayakan yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa media yang dikembangkan layak digunakan antara lain sebagai media alternatif dalam penguatan pemahaman konsep, pembelajaran fisika secara mandiri, evaluasi diri terhadap penguasaan fisika, dan memfasilitasi pembelajaran aktif di luar kelas. Kata-kata kunci: handout berbasis Android, usaha dan energi, problem based learning. Abstract Problem-based learning model requires effective and efficient learning tools especially on work and energy learning in high school. One of the devices that can be developed as a learning media and widely used is the Android-based smartphone. This research is focused on the development of Android-based handouts as a teaching material of work and energy in high school to support problem-based learning. The Android app is developed with key features that include dynamic presentation navigation, supporting media such as material content, learning videos and concept maps, as well as interactive learning assessment tools. Android-based handouts are developed according to a problem-based learning model to train students to learn actively to find something, solve problems, and develop the knowledge they have. Based on the results of feasibility tests that have been done, showing the media developed feasible to be used, among others, as an alternative media in strengthening conceptual understanding, physics learning independently, self-evaluation of physical mastery, and facilitate active learning outside the classroom. Keywords: Android-based handouts, work and energy, problem-based learning.
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN PENGETAHUAN "DARI EVOLUSI BINTANG HINGGA GELOMBANG GRAVITASI" UNTUK SISWA SMA Riky Tri Hartagung; Sunaryo Sunaryo; Riser Fahdiran
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (441.279 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.10

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pengayaan pengetahuan mengenai gelombang dan gravitasi Einstein yang layak digunakan sebagai bahan ajar fisika siswa SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Kelayakan pengembangan buku pengayaan pengetahuan diukur berdasarkan indikator yang telah ditetapkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). Buku yang dikembangkan ditulis dengan menggunakan bahasa yang komunikatif, dilengkapi dengan ilustrasi dan gambar yang memperjelas isi materi. Instrumen validasi buku yang dikembangkan terdiri dari tiga aspek yaitu materi, media, dan pembelajaran. Hasil validasi mendapatkan skor rerata sebesar 84,8% dengan rincian 97% pada komponen materi, 80,8% pada komponen media, dan 76,67% pada komponen pembelajaran. Kata-kata kunci: buku pengayaan pengetahuan, gelombang gravitasi, evolusi bintang Abstract This research aims to develop a knowledge-enrichment book about the wave and Einstein’s gravity that worthy used as physics teaching material for Senior High School. The research method used Research and Development (RnD) and referred to ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The worthiness of developing a knowledge-enrichment book is referring to the guidelines that published by Pusat Kurikulum dan Perbukuan (Puskurbuk). The knowledge-enrichment book is written in the communicative language, equipped, and pictures that clarify the contents. The developed book validation instrument consists of three aspects such as material, media, and learning. The result of validation book acquired average score about 84,8% with 97% of material aspect, 80,8% of media aspect, and 76,67% of learning aspect. Keywords: knowledge-enrichment book, gravitational wave, stellar evolution
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN PENGETAHUAN HUJAN UNTUK SISWA SMA Yunita Nurul Khoiriah; Raihanati Raihanati; Esmar Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (280.343 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.11

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pengayaan pengetahuan tentang hujan yang layak digunakan sebagai sumber belajar fisika siswa SMA. Buku pengayaan pengetahuan memuat penerapan konsep tekanan, kelembaban udara, suhu dan perpindahan kalor, serta hukum 1 termodinamika. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (RnD) dan mengacu pada model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Pengembangan buku pengayaan pengetahuan mengacu pada pedoman yang diterbitkan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku pengayaan pengetahuan ditulis dengan menggunakan bahasa yang komunikatif, dilengkapi dengan ilustrasi dan gambar, serta memberikan informasi yang menarik mengenai hujan. Instrumen penelitian terdiri dari empat aspek yaitu materi, penyajian, bahasa, dan grafika. Hasil validasi dari ahli materi sebesar 84%, ahli media sebesar 95,55%, dan ahli pembelajaran sebesar 85%. Hasil uji coba penggunaan produk diperoleh rata-rata sebesar 87,58%. Hasil uji efektivitas diperoleh skor gain sebesar 0,6124 yang menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa dalam klasifikasi sedang. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa buku pengayaan pengetahuan berjudul “Hujan Menurut Sudut Pandang Fisika” layak digunakan sebagai sumber belajar dalam program pengayaan yang mampu meningkatkan pengetahuan siswa. Kata-kata kunci: buku pengayaan pengetahuan, kajian fisika, hujan. Abstract This research aims to develop a knowledge-enrichment book about the rain that worth to be used as a source of learning in the enrichment program for Senior High School. The knowledge-enrichment book contains the application concept of pressure, humidity, temperature, heat transfer, and the first law of thermodynamics. The research method used Research and Development and referring to ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) development model. The development of knowledge-enrichment book is referring to the guidelines that published by Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemendikbud. The knowledge-enrichment book is written in the communicative language, equipped illustrations and pictures, and give interesting information about the rain. The research instrument consists of four aspects: material, presentation, language, and graphics. The result of material expert validation is 84%, media expert validation is 95.55%, and instructional expert validation is 85%. The result in the field-test shows with an average score of 87.58%. The result of effectiveness test had a gain score of 0.6124 indicates that the book can increase students' knowledge in the middle classification. Based on these results show that the knowledge-enrichment book entitled "Hujan Menurut Sudut Pandang Fisika" is worth to be used as a source of learning in the enrichment program that can increase students' knowledge. Keywords: knowledge-enrichment book, physics studies, rain.
PENGARUH LUAS PERMUKAAN BENDA TERHADAP KOEFISIEN GESEK STATIS DAN KINETIS PADA BIDANG MIRING DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO TRACKER D. Amirudin; R. B. Astro; D. H. Mufida; S. Humairo; S. Viridi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (628.406 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.12

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan lanjutan dari penelitian sebelumnya tentang analisis koefisien gesek statis dan kinetis benda di bidang miring dengan menggunakan video tracker. Tujuan penelitian ini adalah menentukan pengaruh luas permukaan benda terhadap koefisien gesek statis dan kinetis. Alat yang digunakan adalah sebuah landasan kayu dan benda berbahan aluminium. Rangka dasar benda dibuat persegi, sedangkan design permukaan benda dibuat berbeda. Tiap sisi permukaan didesign memenuhi bangun datar dengan masing-masing permukaan berbentuk persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium dan lingkaran. Eksperimen diujikan pada suatu sistem bidang dengan kemiringan yang dapat diatur sesuai dengan kebutuhan. Untuk menentukan koefisien gesek statis, eksperimen dilakukan dengan mencari sudut kemiringan landasan saat benda tepat akan bergerak. Sedangkan koefisien gesek kinetis dapat ditentukan dengan mengamati luncuran benda dari puncak bidang miring yang telah diatur sudutnya. Benda diletakan pada landasan bidang dengan pengaturan sudut untuk koefisen gesek kinetis dan tanpa pengaturan sudut untuk koefisien gesek statis pada landasan. Eksperimen ini didokumentasikan untuk selanjutnya dianalisis menggunakan video tracker. Hasil yang diperoleh adalah bahwa luas permukaan benda berpengaruh terhadap koefisien gesek statis dan kinetis. Keywords: koefisien gesek statis dan kinetis, luas permukaan, video tracker Abstract This research is a continuation of previous research on static friction coefficient analysis and objects kinetic in the sloping field using video tracker. The purpose of this study is to determine the effect of the relation of the surface area of the object to the static and kinetic friction coefficient. The tool used is a wooden platform and objects made from aluminum. The basic frame of the object is made square, while the design of the object surface is made differently. Each side of the surface in the design fills the flat with each square, rectangular, triangular, trapezoidal and circular surface. Experiments were tested on a plane system with an adjustable slope as needed. To determine the static friction coefficient, the experiment is performed by looking for the angle of the runway when the right object moves. While the kinetic friction coefficient can be determined by observing the slide of the object from the top of the sloped angle of the inclined plane. The object is placed on the ground plane by the staggered arrangement for the kinetic friction coefficient and without the angular arrangement for the static friction coefficient on the runway. This experiment is documented for subsequent analysis using a video tracker. The results obtained are that the surface area of the object affects the coefficient of static and kinetic friction Keywords: friction coefficient of static and kinetic, surface area, a video tracker
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL BERBASIS WEB UNTUK MATERI GELOMBANG BUNYI DI SMA Intan Rafannisa M.; Anggara Budi Susila; Bambang Heru Iswanto
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.312 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.13

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video tutorial berbasis web untuk materi gelombang bunyi yang layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika di SMA. Produk berupa sebuah web learning fisika dengan materi gelombang bunyi yang sudah dilengkapi modul, lks, dan latihan soal. Uji produk di lakukan di SMAN 63 Jakarta. Model penelitian yang digunakan adalah model penelitian dan pengembangan (research and development) yang mengacu pada model ADDIE yang meliputi tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Telah dilakukan uji kelayakan oleh para ahli serta uji coba lapangan kepada siswa. Berdasarkan uji kelayakan oleh para ahli didapatkan penilaian ahli media sebesar 75%, ahli pembelajaran sebesar 73%, dan ahli materi sebesar 88%. Hasil yang didapatkan dari uji coba lapangan menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pengetahuan dengan interpretasi rendah dimana diperoleh uji gain ternormalisasi sebesar 0,207. Dengan demikian pengembangan media video tutorial berbasis web untuk materi gelombang bunyi berdasarkan interpretasi skala likert dapat dinyatakan layak sebagai sumber belajar mandiri siswa. Kata-kata kunci: Video Tutorial, Web Learning, Gelombang Bunyi. Abstract This study aims to develop web-based video tutorial media for sound wave material used as an instructional media of physics learning in high school. The product is a physical learning web with sound wave material that has been equipped with modules, lks, and practice questions. The product test will be done at SMAN 63 Jakarta. The research model is a research and development model centered on the ADDIE model that contains analysis, design, development, implement, and evaluate. Feasibility studies have been conducted by media experts and material experts. Based on the feasibility test by expert media judgment gained 75%, learning experts by 73%, and material experts by 88%. The results obtained from field trials showed that there was an increase in knowledge with a low interpretation which obtained the normalized gain test of 0.207. Thus the development of web-based video tutorial media for sound wave material based on Likert scale interpretation can be declared feasible as a source of students' independent learning. Keywords: Video Tutorials, Web Learning, Sound Wave.
PENGEMBANGAN E-MODULE MATERI DINAMIKA ROTASI DENGAN PENDEKATAN COLLABORATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) GUNA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Salsa Billa Yuke Islami; Cecep E. Rustana; Raihanati Raihanati
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.902 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.14

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan media pembelajaran modul elektronik (E-modulee) dengan pendekatan Collaborative Problem Solving (CPS) yang layak untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi dinamika rotasi. Analisis kebutuhan berdasarkan studi literatur mendapatkan fakta bahwa lebih dari 50% siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah kesetimbangan dan dinamika rotasi sehingga strategi yang digunakan untuk mengajarkan materi tersebut harus difokuskan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini dilaksanakan terhadap siswa kelas XI MIPA B SMAN 105 Jakarta pada bulan Maret sampai Juli 2018 menggunakan desain pengembangan model Dick and Carey. Hasil analisis uji kelayakan terhadap e-module oleh ahli materi memperoleh prosentase 78,18%, oleh ahli media mendapatkan 76,84%, dan ahli pembelajaran sebesar 81,43%. Sedangkan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah menggunakan desain One Group Pre Test-Post Test dan memperoleh nilai gain sebesar 0,50 sehingga menunjukkan bahwa terjadi peningkatan dengan taraf sedang. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini dapat menghasilkan e-modulee dengan pendekatan Collaborative Problem Solving yang layak pada materi dinamika rotasi dan dapat membantu meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah siswa. Kata-kata kunci: E-modulee, Dick & Carey, CPS, dinamika rotasi, kemampuan pemecahan masalah Abstract This research was conducted to develop a learning media, electronic module (e-module) using Collaborative Problem Solving (CPS) approach that is eligible to upgrade students' problem-solving competency in the Rotational Dynamics subject. Needs analysis based on the study of the literature showed up that more than 50% of students having difficulty in resolving the problem of equilibrium and rotational dynamics so that in order to overcome this, the strategies used to teach the rotational dynamics subject should be focused to improve the problem-solving competency of students. This research was carried out against the students of Class XI of Science B SMAN 105 Jakarta in March to July 2018 using the design of the development model of the Dick and Carey. Feasibility test analysis results against e-module by material gain percentage 78.18%, by media expert get 76.84% of the learning and expert of 81.43%.As for measuring the ability of problem-solving using design One Group Pre Test – Post Test and obtained the value of the gain of 0.50, so that shows that an increase in medium level. So it can be concluded that this research can generate e-module approach Collaborative Problem Solving that's worth on material dynamics of rotation and can help improve problem-solving Abilities of students. Keywords: E-module, Dick and Carey, CPS, Rotational Dynamics, problem-solving competency
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI LISTRIK ARUS SEARAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA Faqih Faldiansyah Pratama; Cecep E. Rustana; Sunaryo Sunaryo
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (422.69 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.15

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbasis model problem based learning pada materi listrik dinamis dan mengukur peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan video yang dikembangkan dalam pembelajaran dikelas. Hal yang mendasari penelitian ini ialah kurikulum 2013 revisi yang menekankan pembelajaran yang mandiri, aktif dan kreatif. Penelitian ini menggunakan metode penelitian gabungan (mixed methods), yang terdiri dari penelitian pengembangan dan penelitian eksperimen. Metode penelitian pengembangan mengacu pada model ADDIE (Analys, Design, Development, Implementation, Evaluation). Instrumen penilaian media menggunakan skala Likert sementara pengukuran hasil belajar siswa dalam ranah kognitif menggunakan uji gain ternormalisasi dengan instrumen pre-test dan post-test. Konten dari video yang dikembangkan terdiri dari penjelasan materi, animasi, dan contoh soal yang akan ditampilkan berdasarkan tahapan model problem based learning. Penggunaan video dalam pembelajaran akan disertakan dengan lembar kerja siswa yang terintegrasi dengan video. Hasil uji validasi oleh ahli media diperoleh skor rata-rata sebesar 79,26% dengan kategori layak. Kata-kata kunci: video pembelajaran, problem based learning, listrik dinamis, hasil belajar. Abstract This research aims to develop a learning video based on a problem-based learning model on dynamic electrical material and measure improvement of student learning outcomes after using video developed in classroom learning. The underlying issue of this research is the revision 2013 curriculum that emphasizes independent, active and creative learning. This research uses mixed methods, which consists of research development and experimental research. The research development method refers to the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The media assessment instrument uses a Likert scale while measuring student learning outcomes in the cognitive domain using a normalized gain test with pre-test and post-test instruments. The content of the developed video consists of material explanations, animations, and sample questions that will be displayed based on the stages of the problem-based learning model. The use of video in learning will be included with student worksheets integrated with the video. The results of the validation test by the media expert obtained an average score of 79.26% with a decent category. Keywords: learning video, problem based learning, direct current electricity, learning outcomes.
MODUL YANG DILENGKAPI DENGAN TEKNOLOGI AUGMENTED REALITY: CARA MUDAH BELAJAR FISIKA UNTUK KONSEP DAN FENOMENA KUANTUM DI SMA KELAS XII Shelma Nur Chaeranti; Fauzi Bakri; A. Handjoko Permana
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (953.197 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.16

Abstract

Abstrak Salah satu kesulitan peserta didik dalam mempelajari konsep Fisika adalah materinya yang bersifat abstrak seperti konsep dan fenomena kuantum. Penelitian ini difokuskan untuk menghasilkan modul yang dilengkapi media 3D dengan teknologi Augmented Reality bernama AR Quantum untuk konsep dan fenomena kuantum di SMA kelas XII. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan dengan model Dick dan Carey. Modul yang dikembangkan menerapkan model Discovery Learning yang terdiri dari enam tahapan. AR Quantum digunakan sebagai penunjang untuk menampilkan beberapa objek yang sulit untuk dipahami secara 2D. AR Quantum menggunakan objek 2D dalam modul sebagai marker yang akan dipindai dengan kamera smartphone untuk menampilkan objek 3D. Modul yang dilengkapi dengan teknologi Augmented Reality dapat mengemas konsep dan fenomena kuantum yang abstrak menjadi nyata dan mudah dipahami oleh peserta didik. AR Quantum telah diuji kecepatannya untuk menampilkan model dan diperoleh rentang waktu untuk 3D muncul sebesar 0,62 - 1,62 s untuk variabel jarak, 0,97 s untuk intensitas cahaya yang sedang dan tidak muncul untuk intensitas terlalu tinggi dan terlalu rendah serta rentang waktu berdasarkan variabel rating marker sebesar 0,44 s - 1,10 s. Kata-kata kunci: 3D, Augmented Reality, Discovery Learning, Modul, AR Quantum Abstract One of the students' difficulties in learning the concept of physics is an abstract material such as concepts and quantum phenomena. This research focuses on producing 3D media-equipped modules with Augmented Reality technology named AR Quantum for quantum concepts and phenomena in the class XII Senior High School. The research method used is development research method with Dick and Carey model. The module that is developed in this research applies the Discovery Learning model, consists of six stages. AR Quantum is used as a support for displaying some objects that are difficult to understand in 2D. AR Quantum uses a 2D object in the module as a marker to be scanned with a smartphone camera to display 3D objects. Modules equipped with Augmented Reality technology can deliver abstract quantum concepts and phenomena into real and easily understood by students. AR Quantum has been tested for its speed to display the model and obtained the time for 3D to appears in range 0,62 – 1,62 seconds for distance variable, 0,97 seconds for moderate light intensity dan did not appear for too high and too low intensity, and time range based on the marker rating variable in 0,44 – 1,10 seconds. Keywords: 3D, Augmented Reality, Discovery Learning, Module, AR Quantum
PENGEMBANGAN MODUL ELEKTRONIK MODEL DISCOVERY LEARNING MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GERAK DENGAN VIDEO STOP MOTION Litia Dita Mulyar; Vina Serevina; Agus Setyo Budi
PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika dan Program Studi Fisika Universitas Negeri Jakarta, LPPM Universitas Negeri Jakarta, HFI Jakarta, HFI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.829 KB) | DOI: 10.21009/03.SNF2018.01.PE.17

Abstract

Abstrak Penelitian ini berdasarkan pada penggunaan teknologi dalam pembelajaran kurikulum 2013 menggunakan modul elektronik dengan model discovery learning dengan video stop motion pada materi hukum Newton tentang gerak. Tujuan penelitian ini adalah membuat modul elektronik model discovery learning materi hukum Newton tentang gerak dengan video stop motion yang layak dijadikan media pembelajaran. Sebelumnya dilakukan analisis kebutuhan sebagai studi awal penelitian pengembangan. Dari 46 responden didapatkan hasil sebanyak 95.7% responden setuju dilakukannya penelitian ini dan 4.3% tidak setuju. Metode penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) menggunakan model ADDIE, dengan tahapan yaitu: 1) Analyze (Analisis), 2) Design (Perencanaan), 3) Develop (Pengembangan), 4) Implement (Penerapan), dan 5) Evaluate (Evaluasi). Penilaian instrumen angket uji validasi diinterpretasikan menggunakan Skala Likert. Hasil uji validasi oleh Ahli Materi didapatkan hasil 87.69% dengan kategori sangat layak. Hasil uji validasi oleh Ahli Pembelajaran didapatkan hasil 79.71% dengan kategori layak. Serta hasil uji validasi oleh Ahli Media didapatkan hasil 83.49% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan hasil uji validasi oleh Ahli Materi, Ahli Pembelajaran, dan Ahli Media, dapat disimpulkan produk yang dikembangkan telah layak digunakan sebagai media pembelajaran materi hukum Newton tentang gerak untuk Kelas X SMA. Kata-kata kunci: modul elektronik; video stop motion; Hukum Newton tentang gerak. Abstract The research is based on the use of technology in the 2013 curriculum by using electronic module of discovery learning model on Newton motion law with stop-motion video. The purpose of this research is to make the electronic module of discovery learning model on Newton motion law with stop-motion video which is feasible to be instructional media. Therefore, the needs analysis was done as a preliminary study of development research. From 46 respondents, 95.7% of respondents agreed to do this research and 4.3% disagree. The research method used is research and development by using ADDIE model, with the steps: 1) Analyze, 2) Design (Planning), 3) Develop, 4) Implementation and 5) Evaluation. Assessment of questionnaire validation test instrument is interpreted by using the Likert Scale. The results of the validation test by Material Expert obtained 87.69% results with a very decent category. The results of the validation test by Education Expert obtained 79.71% results with a decent category. The results of the validation test by Media Expert obtained 83.49% results with a very decent category. Based on the results of validation test by Material Expert, Education Expert, and Media Expert, it can be concluded that the developed product has been feasible to be used as a Newton motion law instructional media for the 10th grade of Senior High School. Keywords: electronic module, stop motion video, Newton motion law.

Page 57 of 98 | Total Record : 976

 55   56   57   58   59 

Filter by Year

2012 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 14 No. 1 (2026): Joint Prosiding IPS dan Seminar Nasional Fisika Vol. 13 (2025): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2024 Vol. 12 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2023 Vol 11 (2023): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2022 Vol 10 (2022): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2021 Vol 9 (2020): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2020 Vol 8 (2019): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2019 Vol 7 (2018): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2018 Vol 6 (2017): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2017 Vol 5 (2016): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2016 Vol 4 (2015): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2015 Vol 3 (2014): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2014 Vol 2 (2013): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2013 Vol 1 (2012): PROSIDING SEMINAR NASIONAL FISIKA (E-JOURNAL) SNF2012 More Issue