cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 3: Juni 2017" : 18 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SINUNUKAN Ramlan Sihotang
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (141.934 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9475

Abstract

Abstract : Application of TPS Learning Model in Improving Student Learning Outcomes in Economics Subjects Class XI IPS SMA Negeri 1 Sinunukan. This study aims to improve students' understanding, improve student learning outcomes and student learning activities. Subjects in this study as many as 27 people. The results of the study were: Student activity data on Cycle I, among others: writing / reading (38%), working (34%), asking fellow friends (7%), asked teachers (11%), and irrelevant to KBM (10%). And the student activity data on Cycle II are: writing / reading (45,6%), work (33,8%), asking fellow friend (7.5%), ask teacher (7.5%), relevant to KBM (5.6%). Student learning outcomes in Formative I and Formative II showed 16 students were completed individually, while the class was not complete. In Cycle II, 25 students were completed individually, while the class was completed with the average of cycle I and cycle II are 75 and 80 and the percentage of classical completeness is 57.1% in cycle I and 89.2% in cycle II. Keywords : TPS Learning Model, Learning Outcomes, Learning Activity Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran TPS Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sinunukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa meningkatkan hasil belajar, serta aktivitas belajar siswa. Subjek penelitian berjumlah 27 orang. Adapun hasil penelitian yakni : Data aktivitas siswa pada Siklus I antara lain: menulis/membaca (38%), bekerja (34% ), bertanya sesama teman (7%), bertanya kepada guru (11%), dan yang tidak relevan dengan KBM (10%). Dan Data aktivitas siswa pada Siklus II yaitu : menulis/membaca (45,6%), bekerja (33,8%), bertanya sesama teman (7,5%), bertanya kepada guru (7,5%), dan yang tidak relevan dengan KBM (5,6%). Hasil belajar siswa pada Formatif I dan Formatif II menunjukkan 16 orang siswa tuntas secara individu, sedangkan kelas tidak tuntas. Pada Siklus II, tuntas secara individu sebanyak 25 orang siswa, sedangkan kelas adalah tuntas dengan rata-rata siklus I dan siklus II adalah 75 dan 80 dan persentase ketuntasan klasikal adalah 57,1% pada siklus I dan 89,2% pada siklus II. Kata Kunci : Model Pembelajaran TPS, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII-A MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD SMP NEGERI 1 PANYABUNGAN SELATAN Habibah Habibah
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (587.065 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9463

Abstract

Abstract: Efforts to Improve Learning Outcomes of Indonesian Students' Cognitive Learning of Class VIII-A Through Application of Learning Model of STAD SMP Negeri 1 Panyabungan Selatan. This study aims to determine students' cognitive learning outcomes and student learning activities. Research subjects amounted to 35 people. Based on the findings of student learning outcomes cycle I only 17 people graduated KKM or complete class that is 49%. Formative data II shows 31 students complete the individual or 88% in classical. The data of both observers showed an increase in student learning activity on the activities of doing LKS and Ask friends. Cycle I Data Writing / reading activity (42%), LKS work activity (26.5%), asked friends (16.5%), teacher asked activity (11.5%). Activities not in accordance with the KBM is still at (3.5%). The data of cycle II shows the activity of doing LKS (45,5%), writing / reading (21,5%), Asking friend (20,5%), activity ask teacher reach proportion (12%), and activity not relevant with KBM is (0.5%). Keywords: STAD Learning Model, Learning Outcomes, Learning Activity Abstrak : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Bahasa Indonesia Siswa Kelas VIII-A Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD SMP Negeri 1 Panyabungan Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa dan aktivitas belajar siswa. Subjek penelitian berjumlah 35 orang. Berdasarkan temuan hasil belajar siswa siklus I hanya 17 orang lulus KKM atau ketuntas kelas yaitu 49%. Data formatif II menunjukan 31 siswa tuntas individu atau 88% secara klasikal. Data kedua pengamat menunjukan peningkatan aktivitas belajar siswa pada aktivitas mengerjakan LKS dan Bertanya pada teman. Data siklus I Aktivitas menulis/membaca (42%), aktivitas mengerjakan LKS (26,5%), bertanya kepada teman (16,5%), aktivitas bertanya pada guru sebesar (11,5%). Aktivitas yang tidak sesuai dengan KBM masih sebesar (3,5%). Data siklus II menunjukan aktivitas mengerjakan LKS (45,5%), menulis/membaca (21,5%), Bertanya pada teman (20,5%), aktivitas bertanya pada guru mencapai proporsi (12%), dan aktivitas tidak relevan dengan KBM yaitu (0,5%). Kata Kunci : Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA KELAS VII-A SMPNEGERI 1PANYABUNGAN UTARA Nurhamidah Nurhamidah
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.841 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9460

Abstract

Abstract: Application of Advance Organizer Learning Model to Increase Student Activity in Class VII-A SMPN 1 Panyabungan Utara. This classroom action research will be done in two cycles. From cycle to cycle using Advance Organizer learning model by constantly improving the quality of learning activityoriented student activity that will lead to improvement of student learning outcomes. The research is applied to the students of class VII-A SMP Negeri 1 Panyabungan Utara, with the number of 23 students. The results showed that the data of student activity according to the two observer observations in Cycle I were: writing / reading (38,3%), doing (25%), asking fellow friend (19,2%), asking teacher (10.8% ), and which are not relevant to KBM (6.7%). And the data of student activity according to the observation in Cycle II are: writing / reading (31,8%), work (40,9%), ask fellow friend (17,3%), ask teacher (7,3%), and which is not relevant to KBM (2.7%). Keywords: Advance Organizer Learning Model, Student Activity Improvement Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran Advance Organizer Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Di Kelas VII-A SMPN 1 Panyabungan Utara.Penelitian tindakan kelas ini akan ditempuh dalam dua siklus. Dari siklus ke siklus menggunakan model pembelajaran Advance Organizer dengan senantiasa meningkatkan kualitas pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi aktivitas siswa yang akan bermuara pada perbaikan hasil belajar siswa. Penelitian dikenakan pada siswa kelas VII-A SMP Negeri 1 Panyabungan Utara, dengan jumlah 23 siswa. Hasil penelitian menunjukkan Data aktivitas siswa menurut kedua pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain: menulis/membaca (38,3%), mengerjakan (25% ), bertanya sesama teman (19,2%), bertanya kepada guru (10,8%), dan yang tidak relevan dengan KBM (6,7%). Dan Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada Siklus II antara lain: menulis/membaca (31,8%), bekerja (40,9%), bertanya sesama teman (17,3%), bertanya kepada guru (7,3%), dan yang tidak relevan dengan KBM (2,7%). Kata Kunci:Model Pembelajaran Advance Organizer, Peningkatan Aktivitas Siswa
MENINGKATKANHASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TGT DALAM MATA PELAJARAN PKN KELAS VI SDN 097 GUNUNG BARANI Suheimi Nasution
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (433.138 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9471

Abstract

Abstract:Improving Student Learning Outcomes Using TGT Learning Model In PKN Element Class VI SDN 097 GunungBarani. This study aims to improve learning outcomes. This research is a classroom action research. The subjects of this study which amounted to 22 people. Application of cooperative learning model type TGT there are some things that must diperhatiakan that is, in teaching-learning activities need to explain the purpose of learning and its application on the life of the community in accordance with the concept of learning materials so that students more easily to understand the material taught, requires preparation is quite mature, so the teacher should be able to determine or choose a topic that can really be applied with cooperative learning type TGT in the learning process to achieve optimal results. TGT learning model has a positive impact in improving learning outcomes and student learning outcomes are marked by improvements in student learning completeness in each cycle of research conducted that compared with the completeness of student learning outcomes before the teaching and learning activities using the TGT model. Keywords: Learning outcomes, Civics Learning, Students, Learning Model \TGT Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran TGT Dalam Mata Pelajaran PKN Kelas VI SDN 097 GunungBarani. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek berjumlah 22 orang. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT ada beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu, pada kegiatan belajar-mengajar perlu dijelaskan tujuan pembelajaran serta aplikasinya pada kehidupan masyarakat sesuai dengan konsep materi pembelajaran agar siswa lebih mudah untuk mengerti materi yang diajarkan, memerlukan persiapan yang cukup matang, sehingga guru harus mampu menentukan atau memilih topik yang benar-benar bisa diterapkan dengan pembelajaran kooperatif tipe TGT dalam proses belajar mengajar untukmencapai hasil yang optimal. Model pembelajaran TGT memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar dan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus penelitian yang dilakukan yang dibandingkan dengan ketuntasan hasil belajar siswa sebelum dilakukannya kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan model TGT tersebut. Kata kunci : Hasil belajar, Pembelajaran PKn, Siswa, Model Pembelajaran TGT
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL SIFAT OPERASI HITUNG BILANGAN BULAT DENGAN MENERAPKAN MODEL TGT DI KELAS V SD NEGERI 090 PANYABUNGAN Sahriani Sahriani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (297.811 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9456

Abstract

Abstract: Efforts to Improve Student's Ability in Completing the Problem of Operation Compute Integer By Applying the Model of TGT In Class V SD Negeri 090 Panyabungan. Subjects in this study amounted to 45 students. In Cycle I the average value of 66 tests with learning completeness of 53.33% and on Cycle II the average value of 80 tests with learning completeness up to 86.66%, and managed to give a complete learning outcomes in a classical. Teams Games Tournaments (TGT) learning models can improve students' understanding of the nature of the integer count operation, as evidenced by the observer's activity in Cycle I, among others, writing and reading 38%, working on LKS 32%, asking fellow friends 20%, asking teachers 5%, and that is not relevant to 5% teaching and learning activities. While the activity of students according to the observations in Cycle II, among others, write and read 32%, 40% work, ask fellow friends 18%, asked the teachers 6%, and that is not relevant to 4% teaching and learning activities. Keywords : Model TGT, Nature of Operation Compute Integer Abstrak : Upaya Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat Dengan Menerapkan Model TGT Di Kelas V SD Negeri 090 Panyabungan. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 45 siswa. Pada Siklus I rata-rata nilai tes 66 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 53,33% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 80 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 86,66%, dan berhasil memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal. Model pembelajaran Teams Games Tournaments (TGT) dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang sifat operasi hitung bilangan bulat, terbukti dari aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain menulis dan membaca 38%, mengerjakan LKS 32%, bertanya sesama teman 20%, bertanya kepada guru 5%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar 5%. Sedangkan aktivitas siswa menurut pengamatan pada Siklus II antara lain menulis dan membaca 32%, bekerja 40%, bertanya sesama teman 18%, bertanya kepada guru 6%, dan yang tidak relevan dengan kegiatan belajar mengajar 4%. Kata Kunci : Model TGT, Sifat Operasi Hitung Bilangan Bulat
PENERAPAN MODELLEARNING TOGETHER DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU MENYUSUN RPP DI SEKOLAH BINAAN KECAMATAN MEDAN AREA Jonter Hutagalung
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.822 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9476

Abstract

Abstract :Implementation of Learning Together Model In Improving Teacher's Capacity of Preparing RPP in Binuran District of Medan Area.This study aims to improve the ability of teachers in preparing the Learning Implementation Plan through the implementation of cooperative method of Learning Together model in the Binaan school district Medan Area Medan city lesson 2015/2016. The study was conducted in SMP Negeri 13 Medan with Subject in research is the teacher of subjects of Christian Religious Education amounted to 9 people from the Binaan School of Medan Area Medan sub district. Based on the analysis in cycle I, from 10 aspects of observation there are 7 aspects get enough category and 3 aspects in the category less. Furthermore, in Cycle II shows 10 aspects of observation entirely get good category and even some aspects almost reach the category very well. The results of this study indicate that the method of learning together can improve the competence of teachers in preparing the RPP. It can be proven from the result of teacher competence assessment in preparing the RPP from Cycle I to Cycle II Keywords: Ability, Teacher, PAK, RPP, Learning Together Method Abstrak :Penerapan Model Learning Together Dalam Meningkatkan Kemampuan Guru Menyusun RPP Di Sekolah Binaan Kecamatan Medan Area. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran melalui penerapan metode kooperatif model Learning Together di Sekolah Binaan kecamatan Medan Area kota Medan tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian dilakukan di SMP Negeri 13 Medan dengan Subjek dalam penelitian adalah guru pengampu mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen berjumlah 9 orang dari Sekolah Binaan kecamatan Medan Area kota Medan. Berdasarkan analisa pada siklus I, dari 10 aspek pengamatan terdapat 7 aspek mendapatkan kategori cukup dan 3 aspek dalam kategori kurang. Selanjutnya, pada Siklus II menunjukkan 10 aspek pengamatan seluruhnya mendapatkan kategori baik bahkan beberapa aspek hampir mencapai kategori sangat baik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode learning together dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu dapat dibuktikan dari hasil penilaian kompetensi guru dalam menyusun RPP dari Siklus I ke Siklus II Kata Kunci :Kemampuan, Guru, PAK, RPP, Metode Learning Together
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INDONESIASISWA KELASVII-ASMP NEGERI 2 SINUNUKAN Lanna Dewi Lubis
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (511.347 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9464

Abstract

Abstract: Application of Buzz Group Learning Model to Increase Indonesian Language Learning Activity Class VII-A SMP Negeri 2 Sinunukan. This study aims to improve student learning activities and student learning outcomes. The subject of this study is students 23 people. Learning result test (Pretes), with average data of 36,1 it shows that average of student not yet prepare before learning at school. Then continued KBM.In the first cycle of writing / reading (41,0%), work (26,5%), ask fellow friend (16,5%), ask teacher (14,0%), and which is not relevant to KBM (2.0%). The data of student activity according to the observation in Cycle II are: writing / reading (21,0%), working (41,0%), asking fellow friend (24,5%), ask teacher (13,5%), and which is not relevant to KBM (0%). Keywords : Buzz Group Learning, Student Activity and Student Learning Outcomes Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran Buzz GroupUntukMeningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 2 Sinunukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini berjumlah 23 orang. Tes Pretes, dengan data rata-rata 36,1menunjukkan bahwa rata-rata siswa belum mempersiapkan diri sebelum pembelajaran disekolah. Kemudian dilanjutkan KBM. Pada siklus I menulis/membaca (41,0%), bekerja (26,5% ), bertanya sesama teman (16,5%), bertanya kepada guru (14,0%), dan yang tidak relevan dengan KBM(2,0%). Dan Data aktivitas siswa menurutpengamatanpada SiklusIIantaralain:menulis/membaca (21,0%), bekerja (41,0%), bertanya sesamateman (24,5%), bertanya kepada guru (13,5%), dan yang tidak relevan dengan KBM (0%). Kata Kunci : Pembelajaran Buzz Group, Aktivitas Siswa dan Hasil Belajar Siswa
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STAD DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI 341 BATAHAN Pahotman Pahotman
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (472.246 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9459

Abstract

Abstract: Implementation of STAD Learning Model in Improving PKN Learning Outcomes in Grade VI Students of SD Negeri 341 Batahan. This classroom action research will be done in two cycles. The subjects of the study were 30 students. After two cycles of research it can be concluded that; 1) Student learning outcomes by applying the model of cooperative learning type STAD on the first cycle individually complete as many as 18 students while the completeness of the class has not been achieved and and in cycle II individually complete as many as 27 students and has reached the mastery of the class; 2) There is a change of student learning activity in cycle I to cycle II when applying STAD learning model is as follows: writing / reading activity from 40.0% to 20.5%, working on LKS from 18.0% to 50.0%, asked friends from 8.5% to 19.5 %, asking teachers from 11.5% to 4.5% and which is not relevant to KBM from 11.5% to 4.5%. Keywords: STAD Learning Model, Learning Outcomes, Learning Activity Abstrak : Implementasi Model Pembelajaran STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKN Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 341 Batahan. Penelitian tindakan kelas ini akan ditempuh dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah siswa 30 orang. Setelah penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa; 1)Hasil belajar siswa dengan menerapkan model membelajaran kooperatif tipe STAD pada siklus I secara individu tuntas sebanyak 18 siswa sedangkan ketuntasan kelas belum tercapai dan dan pada siklus II secara secara individu tuntas sebanyak 27 siswa dan sudah mencapai ketuntasan kelas; 2) Terjadi perubahan aktivitas belajar siswa pada siklus I ke siklus II saat menerapkan model pembelajaran STAD adalah sebagai berikut : aktivitas menulis/membaca dari 40.0% menjadi 20.5%, mengerjakan LKS dari 18.0% menjadi 50.0%, bertanya pada teman dari 8.5% menjadi 19.5%, bertanya pada guru dari 11.5% menjadi 4.5% dan yang tidak relevan dengan KBM dari 11.5% menjadi 4.5%. Kata Kunci : Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MENGGUNAKAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE ROLE REVERSAL QUESTION PADA SISWA KELAS V SDN 028 LUMBAN DOLOK Masroh Masroh
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (328.874 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9470

Abstract

Abstract:This study aims to describe the improvement of Civics learning outcomes. The subjects of the study which were 23 students. Methods of data collection in this study using tests, observations and documentation. The research instruments are test and observation sheet. Data analysis technique used is descriptive quantitative and qualitative. In the first cycle, students who scored ≥70 on cycle I increased by 25% from initial condition 44% to 69%. Then students who get the value of ≥70 in cycle II has increased 28% to 97%. The average value in the first cycle increased by 8.75% from the initial condition of 64.57 to 71.96 in cycle I then in cycle II the average value increased again by 10.97% to 84.57. Keywords :Learning Outcomes, Civics, Active Learning Model Role Reversal                     Question Type Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar PKn.Subjek penelitian berjumlah 23 siswa. Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Pada siklus I siswa yang memperoleh nilai ≥70 pada siklus I meningkat sebesar 25% dari kondisi awal 44% menjadi 69%. Kemudian siswa yang memperoleh nilai ≥70 pada siklus II mengalami peningkatan 28% menjadi 97%. Nilai rata-rata pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 8,75% dari kondisi awal 64,57 menjadi 71,96 pada siklus I kemudian pada siklus II nilai rata- rata mengalami peningkatan lagi sebesar 10,97% menjadi 84,57. Kata Kunci : Hasil Belajar, Pkn, Model Active Learning Tipe Role Reversal                       Question
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN SISWA KELAS VI SDN 368 KAMPUNG SAWAH Muhammad Yusri
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (712.379 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9457

Abstract

Abstract: Application of Learning Model of STAD Type to Increase the Learning Outcomes of PKN Students of Class VI SDN 368 Kampung Sawah. This study was conducted in two cycles. Subjects were 39 students. The result of this research can be concluded that; 1) Student learning outcomes in cycle I and cycle II show individually complete as many as 20 students, and 36 students. The completeness of class in cycle I and cycle II is 51.28% and 92.31%. With the average score of students for formative I and formative II are 64.87 and 84.62, 2) Student activity data according to observer observation in cycle I are: giving opinion (44%), working on LKS (25.50%), asking fellow friend (5.50 %), asked the teacher (14%), and irrelevant to the KBM (11%). Student activity data according to observation in cycle II are: giving opinion (23.68%), doing LKS (51.05%), asking fellow friends (14.21%), asking teacher (6.32%), and irrelevant to KBM (4.74% ). Keywords: STAD Model, Learning Outcomes, Learning Activity Abstrak :Penerapan Model Pembelajaran Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas VI SDN 368 Kampung Sawah. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 39 siswa. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa; 1) Hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II menunjukkan secara individu tuntas sebanyak 20 orang siswa, dan 36 orang siswa. Ketuntasan kelas pada siklus I dan siklus II adalah 51.28% dan 92.31%. Dengan nilai rata-rata siswa untuk formatif I dan formatif II adalah 64.87 dan 84.62, 2) Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain: memberikan pendapat (44%), megerjakan LKS (25.50% ), bertanya sesama teman (5.50%), bertanya kepada guru (14%), dan yang tidak relevan dengan KBM (11%).Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada siklus II antara lain: memberikan pendapat (23.68%), mengerjakan LKS (51.05%), bertanya sesama teman (14.21%), bertanya kepada guru (6.32%), dan yang tidak relevan dengan KBM (4.74%). Kata Kunci :Model STAD, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar

Page 1 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue