cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
jikm@alptkptm.org
Phone
+6271717417
Journal Mail Official
jikm@alptkptm.org
Editorial Address
Jalan Ahmad Yani No. 137, Pabelan, Surakarta, Indonesia 57169
Location
Kota surakarta,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar
Published by Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah
ISSN : -     EISSN : 28286375     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar (JIKM) merupakan jurnal ilmiah hasil pengabdian masyarakat yang memfokuskan kegiatannya pada program kampus mengajar. JIKM merupakan jurnal ilmiah dengan akses terbuka dan peer-review yang diterbitkan secara berkala oleh Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah (ALPTK PTMA). Tujuan jurnal imiah ini adalah untuk mensosialisasikan, mempublikasikan, dan mendeseminasikan hasil, temuan, inovasi, dan rekomendasi hasil-hasil pelaksanaan program kampus merdeka yang dilaksanakan baik di lingkungan pendidikan formal, pendidikan informal, maupun pendidikan non formal. Program kampus mengajar hakikatnya untuk mengembangkan, memberdayakan, meningkatkan, membudayakan, membudidayakan, menguatkan, melatih, menerampilkan, menumbuhkan, menumbuhkembangkan, merevitalisai, menghidupkan kembali, dan/atau bentuk-bentuk inovasi pengembangan serta pemberdayaan sasaran masyarakat pendidikan secara luas.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 10 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4, No. 1, April 2024" : 10 Documents clear
Penguatan Kearifan Lokal Nusantara melalui Media Pembelajaran Monopoli Kebhinekaan bagi Siswa SB Sentul Kuala Lumpur Maharani, Deaningma; Mahardhani, Ardhana Januar; Cahyono, Hadi; Shohenuddin, Shohenuddin
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.74

Abstract

Tujuan dari media pembelajaran Monopoli Kebhinekaan ini adalah sebagai sarana bagi peserta didik untuk menganalisis kearifan lokal Nusantara, yang nantinya diharapkan dapat menjadi pengetahuan terkait pengertian, bentuk, serta cara menyikapi kearifan lokal Nusantara, terutama dalam budaya yang beragam. Melalui media pembelajaran Monopoli Kebhinekaan ini, diharapkan peserta didik semakin tertarik dan bersemangat dalam belajar. Kreativitas guru dalam menciptakan media pembelajaran ini akan mempengaruhi para pelajar untuk memahami suatu teori atau disiplin pengetahuan. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar, salah satunya adalah penggunaan media belajar yang dapat digunakan sebagai tempat, penyambung, serta penyaluran makna dari suatu pembelajaran. Dalam meningkatkan pengalaman belajar peserta didik, media pembelajaran ini dianggap tepat dan sesuai, yang nantinya dapat membuat peserta didik lebih inovatif dalam kegiatan pembelajaran. Terlebih lagi, media pembelajaran yang berbasis mainan akan menambah semangat peserta didik dalam mempelajari sebuah materi pembelajaran. Media pembelajaran Monopoli Kebhinekaan ini nantinya akan diimplementasikan di Sanggar Bimbingan Sentul, Kuala Lumpur, Malaysia.    
Peningkatan Kemampuan Literasi Digital melalui Program Ekstrakulikuler Drama berbasis Video di Sekolah Dasar Mutiara Sari, Ananda; Hernanjaya, Arif Nugraha; Adhantoro, Muhammad Syahriandi; Kurniaji, Ganno Tribuana
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.95

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan program ekstrakurikuler drama sebagai upaya peningkatan literasi dan teknologi siswa SD Negeri Ngargotirto 4. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif. Subyek pada penelitian ini terdiri dari guru kelas, kepala sekolah, dan para siswa. Pengumpulan data hasil penelitian menerapkan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat beberapa siswa SD Negeri Ngargotirto 4 yang belum lancar dan belum bisa dalam membaca dan menulis. Dari hal tersebut program ekstrakurilikuler drama diterapkan sebagai upaya peningkatan literasi dan teknoligi siswa SD Negeri Ngargotirto 4 agar para siswa dapat lebih giat dalam belajar membaca dan menulis. Kegiatan ekstrakurilikuler drama dapat berupa pelatihan literasi dan pelatihan teknologi. Dalam upaya peningkatan literasi dan teknologi siswa SD Negeri Ngargotirto 4 melalui penerapan program ekstrakurikuler drama masih ditemukan beberapa kendala yang menjadi penghambat keberhasilan terbentuknya kemampuan literasi dan teknologi siswa di SD Negeri Ngargotirto 4. Salah satu kendala yang ditemukan adalah karakter siswa sekolah dasar yang terdiri dari berbagai macam mulai dari siswa yang aktif, ceria, dan pendiam, apalagi siswa sekolah dasar merupakan masa yang dapat dibilang sebagai masa yang para siswanya masih sangat perlu dituntun dan dibimbing dengan penuh kesabaran dan hati-hati karena sifatnya yang masih berubah dan sering menangis dan mengamuk.
Pelatihan Tari Reog Ponorogo sebagai Upaya Pengenalan Budaya Indonesia bagi Siswa Sanggar Bimbingan Hulu Langat Malaysia Dwi Hartanto, Edwin; Chaniago, Zamawi; Mahardhani, Ardhana Januar; Cahyono, Hadi; Huda, Miftahul; Sari, Rury Narulita
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.104

Abstract

Melestarikan budaya adalah suatu bentuk keharusan bagi masyarakat di Indonesia, yang mana salah satunya adalah melestarikan seni tari tradisional. Tidak banyak negara yang memiliki kesenian tradisional tari sebanyak Indonesia. Usaha dalam melestarikan tari tradisional Indonesia harus semakin ditekankan pada setiap penjuru agar tidak diakui oleh negara lain, serta semakin dikenalnya berbagai budaya Bangsa Indonesia. Rumitnya manifestasi ekspresi estetika tari berkonsultasi dengan disiplin ilmu lain. Maka dari itu, memberikan peluang bagi disiplin tari untuk dapat memperlihatkan pengaruh internal dan eksternal dari orang-orang di dalam dan di sekitar komunitas tari, sebagai cara lebih memahami: 1) potensi budaya, 2) keinginan ungkapan individual menawarkan keahlian, dan 3) mengajarkan tari Reyog Ponorogo guna pelestarian budaya. Kajian ini akan mendefinisikan masing-masing konsep tersebut. Kajian ini mengkaji kemungkinan tari dalam pariwisata dengan menggunakan metodologi kualitatif. Hal tersebut menjadi kajian peneliti yang memiliki tujuan mengajarkan tarian tradisional dalam program pengabdian masyarakat untuk menggali potensi budaya para siswa Sanggar Bimbingan Hulu Langat, Selangor, Malaysia.
Menggerakkan Roda Literasi: Inovasi Perpustakaan Keliling Sragen dalam Membangun Budaya Baca bagi Siswa Sekolah Dasar Widyaningrum, Tita Fadhila; Rahmawati, Laili Etika; Dharojah, Rakhma Widya; Fitria, Cemy Nur; Darwis, Djamaluddin
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.119

Abstract

Perpustakaan keliling Sragen merupakan media yang menjadi strategi dalam menumbuhkembangkan budaya gemar membaca peserta didik. Melalui kegiatan ini peserta didik mampu menumbuhkembangkan semangat dalam membudayakan gemar membaca di lingkungan sekolah karena mereka dapat membaca buku dengan banyak jenisnya dan dapat mengeksplorasi pengetahuan yang luas yang akan mereka dapatkan ketika membaca buku melalui perpustakaan keliling. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkembangkan budaya gemar membaca peserta didik di SDN Dawung 3 yang diaplikasikan melalui perpustakaan keliling Sragen. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif ranah Studi Kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah siswa SDN Dawung 3 yang berjumlah 80 peserta didik. Berdasarkan pengamatan yang peneliti lakukan, untuk perpustakaan sekolah sudah tersedia sebelumnya tetapi pengelolaan buku yang tidak memadai sesuai kebutuhan peserta didik. Sehingga, dengan penelitian ini mampu menciptakan inovasi nyata yang baru untuk menumbuhkembangkan budaya gemar membaca melalui perpustakaan keliling Sragen di SDN Dawung 3.
Penarapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Program Pesantren Kilat bagi Siswa di Sanggar Bimbingan Jalan Kebun Malaysia Mujiburrohman, Mujiburrohman; Ilham, Ilham; Viviolita Nur Febriani; Indra Ramdhatul Rusfa; Adi Septiawan
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.128

Abstract

Program ini bertujuan untuk menerapkan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila melalui program Pesantren Kilat Ramadhan di Sanggar Bimbingan Jalan Kebun. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah pendidikan dengan pendampingan siswa, dengan teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pelaksanaan program dilakukan mulai tanggal 13 Maret hingga 8 April 2023, melalui tahapan perkenalan, pembentukan panitia, sosialisasi, pelaksanaan program, lomba-lomba, penutupan program, dan evaluasi. Hasil dari pengabdian ini menunjukkan dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia tercermin melalui kegiatan keagamaan seperti salat lima waktu, salat tawawih, witir, tahajud, duha, serta pengajian Islam. Dimensi mandiri terwujud melalui pelaksanaan berpuasa secara mandiri dan tanggung jawab terhadap diri sendiri selama berpuasa. Sementara itu, dimensi bernalar kritis tercermin dalam proses pembelajaran literasi dan numerasi di kelas. Dimensi berkebhinekaan global tercermin dari interaksi antar siswa yang berasal dari berbagai daerah dan budaya yang berbeda, serta dimensi bergotong royong tercermin melalui kegiatan bersih-bersih lingkungan bersama-sama. Terakhir, dimensi kreatif tercermin melalui penyelenggaraan lomba dan pentas kreasi siswa. Simpulan dari pengabdian ini menunjukkan bahwa melalui program Pesantren Kilat Ramadhan, siswa mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari mereka, memperkuat karakter, dan membangun kebersamaan serta toleransi antarbudaya dalam lingkungan pendidikan.
Penguatan Kemampuan Literasi Bahasa Inggris Melalui Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Motivasi Belajar bagi Siswa Sekolah Dasar salsabila, Saffana; Megawati, Fika
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.145

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa universal yang sangat dibutuhkan sekarang ini. Selain dalam ranah pendidikan, bahasa Inggris sering digunakan di tempat kerja dan sebagai alat komunikasi satu sama lain.  Untuk meningkatkan kemahiran Bahasa Inggris mereka, siswa memerlukan keterampilan membaca dan menulis di atas segalanya. Pada dasarnya kemampuan literasi ini sudah harus dimiliki siswa sejak awal memulai pendidikan. Selain literasi, pemberian media pembelajaran yang sesuai juga dapat menunjang keberhasilan siswa dalam kegiatan belajar dan mengajar Bahasa Inggris dikelas.  Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan melakukan observasi kelas dan interview siswa sebagai partisipan. Dari hasil observasi dan interview, ditemukan bahwa media pembelajaran, motivasi belajar serta rendahnya kemampuan membaca siswa merupakan alasan utama terhambatnya pembelajaran Bahasa Inggris mereka di kelas. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemberian metode serta media yang sesuai dengan apa yang dibutuhkan siswa akan meningkatkan proses pembelajaran bahasa Inggris pada siswa sekolah dasar. Implikasi dari temuan artikel ini diharapkan dapat menjadikan pembelajaran bahasa Inggris menyenangkan bagi siswa, serta membantu mereka meningkatkan keterampilan membaca dengan memanfaatkan buku bacaan bergambar sebagai media pembelajaran.
Peningkatan Minat Baca Melalui Program Reading Space bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Hidayati, Rohima; Patmisari, Patmisari; Setiawan, Anjar; Sumaji, Muhammad Anis
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.161

Abstract

Membaca menjadi aktivitas peserta didik yang harus diperhatikan. Hal ini karena dengan membaca akan memudahkan peserta didik dalam menerima atau memahami suatu pengetahuan baru. Selain itu, kegiatan tersebut akan membantu dalam peningkatan kemampuan literasi dan numerasi yang dimiliki oleh peserta didik. Melalui Kampus Mengajar yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, mahasiswa akan menjadi mitra guru untuk berinovasi dalam pembelajaran, pengembangan strategi, dan model pembelajaran yang inovatif dan ditempatkan di sekolah-sekolah, salah satunya ada di SD N 3 Glagahwangi. Program ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik melalui program seperti program membaca salah satunya reading space. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peningkatan minat baca peserta didik SD N 3 Glagahwangi melalui program reading space. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi 1) reduksi data, 2) penyajian data, dan 3) penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil dari program ini yaitu adanya peningkatan minat baca peserta didik SD N 3 Glagahwangi melalui program reading space. Kegiatan ini dilaksanakan saat jam istirahat kedua oleh semua peserta didik secara bergantian.
Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kompetensi Materi Pengurangan Mata Pelajaran Matematika bagi Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah Maria Sinta Ardanari; Wantoro, Jan; Riyanti, Rahayu Febri; Siswanto, Hery; Lazwardi, Ahmad
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.168

Abstract

Keterbatasan pembelajaran yang hanya berfokus pada mendengarkan, mengerjakan tugas, dan terpaku pada buku saja, mengakibatkan minimnya interaksi antara guru dan siswa serta antar siswa sendiri, sehingga menyebabkan pembelajaran menjadi tidak efektif dan berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam Mata Pelajaran Matematika, terutama materi Pengurangan, di kelas I A SD Muhammadiyah 3 Surakarta dengan menerapkan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus serta satu pra siklus, dengan pengumpulan data menggunakan tes untuk hasil belajar yang kemudian dianalisis dengan analisis data deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik setelah penerapan PBL. Pada pra siklus, rata-rata hasil belajar adalah 52,8, dengan nilai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) secara klasikal sebesar 16%. Namun, pada Siklus I, rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 74,4 dengan pencapaian KKTM secara klasikal sebesar 56%. Kemudian, pada Siklus II, terjadi peningkatan lebih lanjut dengan rata-rata hasil belajar mencapai 88,4 dan pencapaian KKTM secara klasikal mencapai 88%. Hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran PBL berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas I A pada materi pengurangan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL efektif dalam meningkatkan interaksi antara guru dan siswa serta antar siswa sendiri, yang pada gilirannya meningkatkan efektivitas pembelajaran dan hasil belajar siswa.  
Cultivating Critical Thinkers: Independent Curriculum Strategies to Enhance Critical Thinking Skills in Elementary Students Rachmawati, Nur Hesti; Muhroji, Muhroji; Misyanto, Misyanto; Yusrin, Yusrin
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.169

Abstract

Students are required to have critical thinking skills in order to be able to implement their knowledge. However, in reality, many students still have low critical thinking skills. Many students are less enthusias-tic about asking, answering, and expressing their opinions. This research aims to describe strategies for building critical thinking skills in elementary school students through an independent curriculum. This type of research is qualitative with a descriptive design. Data collection techniques include interviews, observation, and documentation. Data analysis uses interactive analysis techniques with three stages: data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research are: the principal's strat-egy for improving students' critical thinking skills by implementing extracurricular activities. Class teach-ers, by implementing differentiated learning, implement projects to strengthen the profile of Pancasila and literacy students. As well as campus students, by implementing morning numeracy, morning literacy and additional classes for students who need intensive assistance. After implementing these various strategies, students' critical thinking abilities can improve, and even their' character can improve.
Innovation and Strategy of Madrasah Ibtidaiyah Teachers in Implementing the Independent Curriculum Rahayu, Tina; Muhroji, Muhroji; Aflahah, Noor Aida; Fath, Muhammad Sandy Al
Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar Vol. 4, No. 1, April 2024
Publisher : Asosiasi Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan Perguruan Tinggi Muhammadiyah Aisyiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56972/jikm.v4i1.170

Abstract

The aim of the research is to describe teachers' readiness to implement the independent curriculum at the MI Muhammadiyah Kartasura Special Program. This research is descriptive and qualitative. The data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Data validity using source triangulation techniques. And the data analysis used is an interactive analysis model with stages of data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research results show that teachers are ready to implement the independent curriculum. There are five aspects that have been carried out by teachers before implementing the independent curriculum in the learning process, namely readiness in understanding the curriculum structure, readiness to plan learning, learning process readiness, teaching module readiness, and learning assessment readiness.

Page 1 of 1 | Total Record : 10

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5, No. 2, Oktober 2025 Vol. 5, No. 1, April 2025 Vol. 4, No. 2, Oktober 2024 Vol. 4, No. 1, April 2024 Vol. 3, No. 2, Oktober 2023 Vol. 3, No. 1, April 2023 Vol. 2, No. 1, April 2022 Vol. 1, No. 2, Oktober 2021 Vol. 1, No. 1, April 2021