cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muchamad Subali Noto
Contact Email
msnoto@ugj.ac.id
Phone
+6282117556837
Journal Mail Official
euclid.unswagati@gmail.com
Editorial Address
Lembaga Penelitian Universitas Swadaya Gunung Jati (UGJ). Jalan Pemuda No. 32, Kota Cirebon, Jawa Barat, Indonesia. Kode Pos 45132.
Location
Kota cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Euclid
Published by Universitas Swadaya Gunung Jati
ISSN : 25414453     EISSN : 23551712     DOI : https://doi.org/10.33603/e.v10i1.7258
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences
The aim of Euclid, p-ISSN 2355-1712 and e-ISSN 2541-4453, is to provide a national forum for sharing, dissemination and discussion of research, experience and perspectives across a wide range of pure and applied mathematics, education, teaching, development, instruction, educational projects and innovations, learning methodologies, and new technologies in mathematics education. The Journal invites original articles and not simultaneously submitted to another journal or conference. The whole spectrum of research in pure mathematics, applied mathematics, and mathematics education are welcome, which includes, but not limited to the following topics: Mathematics Learning Model, Assesment and Evaluation in Mathematics Teaching, Design/Development Research in Mathematics Education, Mathematics Ability, ICT in Mathematics Education, Ethnomathematics. Applied Mathematics: Environmental Mathematics, Industrial Mathematics, Computational Mathematics, Mathematical Economics, Financial Mathematics, Statistics. Pure Mathematics: Algebra, Geometry, Analysis, Discrete Mathematics/ Combinatorics.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 12 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 10 No 3 (2023)" : 12 Documents clear
EKSPLORASI ETNOMATEMATIKA PADA PROSES PENGOLAHAN PEMBUATAN BANDREK Apendi, Rahmat; Ginting, Siti Salamah Br
Euclid Vol 10 No 3 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v10i3.8770

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi konsep matematika yang terlibat dalam pembu bandrek. Bandrek sebagai salah satu minuman khas Indonesia memiliki unsur matematika etnik dalam proses pembuatannya.Matematika etnik yang dipelajari adalah konsep matematika yang berkaitan dengan matematika yang dipelajari di sekolah. Oleh karena itu, matematika yang ditemukan dalam proses pembuaatantan bandrek ini dapat digunakan sebagai salah satu metode kegiatan pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah menyajikan konsep matematika sebagai suatu kegiatan yaitu pada proses pembuatan bandrek. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan metode etnografi, data diperoleh melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji validitas data menggunakan teknik triangulasi. Teknologi analisis data mengacu pada model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Adapun hasil dari penelitian ini ditemukan konsep-konsep matematika dalam proses pembuatan Bandrek di antaranya  konsep himpunan, konsep satuan pengukuran, konsep gabungan dalam himpunan, konsep waktu, konsep geometri ruang tabung, konsep perubahan volume tabung, konsep perbandingan volume tabung. Konsep matematika yang ditemukan adalah matematika yang juga dipelajari di sekolah.Kata Kunci: Etnomatematika, Bandrek, Volume
PERSEPSI GURU DAN SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP INTEGRASI MATEMATIKA DENGAN TARI MUNGDHE Maritaria, Trisya; Mariana, Neni; Ekawati, Rooselyna
Euclid Vol 10 No 3 (2023)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33603/e.v10i3.8771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru dan siswa terhadap intergrasi pembelajaran matematika dengan tari Mung Dhe. Penelitian ini menggunakan penelitian mixed methods dengan partisipan penelitian sejumlah 12 guru dan 36 siswa. Hasil penelitian menyebutkan bahwa integrasi matematika dengan tari Mungdhe sudah sangat baik dan dapat diimplementasikan pada pembelajaran sehari-hari. Dari persepsi guru berencana untuk membuat penampilan karya akhir semester guna mengapresiasi sekaligus melestarikan budaya dan mengaplikasikan di kelas berikutnya. Sedangkan menurut persepsi dari peserta didik mereka berpendapat bahwa belajar matematika dengan menari lebih seru karena bermain sambil belajar, tidak membosankan,belajar secara langsung, dan bisa berkreasi.Kata Kunci: Persepsi guru, persepsi siswa, integrasi pembelajaran, STEAM

Page 2 of 2 | Total Record : 12

 1   2 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 1 (2026) Vol 12 No 2 (2025) Vol 12 No 1 (2025) Vol 11 No 4 (2024) Vol 11 No 3 (2024) Vol 11 No 2 (2024) Vol 11 No 1 (2024) Vol 10 No 4 (2023) Vol 10, No 3 (2023) Vol 10 No 3 (2023) Vol 10 No 2 (2023) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 10 No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 2 (2021): Edisi Juli Vol 8, No 1 (2021): Edisi Januari Vol 7, No 2 (2020): Edisi Juli Vol 7, No 1 (2020): Edisi Januari Vol 6, No 2 (2019): Edisi Juli Vol 6, No 1 (2019): Edisi Januari Vol 5, No 2 (2018): EDISI JULI Vol 5, No 1 (2018): EDISI JANUARI VOL 4, NO 2 (2017): EDISI JULI Vol 4, No 1 (2017): EDISI JANUARI Vol 3, No 2 (2016): EDISI JULI Vol 3, No 1 (2016): EDISI JANUARI Vol 2, No 2 (2015): EDISI JULI Vol 2, No 1 (2015): EDISI JANUARI Vol 1, No 2 (2014): EDISI JULI Vol 1, No 1 (2014): EDISI JANUARI More Issue