cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin
Contact Email
raynathan@unimed.ac.id
Phone
+6281263694123
Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id
Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JGK (Jurnal Guru Kita)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 2548883x     EISSN : 25491288     DOI : https://doi.org/10.24114/jgk
Core Subject : Education, Art, Social,
Arts Education Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 1, No 3: Juni 2017" : 18 Documents clear
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD SEBAGAI PERBAIKAN PRESTASI BELAJAR PKN SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 027 HUBARA Derhani Derhani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (454.021 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9465

Abstract

Abstract: Application of Cooperative Learning Model of STAD as Improvement of Student Achievement Student PKN In Grade IV SDN 027 Huraba. Learning Civics in SDN 027 Huraba has not given a complete learning classical without remedial program. This condition is caused by the activity or active activities of students in learning is still low. It should be pursued learning which beroientasi on student activity (nurse at student) to improve student achievement.The research was conducted on the fourth grade students of SDN 027 Huraba with the number of 23 students. After the study lasted for two cycles can be concluded. Student activity data according to observer observation in cycle I are: reading / reading (52%), working (15,8%), asking fellow friend (12,9%), asking teacher (10%), and irrelevant KBM (10%) Student activity data according to observation in cycle II are: reading / reading (28%), working (23%), asking fellow friends (20%), asking teacher (13,0%), and not relevant to KBM (16.1%) Keywords: Improvement of Learning Achievement, Civics, Students, Learning ModelSTAD Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran STAD Sebagai Perbaikan Prestasi Belajar PKN Siswa Di Kelas IV SDN 027 Huraba. Pembelajaran PKn di SDN 027 Huraba belum memberikan ketuntasan belajar klasikal tanpa program remedial. Kondisi ini disebabkan oleh aktivitas atau keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran masih rendah sehingga prestasi belajar siswa juga rendah. Perlu diupayakan pembelajaran yang beroientasi pada aktivitas siswa (berpusat pada siswa) untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.Penelitian dilakukan pada siswa kelas IV SDN 027 Huraba dengan jumlah 23 siswa. Setelah penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada siklus I antara lain:membaca/membaca(52%),bekerja (15,8% ), bertanya sesama teman (12,9%), bertanya kepada guru (10%), dan yang tidak relevandengan KBM (10%).Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada siklusII antara lain: membaca/membaca (28%), bekerja (23%), bertanya sesama teman (20%), bertanya kepada guru (13,0%), dan yang tidak relevan dengan KBM (16,1%). Kata Kunci : Perbaikan Prestasi Belajar, PKn, Siswa, Model Pembelajaran STAD
PERBAIKAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI TRAINING DI KELAS V SD NEGERI 126 GUNUNG BARINGIN Nurjani Nurjani
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (432.324 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9473

Abstract

Abstract: Improving Learning Outcomes of IPA Through Application of Inquiri Training Model In Class V SD Negeri 126 Gunung Baringin. This study aims to improve students' learning outcomes. The subject of research as many as 24 people.Student learning outcomes using Inquiry Training model. In Cycle I mastery of 70% with an average of 71.3 and not yet completed classically and In Cycle II of 87% with an average of 74 shows completely individual and class. The learning activities of the students during the implementation of the Inquiri Training model in cycle I are reading / reading (38%), working (36%), asking fellow friends (8%), asking teachers (15%), and irrelevant to KBM (3%). And on the second cycle, the student activity data according to the observation included reading / reading (34%), working (40%), asking fellow friends (18%), asking teachers (8%), and irrelevant to KBM (2% ). Keywords : Learning Inquiry Training Model, Learning Outcomes, Activity Learning Abstrak :Perbaikan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Training Di Kelas V SD Negeri 126 Gunung Baringin. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki hasil belajar IPA siswa. Subjek peneltian sebanyak 24 orang.Hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Training.Pada Siklus I ketuntasan sebesar 70% dengan rata-rata 71,3 dan belum tuntas secara klasikal dan Pada Siklus II sebesar 87% dengan rata-rata 74 menunjukkan tuntas secara individu dan kelas.Aktivitas belajar siswa selama penerapan model pembelajaran Inquiri Training pada siklus I antara lain membaca/membaca (38 %), bekerja (36 %), bertanya sesama teman (8 %), bertanya kepada guru (15 %), dan yang tidak relevan dengan KBM (3 %). Dan pada siklus II data aktivitas siswa menurut pengamatan antara lain membaca/membaca (34%), bekerja (40%), bertanya sesama teman (18%), bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM (2%). Kata Kunci : Model Pembelajaran Inquiry Training, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN NHT DI KELAS VI SD NEGERI 098 PIDOLI Nuriana Nuriana
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (674.467 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9458

Abstract

Abstract: Efforts to Improve Student Understanding by Applying the NHT Learning Model In Grade VI SD Negeri 098 Pidoli. In Cycle I, the average test score 69 with learning completeness is 44.82% and in Cycle II the average test score 83 with learning completeness increased to 89.65%, and succeeded in giving a complete learning outcome in a classical manner. The Numbered Heads Together (NHT) learning model provides a change in student learning activities. Student activity data according to observer observation in Cycle I are writing / reading (38,8%), doing LKS (27,9%), asking fellow friend (17%), asking teacher (11,7%), and not relevant to KBM (4.6%). Student activity data according to observation in Cycle II, among others, write / read (21,3%), Working on LKS (49,6%), ask fellow friend (18,3%), ask teacher (7,9%), which is not relevant to KBM (2.9%). So that improves student learning activities in two cycles. Keywords: NHT Learning Model, Understanding Learning, Learning Activity Abstrak : Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Dengan Menerapkan Model Pembelajaran NHT Di Kelas VI SD Negeri 098 Pidoli. Pada Siklus I ratarata nilai tes 69 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 44,82% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 83 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 89,65%, dan berhasil memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal.Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) memberikan perubahan aktivitas belajar pada siswa. Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain menulis/membaca (38,8%), mengerjakan LKS (27,9% ), bertanya sesama teman (17%), bertanya kepada guru (11,7%), dan yang tidak relevan dengan KBM (4,6%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada Siklus II antara lain menulis/membaca (21,3%), Mengerjakan LKS (49,6%), bertanya sesama teman (18,3%), bertanya kepada guru (7,9%), dan yang tidak relevan dengan KBM (2,9%).Sehingga terjadi perbaikan aktivitas belajar siswa dalam dua siklus. Kata Kunci : Model Pembelajaran NHT, Pemahaman Belajar, Aktivitas Belajar
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU PADA KELAS VII-A SMP NEGERI 5 SINUNUKAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) Rahman Harahap
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (418.499 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9466

Abstract

Abstract : Improve IPS Integrated Learning Outcomes in Class VII-A SMP Negeri 5 Sinunukan Through Application of Contextual Teaching and Learning Model (CTL). The purpose of this study is to determine whether the learning of Integrated IPS through the implementation of CTL learning model on the subject map can improve student learning outcomes class VII-A SMP Negeri 5 Sinunukan.The subject of this research is consisting of 23 students. The indicator of success is shown by the exceeding of the KKM by at least 85% of the students in the class.The result of the research shows the learning result of IPS Integrated students of class VII-A SMP Negeri 5 Sinunukan after getting the learning by applying Contextual Teaching and Learning learning model has increased at the end of cycle I with average 68 and end of cycle II with mean of 83, and mastery classical 53% in cycle I to 85% in cycle II. Keywords: Learning Outcomes, Learning Contextual Teaching and Learning Model Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar IPS Terpadu pada Kelas VII-A SMP Negeri 5 Sinunukan Melalui Penerapan Model Belajar Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran IPS Terpadu melalui penerapan model pembelajaran CTL pada pokok bahasan peta dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-A SMP Negeri 5 SinunukanSubyek penelitian ini terdiri dari 23 siswa. Indikator keberhasilan ditunjukkan dengan terlampauinya KKM oleh paling sedikit 85% siswa dalam kelas.Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VII-A SMP Negeri 5 Sinunukan setelah mendapatkan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning mengalami peningkatan pada akhir siklus I dengan rata-rata 68 dan akhir siklus II dengan rata-rata 83, dan ketuntasan klasikal 53% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II. Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning
PENINGKATAN KOGNITIF SISWA PADA PELAJARAN BIOLOGI MELALUI PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI KELAS XI IPA2 SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN Erni Lubis
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.169 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9474

Abstract

Abstract: Cognitive Improvement of Students on Biology Lesson Through Application of Discovery Learning Model In Class XI IPA2 SMA Negeri 1 South Angkola. This study aims to improve students' cognitive learning outcomes by applying the Discovery Learning model. Subjects in this study amounted to 27 people. In the first cycle only 12 students got mastery learning, or the percentage of graduation by 37.03% with an average of 67.4 and not yet completed in a classical manner. In cycle II, 23 students got the complete value and left 4 students did not get the complete or complete value of 85.1% with an average of 82.96 which shows the complete individual and class. Data of psychomotor student learning result in cycle I are psychomotoric on data obtained (34,3%), data processing (33,3%) and conclusion (35,2%), while in cycle II, among others: psychomotor on data (69.4%), data processing (68.5%) and conclusions (71.3%). Keywords : Results of Cognitive Learning, Psychomotor Learning Outcomes, Discovery Learning Abstrak : Peningkatan Kognitif Siswa Pada Pelajaran Biologi Melalui Penerapan Model Discovery Learning Di Kelas XI IPA2 SMA Negeri 1 Angkola Selatan . Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dengan diterapkannya model Discovery Learning. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 27 orang. Pada siklus I hanya 12 siswa mendapat ketuntasan belajar, atau persentasi kelulusan sebesar 37,03 % dengan rata-rata 67,4 dan belum tuntas secara klasikal. Pada siklus II, 23 siswa mendapat nilai tuntas dan menyisakan 4 orang siswa tidak mendapat nilai tuntas atau ketuntasan sebesar 85,1% dengan rata-rata 82,96 yang menunjukkan tuntas secara individu dan kelas. Data hasil belajar psikomotorik siswa pada siklus I antara lain: psikomotorik pada data yang diperoleh (34,3%), pengolahan data (33,3%) dan kesimpulan (35,2%), sedangkan pada siklus II antara lain: psikomotorik pada data yang diperoleh (69,4%), pengolahan data (68,5%) dan kesimpulan (71.3%). Kata Kunci : Hasil Belajar Kognitif, Hasil Belajar Psikomotorik, Discovery Learning
MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA SISWA KELAS VII-A SMP NEGERI 2 SINUNUKAN MELALUIEFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN Wansari Eviyanti
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (497.504 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9462

Abstract

Abstract: Improving the Learning Activities of English in Grade VII-A Students of SMP Negeri 2 Sinunukan through Effectiveness of Time Token Learning Model. This study aims to see learning activities and student learning outcomes. The subject of this study is 23 people. The learning result test pretes, with an average of29.9.Test results of Formative Study I and Formative II results respectively show 73.3 and 83.3. Seeing the data there are changes and changes caused by teacher actions during KBM in Cycle II. Student activity data according to observer observation in Cycle I, among others, write / read (43%), work on LKS (23%), ask fellow friends (11%), ask teachers (9%), and irrelevant to KBM (14 %). Student activity data according to observation in Cycle II, among others, write / read (26%), work on LKS (46%), ask fellow friends (14%), ask teachers (8%), and irrelevant to KBM (6% ). Implementation of Time Token learning model during KBM students are very happy, very enthusiastic, and researchers / teachers before group need to explain the purpose of grouping so that students understand their respective duties. Keywords: Learning Activity, Time Token Learning Model Abstrak : Meningkatkan Aktivitas Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 2 Sinunukan Melalui Efektifitas Model Pembelajaran Time Token. Penelitian ini bertujuan untuk melihat aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Subjek penelitian berjumlah 23 orang. Tes hasil belajar pretes, dengan data rata-rata 29,9. Tes hasil belajar Formatif I dan Formatif II hasilnya masing-masing menunjukkan 73,3 dan 83,3. Melihat data tersebut ada perubahan dan perubahan tersebut akibat tindakan guru selama KBM pada Siklus II.Data aktivitas siswa menurut pengamatan pengamat pada Siklus I antara lain menulis/membaca (43%), mengerjakan LKS (23% ), bertanya sesama teman (11%), bertanya kepada guru (9%), dan yang tidak relevan dengan KBM (14%). Data aktivitas siswa menurut pengamatan pada Siklus II antara lain menulis/membaca (26%), mengerjakan LKS (46%), bertanya sesama teman (14%), bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM (6%). Kata Kunci : Aktivitas Belajar, Model Pembelajaran Time Token
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPS MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DI KELASVI SD NEGERI 339 TAMANG Farida Ariani Damanik
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.809 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9461

Abstract

Abstract: Increased IPS Learning Activity Through Cooperative Learning Numbered Heads Together (NHT) In Class VI SD Negeri 339 Tamang. The purpose of this study is to determine student learning activities of students. Subjects used amounted to 20 people. Student learning activity data Cycle I average write / read 31%, doing LKS 31%, ask friends 10,5%, ask 9% teacher and irrelevant to KBM equal to 18,5%. Cycle II writing / reading activity becomes 27.5%, works on 45% LKS, asks friends 19.5%, asks teachers to 6.5% and activities that are not relevant with KBM 1.5%. Students' IPS learning outcomes in the material Describe the Development of Regional Administration System of Indonesia in the first cycle showed an average of 62 with 40% complete kalsikal and in Formative II showed an average of 77 with 85% classical completeness. Keywords : Learning Model Numbered Heads Together, Student Learning Activities Abstrak :Peningkatan Aktivitas Belajar IPS Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Di KelasVI SD Negeri 339 Tamang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas belajar siswa siswa. Subjek yang digunakan berjumlah 20 orang.Data aktivitas belajar siswa Siklus I rata-rata menulis/membaca 31%,mengerjakan LKS 31%,bertanya pada teman sebesar 10,5%, bertanya kepada guru 9% dan yang tidak relevan dengan KBM sebesar 18,5%.Siklus IIaktivitas menulis/ membaca menjadi 27,5%,mengerjakan LKS45%,bertanya pada teman sebesar 19,5%, bertanya kepada guru menjadi 6,5% dan aktivitas yang tidak relevan dengan KBM 1,5%.Hasil belajar IPS siswa pada materi Mendeskripsikan Perkembangan Sistem Administrasi Wilayah Indonesia pada siklus I menunjukkan rata-rata 62 dengan ketuntasan kalsikal 40% dan pada Formatif II menunjukkan ratarata 77 dengan ketuntasan klasikal 85%. Kata Kunci : Model Pembelajaran Numbered Heads Together, Aktivitas Belajar Siswa
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TPS DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA BIDANG STUDI EKONOMI DI KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 SINUNUKAN Surta Silaban
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 1, No 3: Juni 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (122.578 KB) | DOI: 10.24114/jgk.v1i3.9472

Abstract

Abstract : Application of TPS Learning Model in Improving Student Learning Outcomes in Economic Studies Field Class XI IPS SMA Negeri 1 Sinunukan. This study aims to improve students' understanding, improve learning outcomes and student learning activities. Subjects in this study as many as 27 people. Results: 1) Student activity data in Cycle I, among others: writing / reading (38%), working (34%), asking fellow friends (7%), asking teachers (11%), and irrelevant to KBM (10%). The students' activity data in Cycle II are: writing / reading (45,6%), working (33,8%), asking fellow friend (7.5%), asking teacher (7.5%), and not relevant to the KBM (5.6%). Student learning outcomes by applying cooperative learning model of TPS type in Formative I and Formative II showed 16 students were completed individually, while the class was not complete. In Cycle II, 25 students were completed individually, while the class was completed with the average of cycle I and cycle II are 75 and 80 and the percentage of classical completeness is 57.1% in cycle I and 89.2% in cycle II. Keywords : Economic Learning, TPS Learning Model, Learning Outcomes, Learning Activity Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran TPS Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Di Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Sinunukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa, meningkatkan hasil belajar, serta aktivitas belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 27 orang. Hasil penelitian : 1) Data aktivitas siswa pada Siklus I antara lain: menulis/membaca (38%), bekerja (34% ), bertanya sesama teman (7%), bertanya kepada guru (11%), dan yang tidak relevan dengan KBM (10%). Dan Data aktivitas siswa pada Siklus II antara lain: menulis/membaca (45,6%), bekerja (33,8%), bertanya sesama teman (7,5%), bertanya kepada guru (7,5%), dan yang tidak relevan dengan KBM (5,6%). Hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS pada Formatif I dan Formatif II menunjukkan 16 orang siswa tuntas secara individu, sedangkan kelas tidak tuntas. Pada Siklus II, tuntas secara individu sebanyak 25 orang siswa, sedangkan kelas adalah tuntas dengan rata-rata siklus I dan siklus II adalah 75 dan 80 dan persentase ketuntasan klasikal adalah 57,1% pada siklus I dan 89,2% pada siklus II. Kata Kunci : Pembelajaran Ekonomi, Model Pembelajaran TPS, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar

Page 2 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2017 2017


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue