cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sudianto
Contact Email
info.sudianto@gmail.com
Phone
+6285317777552
Journal Mail Official
polinomial.papanda@gmail.com
Editorial Address
https://ejournal.papanda.org/index.php/jp/editorial-team
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Papanda Publisher
ISSN : -     EISSN : 28300378     DOI : https://doi.org/10.56916/jp.v1i1
Core Subject : Education,
Education
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika (ISSN : 2830-0378) is a scientific journal published by Papanda (Paguyuban Panalungtik Sunda). This aims to provide a national forum for researchers and professionals to share their ideas on all topics related to mathematics education, specifically focuses on Method / Model / Strategy / Media and Multimedia for Learning Mathematics, Curriculum in Mathematics Teaching, Assessment and Evaluation, Development of Mathematics Teacher Professionals, Ethnomatematics, and ICT in learning mathematics. Jurnal Polinomial is an open-access journal published twice a year (May and November). We accept articles of the author can be derived various countries, with the scientific field of Mathematics Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023" : 5 Documents clear
Pengaruh Model TGT Berbantuan Media Clock Set Terhadap Pemahaman Konsep Matematika SD Ningrum, Dian Purbo; Safitri, Vika Yulia; Sutriyani, Wulan
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v2i2.419

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas I SDN 6 Bulungan pada materi waktu. Penelitian ini menggunakan one-group pretest-posttest design dengan tes sebagai instrumennya. Teknik analisis data meliputi uji regresi linear sederhana. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berpengaruh terhadap pemahaman konsep siswa sebesar 72,6%. Dengan demikian, hasil penelitian ini merekomendasikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TGT pada materi waktu untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa Sekolah Dasar.
Efektivitas Metode Jamping Terhadap Hasil Belajar Materi Satuan Panjang dan Berat Intan, Rifana; A'yun, Qurrotul; Sutriyani, Wulan
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v2i2.420

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode jamping terhadap hasil belajar materi satuan panjang dan satuan berat kelas 2 SD Negeri 6 Bulungan. Penelitian ini menggunakan one grup pretest posttest dan dihitung menggunakan Uji T Sample Paired T'tes. Hasil uji-t pada data hasil belajar siswa diperoleh nilai signifikan 0,000 yang lebih kecil dari 0,05 sehingga Ho diterima dan Ha ditolak. Hasil uji t terhadap data hasil belajar diperoleh nilai signifikansi 5,470 yang lebih besar dari 0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, hasil penelitian dari efektivitas metode jamping terhadap hasil belajar materi satuan panjang dan satuan berat nilai keefektifan efektif.
Alat Peraga Game Jam dan Sudut (GaJamDut) sebagai Media Pembelajaran Matematika pada Materi Sudut di Sekolah Dasar Harefa, Anggi Stacia; Intan Stephanie; Eriska Anindia
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v2i2.607

Abstract

Artikel ini dibuat untuk menjelaskan tentang alat peraga Game Jam dan Sudut (GaJamDut) yang diperuntukkan membantu siswa sekolah dasar dalam memahami konsep materi sudut dengan cara yang menyenangkan. Lebih lanjut, alat peraga GaJamDut ini terfokus pada sub materi sudut, yaitu sudut dalam atau sudut kecil, yang divisualisasikan dengan sebuah jam. Kelebihan dari GaJamDut ini adalah materi sudut dalam yang disajikan, diintegrasikan dengan game yang dapat memicu rasa penasaran dan semangat siswa sekolah dasar untuk mempelajari materi sudut. Selain itu, siswa sekolah dasar juga akan mempunyai pengalaman pembelajaran konkret sehingga memudahkan siswa untuk mengingat materi yang telah dipelajari. Mempertimbangkan kelebihan dari alat peraga GaJamDut ini, tentunya peneliti berharap siswa sekolah dasar dan pengajar akan merasa terbantu dengan menggunakan alat peraga GaJamDut.
Pengembangan Alat Peraga “TRIGOPOLI”: Trigonometri Putar Roda dan Tali putri dewi, Nanda; Ananda, Fikri Fisabil
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v2i2.608

Abstract

Bagi kebanyakan pelajar Indonesia, matematika adalah mata pelajaran yang dianggap sulit dan rumit karena para pelajar sudah menjudge bahwa matematika itu selalu berhubungan dengan angka, rumus dan hitung-menghitung. Siswa pun tidak berminat untuk mempelajarinya, kecuali karena tuntutan materi. Pemikiran awal seseorang yang seperti itu jelas akan memengaruhi terhadap penguasaan matematika seseorang karena sebelumnya sudah ada rasa takut tidak bisa memahami pelajaran matematik. Oleh sebab itu, diperlukan sebuah inovasi dalam proses pembelajaran, salah satunya dengan mengembangkan media pembelajaran matematika guna mempermudah proses pembelajaran di kelas, meningkatkan efisiensi proses pembelajaran, menjaga relevansi antara materi pelajaran dengan tujuan belajar, membantu konsentrasi pembelajar dalam proses pembelajaran. Penelitian ini mengembangkan alat peraga yang berjudul “Alat Peraga “Trigopoli” untuk Pembelajaran Trigonometri Kelas X”. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah validasi dan pengisian kuesioner. Validasi berfungsi untuk mengetahui kebenaran data yang diteliti. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Dalam penelitian ini validator terdiri dari dua orang dosen yaitu memvalidasi media dan materi. Berdasarkan tahapan pengembangan yang telah dilakukan beserta hasil uji validasi oleh Ahli Materi dan Ahli Media, maka dapat disimpulkan bahwa alat peraga TRIGOPOLI layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran matematika materi trigonometri. Hasil uji validasi Ahli Materi menunjukkan kriteria “Sangat Layak” dan hasil uji validasi Ahli Media menunjukkan kriteria “Layak”.
Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika Sudianto, Sudianto; Ismayanti , Syifa
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v2i2.709

Abstract

Teori belajar adalah suatu langkah-langkah yang dapat membantu guru dalam mendidik dan menyampaikan pengetahuan kepada peserta didik. Teori belajar terdiri dari beberapa jenis, salah satunya teori perkembangan kognitif Jean Piaget. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana implementasi teori perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan dengan metode Systematic Literature Review (SLR). Artikel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 13 artikel jurnal yang diperoleh dari google scholar dalam kurun waktu 2017-2023. Hasil dari analisis data yang telah dilakukan bahwa teori perkembangan kognitif Jean Piaget cocok diterapkan dalam pembelajaran matematika. Dengan memperhatikan perkembangan kognitif peserta didik memudahkan guru dalam menentukan pembelajaran yang akan dilaksanakan sehingga kegiatan pembelajaran bisa lebih maksimal.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): May 2024 Vol. 2 No. 2 (2023): November 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): May 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): November 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): May 2022 More Issue