Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Madani Institutte : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Budaya

madaniinstitute
Website

Published by Perkumpulan masyarakat Peduli Pendidikan

ISSN : 2303145X EISSN : 2776978X DOI : https://doi.org/10.53976/jmi.v11i1

Core Subject : Religion, Education, Social,

Religion Social Sciences Other

Institut Madani adalah Jurnal bidang Politik, Hukum, Pendidikan, Sosial dan Budaya menyambut baik naskah-naskah berkualitas tinggi yang dihasilkan dari sebuah proyek penelitian dalam lingkup Pendidikan, Pendidikan Islam, Hukum, Ilmu Politik dan Sosial

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 167 Documents

9 10 11 12 13

PENGARUH KEPEMIMPINAN PENGASUH DAN SISTEM PENDIDIKAN PESANTREN TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SANTRI PONDOK PESANTREN AS-SA’IDIYYAH 2 BAHRUL ULUM JOMBANG Ahmad Zain Sarnoto; Farihah Ulinnuha
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 10 No. 1 (2021): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menguji secara empiris melalui data-data yang shahih terkait dengan kepemimpinan pengasuh dan sistem pendidikan pesantren memberikan pengaruh terhadap kecerdasan emosional santri baik secara parsial maupun simultan. Metode yang digunakan peneliti adalah metode survei dengan pendekatan korelasional terhadap santri Pondok Pesantren As-Sa’idiyyah 2 Bahrul Ulum, Jombang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan teknik analisis statistik yaitu teknik analisis deskriptif dan analisis inferensial. Adapun alat pengumpul data menggunakan angket/kuesioner terhadap responden sebanyak 76 orang santri dari kelas XII Aliyah yang berada di Pondok Pesantren As-Sa’idiyyah 2 Bahrul Ulum, observasi, wawancara dan dokumnetasi. Hasil uji hipotesis penelitian menunjukkan pertama, terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan pengasuh terhadap kecerdasan emosional santri dengan prosentase sebesar 25,6%. Kedua terdapat pengaruh positif dan signifikan sistem pendidikan pesantren terhadap kecerdasan emosional santri dengan prosentase sebesar 23,4%. Ketiga, terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan pengasuh dan sistem pendidikan pesantren secara bersama-sama terhadap kecerdasan emosional santri dengan prosentase sebesar 34,7%.

ANALISA KEPENGAWASAN SEBAGAI SUATU KAJIAN KORELASI PENINGKATAN KINERJA GURU SEBAGAI DAMPAK DARI GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH MENGEMBANGKAN RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH DI WILAYAH BINAAN V KECAMATAN PANCORAN JAKARTA SELATAN Herman Ali Sobri
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 6 No. 2 (2017): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.723 KB)

Gaya kepemimpinan kepala sekolah merupakan suatu cara yang dilakukan oleh seorang pimpinan pada saat mempengaruhi orang lain yang dipimpinnya. Pada Wilayah binaan V Kecamatan Pancoran Kota Administrasi Jakarta Selatan, Pemimpin harus mampu mengidenfikasi isyarat-isyarat yang terjadi di dalam sekolah, tetapi perilaku mendiagnosis belum cukup untuk berperilaku yang efektif. Pimpinan harus mampu mengadakan adaptasi terhadap tuntutan lingkungan dimana dapat memperagakan kepemimpinannya. Pimpinan harus mempunyai fleksibilitas yang bervariasi. Dari hasil penelitian yang ada, yaitu diketahui bahwa hubungan Gaya Kepemimpinan kepala sekolah dengan Kinerja Guru pada Wilayah binaan V Kecamatan Pancoran Kota Administrasi Jakarta Selatan adalah KUAT. Hendaknya pemimpin terus mempertahankan Gaya Kepemimpinan kepala sekolah yang berimbang yaitu tergantung pada situasinya, pada saat menjelaskan tugas-tugas maka pemimpin harus bergaya instruksi , namun bila bawahan/ guru memiliki kemampuan dan keyakinan untuk memikul tanggung jawab maka pemimpin harus menerapkan gaya delegasi. Agar mencapai kinerja yang diharapkan guru hendaknya ditempatkan pada pekerjaan yang sesuai dengan pendidikan dan keahliannya. Pemimpin hendaknya meningkatkan perhatian dan penghargaan terhadap bawahan/ guru yang memiliki kinerja yang baik sehingga bawahan/ guru termotivasi untuk meningkatkan produktivitas kerjanya

KREATIVITAS GURU, MANAJEMEN KELAS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PAI (Studi kasus di SMPIT Global Insani Islamic School Bekasi) Ahmad Zain Sarnoto; Ernawati
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 7 No. 2 (2018): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.747 KB)

This event will be based on research by the important role carried out by PAI teachers to improve learning achievements of students in the subjects of PAI. This research includes research of korelasional consisting of three variables, namely creativity guru (X 1) and management classes (X 2) as a free variable, and learning achievements of students (Y) as variables associated with it. This research aims to find out whether there is influence the creativity of teachers and classroom management learning achievements against the students, either separately or jointly. The population of this research is the entire Global Human SMPIT student Islamic School in Bekasi, with a total population of 178 students. As for how the withdrawal of samples in this research by using the techniques of Probability Sampling. Instrument in the collection of data on two free variables using questionnaire (question form). Data analysis techniques and results of research using the SPSS Statistical Software regression and correlation. The results of this research in general i.e. There are positive and significant influence teachers ' creativity and management classes against the achievements of the student learning. As for those special conclusions in detail are as follows: based on the analysis of the data it can be concluded that the author do first: (1) there is a positive and significant influence teachers ' creativity toward accomplishments of the correlation coefficient with learning (ryx1) is 0.633 and the coefficient of determination R2 (R square) = 0.400, meaning that the creativity of teachers towards learning achievements amounted to 40.0% and the rest IE 60% is determined by other factors. As for the direction of regression equations (unstandardized coefficients B) Ŷ = 15.524 0.544 + X 1, which means that every one unit increase in score creativity guru will influence the improvement of learning achievement score 0,544., (2) there is a significant and positive influence on the management of class learning achievements against with the coefficient of correlation (ryx1) is 0.611 and the coefficient of determination R2 (R square) = 0.374, which means that the management of class learning achievements against amounted 37.4% and the rest IE 62.6% determined by other factors. As for the direction of regression equations (unstandardized coefficients B) Ŷ = 18.618 + 0.529 x 2, which means that each increase of one unit of score management class will affect the improvement of the learning achievement score of 0.830., (3) there is a positive and significant influence teachers ' creativity and management of class learning achievements against together with correlation coefficients (ryx1) is 0.611 and (ryx2) is 0.814 with the coefficient of determination R2 (R square) = 0.428 , which means that the creativity of teachers and classroom learning achievements against management of 42.8% and 57.2% i.e. the rest is determined by other factors. As for the direction of regression equations (unstandardized coefficients B), Ŷ = 10.825 0.344 + x 1 + X 2, 0.247 which means that every one unit increase in score creativity teacher and class management will affect the improvement of the learning achievement score of 0.591

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA DALAM KETERAMPILAN MENYAMPAIKAN INFORMASI DENGAN TEKNIK INFORMATION GAP PADA SISWA KELAS VIII-C SMP NEGERI 115 JAKARTA Eliyasma
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 7 No. 2 (2018): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.731 KB)

Keterampilan berbicara merupakan salah satu segi dalam caturtunggal keterampilan berbahasa di samping tiga keterampilan berbahasa yang lain, yaitu: keterampilan menyimak (listening skill), keterampilan membaca (reading skill), dan keterampilan menulis (writing skill). Padahal, model pembelajaran berbicara seharusnya dilakukan dengan model praktik secara langsung. Selain itu, alasan pemilihan teknik information gap pada pembelajaran menyampaikan informasi adalah karakteristik teknik information gap sangat sesuai dengan 3 indikator yang ingin dicapai pada kompetensi dasar menyampaikan informasi yang tertuang dalam standar kompetensi mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia kelas VIII Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Berdasarkan latar belakang yang sudah diuraikan pada bab pendahuluan, ada berbagai faktor yang memengaruhi mutu keterampilan berbicara siswa. Cara yang digunakan adalah dengan memberikan tanggung jawab kepada masing-masing individu. Rendahnya keterampilan berbicara siswa juga disebabkan oleh kurangnya kemauan berlatih berbicara di kelas maupun di luar kelas. Alasan yang logis adalah pendekatan tersebut berusaha mengembalikan bahwa fungsi utama bahasa adalah sebagai alat komunikasi. Dalam penelitian ini, rumusan masalahnya adalah bagaimana perubahan perilaku belajar siswa kelas VIII-C SMP Negeri 115 Jakarta dalam menyampaikan informasi setelah diberikan tindakan pembelajaran menyampaikan informasi dengan teknik information gap? Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsi perubahan perilaku belajar siswa kelas VIII-C SMP Negeri 115 Jakarta dalam menyampaikan informasi setelah diberikan tindakan pembelajaran menyampaikan informasi dengan teknik information gap. Manfaat yang akan diperoleh dari penelitian ini ada dua macam, yaitu manfaat teoretis dan manfaat praktis. Selain itu, penelitian ini juga bermanfaat untuk memperkaya khazanah penelitian, terutama yang berupa penelitian tindakan kelas. Dengan demikian, setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat menerapkan keterampilannya di masyarakat karena keterampilan berbicara menyampaikan informasi tidak dapat dilepaskan dari kehidupan sehari-hari.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVIS PADA SISWA KELAS VIII-B SMP NEGERI 82 JAKARTA Marojahan
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 8 No. 1 (2019): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.747 KB)

Matematika merupakan mata pelajaran yang sangat sulit untuk dipelajari, bahwa tidak menarik dibandingkan dengan mata pelajaran yang lain, hanya sedikit sekali siswa yang menyukainya, ini terbukti dengan hasil pembelajaran yang diperoleh siswa selalu rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meminimalkan kesulitan belajar siswa dalam bidang studi matematika, kegiatannya dilaksanakan dalam proses pembelajaran, dengan memaksimalkan keaktifan siswa, guru hanya sebagai fasilitator dan motifator. Penelitian ini dilaksanakan dalam 3 siklus, masing-masing siklus terdiri atas tahap Perencanaan, Tindakan, Pengamatan, Refleksi. Adapun data dalam penelitian ini diperoleh dengan nilai tes, observasi dan angket, dimana fungsi dari data yang telah diperoleh sebagai berikut: (1) Nilai tes untuk mengetahui keberhasilan belajar siswa dalam memahami materi yang diajarkan. (2) Observasi untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran, dan (3) Angket untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran dengan pendekatan konstruktivis. Kriteria keberhasilan penelitian tindakan ini penulis tentukan sebagai berikut: (1) Siswa dinyatakan berhasil dalam pembelajaran yang peneliti lakukan jika: (1) Nilai hasil test mencapai ≥ 67,55, (2) Nilai afektif dari hasil observasi terhadap proses pembelajaran mencapai ≥ 13, (3) Nilai angket untuk mengetahui respons siswa dalam pembelajaran mencapai ≥ 26. Penelitian ini dinyatakan berhasil jika terjadi siswa yang dinyatakan berhasil dalam pembelajaran dari siklus I s.d. siklus III pada tiga penilaian yang penulis tetapkan terhadap penelitian tindakan ini mengalami peningkatan (jumlahnya semakin banyak). Dari hasil peneleitian diperoleh gambaran, siswa memperoleh ≥ 67,55 pada silus I sebesar 16 siswa (40 %), siklus II sebesar 27 siswa (67,5 %) dan siklus III sebesar 34 siswa (85 %). Dari hasil observasi diperoleh gambaran adanya peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran yaitu pada siklus I sebesar 17 siswa (42,5 %), siklus II sebesar 26 siswa (65 %) dan siklus III sebesar 34 siswa (85 %). Adapun hasil dari angket tentang respoons siswa terhadap pembelajaran diperoleh gambaran pada siklus I I sebesar 19 siswa (47,5 %), siklus II sebesar 27 siswa (72,5 %) dan siklus III sebesar 35 siswa (87,5 %).

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MATERI MENULIS BUKU HARIAN MELALUI INVESTIGASI TERBIMBING PADA SISWA KELAS VII-C SMP NEGERI 55 JAKARTA Dinar Maida Sianipar
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 8 No. 1 (2019): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.733 KB)

Dari hasil studi awal di kelas VII-C SMP Negeri 55 Jakarta , bahwa kesulitan-kesulitan menulis buku harian disebabkan (1) siswa masih kesulitan dalam mengembangkan data faktual dalam keseharian, (2) siswa masih mengalami kesulitan dalam menuangkan tulisan secara sistematis, dan (3) siswa masih belum mampu menulis dengan memperhatikan aspek kebahasaan, seperti pilihan kata (diksi), penggunaan kata yang efektif, menghubungkan paragraf satu dengan paragraf lainnya, ejaan dan tanda baca. Dengan demikian, tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mendeskripsikan peningkatan pembelajaran menulis buku harian pada Kelas VII-C SMP Negeri 55 Jakarta dengan menggunakan teknik investigasi kelompok terbimbing.Setelah dilaksanakan penelitian dengan teknik investigasi terbimbing, maka pada siklus I maka sudah ada peningkatan kemampuan menulis karangan, namun belum maksimal sehingga masih perlu dilanjutkan pada siklus II. Lalu di siklus II, sudah mengalami peningkatan kemampuan menulis karangan, karena hasil yang dicapai sudah maksimal sehingga penelitian ini tidak dilanjutkan pada siklus berikutnya. Hal ini dinyatakan pada perolehan nilai siswa yang telah mencapai standar yang diharapkan

Edukasi Maternal Perspektif Al-Qur’an Ahmad Zain Sarnoto; Riadi Jannah Siregar
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 8 No. 2 (2019): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Maternal education in the Qur'an can be understood in the sense of: Education about being a mother relating to the role of the mother during pregnancy and postnatal child care, including maternal education which includes the role of the mother in the public and domestic environments The process of education stages of maternal education which consists of three stages, namely: 1. Pre-marital period, is education for women (also for men) to understand about how to find a partner in accordance with his teachings. about the Qur'an and hadith, mental readiness in facing marriage and getting offspring; 2. Prenatal period, namely mental readiness education, awareness of maintaining physical health, including maternal efforts to build emotional closeness and spiritual education to prospective babies while still in the womb. It aims to develop and develop innate potential in the form of spiritual, emotional, intellectual and social intelligence; and 3. Post-delivery, namely education that includes breastfeeding education to understand the importance of exclusive breastfeeding for children's health, shape the character of children, help children in building social relations and independence, and oversee the process of children's education both formally, informally and informally

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEVALUASI HASIL BELAJAR MELALUI LOKAKARYA BERKESINAMBUNGAN BAGI GURU SMK NEGERI 43 JAKARTA Slamet Wibowo
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 8 No. 2 (2019): Madani Institute | Jurnal Politik, Hukum, Pendidikan, sosial dan Budaya
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (68.759 KB)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya berbagai persoalan yang berkaitan dengan kemampuan guru dalam menyusun soal tes hasil belajar peserta didik yang belum mengacu pada standar yang sudah ditetapkan. Berdasarkan hasil observasi soal tes semester-1 tahun pelajaran 2018-2019 pada pelaksanaan supervise akademik, menunjukkan bahwa kemampuan guru dalam menyusun soal yang bermutu masih kurang, dengan perolehan skor persentase rata-rata 61.06% (pilihan ganda) dan 60.54% (uraian). Hal ini perlu mendapat perhatian dari kepala sekolah untuk membantu mengatasinya. Lebih lanjut perlu dilakukan penelitian tindakan melalui pelaksanaan lokakarya berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan lokakarya berkelanjutan untuk meningkatkan kemampuan dalam menyusun soal tes yang bermutu pada guru-guru di SMK Negeri 43 Jakarta. Pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan wawancara. Analisis dilakukan melalui catatan perubahan yang terjadi dalam tahapan pelaksanaan tindakan sampai ditemukan data jenuh, kemudian disimpulkan secara menyeluruh. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan menulis soal yang bermutu pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Kemampuan menulis soal pilihan ganda pada pra tindakan memperoleh rata-rata 61.06% dan pada siklus 1 meningkat menjadi 70.72% karena belum memenuhi indicator kinerja maka tindakan dilanjutkan pada siklus 2 dan perolehan rata-rata meningkat menjadi 79.41% dan sudah memenuhi indicator kinerja dalam penelitian ini. Selanjutnya kemampuan menulis soal uraian pada pra tindakan memperoleh rata-rata 60.54% dan pada siklus 1 meningkat menjadi 70.57% karena belum memenuhi indicator kinerja maka tindakan dilanjutkan pada siklus 2 dan perolehan rata-rata meningkat menjadi 80.95% dan sudah memenuhi indicator kinerja dalam penelitian ini

PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL DAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP PERILAKU SOSIAL SISWA (Studi Kuantitatif Pada Siswa Madrasah Aliayah Darul Marhamah Cileungsi Bogor Jawa Barat) EE Junaedi Sastradiharja; Zam'ah
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 10 No. 2 (2021): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

This study aims to determine and test empirical data related to interpersonal communication and teacher social competence on eacher social behavior separately or simultaneously In this study the authors used a survey method, with correlational techniques and simple and multiple regression analysis Samples were taken from a population of.83 from a total of 104 student populations at Madrasah Aliyah Darul Marhamah. Data collection techniques using questionnaires, observation, and documentary studies. The data analysis technique used descriptive analysis model, correlation coefficient, simple regression analysis and multiple regression. The type of analysis used is correlation analysis and simple regression and multiple regression which are described descriptively. The results of this study indicate that: First, there is a positive effect of interpersonal communication on students' social behavior based on the results of the partial T test.in.multiple linear.regression analysis, with a large effect of 12.3%, and the simple linear regression equation shows Ŷ = 52.151 + 0.644 X1 which means that every one unit score increase Interpersonal communication, will have an influence on increasing the score of social behavior by 52,794. Second, there is a positive influence on the social competence of teachers on students' social behavior based on the results of the partial T test in multiple linear regression analysis, with a magnitude of influence of 12%, and the simple linear regression equation shows Ŷ = 93.895 + 0.289X2 which means that every one unit increase in the social competency score will have an effect on the increase in students' social behavior scores by 94,184. Third, there is an effect of interpersonal communication and teacher social competence on student social behavior based on the results of the simultaneous F test (F test) in multiple linear regression analysis, with a large effect of 19.8%, and the multiple linear regression equation shows Ŷ = 74.673 + 0.263X1 + 0.234X2. This means that any increase in the score of interpersonal communication and social competence of teachers together or simultaneously, will have an effect on improving student social behavior, amounting to 75.170

METODELOGI RISET DALAM PERSPEKTIF IBNU MASARRAH (269-319 H/ 889-931) Dewi Indrawati; Lamya Hayatina
Madani Institute : Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan dan Sosial-Budaya Vol. 10 No. 2 (2021): Madani Institutte | Jurnal Politik, Hukum, Ekonomi, Pendidikan, sosial dan Bud
Publisher : Lembaga Penelitian dan Studi kebijakan MADANI Instutute

Penelitian ini mengangkat tentang metodologi riset dalam perspektif Ibnu Masarrah. Riset atau disebut juga dengan penelitian seperti sekarang ini sebenarnya telah dikenalkan ileh Ibnu Masarrah, walaupun masih dalam bentuk yang sangat sedrhana. Ibnu Masarrah menyebutnya dalam istilah ‘tadabbur” (mengambil pelajaran dari jagad raya ini), menurut Ibnu Masarrah, dengan penelitian manusia dapat mencapai kebenaran yang hakiki (Tuhan). Metedologi riset yang telah dikembangakan oleh Ibnu Masarrah telah memberikan reaksi yang positif karena memacu umat islam untuk menggunakan daya yang dimilikinya. Yaitu akal dan panca indera, dikuatkan pula oleh wahyu (agama) untuk meniliti jagad alam ini. Metedologi riset yang dikenalkan oleh Ibnu Masarrah melalui tiga cara yaitu: akal, panca indera, dan dikuatkan dengan wahyu (agama). Tetapi Metedologi Riset yang tanpa dibarengi oleh agama (wahyu), akan merusak akal pikiran manusia dan akan membuat manusia menjadi sombong (takabbur). Oleh karena itu, Metedologi Riset yang baik adalah yang didasari oleh landasan agama, sehingga ketika mengadakan penelitian akan mempertimbangkan banyak hal terutama untuk kemaslahatan umat manusia di dunia ini, dan juga mempertimbangkan baik-buruk, serta untung ruginya bagi kelanjutan hidup manusia dan makhluk Allah lainnya

Page 11 of 17 | Total Record : 167

9 10 11 12 13

Filter by Year

2012 2025

Filter By Issues

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
sarnoto

Contact Email
jurnalmadani2020@gmail.com

Phone
+628129731518

Journal Mail Official
jurnalmadani2020@gmail.com

Editorial Address
Jl. Nusa Indah 1 No. 163 Perumnas 1 Jakasampurna Bekasi Barat Kota Bekasi

Location
Kota bekasi,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name sarnoto

Contact Email jurnalmadani2020@gmail.com

Phone +628129731518

Journal Mail Official jurnalmadani2020@gmail.com

Editorial Address Jl. Nusa Indah 1 No. 163 Perumnas 1 Jakasampurna Bekasi Barat Kota Bekasi

Location Kota bekasi, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
sarnoto

Contact Email
jurnalmadani2020@gmail.com

Phone
+628129731518

Journal Mail Official
jurnalmadani2020@gmail.com

Editorial Address
Jl. Nusa Indah 1 No. 163 Perumnas 1 Jakasampurna Bekasi Barat Kota Bekasi

Location
Kota bekasi,

Jawa barat

INDONESIA