Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED

JH
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23551739 EISSN : 24076295 DOI : https://doi.org/10.24114/jh

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 20 Documents

1 2

Search results for , issue "Vol 12, No 1: June 2021" : 20 Documents clear

IMPLEMENTASI KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI KEBAHARAN 1 KOTA SERANG Vini Utami; Sholeh Hidayat; Damanhuri Damanhuri
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Implementation Of Teacher Profesional Competency In Learning At Kebaharan 1 Elementary Schools In Serang. This study aims to identify and describe the professional competence of teachers in learning elementary schools in class V B students at SDN Kebaharan 1, Serang City. The approach used in this research is descriptive qualitative type with the subject of class teachers and students of class V B SDN Kebaharan 1 Serang City. Data collection was carried out through passive participation observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used was the Miles and Huberman model. Researchers tested the credibility of the data through triangulation of sources and techniques. The result showed that the teacher already understood the concept of implementing teacher professional competence of teachers in learning that has been strived for by class V B teachers of SDN Kebaharan 1 Serang City, the researchers see that it is good. Class V B teachers at SDN Kebaharan 1 Serang City have also had a positive impact on students in their efforts to implement teacher professional competence in learning. Keywords : Professional Competence, Teacher, Learning Abstrak: Implementasi Kompetensi Profesional Guru dalam Pembelejaran di Sekolah Dasar Negeri Kebaharan 1 Kota Serang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kompetensi professional guru dalam pembelajaran di sekolah dasar pada peserta didik kelas V B di SDN Kebaharan 1, Kota Serang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif jenis deskriptif dengan subjek guru kelas dan peserta didik kelas V B SDN Kebaharan 1 Kota Serang. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipasi pasif, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman. Peneliti menguji kredibilitas data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sudah memahami terkait konsep implementasi kompetensi professional guru dalam pembelajaran. Kemudian dalam proses implementasi kompetensi professional guru dalam pembelajaran yang sudah diupayakan oleh guru kelas V B SDN Kebaharan 1 Kota Serang dilihat oleh peneliti sudah baik. Guru kelas V B SDN Kebaharan 1 Kota Serang juga telah memberikan dampak yang positif terhadap peserta didik dalam upaya implementasi kompetensi professional guru dalam pembelajaran. Kata Kunci : Kompetensi Profesional, Guru, Pembelajaran.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIDATO SISWA SELAMA PEMBELAJARAN JARAK-JAUH (PJJ) Pangondian Gultom; Hotmaulina Sihotang
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study aims to to improve students' speech skills after the Flipped Classroom learning method is implemented.This research is a classroom action research. The data collection instrument used was writing a speech script with actual problems and followed by a speech performance. The research shows that there is an increase in the speech skills students by applying the Flipped Classroom model. The average score acquisition of the class on reflection before the application of the Flipped Classroom method was 72.07, an increase in the first cycle to 73.50 and in the second cycle learning process increased to 84.00. The student’s success percentage in speech skills to achieve classical completeness using the Flipped Classroom method reaches 96.42%.Keywords: Speech, Learning model, Flipped Classroom Abstrak: Tujuan penelitian ini meningkatkan keterampilan berpidato siswa setelah metode pembelajaran Flipped Classroom dilaksanakan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen pengumpulan data yang dilakukan adalah menulis naskah pidato dengan permasalahan aktual dan dilanjutkan dengan penampilan berpidato. Penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpidato siswa dengan menerapkan model Flipped Classroom. Pemerolehan nilai rata-rata kelas pada refleksi sebelum diterapkannya metode Flipped Classroom sebesar 72,07, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 73,50 dan pada proses pembelajaran siklus II meningkat menjadi 84,00. Persentase keberhasilan peserta didik dalam keterampilan berpidato mencapai ketuntasan klasikal dengan menggunakan metode Flipped Calssroom mencapai 96,42%.Kata kunci: Berpidato, Model Pembelajaran, Flipped Classroom

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA KELAS V TEMA LINGKUNGAN SAHABAT KITA SD N 3 DORANG TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Indah Puji Astutik; Joko Susanto; Choirul Huda
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Application of the Discovery Learning Learning Model to Improve Learning Outcomes in Class V The Environmental Theme of Our Friends at SD N 3 Dorang for the 2020/2021 Academic Year. PTK. Primary School Teacher Education Department. Teacher Professional Education. Supervisor: Drs. Choirul Huda, M.Pd. The background of the research is the low student learning outcomes in learning. This is because the teacher does not create learning that stimulates student activity. Students just sit, take notes, and listen to what the teacher says while teaching. With such a learning atmosphere, students become bored so that it affects student learning outcomes. This is supported by data on the achievement of learning outcomes for fifth grade students at SD Negeri 3 Dorang that grade V students learning outcomes in the second semester of the Daily Test who achieve the Minimum Completeness Criteria (KKM) are only 5 out of 14 students or 35%. Learning outcomes data are shown with the lowest score of 40 and the highest score of 80, with a class average of 65.8. The formulation of the problem is how to apply the discovery learning model to improve learning outcomes in class V with the theme of the environment of our friends at SD N 3 Dorang for the academic year 2020/2021 For problem solving, the researcher chose the Discovery Learning learning model which can increase student activity so that it also affects the learning outcomes of fifth grade students at SD N 3 Dorang with steps a) Phase 1 Stimulation b) Phase 2 Problem statement c) Phase 3 Data collection d) Phase 4 Data processing e) Phase 5 Verification f) Phase 6 Generalization. The purpose of this study is to improve and improve learning outcomes on the theme of Our Friendly Environment in thematic learning for fifth grade students at SDN 3 Dorang. The benefit is to improve the learning outcomes of fifth grade students of SD N 3 Dorang in thematic learning on the theme of Our Friendship Environment.The results showed an increase in student learning outcomes, namely: The average value in the first cycle of meeting 1 was 64.29 with a percentage of 36%. The average value of the first cycle of meeting 2 is 67.14 with a percentage of 64%. The average value of the second cycle of the first meeting was 69.29 with a percentage of 71%. The average value of the second cycle meeting 2 is 72.14 with a percentage of 79%. The average value of cycle III meeting 1 is 74.29 with a percentage of 86%. The average value of cycle III meeting 2 is 84.29 with a percentage of 100%. The advice given is that the teacher can use the right learning model so that learning can run well and can improve student learning outcomes. Keywords : Learning Outcomes, Model Discovery Learning, Class V The Environmental Theme of Our Friends Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kelas V Tema Lingkungan Sahabat Kita SD N 3 Dorang Tahun Pelajaran 2020/2021. PTK. Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Pendidikan Profesi Guru. Dosen Pembimbing: Drs. Choirul Huda, M.Pd. Penelitian dilatarbelakangi karena rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran. Hal ini dikarenakan guru tidak menciptakan pembelajaran yang merangsang keaktifan siswa. Siswa hanya duduk, mencatat, dan mendengarkan apa yang disampaikan guru saat mengajar. Dengan suasana pembelajaran yang seperti itu, siswa menjadi bosan sehingga berpengaruh pada hasil belajar peserta didik. Hal itu didukung data data pencapaian hasil belajar peserta didik kelas V di SD Negeri 3 Dorang bahwa peserta didik kelas V hasil belajar pada Ulangan Harian semester II yang mencapai Kriteria Ketuntutasan Minimal (KKM) hanya 5 dari 14 peserta didik atau 35%. Data hasil belajar ditunjukkan dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 80, dengan rerata kelas 65,8. Rumusan masalah yaitu Bagaimana Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Kelas V Tema Lingkungan Sahabat Kita SD N 3 Dorang Tahun Pelajaran 2020/2021? Untuk pemecahan masalah, peneliti memilih model pembelajaran Discovery Learning yang dapat meningkatan ke aktifan siswa sehingga berpengaruh juga dengan hasil belajar siswa kelas V SD N 3 Dorang dengan langkah a) Fase 1 Stimulation b) Fase 2 Problem statement c) Fase 3 Data collection d) Fase 4 Data processing e) Fase 5 Verification f) Fase 6 Generalization. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar pada tema Lingkungan Sahabat Kita dalam pembelajaran tematik pada Peserta didik kelas V SDN 3 Dorang. Manfaatnya adalah untuk mengingkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD N 3 Dorang pada pembelajaran tematik dalam tema Lingkungan Sahabat Kita.Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam hasil belajar peserta didik, yaitu : Nilai rata-rata pada siklus I pertemuan 1 sebesar 64,29 dengan prosentase 36%. Nilai rata-rata siklus I pertemuan 2 sebesar 67,14 dengan prosentase 64%. Nilai rata-rata siklus II pertemuan 1 sebesar 69,29 dengan prosentase 71%. Nilai rata-rata siklus II pertemuan 2 sebesar 72,14 dengan prosentase 79%. Nilai rata-rata siklus III pertemuan 1 sebesar 74,29 dengan prosentase 86%. Nilai rata-rata siklus III pertemuan 2 sebesar 84,29 dengan prosentase 100%. Saran yang di berikan yaitu Guru dapat menggunakan model pembelajaran yang tepat agar pembelajaran dapat berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Kata kunci : Hasil Belajar, Model Discovery Learning, Kelas V Tema Lingkungan Sahabat Kita

PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTU MEDIA SPINDU (SPIN EDUKASI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS 4 SDN WONOTINGAL SEMARANG Musyahadah Dienulhaqqi; Darsimah Darsimah; Veryliana Purnamasari
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application of the Discovery Learning Model Assisted by Spindu Media (Spin Education) to improve thematic Learning Outcomes at Students of the 4 class SDN Wonotingal Semarang. The background of the research is the students’ abilities in problem-solving, finding new understanding and, thinking in critical ways. This can be seen from the students’ activities when they do the online learning, for example, the students pay less attention to the explanation given by the teacher, only a few students ask questions or have opinions about the material being taught. The use of innovative learning models is still lacking, due to time and distance limitations in online learning. While the researcher identified student learning outcomes, specifically HOTS-oriented questions with quite long reading material, the students still have some difficulties in answering the question. This study aims to improve the learning outcomes of students of the 4D class by applying the ‘discovery learning’ model with the help of spindu media (spin education) theme 9 Kayanya Negeriku at SD Negeri Wonotingal Semarang. The Classroom action research consists of three cycles wherein a cycle there are two meetings. The data collections used in this research are tests and non-tests. The data analysis technique used is qualitative and quantitative, using the percentage formula to conclude. The results showed an increase in learning outcomes from good to very good category. The research result showed that there was an increase in learning outcomes from good to very good category. Completeness of student learning outcomes in the pre-cycle was 26.7%, in the first cycle of the first meeting it increased to 33.3%, in the first cycle of the second meeting it increased to 46.7%, in the second cycle of the first meeting it increased to 60%, in the second cycle the second meeting increased to 73.3%, in the third meeting the first meeting increased to 80%, and in the third meeting the second cycle increased to 86.7%. The application of the discovery learning model with the help of spindu media (spin education) can improve learning outcomes for the theme 9 Kayanya Negeriku at students of the 4D class of SD Negeri Wonotingal Semarang. Keywords: discovery learning, thematic, learning outcomes Abstrak: Penerapan Model Discovery Learning Berbantu Media Spindu (Spin Edukasi) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas 4 SDN Wonotingal Semarang. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam memecahkan masalah, menemukan pemahaman baru dan berpikir kritis dalam pembelajaran tematik masih kurang. Hal ini terlihat dari aktivitas siswa saat pembelajaran secara daring melalui google meet, misalnya siswa kurang memperhatikan penjelasan yang diberikan oleh guru, hanya sedikit siswa yang bertanya atau berpendapat tentang materi yang diajarkan. Penggunaan model pembelajaran yang inovatif masih kurang, karena adanya keterbatasan waktu dan jarak dalam pembelajaran daring. Saat peneliti mengidentifikasi hasil belajar siswa melalui google form, terlihat pada soal-soal yang berorientasi HOTS dengan teks bacaan yang cukup panjang, siswa masih kebingungan dalam menuliskan jawabannya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas 4D dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning berbantu media spindu (spin edukasi) tema 9 Kayanya Negeriku di SD Negeri Wonotingal Semarang. Penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus, di setiap siklusnya ada dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah 15 siswa di kelas 4D SD Negeri Wonotingal Semarang yang mengikuti pembelajaran daring melalui google meet. Pengumpulan data menggunakan tes dan nontes. Teknik analisis data yang digunakan adalah secara kualitatif dan kuantitatif, dengan rumus persentase kemudian ditarik kesimpulan. Hasil menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dari kategori baik menjadi sangat baik. Ketuntasan hasil belajar siswa pada pra siklus yaitu 26,7%, pada siklus I pertemuan I meningkat menjadi 33,3%, pada siklus I pertemuan II meningkat menjadi 46,7%, pada siklus II pertemuan I meningkat menjadi 60%, pada siklus II pertemuan II meningkat menjadi 73,3%, pada siklus III pertemuan I meningkat menjadi 80%, dan pada siklus III pertemuan II meningkat menjadi 86,7%. Penerapan model discovery learning berbantu media spindu (spin edukasi) dapat meningkatkan hasil belajar tema 9 kayanya negeriku pada siswa kelas 4D SD Negeri Wonotingal Semarang. Kata kunci: discovery learning, tematik, hasil belajar.

PENGARUH PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA SD Yasirli Amrina; Mai Sri Lena
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect Of The Guided Inquiry Approach On The Mastery Of Concepts In Elementary School Student. Knowing the influence of guided inquiry approaches to mastery of grade IV students' concepts in theme 7 learning at SDN 26 Painan Selatan is the purpose of the research. Quasi-Experimental quantitative type that uses Nonequivalent Control Group Design. The research sample was IVA class (control group) number of students 20 people and class IVB (experimental group) number of students 12 people. The instrument used is a multiple choice form test. Test t-test as a data analysis technique. The result of the study is that there are differences between the two groups. known from the value of thit more than tt which is 2.89 > 2.04; so Ha: μ1 ≠ μ2, meaning there is a significant difference between the mastery of the concept of experimental group students and the accepted control group. It was concluded that the use of guided inquiry approaches in the 7th theme learning had an effect on the mastery of the concept of grade IV students at SDN 26 South Painan. Keywords: Guided Inquiry Approach, Concept Mastery. Abstrak : Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep Siswa SD. Mengetahui pengaruh pendekatan inkuiri terbimbing terhadap penguasaan konsep siswa kelas IV pada pembelajaran tema 7 di SDN 26 Painan Selatan merupakan tujuan dari penelitian. Jenis kuantitatif berbentuk Quasi-Experimental yang menggunakan Nonequivalent Control Group Design . Sampel penelitian yaitu kelas IVA (kelompok kontrol) jumlah siswa 20 orang dan kelas IVB (kelompok eksperimen) jumlah siswa 12 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes bentuk pilihan ganda. Uji t-test sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian yaitu terdapat perbedaan antara kedua kelompok. diketahui dari nilai thit lebih dari tt yaitu 2,89 > 2,04; sehingga Ha: µ1 ≠ µ2, artinya ada perbedaan signifikan antara penguasaan konsep siswa kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol diterima. Disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan inkuiri terbimbing pada pembelajaran tema 7 berpengaruh terhadap penguasaan konsep siswa kelas IV di SDN 26 Painan Selatan. Kata Kunci : Pendekatan Inkuiri Terbimbing, Penguasaan Konsep.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 9 BENDA-BENDA DI SEKITAR CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING KELAS 5 SD NEGERI 4 NGEMBAK SEMESTER 2KITA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN Karolina Ari Putri Agnestasya; Ervina Eka Subekti; Kuswandari Kuswandari
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study was conducted on grade 5 students with the theme of 9 Objects Around Us, in the learning process teachers still use lecture methods, thus impacting the way students think and the learning outcomes of 55% students have not reached KKM. To fix the problem and will improve student learning outcomes, learning is done using contextual teaching and learning model. The type of research conducted is Class Action Research. The subject of the study was a grade 5 student at SD Negeri 4 Ngembak. Data retrieval instruments using observation sheets and test questions. From the results of the research that has been done found that learning using contextual teaching and learning model can improve the results of learning the theme of 9 Objects Around Us in grade 5 students of SD Negeri 4 Ngembak Semester 2 school year 2020-2021. This can be proven by the result of the percentage of students' complete learning outcomes increased, starting in the initial condition of 6 students (40%) increased in cycle I 8 students (54%) increase in cycle II 10 students (66%) improvement in cycle III 13 students (88%). The advice that the authors can propose in this study is that teachers can use contextual teaching and learning models as guidelines to improve students' learning outcomes on the learning theme of 9 Objects Around Us. Keywords: Learning Outcomes, Learning Models, Contextual Teaching And Learning Abstrak: Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 tema 9 Benda-Benda Di Sekitar Kita, pada proses pembelajaran guru masih menggunakan metode ceramah, sehingga berdampak pada cara berpikir siswa serta hasil belajar siswa 55% belum mencapai KKM. Untuk memperbaiki permasalahan tersebut dan akan meningkatan hasil belajar siswa maka dilakukan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 SD Negeri 4 Ngembak. Instrumen pengambilan data menggunakan lembar observasi dan soal tes. Dari hasil penelitian yang sudah dilakukan ditemukan hasil bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dapat meningkatkan hasil belajar tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita pada siswa kelas 5 SD Negeri 4 Ngembak Semester 2 tahun ajaran 2020-2021. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil persentase hasil belajar siswa yang tuntas meningkat, terjadi mulai pada kondisi awal 6 siswa (40%) meningkat pada siklus I 8 siswa (54%) peningkatan pada siklus II 10 siswa (66%) peningkatan pada siklus III 13 siswa (88%). Saran yang dapat penulis ajukan pada penelitian ini yaitu guru dapat menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning sebagai pedoman untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema 9 Benda-benda di Sekitar Kita. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Contextual Teaching And Learning

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTU VIDEO PEMBELAJARAN PADA PESERTA DIDIK KELAS V TEMA 8 DI SD NEGERI 2 TARUB TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Melisa Intan Sari; Choirul Huda; Joko Susanto
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Improving Learning Outcomes Through the Discovery Learning Learning Model Assisted by Video Learning for Class V Students Theme 8 at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 Academic Year. Teacher Professional Education Study Program, Postgraduate Faculty, PGRI University Semarang. Advisory Lecturer Choirul Huda M.Si, M.Pd. The Civil Service Teacher Joko S.Pd, M.Pd. The background that drives this research is the learning outcomes of fifth grade students at SD Negeri 2 Tarub on the Second Semester Daily Examinations who achieve the Minimum Completeness Criteria (KKM) only 4 of 14 students or 29%. This is because students often pay attention to other students so they are less focused in learning activities, students look passive, students are not active in asking or answering. The problem in this research is how to improve learning outcomes through the Discovery Learning learning model assisted by learning videos for Class V Theme 8 students at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 academic year. This study aims to find out how to improve learning outcomes through the Discovery Learning learning model assisted by video learning for students of Class V Theme 8 at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 academic year. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The subject of this research is the learning outcomes of the students of Class V SD Negeri 2 Tarub, totaling 14 consisting of 5 male students and 9 female students. The object under study is the learning outcomes of students in thematic learning. The results of the research in the first cycle the average value of learning outcomes is 65.00 with an average percentage of learning completeness of 50%. In cycle II the average value of learning outcomes is 72.50 with an average percentage of learning completeness of 75%. Furthermore, in the third cycle the average value of learning outcomes is 81.43 with an average percentage of complete learning outcomes of 96.5%. That from cycle I to cycle II there was an increase in the average value of 7.5 with a percentage increase in mastery learning outcomes of 25%. Then the increase in the average value from cycle II to cycle III is 8.93 with an increase in the percentage of mastery learning outcomes of 21.5%. It can be seen that in cycle II and cycle III, the indicators of success have been achieved with the achievement of mastery learning outcomes, namely the second cycle of 75% and the third cycle of 96.5%. The conclusion is that the Discovery Learning learning model assisted by learning videos can improve the learning outcomes of students in class V Theme 8 at SD Negeri 2 Tarub for the 2020/2021 academic year.Keywords: CAR, discovery learning, learning outcomes Abstrak : Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Video Pembelajaran Pada Peserta Didik Kelas V Tema 8 Di SD Negeri 2 Tarub Tahun Pelajaran 2020/2021. PTK. Program Studi Pendidikan Profesi Guru Fakultas Pasca Sarjana Universitas PGRI Semarang. Dosen Pembimbing Choirul Huda M.Si, M.Pd. Guru Pamong Joko S.Pd, M.Pd. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah hasil belajar peserta didik kelas V di SD Negeri 2 Tarub pada Ulangan Harian Semester II yang mencapai Kriteria Ketuntutasan Minimal (KKM) hanya 4 dari 14 peserta didik atau 29%. Hal ini

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARING (PBL) TEMA 8 KELAS IV A SD NEGERI 2 PURWODADI TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Niken Hestining Servanda
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract :The purpose of the study was to improve student learning outcomes in online learning through the Problem Based Learning (PBL) learning model theme 8 grade IV A SD Negeri 2 Purwodadi for the 2020/2021 school year. The initial data obtained that the quality of online learning in grade IV is not optimal, the teacher has not used problem-based learning so that students have not built their own knowledge through learning outcomes. Based on these problems the researchers determined solutions to improve the quality of learning through the Problem Based Learning (PBL) learning model. Problem Based Learning (PBL) is a teaching model that is characterized by real problems as a context for students to learn critical thinking and problem solving skills and gain knowledge. .The formulation of the problem in this study is how to improve teacher skills and student learning outcomes in learning theme 8 with the Problem Based Learning (PBL) model in class IV A SD Negeri 2 Purwodadi?. The purpose of the study was to improve teacher skills and student learning outcomes in learning theme 8 for class IV.This research uses classroom action research which consists of 3 cycles, each cycle has 1 meeting, and each cycle consists of 4 stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were teachers and 15 students. Data collection techniques using test techniques. The data analysis technique used descriptive quantitative. The results showed that the teacher's skills in the first cycle got a score of 17 (good), the second cycle got a score of 19 (very good), and the third cycle got a score of 22 (very good). Classical completeness in the pre-cycle was 24.39%, the first cycle was 47%, the second cycle was 67% and the third cycle was 87%.The conclusion of this study is that the Problem Based Learning (PBL) model can improve the quality of learning theme 8 which includes teacher skills and learning outcomes. Suggestions: teachers should be able to make Problem Based Learning (PBL) models as an alternative to the learning process; students should be able to improve problem solving skills in real situations; and schools should facilitate teachers in improving the quality of learning. Keywords: Thematic, Learning Outcomes, Improvement, Online Learning, Problem Based Learning (PBL) Abstrak : Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran daring melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) tema 8 kelas IV A SD Negeri 2 Purwodadi tahun pelajaran 2020/2021. Data awal yang diperoleh kualitas pembelajaran daring di kelas IV belum optimal, guru belum menggunakan pembelajaran berbasis masalah sehingga siswa belum membangun pengetahuannya sendiri melalui hasil belajar. Berdasarkan permasalahan tersebut peneliti menetapkan solusi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).Problem Based Learning (PBL)adalah model pengajaran yang berciikan adanya permasalahan nyata sebagai konteks untuk para peserta didik belajar berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah serta memperoleh pengetahuan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah cara meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema 8 dengan model Problem Based Learning (PBL) pada kelas IV A SD Negeri 2 Purwodadi?. Tujuan penelitian adalah meningkatkan keterampilan guru dan hasil belajar siswa pada pembelajaran tema 8 kelas IV. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus, tiap siklus 1 pertemuan, dan tiap siklus terdiri atas 4 tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan 15 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan keterampilan guru pada siklus I memperoleh skor 17 (baik), siklus II memperoleh skor 19 (sangat baik), dan siklus III memperoleh skor 22 (sangat baik). Ketuntasan klasikal pada prasiklus 24,39%, siklus I 47%, siklus II 67% dan siklus III 87%.Simpulan penelitian ini adalah model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan kualitas pembelajaran tema 8 yang meliputi keterampilan guru dan hasil belajar. Saran : guru hendaknya dapat menjadikan model Problem Based Learning (PBL) sebagai salah satu alternatif proses pembelajaran; siswa hendaknya dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dalam situasi nyata; dan sekolah hendaknya memfasilitasi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Kata Kunci : Tematik; Hasil Belajar;Peningkatan;Pembelajaran Daring;Problem Based Learning(PBL)

PENGARUH VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR DI KELAS IV SDN 09 PASAMAN KABUPATEN PASAMAN BARAT Reysa Febrina; Mai Sri Lena
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The Effect of Video Animation on Learning Outcomes and The Area of a Flat Shape in Grade IV SDN 09 Pasaman West Pasaman Regency. This research to determine whether there was aneffect of using animated videos on learning outcomes in the subject matter of the circumference and area of a flat shape in class IV SDN 09 Pasaman, West Pasaman Regency in the academic year 2020/2021 in the second semester. Quantitative type using the experimental research method in the form of Quasi Experimental Design. The classes obtained as samples were IV.B and IV.C, each of which was an experimental and control group. The instrument is a test in the form of multiple choice questions. The resuls of the study were obtained using data analysis techniques in the form of t test, the value of thi = 2.826 and tta = 2.004, meaning that thi> tta, namely 2.826 > 2.004 Ha was accepted. So it can be conluded that there is an influence from the use of animated videos on learning outcomes and area of flat shapes in class IV SDN 09 Pasaman, West Pasaman.Keywords: Animated Videos, Learning Outcomes.Abstrak: Pengaruh Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Keliling dan Luas Bangun Datar di Kelas IV SDN 09 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Dilakukannya penelitian yaitu mengetahui apakah ada pengaruh penggunaan video animasi terhadap hasil belajar pokok bahasan keliling dan luas bangun datar pada siswa kelas IV SD N 09 Pasaman, Kabupaten Pasaman Barat tahun pelajaran 2020/2021 pada semester II. Penelitian merupakan jenis kuantitatif menggunakan metode penelitian experiment bentuk Quasi Experimental Design. Kelas yang diperoleh sebagai sampel yaitu IV.B dan IV.C yang masing-masing merupakan kelompok eksperimen maupun kontrol. Instrumennya yakni tes berupa soal pilihan ganda. Hasil dari penelitian diperoleh menggunakan teknik analisis data berupa uji t-test, didapatkan nilai thi = 2,826 dan tta = 2,004, artinya thi > tta yaitu 2,826 > 2,004 Ha diterima. Sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan video animasi terhadap hasil belajar pokok bahasan keliling dan luas bangun datar di kelas IV SDN 09 Pasaman, Pasaman Barat.Kata Kunci : Video Animasi, Hasil Belajar.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBENTUAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 8 MUATAN IPA SISWA KELAS V Ardian Pahlevi; Veryliana Purnamasari; Darsimah Darsimah
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Application Of Problem Based Learning Model With Audio Visual Media For Improving Learning Outcomes Theme 8 IPA Content For Class V Students. The background that drives this research is the low learning outcomes of fifth graders at SDN 05 Pedagung. The value of the learning outcomes of the theme 8 Environment of Our Friends for Class V science content where there are still many students who do not meet the KKM, that of 11 students only 4 students (36.36%) have completed and 7 students (63.64%) have not. This is because in learning students cannot think critically in solving problems and solving problems such as what is given by the teacher so that student learning outcomes are less than optimal. Then students are also less active during learning. This study aims to determine the application of the Problem Based Learning (PBL) Learning Model Assisted by Audio Visual Media to Improve Learning Outcomes of Theme 8 Our Friends Environment Contents of Science in Class V Students at SDN 05 Pedagung Pemalang Regency Academic Year 2020/2021. The results showed that the cognitive domain learning outcomes in the first cycle of the first meeting of 11 students 6 students completed and 5 students did not complete with an average calsical percentage of 69.09%, in the first cycle of the second meeting the students who completed increased from 11 students 7 students completed and 4 students did not complete with an average percentage of 71.81%, in the second cycle of the first meeting the students who completed also increased from the previous learning, namely from 11 students 8 completed and 3 students who did not complete with an average percentage the classical average of 74.54%, %, in the second cycle of the second meeting the students who completed did not increase from the previous learning, namely from 11 students,8 students completed and 3 students did not complete, but the classical average percentage increased by 77.27%, % , in the third cycle of the first meeting the students who completed the lesson increased from the previous learning, namely from 11 students 9 students completed and 2 students did not complete with a classical average percentage 78.18%, and %, in the third cycle of the second meeting the students who completed did not increase from the previous learning, namely from 11 students 9 students completed and 2 students did not complete but the classical average percentage increased 80.90%.Keywords : Problem Based Learning model, Audio Visual media, learning outcomes for the themes of 8 of our friends in the science subject Abstrak: Penerepan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema 8 Muatan IPA Siswa Kelas V. Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas V SDN 05 Pedagung. Nilai hasil belajar tema 8 Lingkungan Sahabat Kita muatan IPA Kelas V yang masih banyak siswa tidak memenuhi KKM yaitu dari 11 siswa hanya 4 siswa (36,36%) yang tuntas dan 7 siswa (63,64%) yang tidak tuntas. Hal ini disebabkan dalam pembelajaran siswa tidak bisa berpikir kritis dalam memcahkan permasalahan dan memcahkan suatu masalah seperti doal yang diberikan oleh guru sehinggal hasil belajar siswa kurang maksimal. Kemudian siswa juga kurang aktif pada saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatan Hasil Belajar Tema 8 Lingkungan Sahabat kita Muatan IPA Pada Siswa Kelas V di SDN 05 Pedagung Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukan bahwa hasil belajar ranah kognitif pada siklus I pertemuan I dari 11 siswa 6 siswa tuntas dan 5 siswa tidak tuntas dengan presentase rata-rata kalsikal sebesar 69,09%, pada siklus I pertemuan II siswa yang tuntas meningkat yaitu dari 11 siswa 7 siswa tuntas dan 4 siswa yang tidak tuntas tuntas dengan presentase rata-rata kalsikal sebesar 71,81%, pada siklus II pertemuan I siswa yang tuntas juga meningkat dari pembelajaran sebelumnya yaitu dari 11 siswa 8 siswa tuntas dan 3 siswa yang tidak tuntas tuntas dengan presentase rata-rata klasikal sebesar 74,54%, %, pada siklus II pertemuan II siswa yang tuntas tidak meningkat dari pembelajaran sebelumnya yaitu dari 11 siswa 8 siswa tuntas dan 3 siswa yang tidak tuntas tuntas tetapi presentase rata-rata klasikal meningkat sebesar 77,27%, %, pada siklus III pertemuan I siswa yang tuntas meningkat dari pembelajaran sebelumnya yaitu dari 11 siswa 9 siswa tuntas dan 2 siswa yang tidak tuntas tuntas dengan presentase rata-rata klasikal sebesar 78,18%, dan %, pada siklus III pertemuan II siswa yang tuntas tidak meningkat dari pembelajaran sebelumnya yaitu dari 11 siswa 9 siswa tuntas dan 2 siswa yang tidak tuntas tetapi presentase rata-rata klasikal meningkat sebesar 80,90%. Kata Kunci : Model Problem Based Learning, media Audio Visual, hasil belajar tema 8 lingkungan sahabat kita mapel IPA.

Page 2 of 2 | Total Record : 20

1 2

Filter by Year

2021 2021

Filter By Issues

All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol 14, No 2: December 2023 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fahrur Rozi

Contact Email tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone +6281361060828

Journal Mail Official handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA