JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED
Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.
Articles
19 Documents
Search results for
, issue
"Vol 9, No 2: December 2018"
:
19 Documents
clear
<![CDATA[AN ANALYSIS ON THE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ ABILITY IN IMPLEMENTING THEMATIC APPROACH ]]>
<![CDATA[Rizki Ananda]]>;
<![CDATA[Fadhilaturrahmi Fadhilaturrahmi]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (232.215 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12270
<![CDATA[Abstract: An Analysis on The Elementary School Teachers’ Ability in Implementing Thematic Approach. The Regulation of Minister National of Education Republic of Indonesia Number 40 Year 2007 states the implementation of thematic approach in the teaching and learning process at the elementary school level. Dealing with the implementation of Curriculum 2013, the implementation of thematic approach could not be hindered. The teachers have to implement the thematic approach as the professional career. This research was aimed at: 1) analyzing the teachers’ understanding on the thematic approach, 2) capturing the teachers’ practice in implementing thematic approach, and 3) gaining information on the teachers’ difficulties in implementing thematic approach. The study was a descriptive qualitative. The subject of the research was the 1st up to the 3rd grade elementary school teachers of the three elementary schools at Bangkinang Kota. The data were gathered by interview and observation technique. Triangulation was done through Forum Group Discussion among the researchers, the teachers, and the headmasters. The findings of the research were classified into conceptual and practical. Conceptually, the teachers have a good understanding on the thematic approach, but practically were not at all. 6 of 9 teachers have been implemented thematic approach in the learning and teaching process. The teachers were also met the difficulties in implementing the approach.Keywords: the ability of teachers, elementary school teachers, thematic approach.Abstrak: Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 41 tahun 2007 mengisyaratkan penggunaan pendekatan tematik dalam pembelajaran kelas 1 sampai kelas 3 Sekolah Dasar (SD). Bahkan dewasa ini pasca diberlakukannya Kurikulum 2013, pendekatan tematik wajib diimplementasikan dari kelas 1 sampai kelas 6 pada proses pembelajaran. Adalah menjadi hal yang penting bagi guru SD untuk dapat melaksanakan pendekatan tematik sebagai tanggung jawab profesi. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis pemahaman guru SD tentang pendekatan tematik, 2) mendapatkan profil kemampuan guru SD dalam melaksanakan pendekatan tematik, dan 3) mengetahui hambatan-hambatan guru dalam mengimplementasikan pendekatan tematik di SD. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian guru kelas 1 sampai kelas 3 di tiga SD Kecamatan Bangkinang Kota. Data dikumpulkan dengan observasi dan wawancara. Triangulasi dilakukan melalui fokus grup discussion antara peneliti, guru, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara konsep guru memahami pendekatan tematik dengan baik, namun pada pelaksanaannya 6 dari 9 orang guru yang diteliti tidak melaksanakan pendekatan tematik dalam pembelajaran. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa sebagian besar guru mengalami kendala dalam mengimplementasikan pendekatan tematik pada proses pembelajaran.Kata Kunci: kemampuan guru, guru Sekolah Dasar, pendekatan tematik]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Salmi Salmi]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (231.059 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12022
<![CDATA[Abstract: Increasing Economic Learning Outcomes Through Problem BasedLearning Learning Models. This study aims to determine the process of economiclearning in SMA Negeri 13 with Problem Based Learning (PBL) learning models, itcan increase the activeness of students so that they can improve the learningoutcomes of economics for students of class X.IPS.2 Palembang State High School13. The research used was Classroom Action Research (CAR) or Classroom ActionResearch (CAR). In this study there are several cycles. Each cycle consists of 4stages of interrelated and continuous activities, namely: planning, acting, observingand reflecting. The subjects referred to actions in this study were students of class XIPS. 2 Palembang 13 State Senior High Schools totaling 40 students. Data collectiontechniques use tests and observations. The results of this study indicate that byapplying the Problem Based Learning (PBL) learning model the learning outcomesof students can be seen from the results before the action is taken and after the actionis taken, namely; cycle I (65%), and cycle II (92.50%). Means there is an increase instudent learning outcomes and learning process activities of students after classaction research.Keywords: Economy, Problem Based LearningAbstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Melalui ModelPembelajaran Problem Based Learning . Penelitian ini bertujuan untukmengetahui proses pembelajaran ekonomi di SMA Negeri 13 Palembang denganmodel pembelajaran Problem Based Learning (PBL), dapat meningkatkan keaktifanpeserta didik sehingga dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi pada peserta didikkelas X.IPS.2 SMA Negeri 13 Palembang. Penelitian yang digunakan adalahPenelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Dalampenelitian ini terdapat beberapa siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahap kegiatanyang saling terkait dan berkesinambungan yaitu: perencanaan tindakan (planning),pelaksanaan tindakan (acting), pengamatan (observing) dan refleksi (reflecting).Subjek yang dimaksud tindakan dalams penelitian ini adalah peserta didik kelas XIPS.2 SMA Negeri 13 Palembang yang berjumlah 40 peserta didik. Teknikpengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil penelitian inimenunjukkan dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) hasil belajar peserta didik meningkat dapat dilihat dari hasil sebelumdilakukan tindakan dan sesudah dilakukan tindakan yaitu; siklus I (65%), dan siklusII (92.50%). Berarti terdapat peningkatan hasil belajar peserta didik dan aktivitasproses pembelajaran para peserta didik setelah dilakukan penelitian tindakan kelas.Kata Kunci : Ekonomi, Problem Based Learning]]>
<![CDATA[THE IMPORTANCE OF USE OF EFFECTIVE SENTENCES FOR PHYSICAL STUDENTS OF UNIMED FMIPA ]]>
<![CDATA[Halimatussakdiah Halimatussakdiah]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (251.61 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12013
<![CDATA[Abstract : The Importance of Effective Use of Sentences for Physics Students of UNIMED FMIPA. This study aims to determine the importance of using effective sentences for students. The type of this research is descriptive qualitative with the subject of the study are 15 students of the 2014 class D physics class D education program. The technique of collecting data using test instruments amounted to 15 questions and analyzed with descriptive techniques. The results of this study state that the understanding of Physics students on the use of effective sentences is 40% on very good criteria, 33.33% criteria are good, 13.33% criteria are sufficient and less. The conclusion of this study is that students' understanding of efketif sentences is classified as moderate.Keywords : Effective SentencesAbstrak : Pentingnya Penggunaan Kalimat Efektif Bagi Mahasiswa Fisika FMIPA UNIMED. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya penggunaan kalimat efektif bagi mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian adalah 15 mahasiswa program studi pendidikan fisika kelas D stambuk 2014. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen tes berjumlah 15 soal dan dianalisis dengan teknik deskriptif. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pemahaman mahasiswa Fisika terhadap penggunaan kalimat efektif sebesar 40% pada kriteria sangat baik, 33,33% kriteria baik, 13,33% kriteria cukup dan kurang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemahaman mahasiswa terhadap kalimat efketif tergolong sedang.Kata Kunci : Kalimat Efektif]]>
<![CDATA[PENERAPAN MEDIA VISUAL PADA PEMBELAJARAN KONSTRUKSI KAYU UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT KURSI SISWA KELAS XI DI SMK NEGERI 2 PANYABUNGAN ]]>
<![CDATA[Mhd. Husin Harahap]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (185.728 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12037
<![CDATA[Abstract : Media Visual Application of Learning on Wooden Construction toImprove Skills in Making Class XI Student Chairs at SMK Negeri 2 Panyabungan 2015/2016 Academic Year. This study aims to determine theapplication of visual learning media on basic competencies to apply the concept ofconnection and the relationship of wood to the type of construction and its size andstudents' response to visual media. The achievement results in learning with classicalKKM are M70. Where it can be seen that in the first cycle the average studentlearning outcomes were 66.87 with the number of students completing 8 people andthose who did not complete the study were 8 people, in the second cycle the averagestudent learning outcomes was 68.75 with the number students who completeincreased to 11 people and those who did not complete the learning decreased to 3people, in the third cycle the average student learning outcomes was 80 with thenumber of students completing increased to 15 people and those who did notcomplete learning decreased to 1 person.Keywords : Learning Outcomes, Skills in Making Seats, Visual Media.Abstrak : Penerapan Media Visual Pada Pembelajaran Konstruksi Kayu UntukMeningkatkan Keterampilan Membuat Kursi Siswa Kelas XI di SMK Negeri 2 Panyabungan Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahuipenerapan media pembelajaran visual pada kompetensi dasar menerapkan konsepsambungan dan hubungan kayu pada jenis konstruksi dan ukurannya dan responsiswa terhadap edia visual. Hasil pencapaian dalam pembelajaan dengan KKM klasikal sebesar ≥70. Dimana terlihat bahwa pada siklus I rata-rata hasil belajar siswaadalah sebesar 66.87 dengan jumlah siswa yang tuntas adalah 8 orang dan yang tidaktuntas dalam belajar adalah sebanyak 8 orang, pada siklus II rata-rata hasil belajarsiswa adalah sebesar 68,75 dengan jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 11orang dan yang tidak tuntas dalam belajar menurun menjadi 3 orang, pada siklus IIIrata-rata hasil belajar siswa adalah sebesar 80 dengan jumlah siswa yang tuntasmeningkat menjadi 15 orang dan yang tidak tuntas dalam belajar menurun menjadi 1orang.Kata Kunci : Hasil Belajar, Keterampilan Membuat Kursi, Media Visual]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP CIVIC SKILLS SISWA KELAS V MIN 3 TAPANULI SELATAN ]]>
<![CDATA[Maulana Arafat Lubis]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (201.817 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12018
<![CDATA[Abstract : Effects of the Problem Based Learning Model on Civic Skills forStudents of Class V MIN 3 South Tapanuli.. Based on preliminary observationsabout PPKn learning in 5th class of MIN 3 Tapanuli Selatan, it was found that theteacher used Direct Instruction, they did not give attention to students‟ civic skills,and even found that 11 of 17 students (64.71%) had low civic skills. Therefore, thisstudy aims to analyze the effect of Problem Based Learning (PBL) model on students'civic skills. The sampling technique used in this study is total sampling, becausepopulation and sample are the same amount, namely as many as 17 students at 5thgrade on MIN 3 Tapanuli Selatan. This research is a Quasi Experiment study. Data inthis researcg was collected through the student's civic observation sheet, while thedata analysis technique used was the Paired Samples T-Test. The results showed that:there was an effect of Problem Based Learning (PBL) model on students' Civic skills.Another finding from the results of this study is that the Problem Based Learning(PBL) model also influences other dimensions of citizenship such as civic knowledgeand civic values. Thus, this study suggests to using the Problem Based Learning(PBL) model in PPKn learning.Keywords : Civic Education (PPKn), Civic Skills, Problem Based LearningAbstrak : Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Civic SkillsSiswa Kelas V MIN 3 Tapanuli Selatan. Berdasarkan hasil pengamatan awalketika pembelajaran PPKn berlangsung di kelas V MIN 3 Tapanuli Selatanditemukan bahwa guru menggunakan Direct Instruction dan tidak memperhatikancivic skills dalam penilaiannya, bahkan juga ditemukan bahwa sebanyak 11 dari 17siswa (64,71%) mempunyai civic skills rendah. Oleh karena itu, penelitian inibertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem BasedLearning (PBL) terhadap civic skills siswa. Teknik sampling yang digunakan padapenelitian ini yaitu total sampling, karena jumlah populasi dan sampelnya samayaitu sebanyak 17 orang siswa kelas V di MIN 3 Tapanuli Selatan. Penelitian inimerupakan penelitian Quasi Eksperimen. Data penelitian dikumpulkan melaluilembar observasi civic skill siswa, sedangkan teknik analisis data yang digunakanyaitu uji-t (Paired Samples T-Test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: terdapatpengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Civic skillssiswa. Temuan lain dari hasil penelitian ini bahwa model pembelajaran ProblemBased Learning (PBL) juga mempengaruhi dimensi kewarganegaraan lainnyaseperti civic knowledge dan civic values. Dengan demikian, penelitian inimenyarankan agar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning(PBL) dalam membelajarkan PPKn.Kata Kunci : PPKn, Civic Skills, Pembelajaran Berbasis Masalah.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU BAHASA INGGRIS DALAM MERANCANG RPP KURIKULUM 2013 MELALUI KEGIATAN BIMBINGAN BERKELANJUTAN ]]>
<![CDATA[Sinur Hutagaol]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (286.928 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12023
<![CDATA[Abstract : Improving the Ability of English Language Teachers in DesigningRPP 2013 Curriculum Through Continuous Guidance Activities. This studyaims to improve the ability of teachers in Tebingtinggi City 5 Middle School inpreparing learning implementation plans (RPP) using the 2013 curriculum throughmentoring activities. The subject of this study is an English teacher who teaches inthe State Middle School 5 in Tebingtinggi in the 2016/2017 learning year, whichamounts to 5 teachers. This study uses qualitative descriptive analysis techniques.Data analysis in this study was collected through performance activities, observationsheets, interviews and documentation. Continuous guidance activities carried out onEnglish language teachers in the 2016/2017 learning year conducted at Tebingtinggi5 Public Middle School through continuous guidance activities can improve theability of teachers to prepare lesson plans using the 2013 curriculum. This can beseen from the results of assessments and observations made by researchers if beforethe assistance is carried out the number of teachers who are able to make lessonplans using the 2013 curriculum can be said to be nonexistent then after the secondcycle, all 5 English teachers have been able to prepare lesson plans using the 2013curriculum.Keywords : RPP, 2013 Curriculum, Sustainable GuidanceAbstrak : Peningkatan Kemampuan Guru Bahasa Inggris Dalam MerancangRPP Kurikulum 2013 Melalui Kegiatan Bimbingan Berkelanjutan. Penelitianini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru-guru SMP Negeri 5 kotaTebingtinggi dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran ( RPP )menggunakan kurikulum 2013 melalui kegiatan pendampingan. Yang menjadisubjek pada penelitian ini adalah guru bahasa Inggris yang mengajar di SMP Negeri5 kota Tebingtinggi tahun pembelajaran 2016/2017 yang berjumlah 5 guru.Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif. Analisis data padapenelitian ini dikumpulkan melalui kegiatan unjuk kerja, lembar observasi,wawancara serta dokumentasi. Kegiatan bimbingan berkelanjutan yang dilakukanterhadap guru bahasa Inggris tahun pembelajaran 2016/2017 yang dilakukan di SMPNegeri 5 kota Tebingtinggi melalui kegiatan bimbingan berkelanjutan dapatmeningkatkan kemampuan guru dalam menyusun RPP menggunakan kurikulum2013. Hal ini dapat terlihat dari hasil penilaian dan observasi yang dilakukan olehpeneliti jika sebelum pendampingan dilakukan jumlah guru yang mampu membuatRPP dengan menggunakan kurikulum 2013 bisa dikatakan tidak ada sama sekalimaka setelah siklus II dilaksanakan seluruh guru bahasa Inggris sebanyak 5 gurutelah mampu menyusun RPP dengan menggunakan kurikulum 2013.Kata Kunci : RPP, Kurikulum 2013, Bimbingan Berkelanjutan]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS DI KELAS IV SD NEGERI 101775 SAMPALI ]]>
<![CDATA[Eva Betty Simanjuntak]]>;
<![CDATA[Mifta Khairina]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (299.352 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12014
<![CDATA[Abstract : Development of Student Worksheets in Scientific Approach inEnglish Language Lessons in Class IV of the Public Elementary School 101775Sampali. This study aims to improve student learning outcomes in English subjects.The results of this study are that the validation of student worksheets is relativelygood, this can be seen from the assessment carried out by the validator. The resultsobtained from the design expert validation obtained an average score of 3.53, thevalidation of the material experts obtained an average score of 3.93, while the expertvalidation of the education practitioners obtained an average score of 4.00. Thus, itcan be concluded that student worksheets (LKS) with a scientific approachdeveloped by researchers are worthy of being used as teaching materials to supportlearning in grade IV of elementary school.Keywords : Research and Development, Van den Akker Model, Scientific ApproachAbstrak : Pengembangan Lembar Kerja Siswa Pada Pendekatan Saintifik PadaPelajaran Bahasa Inggris di Kelas IV SD Negeri 101775 Sampali. Penelitian inibertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaranbahasa Inggris. Hasil penelitian ini adalah validasi lembar kerja siswa tergolongbaik, hal ini dapat dilihat dari penlaian yang dilakukan oleh validator. Hasil yangdiperoleh dari validasi ahli desain memperoleh skor rata- rata 3,53, validasi dari ahlimateri memperoleh skor rata-rata 3,93, sedangkan validasi ahli praktisi pendidikanmemperoleh skor rata-rata 4,00. Dengan demikian, maka dapat disimpulkanbahwa lembar kerja siswa (LKS) dengan pendekatan saintifik yangdikembangkan oleh peneliti layak digunakan sebagai bahan ajar untukmendukung pembelajaran kelas IV Sekolah Dasar.Kata kunci : Researchand Development, Model Van den Akker, PendekatanSaintifik]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN SEJARAH MELALUI METODE KARYA WISATA DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS 3 SMAN 1 PANYABUNGAN ]]>
<![CDATA[Muhammad Nuh Nasution]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (203.161 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12038
<![CDATA[Abstract : Historical Learning Effectiveness Through Tourism Works MethodIn An Effort To Increase Interest in Historical Learning Class XI IPS Students 3 SMAN 1 Panyabungan. The purpose of this study is (1) To find out the use ofeffective tourism work methods so that learning can be fun, not boring and easilyunderstood by students. (2) To find out the obstacles in using tourism methods (3) Tofind out how much the results increase student learning achievement by using themethod of wisat work method on History Language subjects The results of researchstudents in the first cycle showed an average learning outcome of 71.05 and learningcompleteness in classical by 64%, So the results of the first cycle did not meet theindicators of success. The results of the second cycle are the average value of 85 25and the completeness of learning in classical is 91.17%. The results of this secondcycle clearly exceed the learning completeness criteria which require the average testresults to be at least 7.5 with the percentage of completeness ≥ 85%.Keywords: Learning Outcomes, Tourism Works, HistoryAbstrak : Efektivitas Pembelajaran Sejarah Melalui Metode Karya WisataDalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Sejarah Siswa Kelas XI IPS 3SMAN 1 Panyabungan. Tujuan Penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahuipengguanaan metode karya wisata yang efektif agar pembelajaran bisamenyenangkan, tidak membosankan dan mudah difahami oleh siswa.(2) Untukmengetahui kendala- kendala dalam menggunakan metode karya wisata (3) Untukmengetahui seberapa besar peningkatan hasil prestasi belajar siswa denganmenggunakan metode metode karya wisatpada mata pelajaran Bahasa Sejaraha Hasilpeneltian siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar sebesar rata 71,05dan ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 64%, Jadi, hasil dari siklus I belummemenuhi indikator keberhasilan. Hasil dari siklus II adalah nilai rata-rata 85 25 danketuntasan belajar secara klasikal sebesar 91.17% . Hasil dari siklus II ini jelas telahmelampaui kriteria ketuntasan belajar yang mensyaratkan rata- rata hasil tes minimal7,5 dengan prosentase ketuntasan ≥ 85 %.Kata Kunci :Hasil Belajar, Karya Wisata, Sejarah]]>
<![CDATA[ANALYSIS OF THE APPLICATION OF PANCASILA IN THE INFORMATICS CLASS STUDENTS OF MEDAN INSTITUTE IN DAILY LIFE ]]>
<![CDATA[A. Zebar]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (119.614 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12019
<![CDATA[Abstract : Analysis of Pancasila Application in Informatics Class Students of Medan Institute of Technology in Daily Life. Pancasila has the essence of a philosophical system in every line. The purpose of this study is to determine the application of the philosophy of Pancasila education among students of the Informatics Class of the Medan Institute of Technology. The method used in the study is a qualitative method in the form of non-test observation. The results of the study revealed that 32 out of 33 students had implemented Pancasila values in their daily lives well.Keywords : Education, Philosophy, PancasilaAbstrak : Analisis Penerapan Pancasila Di Kalangan Mahasiswa Kelas Informatika Institut Teknologi Medan Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Pancasila memiliki hakikat sebagai sistem filsafat pada setiap silanya. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui penerapan filsafat pendidikan pancasila pada kalangan mahasiswa Kelas Informatika Institut Teknologi Medan. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ialah metode kualitatif berupa observasi non-tes. Hasil dari penelitian diketahui bahwa 32 dari 33 mahasiswa sudah menerapkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.Kata Kunci : Pendidikan, Filsafat, Pancasila]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL STRUCTURED NUMBERED HEADS (SNH) DI KELAS IX.5 SMP NEGERI 3 PANYABUNGAN ]]>
<![CDATA[Asliati Asliati]]>
<![CDATA[ JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 2: December 2018 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (126.351 KB)
|
DOI: 10.24114/jh.v9i2.12034
<![CDATA[Abstract: Efforts to Improve Mathematics Learning Outcomes Using theStructured Numbered Heads (SNH) Model in Class IX.5 of Panyabungan StateMiddle School 3. This study originated from problems in Mathematics learning inclass IX.5 of Panyabungan State Middle School 3, where most students haddifficulty in understanding Mathematics learning material, so the learning outcomesobtained by students were also low. Therefore, to improve student learningoutcomes in Mathematics learning applied Structured Numbered Heads (SNH) TypeCooperative Learning Model to class IX.5 students of Panyabungan Middle School3. The results obtained in the first cycle of the average value obtained by newstudents reached 55% completeness with an average value of 68 students. While inthe second cycle showed a fairly high increase with an average value of 80 studentsand completeness 80%. Thus can it was concluded that the use of the StructuredNumbered Heads (SNH) Cooperative Learning Model succeeded in improvingstudent learning outcomes in Mathematics learning in class IX.5 of PanyabunganState Middle School 3.Keywords : Learning Outcomes, Mathematics, SNHAbstrak : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika MenggunakanModel Structured Numbered Heads (SNH) Di Kelas IX.5 SMP Negeri 3Panyabungan Penelitian ini berawal dari permasalahan dalam pembelajaranMatematikadi kelas IX.5 SMP Negeri 3 Panyabungan,dimana sebagian besar siswamengalami kesulitan dalam memahami materi pembelajaran Matematika, sehinggahasil belajar yang diperoleh siswa pun rendah. Oleh karena itu, untuk meningkatkanhasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika diterapkan Model PembelajaranKooperatif Tipe Structured Numbered Heads (SNH) pada siswa kelas IX.5 SMPNegeri 3 Panyabungan ini. Hasil penelitian diperoleh pada siklus I nilai rata-ratayang diperoleh siswa baru mencapai ketuntasan 55% dengan nilai rata-rata siswa 68.Sedangkan pada siklus II menunjukkan peningkatan yang cukup tinggi dengan nilairata-rata siswa 80 dan ketuntasan 80%.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwapenggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Structured Numbered Heads(SNH) berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematikadikelas IX.5 SMP Negeri 3 Panyabungan. Kata Kunci : Hasil Belajar, Matematika, SNH]]>
