Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JRFES

JRFES
Website

Published by Universitas PGRI Sumatera Barat

ISSN : 24073563 EISSN : 25033425 DOI : https://doi.org/10.22202/jrfes.2022.v9i2

Core Subject : Science, Education,

Education Physics Other

JRFES scopes are the result of research on physics research and physics education. JRFES is focused on publishing original research results that have not been published anywhere. Issues published by JRFES cover the areas of education namely planning, implementation, and evaluation of Education and the field of physics. This journal publishes original articles on the latest issues and trends occurring internationally in science curriculum, instruction, learning, policy, and preparation of science teachers with the aim to advance our knowledge of science education theory and practice. Moreover, this journal also covers the issues concerned with environmental education & environmental science. JRFES is dedicated to all physics education practitioners. The coverage of JRFES includes: experimental research, action research, qualitative research, quantitative research, and development research (model, media, and learning evaluation) aimed to improving the quality and building innovation in Physics Education, includes: Experimental Research Class Action Research Qualitative Research Quantitative Research Model Learning Development Media Learning Development Additional Learning Materials Development Learning Evaluation Literature Study The articles in JRFES also include developments and researches in Classical Physics, and Modern Physics (theoretical studies, experiments, and its applications). Subject areas suitable for publication include, but are not limited tothe following fields: Nuclear and Radiation Physics Electronics and Instrumentation Physics Materials Physics Theoretical and Computational Physics

Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)

Articles 7 Documents

Search results for , issue "Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains" : 7 Documents clear

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN-BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis siswa berdasarkan penelitian pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti, yang menunjukkan bahwa 17 dari 30 siswa memperoleh skor dibawah rata-rata pada mata pelajaran fisika. Sehingga diperlukan inovasi penggunaan model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brain-Based Learning (BBL) terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dan perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kritis antara kelas dengan kelas eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Kotagajah, dengan menggunakan non-equivalent control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran BBL berpengaruh signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kleas VII. Kelas eksperimen yang mengimplementasikan model pembelajaran BBL menunjukkan peningkatan keterampilan berpikir kritis lebih tinggi dengan rata-rata N-Gain 0,64 dibandingkan dengan kelas kontrol dengan rata-rata N-Gain 0,40, sehingga model pembelajaran ini dapat diterapkan dalam pembelajaran sebagai salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

Kerakterisasi ZnO Nanorod Yang Disintesis Secara Hydrothermal Dengan Berbagai Konsentrasi Sebagai Nanogenerator
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Characterization of zinc oxide (ZnO) nanorod as a nanogenerator synthesized using a hydrothermal method with various concentrations of a growing solution is reported in this article. The concentrations of the ZnO nanorod growing solution used were 0.02, 0.03, 0.04., 0.05, and 0.06M (denoted as Kp0.02, Kp0.03, Kp0.04, Kp0.05, and Kp0.06). The nanogenerator characterization was carried out using AFM Tip conduction (Scanning Probe Microscope in CPII / Veeco). The characterization of ZnO nanorod as a nanogenerator is discussed because it has piezoelectric properties caused by the flexing carried out on the nanorod. The resulting voltage is influenced by the morphology of the ZnO nanorod film, especially the diameter and density of the nanorod. The voltage surge increase with the concentration of growth solution increased. The highest voltage surge produced was 3.33 mV in the Kp0.04 sample.

PEMBUATAN KARBON AKTIF DARI BATANG JAGUNG DAN APLIKASINYA UNTUK PENJERNIH AIR
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh karbon aktif dari batang jagung untuk penjernih air. Tahap pengarangan (karbonisasi) di variasikan dengan suhu 400 oC, 500oC, dan 600oC masing-masing selama 1 jam, 2 jam dan 3 jam. Tahap aktivasi dengan menggunakan NaOH selama 1 jam Hasil analisis menunjukkan bahwa temperatur yang berbeda memberikan pengaruh pada karakteristik karbon aktif yaitu kadar air, kadar abu, PH dan XRF. Karbon aktif yang baik adalah karbon aktif yang telah memenuhi standar atau persyaratan yang ditetapkan, yaitu Standar Nasional Indonesia (SNI). SNI yang digunakan adalah SNI 06-3730-1995 untuk arang aktif teknis. Karbon aktif yang digunakan untuk penjernihan air adalah karbon yang disediakan pada suhu 600o C. Pengujian karbon aktif diterapkan pada penjernihan air sungai, dengan melihat bau, warna dan PH sebelum dan sesudah di filter dengan karbon aktif.

VALIDITAS PERANGKAT PEMBELAJARAN MEGGUNAKAN MODUL BERBASIS PROBLEM SOLVING PADA MATERI LISTRIK DINAMIS SMA ADABIAH 2 PADANG
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Fisika merupakan mata pelajaran yang mengajarkan siswa berpikir dan bekerja secara ilmiah sehingga perlu pemberian bahan ajar berbentuk modul dalam membantu pembelajaran. Dengan adanya pemberian modul yang berbasis Problem Solving diharapkan dapat meningkatkan semangat belajar dan mengasikkan bagi siswa. Problem solving adalah cara menyajikan bahan pelajaran dengan memberikan pemasalahan untuk dipecahkan oleh siswa dalam rangka pencapaian tujuan pengajaran. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4D (Four-D Model). Tahap disseminate tidak dilakukan. Penggumpulan data dilakukan dengan validasi dan uji coba Modul yang dikembangkan. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran menggunakan Modul berbasis Problem solving pada materi Listrik Dinamis SMA yang terdiri dari RPP dan Modul dinyatakan sangat valid. Hasil validitas perangkat pembelajaran dari pakar dan praktisi memperoleh RPP nilai rata-rata 91% dengan kategori sangat valid sedangkan Modul nilai rata-rata 90 %.Kata kunci : Validitas, Perangkat pembelajaran Problem Solving, Listrik Dinamis, Modul

VALIDITAS MODUL FISIKA DASAR BERBASIS KONSEP TERINTEGRASI NILAI-NILAI KEISLAMAN
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Modul Fisika Dasar berbasis konsep terintegrasi nilai-nilai keislaman ini dikembangkan pada konsep Dinamika Partikel. Pengujian validitas modul ini dilakukan untuk mengetahui apakah modul yang dikembangkan ini benar-benar dapat memberikan pemahaman konsep yang baik kepada mahasiswa serta melalui modul ini dapat mengembangkan karakter islami mahasiswa. Model pengembangan yang digunakan menggunakan model 4D dengan tahapan pendefenisian, perancangan, dan pengembangan. Penelitian ini focus kepada tahapan pengembangan dengan mengacu pada pengujian validitas modul sebagai pijakan pengembangan modul. Penilaian validitas modul dibagi dalam tiga komponen berupa komponen penyajian, kelayakan isi, dan kebahasaan. Komponen penyajian memiliki nilai validasi 79,69. Komponen kelayakan isi memiliki validasi 72,22. Komponen kebahasaan memiliki nilai validasi 78,85. Semua komponen berada dalam kategori valid.

Pengaruh Efektivitas Pembelajaran Bertukar Pasangan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif IPA-Fisika Peserta Didik
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis besarnya pengaruh pembelajaran bertukar pasangan dibandingkan dengan metode ceramah dalam pembelajaran.Perbedaan dari hasil belajar peserta didik antara dua sampel dapat dilihat efektif dan besarnya pengaruh sebuah model terhadap hasil belajar Besarnya pengaruh model pembelajaran dilihat menggunakan uji effect size. Penelitian ini menggunakan dua kelassampelyaitu kelas eksperimendan kelas kontrol.di salah satu SMP di Kota Padang.Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimentdengan desain randomized pretest-posttest control group design.Hasil penelitian menunjukkan bahwapenerapan pembelajaran bertukar pasangan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.Dilihat dari perbandingan peningkatan hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol, dapat dikatakan bahwasanya pembelajaran bertukar pasangan lebih efektif dibandingkan pembelajaran ceramah. Hasil analisis pengaruh atau dampak sebuah metode dapat dilihat sebesar 76% proses pembelajaran bertukar pasangan ini mempengaruhi hasil belajar.

ANALISIS PENINGKATAN LITERASI SAINS DENGAN PENERAPAN PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DENGAN METODE INQUIRY LABS
JRFES (Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains) Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

The purpose of this study was to analysis of increasing scientific literacy of the students that implement cooperative learning type GI with Inquiry Labs method. This study used two experimental classes, men and women in one of the islamic senior high school in Padang. The research method used is a weak experiment with the one group pretest-posttest design. The results showed that the scientific literacy in both classes increased and the average normalized gain <g> to a class of men is 0.30 and the class of women iss 0.43. Based on the average difference test, comparison of the increase (n-gain) students' scientific literacy of women and men did not show a significant difference for the two groups (Sig. = 0.031 <1 / 2α = 0.025). So, cooperative learning type GI with Inquiry Labs method can be applied to increase scientific literacy in the classroom both men and women classes.Keywords: Cooperative Learning Type GI, Inquiry Labs, Scientific Literacy

Page 1 of 1 | Total Record : 7

Filter by Year

2020 2020

Filter By Issues

All Issue Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 11, No 1 (2024): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 2 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 10, No 1 (2023): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 9, No 1 (2022): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 2 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 2 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 2 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 6, No 1 (2019): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 2 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 5, No 1 (2018): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 4, No 1 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 2 (2017): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 3, No 1 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 2 (2016): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 2, No 1 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 2 (2015): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains Vol 1, No 1 (2014): Jurnal Riset Fisika Edukasi dan Sains More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Helendra

Contact Email
jrfes@upgrisba.ac.id

Phone
+6285365652881

Journal Mail Official
jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Helendra

Contact Email jrfes@upgrisba.ac.id

Phone +6285365652881

Journal Mail Official jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location Kota padang, Sumatera barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Helendra

Contact Email
jrfes@upgrisba.ac.id

Phone
+6285365652881

Journal Mail Official
jrfes@upgrisba.ac.id

Editorial Address
Program Studi Pendidikan Fisika Universitas PGRI Sumatera Barat. Gedung D Lantai 3. Jl Gunung Pangilun. Padang. Sumatera Barat

Location
Kota padang,

Sumatera barat

INDONESIA