cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yayan Miftahul Iman
Contact Email
stkipbabunnajah08@gmail.com
Phone
+6283875362024
Journal Mail Official
stkipbnjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Labuan Pandeglang, Cimedang, Menes Km.11 Kabupaten Pandeglang 42262
Location
Kab. pandeglang,
Banten
INDONESIA
Metakognisi : Jurnal Kajian Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang
ISSN : 26559358     EISSN : 27980774     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Metacognition is a journal of educational studies that contain writing the results of thought analysis, conceptual studies and research in the field of education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi" : 5 Documents clear
Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Kimia Materi Laju Reaksi Melalui Model Student Team Achievment Division (STAD) Siswa Kelas XI IPA MAN 1 Kota Tangerang Selatan Tahun 2019 Susi Indaharini
Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi
Publisher : Metakognisi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (478.519 KB) | DOI: 10.57121/meta.v4i1.25

Abstract

Subjek penelitian ini adalah  siswa  kelas XI IPA-1 MAN 1 Kota Tangerang Selatan yang berjumlah 33 orang, 14 orang laki-laki dan 20 orang perempuan. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dibagi dalam dua tahap, yaitu tahap pra siklus dan siklus. Prosedur penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas 3 pertemuan. Berdasarkan penelitian yang dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievment Division (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam hal ini adalah penguasaan konsep pada mata pelajaran kimia  di kelas XI IPA MAN 1 Kota  Tangerang  Selatan. Terlihat dari hasil  siklus 1 ketuntasan 33,33 % naik menjadi 76 % pada siklus 2, begitu juga nilai hasil rata-rata siklus1 62,54 meningkat menjadi 78,42 pada siklus2 dari kedua siklus yang dilaksanakan diketahui bahwa penggunaan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Laju Reaksi.,  secara statistik dapat mencapai syarat ketuntasan belajar.
Penerapan Team Teaching Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X IPS 3 SMAN 4 Pandeglang Amir Mahmud
Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi
Publisher : Metakognisi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.968 KB) | DOI: 10.57121/meta.v4i1.26

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa kelas X IPS 3 SMA Negeri 4 Pandeglang melalui pembelajaran team teaching dan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas X IPS 3 SMA Negeri 4 Pandeglang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X IPS 3 yang berjumlah 36 siswa. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi dan angket. Data yang diperoleh dianalisis dengan cara reduksi, paparan data dan penyimpulan. Juga dilakukan analisis data deskriptif untuk data hasil observasi. Berdasarkan hasil penelitian, dari hasil observasi keterlaksanaan team teaching , pada siklus I mencapai 90,48% dan 100% pada siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan besarnya rata-rata persentase dalam angket motivasi belajar siswa, yakni secara keseluruhan pada siklus I sebesar 74,41% dengan kategori sedang menjadi 87,28% dengan kategori tinggi pada siklus I.
Penerapan Pencatatan Piket Secara Ketat Dan Berkesinambungan Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Guru SMAN 11 Pandeglang Provinsi Banten Suhyan Suhyan
Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi
Publisher : Metakognisi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (406.849 KB) | DOI: 10.57121/meta.v4i1.27

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk 1) meningkatkan kedisiplinan kehadiran guru untuk datang mengajar pada jam pertama sesuai waktu, 2) meningkatkan kedisiplinan kehadiran guru tepat masuk kelas sebelum istirahat dan sesudah istirahat, 3) meningkatkan kedisiplinan, ketepatan keluar guru dari kelas pada jam terakhir. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pendataan/pencatatan yang bersifat ketat dan berkesinambungan. Hasil dari penelitian ini adalah pada siklus I persentasi guru yang terlambat pada jam pertama sebesar 10,77% mengalami penurunan pada siklus II menjadi 4,62%, keterlambatan masuk pada pergantian jam mengajar sebelum istirahat pada siklus I sebesar 8,46% menjadi 3,85%. Pada siklus I persentasi keterlambatan guru masuk kelas setelah istirahat adalah 7,69% menurun drastis pada siklus II menjadi 4,62%, sedangkan persentase guru yang pulang cepat pada jam terakhir sebesar 16,15% menurun menjadi 3,08%. Peningkatan kedisiplinan yang terjadi secara umum dari kategori sedang menjadi kategori normal/rendah. Secara umum bahwa sistem pencatatan piket secara ketat, terjadwal, terdokumentasi dan berkesinambungan dapat meningkatkan kedisiplinan guru SMAN 11 Pandeglang dalam menjalankan tugas dan kewajibannya terutama dalam melaksanakan ketepatan jadwal mengajar dikelas.
Hubungan Antara Konsep Diri Guru Dan Motivasi Kerja Guru Dengan Kompetensi Profesional Guru Sekolah Dasar Di Gugus Sukamaju Kecamatan Labuan Ruri Fahruri
Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi
Publisher : Metakognisi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (547.916 KB) | DOI: 10.57121/meta.v4i1.28

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji: “Hubungan antara Konsep Diri Guru dan Motivasi Kerja Guru dengan Kompetensi Professional Guru Sekolah Dasar di Gugus Sukamaju Kecamatan Labuan”. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah seluruh Guru di Gugus Sukamaju, dengan sampel 60 Guru tempat penelitian di Gugus Sukamaju, waktu penelitian selama 8 bulan, Penelitian menggunakan Metode Survey. Data diperoleh dari pengisian instrumen oleh Guru berupa angket berisi kuisioner dengan menggunakan model 5 skala Likert. Validitas instrumen menggunakan formula Product Moment, dan Reliabilitas instrumen menggunakan Alpha Cronbach. Hasil temuan penelitian diperoleh : (1) Terdapat hubungan positif antara konsep diri guru dengan kompetensi professional guru, dengan persamaan regresi Ŷ=29,38 + 0,73 X1, koefisien korelasi (ry1) = 0,777 pada α = 0,05 ; (2) Terdapat hubungan positif antara motivasi kerja guru dengan kompetensi professional guru, dengan persamaan regresi Ŷ= 46,61 + 0,62 X2, koefisien korelasi (ry2) = 0,722 pada α = 0,05. (3) Terdapat hubungan positif dan signifikan antara konsep diri guru dan motivasi kerja guru secara bersama-sama dengan kompetensi professional guru, dengan persamaan regresi Ŷ= 30,21 + 0,631 X1 + 0,099 X2 pada α = 0,05. Kesimpulan (1)Terdapat hubungan positif antara konsep diri guru dengan kompetensi professional guru, (2) Terdapat hubungan positif antara motivasi kerja guru dengan kompetensi Profesional guru, (3) Terdapat hubungan positif antara konsep diri guru dan motivasi kerja guru secara bersama-sama dengan kompetensi professional guru.
Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Pembelajaran Inovatif Berbasis Daring melalui KKG Sekolah dengan Tutor Teman Sejawat pada Guru SD Negeri Kadudodol 2 Tahun Pelajaran 2020-2021 Euis Icih Suryati
Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi
Publisher : Metakognisi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (246.671 KB) | DOI: 10.57121/meta.v4i2.34

Abstract

Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Pembelajaran Inovatif Berbasis Daring melalui KKG Sekolah dengan Tutor Teman Sejawat pada Guru SD Negeri Kadudodol 2 Tahun Pelajaran 2020-2021. Penelitian Tindakan Sekolah yang dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam pembelajaran inovatif berbasis daring. Penelitian dilaksanakan dua siklus dengan subjek sebanyak 6 guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KKG Sekolah dengan tutor teman sejawat dapat meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran inivatif berbasis daring pada masa pandemic covid-19 di SD Negeri Kadudodol 2 Kecamatan Cimanuk Kabupaten Pandeglang. Hal ini terlihat dari setiap indicator keberhasilan yang sudah mencapai lebih dari 80%. Kegiatan KKG Sekolah mampu mengatasi kesulitan dan hambatan guru dalam melaksanakan pembelajaran inovatif berbasis daring di SD Negeri Kadudodol 2.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025): Metakognisi Vol 6 No 2 (2024): Metakognisi Vol 6 No 1 (2024): Metakognisi Vol 5 No 2 (2023): Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi Vol. 4 No. 2 (2022): Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi Vol. 3 No. 2 (2021): Metakognisi Vol. 3 No. 1 (2021): Metakognisi Vol. 2 No. 2 (2020): Metakognisi