cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Yani
Contact Email
ahyanstkip30@gmail.com
Phone
+6285343763344
Journal Mail Official
ahyanstkip30@gmail.com
Editorial Address
Jl. Puangrimaggalatung No. 27 Sengkang Kab. Wajo, 90915
Location
Kab. wajo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Science Education and Learning Journal
Published by Universitas Puangrimaggalatung
ISSN : -     EISSN : 28087364     DOI : https://doi.org/10.54339/scedule.v1i2.251
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Social Sciences
SCEDULE (Science Education and Learning) Journal bertujuan untuk menjembatani kesenjangan antara penelitian dan praktik, memberikan informasi, ide dan pendapat, disamping ujian kritis kemajuan dalam penelitian, pengajaran, dan pembelajaran biologi. Melalui cakupan kebijakan dan pengembangan kurikulum, hasil penelitian terbaru tentang pengajaran, pembelajaran dan penilaian biologi dikedepankan. Jurnal SCEDULE menerima dan menerbitkan artikel berupa penelitian dan kajian (artikel ilmiah) di bidang pendidikan biologi dan pemanfaatan penelitian biologi dalam proses belajar mengajar. Setiap artikel harus dikaitkan dengan tema "Keterampilan abad ke-21 dalam pendidikan biologi" dan / atau "Upaya mendukung pencapaian tujuan yang ditetapkan dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) melalui pendidikan biologi". Semua artikel diterbitkan dalam bahasa Inggris dan menjalani proses penilaian sejawat. Ruang lingkup JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) difokuskan pada penelitian / review pendidikan biologi baik dalam topik yang dibahas maupun perspektif disiplin ilmu: 1. Bahan ajar biologi pada semua jenjang pendidikan. 2. Penelitian Murni Biologi dikembangkan atau dikaji ke sumber, materi, atau media pembelajaran Biologi (menggunakan paradigma Research and Development / R&D). 3. Kurikulum Pendidikan Biologi di semua jenjang pendidikan. 4. Kuasi-eksperimen, Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dan Lesson Study dalam pembelajaran Biologi. 5. Penelitian Kualitatif Pendidikan Biologi Lainnya. 6. Evaluasi / Penilaian Pembelajaran Biologi 7. Isu / Tren Profesional Guru dalam Pendidikan Biologi. 8. Pendidikan lingkungan Jurnal SCEDULE dalam bahasa Inggris disebut “Pendidikan dan Pembelajaran Sains”. Kata “Indonesia” tidak berarti artikel tersebut hanya ditulis oleh pengarang dari Indonesia, tetapi lebih bermakna: (1) penerbit jurnal berasal dari Indonesia dan (2) artikel tersebut perlu dikaitkan dengan kondisi di Indonesia atau negara yang memiliki kondisi yang sama sehingga tulisan tersebut diharapkan memiliki implikasi dan kontribusi untuk mengatasi permasalahan Pendidikan Biologi di Indonesia atau kemungkinan untuk diterapkan di Indonesia.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1 No 2 (2021): SCIENCES EDUCATION AND LEARNING (SCEDULE) JOURNAL" : 5 Documents clear
Pengembangan LKS Biologi Berbasis Inquiry Terbimbing Materi Keanekaragaman Hayati Siswa Kelas XI SMAN 7 Soppeng Ruhena; Muhammad basriadi; Novita darti; Andi Badli Rompegading
Science Education and Learning Journal Vol 1 No 2 (2021): SCIENCES EDUCATION AND LEARNING (SCEDULE) JOURNAL
Publisher : LPPM Universitas Puangrimaggalatung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (60.467 KB) | DOI: 10.54339/scedule.v1i2.187

Abstract

The development of LKS based on guided inquiry on the material of biodiversity in class XII SMA. This type of research is research and development which refers to the development of a 4D model, namely the process of conducting an initial investigation then designing then validating and revising the results as well as conducting socialization so that a learning tool can be obtained that can be used as a guide in implementing appropriate learning. done by students.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery learning pada Kelas XI MA As’adiyah Putri Sengkang Rini Hajriani
Science Education and Learning Journal Vol 1 No 2 (2021): SCIENCES EDUCATION AND LEARNING (SCEDULE) JOURNAL
Publisher : LPPM Universitas Puangrimaggalatung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.53 KB) | DOI: 10.54339/scedule.v1i2.189

Abstract

This research is classroom action research. Teachers who are delivering learning materials do not use varied methods and always use the lecture method, so that most students do not understand and are not active in the learning process which results in unsatisfactory student learning outcomes. The purpose of this study was to determine the increase in student learning outcomes through the Discovery Learning cooperative learning model in biology class XI IPA MA As'adiyah Putri Sengkang. The subjects of this study were students of class XI MA As'adiyah Putri Sengkang, totaling 22 students. It was carried out in two cycles. Each cycle was carried out 3 meetings. At the end of cycles I and II, data was collected using a learning outcome evaluation test. The instruments used in this research are learning outcomes test questions and student activity observation sheets. The results showed that the application of the Discovery Learning learning model could improve student learning outcomes in biology class XI IPA 5 MA As'adiyah Putri Sengkang.
Peningkatan Motivasi, Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Teknik Mind Mapping pada Materi Sistem Ekskresi Siswa Kelas XI IPA B SMA Negeri 2 Sengkang Muttamirati; Andi Asmawati Azis; A. Mu’nisa Mu’nisa
Science Education and Learning Journal Vol 1 No 2 (2021): SCIENCES EDUCATION AND LEARNING (SCEDULE) JOURNAL
Publisher : LPPM Universitas Puangrimaggalatung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (317.009 KB) | DOI: 10.54339/scedule.v1i2.210

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini (Classroom Action Research) bertujuan untuk meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar biologi melalui penerapan teknik Mind Mapping pada materi sistem ekskresi kelas XI IPA B SMA Negeri 2 Sengkang. Subjek penelitian ini adalah 36 orang siswa kelas XI IPA B yang terdiri dari 14 laki-laki dan 22 perempuan pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan enam kali pertemuan. Pengambilan data hasil belajar siswa dilakukan pada tiap akhir siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen berupa angket untuk motivasi, tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda, dan aktivitas belajar siswa melalui lembar observasi. Data yang diperoleh, dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa 1) Motivasi belajar siswa pada siklus I sebesar 82% meningkat pada siklus II menjadi 85% 2) Aktivitas siswa menunjukkan peningkatan dari siklus I ke siklus II pada setiap indikator. 3) Rata-rata nilai hasil belajar siswa meningkat dari 80,0 pada siklus I menjadi 85,0 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa pada akhir siklus I sebesar 63,89% dan mencapai 91,67% pada siklus ke II. Kesimpulan penerapan teknik Mind Mapping dapat meningkatkan motivasi, aktivitas dan hasil belajar siswa kelas XI IPA B SMA Negeri 2 Sengkang pada materi sistem ekskresi.
Pengaruh Penggunaan Media Benda Asli Terhadap Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas III Sekolah Dasar Negeri No. 6 Pinrang Kabupaten Pinrang Agustina
Science Education and Learning Journal Vol 1 No 2 (2021): SCIENCES EDUCATION AND LEARNING (SCEDULE) JOURNAL
Publisher : LPPM Universitas Puangrimaggalatung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (95.501 KB) | DOI: 10.54339/scedule.v1i2.218

Abstract

This research is a type of experimental research conducted at SD No. 6 Pinrang with the aim of getting an overview of students' ability to use real object media as learning media in biology science subjects in class III. The population of this study were all thirdgrade students, totaling 34 people. Because the population is relatively small, the researchers used a population sample. The population sample was randomized to be divided into two research objects, namely the experimental group and the control group. the experimental group is a group of students who are taught using real object media and the control group is a group of students who are taught without using real object media. Data collection was taken through documentation techniques, experimental techniques, and test techniques and then analyzed statistically using mean analysis. The results of this study illustrate the effect of increasing the writing ability of students who are taught by using serial image media compared to students who are taught without using serial image media, namely 21.4 > 20.4. This research is expected to contribute ideas to the utilization of serial image media in the teaching and learning process to improve students' ability to use real object media.
Kontribusi Sikap dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Syamsu Rijal
Science Education and Learning Journal Vol 1 No 2 (2021): SCIENCES EDUCATION AND LEARNING (SCEDULE) JOURNAL
Publisher : LPPM Universitas Puangrimaggalatung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (37.154 KB) | DOI: 10.54339/scedule.v1i2.251

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto yang bertujuan menyelidiki kontribusi antara variabel sikap dan gaya belajar terhadap hasil belajar kognitif biologi siswa SMA Negeri 1 Ajangale Kabupaten Bone. Instrumen penelitian adalah: (1) Angket, yang digunakan untuk memperoleh data sikap, dan gaya belajar siswa, (2) Dokumentasi, digunakan untuk memperoleh nilai hasil belajar kognitif biologi. Pengumpulan data sikap dan gaya belajar siswa dilakukan melalui pemberian angket (kuesioner) kepada siswa. Data hasil belajar kognitif siswa diperoleh dari nilai ulangan semester. Data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis statistik inferensial dengan uji korelasi produck moment, regresi sederhana dan berganda serta dibantu dengan software SPSS 20.0 for windows, dilakukan pada taraf signifikansi 0,05 (p<0,05). Sebelum uji di atas, dilakukan uji prasyarat atau uji asumsi yang meliputi uji normalitas dan linearitas data. Uji normalitas menggunakan uji One-Sample Kolmogorov-Smirnov. Hasil dari penelitian disimpulkan bahwa: (i) Terdapat kontribusi yang positif sikap siswa terhadap hasil belajar kognitif Biologi, dengan nilai sebesar 38,6%, (ii) Terdapat kontribusi yang positif gaya belajar siswa terhadap hasil belajar kognitif Biologi, dengan nilai sebesar 33,3%, (iii) Terdapat kontribusi yang positif sikap, dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar kognitif Biologi di SMA Negeri 1 Ajangale Kabupaten Bone.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2021 2021


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 1 No 2 (2021): SCIENCES EDUCATION AND LEARNING (SCEDULE) JOURNAL Vol 1 No 1 (2021): Sciences Education and Learning (SCEDULE) Journal