cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Khoirun Nikmah
Contact Email
khoirun.nikmah@iainponorogo.ac.id
Phone
+6282221097996
Journal Mail Official
jiipsi@iainponorogo.ac.id
Editorial Address
Jalan Pramuka nomer 156 Ronowijayan, Ponorogo
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia (JIIPSI)
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 2775037     EISSN : 2775104X     DOI : https://doi.org/10.21154/jiipsi
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia [e-ISSN 2775-104X, p-ISSN 2775-037X] diterbitkan oleh Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo sebagai media untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial di bidang pendidikan ilmu pengetahuan sosial. Jurnal ini menyediakan tempat publikasi yang ditinjau oleh reviewer secara profesional. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia ini menerbitkan artikel asli tentang isu terkini dalam bidang pendidikan lmu Pengetahuan Sosial dan Kegiatan Mengajar (meliputi tentang kurikulum, pengajaran, pembelajaran, kebijakan kementerian pendidikan, dan persiapan guru IPS dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan kita), teori dan praktek pendidikan sosial.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 6 No. 1 (2026)" : 13 Documents clear
PENGARUH MODEL KOOPERATIF LEARNING BERBASIS E-BOOK TERHADAP PEMAHAMAN IPAS MATERI MENGENAL MATA UANG Nayla Fatimah Azzahra; Megy Indriani; Rika Andini; Saipanah; Sinta Nur Anisa; Rana Gustian Nugraha
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v6i1.5574

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pengaruh model pembelajaran kooperatif yang dibantu e-book terhadap pemahaman IPAS mengenai materi mengenal mata uang pada siswa kelas V SD Negeri Manangga. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuantitatif dengan desain Pra-Eksperimen tipe One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa yang dipilih melalui teknik sampling jenuh. Instrumen pengumpulan data berupa tes pretest dan posttest, dengan analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji berpasangan sampel t-test, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dari nilai rata-rata pretest 85,36 ​​menjadi 92,68 pada posttest, dengan nilai signifikansi 0,004 (p < 0,05). Uji N-Gain memperoleh nilai rata-rata 0,34 dalam kategori sedang, dengan 9 siswa mencapai kategori tinggi. Kombinasi model pembelajaran kooperatif dengan media e-book interaktif yang dilengkapi fitur audio, gambar menarik, dan elemen interaktif mampu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih dinamis dan menyenangkan. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif berbantuan e-book efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi IPAS, tidak hanya dari aspek akademik tetapi juga mengembangkan aspek sosial dan emosional siswa sekolah dasar.
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPS DI MTS MA’ARIF KLEGO PONOROGO Arifin, Muh.; Widda Djuhan, Muhammad
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v6i1.5649

Abstract

Penerapan model contextual teaching and learning dalam pembelajaran IPS di MTs Ma’arif Klego Ponorogo merupakan salah satu upaya dalam meningkatkan kualitas belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model contextual teaching and learning di MTs Ma’arif Klego Ponorogo. Penelitian ini menggunakan pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Peneliti mengumpulkan data dengan menggunakan analisis data dengan menggunakan teorinya Model Miles, Hubermen, dan Saldana. Berdasarkan data yang diperoleh dari penelitian ini mengenai penerapan model contextual teaching and learning ada tiga tahapan yaitu tahap pendahuluan, tahap inti, dan tahap penutup. Faktor pendukung pada saat penerapan model contextual teaching and learning siswa yang berantusias, guru menjelaskan materi dengan menghubungkan kehidupan nyata siswa, hubungan yang harmonis, dan pada tahap penutup guru memberikan arahan kepada peserta didik. Faktor penghambat pada saat penerapan model contextual teaching and learning yaitu sumber pembelajaran, media pembelajaran, sarana dan prasarana, akses pembelajaran, dan kemampuan guru yang masih rendah. Adapun upaya yang dilakukan dengan untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan cara memanfaatkan Lab komputer, sumber daya alam sebagai sumber pembelajaran, memanfaatkan perpustakaan, dan mengikuti pelatihan yang di diselenggarakan pemerintah. Kata kunci: : Penerapan model Contextual tTaching and Learning, Pembelajaran IPS
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN IPS BERBASIS GOOGLE SITES MATERI ASEAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI MTsN 2 PONOROGO Satria Fajar Fatoni; Khoirun Nikmah
JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/jiipsi.v6i1.5444

Abstract

Pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Salah satu upaya dalam meningkatkan kualitas pendidikan adalah dengan mengembangkan media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Namun, dalam pembelajaran IPS di MTsN 2 Ponorogo, masih ditemukan keterbatasan dalam penggunaan media pembelajaran yang menarik dan mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, khususnya pada materi ASEAN. Pembelajaran yang masih didominasi oleh metode ceramah menyebabkan kurangnya partisipasi aktif siswa dan rendahnya pemahaman terhadap materi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran IPS berbasis Google Sites dan mengetahui efektivitas serta respon siswa terhadap media pembelajaran yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan angket. Instrumen penelitian yang digunakan berupa validasi ahli materi dan media serta angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif untuk menguji kelayakan serta efektivitas media pembelajaran yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran IPS berbasis Google Sites memperoleh validasi ahli materi dengan skor 85% (sangat layak) dan validasi ahli media dengan skor 87% (sangat layak). Respon guru terhadap media pembelajaran ini mencapai 90% (sangat menarik), sedangkan respon siswa sebesar 82,88% (sangat menarik). Hasil pretest menunjukkan rata-rata nilai siswa sebelum menggunakan media pembelajaran adalah 68,1, sementara setelah penggunaan media pembelajaran, nilai rata-rata meningkat menjadi 87,9. Uji T-test menunjukkan nilai 0.000 < 0.05, yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan dalam hasil belajar siswa sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran berbasis Google Sites. Uji N-Gain menunjukkan peningkatan sebesar 60,24%, yang termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan demikian, media pembelajaran IPS berbasis Google Sites dinyatakan layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ASEAN di MTsN 2 Ponorogo.

Page 2 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021)