cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaenal Arifin
Contact Email
arifin1169@gmail.com
Phone
+6282214483006
Journal Mail Official
journalproficiency@gmail.com
Editorial Address
Blok Salasa RT 004/RW 005 Ds. Trajaya Kec. Palasah, Kab. Majalengka, Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Progressive of Cognitive and Ability
Published by Edupedia Publisher
ISSN : -     EISSN : 29621631     DOI : 10.56855
Core Subject : Education,
Education Other
This journal is a publication that contains research results, development of innovative and relevant research and related conceptual studies and/or developments in the field of Education. This journal has a focus and scope that includes: 1. Educational learning and services. 2. Evaluation of education in general, including educational processes and outcomes. 3. Utilization of information and communication technology in education. 4. Development and implementation of educational curricula. 5. Education policy and management.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2024)" : 8 Documents clear
Dan Peran Pendidik dalam Menghubungkan Kecerdasan Emosional dan Kreativitas terhadap Kemandirian Belajar Anak Luthfiyyah, Siti; Salman, Salman
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.853

Abstract

Kemandirian terbentuk dari adanya pola asuh orang tua di rumah ataupun guru di sekolah. Peran pendidik tersebut melatih kemandirian anak sehingga dapat membangun kecerdasan emosional dan kreativitas anak dengan cara kedekatan antar individu. Tujuan penelitian sebagai pembuktian adanya korelasi kecerdasan dan kreativitas anak terhadap kemandirian belajar menurut para pendidik dan cara pendidik dalam meningkatkan kemandirian anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus sedangkan teknik pengumpulan datanya melalui library research dan penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya korelasi peran pendidik, kecerdasan emosional dan kreativitas terhadap kemandirian anak. Mayoritas jawaban adalah 88,9% setuju sedangkan 11,1% kurang setuju terhadap argumen tersebut. Kemudian cara orang tua dan guru dalam meningkatkan kemandirian anak, diantaranya dengan: (a) Memperhatikan perkembangan motorik halus dan kasar anak (b) Memberikan buku bacaan dan latihan (c) Memberikan mainan edukasi (d) Melatih pola pikir anak dengan belajar mengamati  (e) Menumbuhkan rasa penasaran (f) Mengarahkan dan membiasakan untuk selalu berani dan berfikir positif (g) Memberikan wejangan dan affirmasi bahwa ia adalah anak yang mandiri (h) Memberikan apresiasi dan dukungan terbaik (i) Menstimulasi dan memberikan kesempatan explore sesuai dengan minat dan bakatnya (j) Belajar dengan sesuatu yang baru dan membuat suasana yang tidak membosankan (l) Membebaskan anak explore lingkungan sekitar. Kemandirian merupakan hal mutlak yang harus tertanam dalam diri seseorang. Individu yang mandiri akan mudah dalam menjalani hari, terutama pada kegiatan belajar, ia akan menimalisir atau bahkan tidak perlu bantuan dari individu lainnya.
_ Urgensi Menanamkan Pendidikan Gender Serta Bahaya LGBTQ+ Pada Anak Usia Dini Futri Zaharah
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.859

Abstract

Pendidikan sangat penting dalam kehidupan terutama pada pendidikan gender yang berdampak serta perlu untuk laki-laki dan perempuan memahaminya. Pendidikan gender/social gender, menciptakan perspektif yang membedakan derajat pria dan wanita. Tujuan penelitian untuk menghasilkan generasi yang berakhlak mulia dan berprestasi baik dari segi agama, kebangsaan, dan negara. Metode yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif dan jenis penelitian kepustakaan. Penelitian dibidang LGBT ini membahas bagaimana lingkungan dan pendidikan mempengaruhi diskriminasi terhadap gender, dengan pemahaman yang mendalam pada analisis naratif dan tinjauan literatur yang menyeluruh terutama di bidang pendidikan dan perspektif sosial. Serta juga menyediakan layanan dukungan untuk siswa dan komunitas LGBTQ+, seperti konseling, bimbingan, dan advokasi sebagai bentuk gambaran tentang metodologi berupa sampel dan beberapa survei. Serta mencegah terjadinya bias gender dalam proses pembelajaran dan bidang pendidikan. Data histori membuktikan LGBTQ+ sudah ada sejak Mesir kuno. Oleh karena itu, pendidikan sekolah, lingkungan sekitar dan orang tua termasuk pemerintah semuanya berperan memberikan pembelajaran dalam mendidik dan mendukung apa yang diperlukan untuk mencegah ancaman LGBTQ+. Saat mengatasi tantangan yang dihadapi oleh anak-anak yang teridentifikasi sebagai LGBTQ+, penting bagi pendidik untuk menciptakan lingkungan yang aman dan memberikan pengajaran yang memadai tentang identitas seksual dan gender. Proses memahami dan mengkomunikasikan identitas gender merupakan bagian penting dalam tumbuh kembang anak pada usia dini yang menunjang keberhasilannya generasi selanjutnya.
Pendidikan Pengaruh Teknologi pada Dunia Pendidikan Nasution, Lannuria; Salman
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.868

Abstract

Pada era globalisasi saat ini ,kehidupan sehari-hari serba canggih ,tetutamanya dalam aspek  kemajuan teknologi yang mana perkembangan teknologi saat ini  tidak dapat di pungkiri di karenakan semakin majunya  ilmu pengetahuan maka semakin  berkembang pula teknologi. Pada dunia  pendidikan, kemajuan teknologi sangat ber pengaruh dan berdampak dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan dari kajian literatur ini ialah untuk mengkaji tentang  pengaruh teknologi pada dunia Pendidikan serta cara  untuk menghadapi  tantangan teknologi pada zaman sekarang , terkhusus pada dunia Pendidikan.  Metode yang digunakan adalah studi pustaka, yaitu dengan cara  mengumpulkan berbagai data data serta  mempelajari tentang teori-teori dari bermacam sumber . Adapun hasil dari penelitian menunjukkan bahwa sembilan puluh empat persen artikel menunjukkan bahwa pengaruh dari  teknologi pada dunia Pendidikan sangat membantu, terutama selama terjadinya  pandemi COVID-19,  teknologi dapat membuat pembelajaran lebih mudah. Namun, enam persen artikel menunjukkan bahwa teknologi juga dapat berdampak negatif pada pendidikan, Hal tersebut disebabkan karena sebagian besar orang yang menggunakan teknologi  mengalami kecanduan gadget sehingga akan menimbulkan dampak buruk.
Dampak Bullying dan Strategi Intervensi pada Siswa Sekolah Dasar Farida, Eva Nur Farida; Prasetyo, Teguh; Laeli, Sobrul
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.884

Abstract

This study investigates the phenomenon of Bullying among elementary school students, focusing on intervention strategies. Employing a qualitative approach and a case study conducted at Elementary School Pajagan during the academic year 2023/2024, the research explores the behaviors, perceptions, motivations, and actions of students who have experienced Bullying. Utilizing data analysis techniques such as data reduction, presentation, and technique triangulation, including observation, interviews, and documentation. The study highlights influential factors like family dynamics, economic conditions, peer influence, and social media engagement. The findings underscore the short-term and long-term impacts of Bullying on victims' behavior and mental health. Additionally, the article outlines teacher strategies, encompassing vigilant supervision, positive consequences, and the creation of a supportive social context. Parental strategies involve close supervision, personal guidance, and teacher collaboration to mitigate Bullying. In conclusion, this article provides comprehensive insights into strategies for addressing Bullying among elementary school students, offering valuable guidance for schools, educators, and parents in preventing and managing Bullying within educational settings.
Analisis Pengaruh Lingkungan Keluarga dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Kecamatan Batang Onang Desa Batang Onang Baru Siregar, Mhd Syahdan; Harahap, Asriana
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.904

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengatahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap pembentukan karakter siswa di sekolah dasar di Kecamatan Batang Onang Desa Batang Onang Baru. Jenis penelitian yang penulis gunakan adalah penelitian deskripsi kuantitatif. Populasi penelitian yakni siswa kelas 1 sampai kelas 6 berjumlah 289 orang. Sampel penelitian mengunakan (purpovise sampling) sehingga yang terpilih adalah siswa kelas 6 sebanyak 47 orang. Hasil penelitian menujukan bahwa (1) Lingkungan sekolah berada pada nilai tertinggi sebesar 84 % dan nilai terendah sebesar 76 %, (2) Pembentukan karakter siswa berada pada nilai tertinggi sebesar 88% dan nilai terendah sebesar 81 %. Kasimpulanya bahwa lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap pembentukan karakter siswa. Oleh karena itu, sangat dibutuhkan peran aktif guru maupun orang tua dalam mencapainya.
Analysis of English Teachers' Difficulties in Teaching Listening For Young Learners at Elementary School Lase, Herni Trisna
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.940

Abstract

The goal of this study is to describe the problems faced by English teachers in teaching listening through songs for young learners. This study used descriptive qualitative design as the research design. The samples of this study were two English teachers in elementary schools. The data collection technique used in this research is through structured interviews. As for the results of data collection, researchers found several problems faced by English teachers in teaching listening through songs for young learners. These problems come from those faced by students, facilities at school, and the teachers themselves. These problems include students' psychological factors, namely motivation, students' background knowledge, students' attitudes, students' lack of vocabulary, teaching aids or media, and listening teaching methods
Analysis of Teacher Difficulties in Teaching Vocabulary at Elementary School Gulo, Sri Mawarni Nofitri
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.977

Abstract

This research aims to determine teachers' difficulties in teaching vocabulary elementary school. The scope of the research only focuses on describing or explores the difficulties teachers face in teaching English vocabulary. This study used descriptive qualitative method. The subjects of this research are 2 English Teacher at State Elementary School. This research uses interviews to collect data. Based on the results of research data analysis, it was concluded that teacher Difficulty in teaching vocabulary is difficulty in choosing the vocabulary to be taught because there are many words in English and students don't have the same words ability, difficulty in applying teaching techniques or presenting new vocabulary. Students don't pay attention teacher explanations, noisy, and passive students in vocabulary learning. And teachers find it difficult to review or evaluate students understanding of the words that have been taught because students do not still understand the meaning of the vocabulary
Teacher Difficulties in Teaching English to Young Learners Imelda Telaumbanua
Progressive of Cognitive and Ability Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/jpr.v3i1.990

Abstract

This research aims to describe the difficulties in teaching speaking to young students faced by English teachers and how teachers overcome difficulties in teaching speaking to young students. The method used in this research is qualitative. The technique used to collect data in this research is a qualitative method. To analyze the data, researchers used descriptive analysis techniques. It can be concluded that teachers face many difficulties when teaching young students to speak, but teachers can overcome these difficulties by using appropriate solutions to overcome these difficulties and by creating fun, active and creative learning

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue