Indonesian Journal of Early Childhood : Jurnal Dunia Anak Usia Dini
Focus and Scope of Indonesian Journal Of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini is research, study and analysis related to early childhood include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution of early childhood education, early child development assessment, child development psychology, child empowerment, ,learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in early childhood education and various fields related to Early Childhood Education.
Articles
25 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 1 (2022)"
:
25 Documents
clear
<![CDATA[Penerapan Metode Home Schooling pada Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Yuanita Anton Sope]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (283.075 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1184
<![CDATA[Homeschooling or home schooling is a phenomenal alternative education model that is widely discussed by the community, parents, and education practitioners. The homeschooling method is an option for parents for a variety of reasons.PAUD institutions and their ranks during the Covid-19 pandemic should consider the importance of increasing competence in carrying out learning activities during the Covid-19 pandemic where learning cannot be done face-to-face but is done online. Institutions and teachers are required to try various methods in the delivery of learning for the sake of the PAUD institution. The homeschooling method is one that can be used as a reference for PAUD institutions and teachers in carrying out distance learning.To be able to maintain the existence of PAUD institutions, PAUD institutions and teachers currently must be able to live in harmony with the Covid-19 pandemic starting from the delivery of learning and learning procedures, which currently must be more adapted and always focus on health procedures.In this paper, the author tries to provide an overview of how teachers can provide learning according to their obligations as educators and how parents can accept and convey it to their children and implement it in a fun way.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran di Youtube dan Aplikasi Edukasi pada Smartphone dalam Pembelajaran Jarak Jauh pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Annisa Fahira]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (288.206 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1199
<![CDATA[Media pembelajaran dalam fenomena pembelajaran jarak jauh sangat bervariasi sehingga Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana pengaruh dari penggunaan video pembelajaran di YouTube dan Aplikasi edukasi dalam pembelajaran jarak jauh pada anak usai dini usia 2-7 tahun. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data dalam penelitian adalah kuisioner disebarkan secara daring. Hasil dari penelitian ini menujukan bahwa video pembelajaran di YouTube diperoleh nilai sig sebesar 0,001 dan nilai thitung sebesar 3,552 untuk Aplikasi edukasi diperoleh nilai sig sebesar -0,550 dan nilai thitung sebesar 0,559, Maka disumpulkan terdapat pengaruh dalam penggunaan video Pembelajaran di YouTube terhadap pembelajaran jarak jauh pada anak usia dini dan tidak terdapat pengaruh dalam penggunaan Aplikasi Edukasi     ]]>
<![CDATA[Perkembangan Bahasa Anak dalam Pembelajaran Daring di Taman Kanak-Kanak Karya Kota Padang ]]>
<![CDATA[Anastasyia Kurti]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.807 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1208
<![CDATA[Dengan adanya bentuk pelaksanaan pembelajaran dalam pengembangkan bahasa anak selama pembelajaran daring di Taman Kanak-Kanak Karya Kota Padang yang memiliki bentuk kegiatan pembelajaran dalam mengembangkan bahasa anak yang unik sehingga anak berkembang baik bahasanya meski dengan proses pembelajaran daring. Penelitian ini bertujuan untuk melihat gambaran pelaksanaan pembelajaran daring dalam mengembangkan bahasa anak. Penelitian ini bersifat deskriptif dengan menggunakan data kualitatif sehingga pemerolehan hasil penelitian didapatkan melalui observasi dan proses wawancara bersama informan. Hasil penelitian secara umum menujukkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran daring dalam mengembangkan perkembangan bahasa anak di Taman Kanak-Kanak Karya Kota Padang guru telah mempersipakan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian dan setelah itu dijadikan dalam bentuk kegiatan pembelajaran daring yang dibantu oleh orang tua dirumah melalui metode bercerita dan pembiasaan dan media yang digunakan adalah handphone android guna merekam dan memfoto hasil tulisan anak serta aplikasi whatapps sebagai alat untuk mengirimkan hasil video dan gambar anak kepada guru kelas melalui grup whatapps dan setiap harinya guru akan melakukan penilaian terhadap aspek perkembangan bahasa anak melalui video dan hasil gambar tersebut.    ]]>
<![CDATA[Analisis Pola Asuh Orang Tua terhadap Toilet Training Anak Usia 4 Tahun ]]>
<![CDATA[Dora Devega]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1056.193 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1213
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh anak yang belum mampu melakukan toilet training secara mandiri untuk buang air besar dan buang air kecil disebabkan anak merasa tidak nyaman dengan tempat toilet, anak merasa takut dan jijik dengan tempat toilet. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis pola asuh orang tua terhadap toilet training anak usia 4 Tahun.Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus (kasus tunggal). Informan penelitian ini adalah Ibu dan Ayah anak usia 4 tahun, dalam kesehariannya anak di asuh oleh kedua orang tua saja. Penelitian ini mengumpulkan data dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik triangulasai data. Analisis pola asuh orang tua terhadap toilet training anak usia 4 tahun dapat diamati dalam semua kegiatan yang dilakukan dalam keseharian orang tua bersama anak, tentang bagaimana orang tua dalam mengajarkan toilet training saat anak hendak buang air besar (BAB) atau buang air kecil (BAK). Data yang diperoleh dideksripsikan sesuai dengan relita serta apa adanya.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh yang diterapkan orang tua dalam melatih toilet training anak usia 4 tahun, cenderung kepada pola asuh demokratis. Pola asuh demokratis membuat anak mulai mampu menggunakan toilet sebagai tempat pembuangan air besar dan air kecil (BAK) dengan baik. Orang tua menerapkan pola asuh demokratis kepada anak, hal ini ditandai dengan orang tua yang memberikan kebebasan dalam mengemukakan pendapat dan berbuat bertindak, namuan orang tua tetap mengontrol semua aktivitas yang dilakukan anak. Orang tua memberikan pengarahan dan bimbingan saat melatih toilet training kepada anak, orang tua bersikap hangat namun tetap berusaha membiasakan saat memberikan latihan pengembangan kemampuan toilet training kepada anak. Saran peneliti kepada calon guru, masyarakat terkhusus orang tua agar dapat mengajarkan latihan toilet training kepada anak, supaya anak terlatih menggunakan toilet untuk buang air besar (BAB) dan buang air kecil (BAK).]]>
<![CDATA[Strategi Pendidik Mengatasi Kendala Mengembangkan Bahasa Anak Masa New Normal di Taman Kanak-Kanak Ath-Thaharah ]]>
<![CDATA[Afifah Haida]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1140.224 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1216
<![CDATA[Pada masa new normal seperti sekarang ini proses pembelajaran di sekolah berbeda dari biasanya, dimana terdapat perubahan dalam sistem kegiatan pembelajaran yang menyebabkan adanya kendala atau hambatan selama proses pembelajaran. Kendala atau hambatan yang terjadi dapat disebabkan berbagai hal dari segi orangtua, anak bahkan guru. Untuk itu pelaksanaan strategi yang tepat dalam mengatasi kendala yang terjadi saat mengembangkan aspek bahasa anak di masa new normal ini sangatlah penting, agar bahasa anak tetap berkembang dengan baik walaupun kegiatan pembelajaran dibatasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui strategi apa saja yang dapat dikembangkan oleh pendidik untuk mengatasi kendala dalam mengembangkan aspek bahasa anak pada masa new normal di Taman Kanak-kanak/ Raudhatul Athfal Ath Thaharah Lubuk Sikaping. Jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana strategi yang dapat dikembangkan guru untuk mengatasi kendala dalam mengembangkan aspek bahasa anak di Taman Kanak-kanak/ Raudhatul Athfal Ath Thaharah Lubuk Sikaping. Penelitian dilakukan pada bulan Juni 2021. Teknik pengumpulan data yang digunakan seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Serta teknik analisis data penelitian ini yakni : reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Sedangkan teknik keabsahan data yang dipakai berupa teknik triangulasi Hasil dari penelitian ini secara umum pada masa new normal strategi yang dapat dilakukan guru untuk mengembangan bahasa anak ialah dengan menggunakan metode bercerita, bernyanyi, Tanya jawab, dimana metode bercerita bernyanyi dan lainnya dapat dilakukan di awal kegiatan, karena mengingat waktu pembelajaran yang dipersingkat.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Jarak Jauh melalui Kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR) di TK Pertiwi Musi Rawas ]]>
<![CDATA[Herawati.M Herawati.M]]>;
<![CDATA[Rakimahwati Rakimahwati]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (606.099 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1218
<![CDATA[Pendidik anak usia dini era covid-19 berbeda secara tugas dan fungsi dengan pendidik PAUD pada situasi seperti biasanya yaitu pendidik anak usia dini yang selama ada di lembaga-lembaga PAUD ada guru utama, guru pendamping dan pendamping muda. Namun karena coronavirus disease peran pendidik PAUD diganti atau beralih pada orang tua peserta didik masing-masing. Hal ini karena adanya himbauan dari pemerintah dan pemangku kebijakan pendidikan tentang social dan physical distancing serta pembelajaran jarak jauh dari rumah masing-masing peserta didik maka guru PAUD diperankan oleh seluruh orang tua peserta didik. Metode penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Taman Kanak-kanak Pertiwi Musi Rawas. Informan atau responden dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru, dan Orangtua murid. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dideskripsikan sesuai dengan realita yang ada. Analisis data dalam bentuk deskripsi yaitu berupa kata – kata dan teknik keabsahan data menggunakan teknik keabsahan data menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembejaran jarak jauh melalui kegiatan belajar dari rumah berjalan dengan baik, terencana, dan dirancang. Kegiatan pembelajaran jarak jauh yang berlangsungpun, didukung dengan menggunakan bantuan teknologi “video†serta peran orang tua. Meskipun demikian masih terdapat beberapa kendala seperti, sarana dan prasaran. Sehingga secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui kegiatan belajar dari rumah berjalan dengan baik.]]>
<![CDATA[Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kecakapan Literasi Digital Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Putri Rizkiyah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (438.521 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1230
<![CDATA[Media digital tidak dapat dipisahkan dari kehidupan anak, sehingga perlu menanamkan literasi digital sejak dini dengan memberikan pemahaman anak mengenai penggunaan media digital yang bijak dan tepat, literasi digital pada anak usia dini masih rendah karena media digital yang dijadikan sebagai media hiburan dan pengasuhan orangtua. Tujuan penelitian ini untuk melakukan inovasi terhadap buku cerita bergambar berbasisi digital yang layak dan efektif untuk meningkatkan kecakapan literasi digital pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini research and development dengan model ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation. Hasil uji validasi ahli media 89% dan ahli materi 87%, uji coba pengguna 87% dari ketiga hasil tersebut dapat disimpulkan buku cerita bergambar berbasis digital layak digunakan untuk anak usia 4-5 tahun. Hasil uji statistik nonparametik menggunakan uji wilcoxon 0,039 (p-value) dengan nilai signifikansi 0,05 yang artinya (p-value < 0,05), maka Ha diterima dan Ho ditolak, terdapat pengaruh buku cerita bergambar berbasis digital terhadap kecakapan literasi digital anak usia 4-5 tahun.]]>
<![CDATA[Strategi Pengembangan Moral Anak Usia Dini di TK Islam Nibra Padang ]]>
<![CDATA[Asih Nurcahyani]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (599.172 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1242
<![CDATA[ABSTRAKPerkembangan moral anak usia dini mencakup tanggung jawab, disipin, berkata jujur dan sabar. Perkembangan moral sangat penting untuk dikembangkan sejak dini karna anak memiliki moral yang baik ketika akan diterima pada lingkungan disekitar anak, pengembangan moral usia dini yang perlu dikembangkan oleh siapapun, salah satunya adalah guru anak disekolah. ketika guru mengembangkan moral anak diperlukan stategi yang baik agar pengembangan moral tercapai sesuia dengan keinginan. Maka tujuan penelitian ini adalah “Mendeskripsikan bagaimana Strategi pengembangan moral anak usia dini di TK IslamNibras Padang †Jenis dari penelitian ini yaitu penelitian deskriptif menggunakan pendekatan kualitatif. Untuk melihat Strategi pengembangan moral anak usia dini di TK Islam Nibras Padang.Subjek penelitin adalah semua guru dan murid dari TK Islam Nibras Padang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan pertama yaitu observasi yang dilakukan sesuai dengan format yang telah dibuat, selanjutnya melakukan wawancara dengan guru yang mengajar dikelas yang pertanyaannya sesuai dengan format yang telah dibuat dan Langkah terakhir yaitu pengambilan dokumentasi berupa foto. Hasil dari penelitian ini yaitu pertama, startegi pengembangan yang digunakan oleh guru TK Islam Nibras Padang ketika mengembangkan moral anak degan memberikan pembiasaan, selalu mengingatkan anak, memberikan pengertian yang dapat dijangkau anak, dan guru memberikan contoh langsung kepada anak. Kedua anak sudah mampu menerapkan sifat moral yaitu anak mampu disiplin untuk mengantri ketika hendak ke WC, sama untuk membersihkan alat ketika sudah selesai bermain, mandiri ketika hendak mengambil bekal, memperhatikan sopan kepada guru dan contohnya ketika memberikan bantuan baik dengan guru atau teman, anak akan selalu mengucapkan tolong dan terima kasih, anak sudah mampu untuk bertanggung jawab. Ketiga kendala yang sering dihadapai guru adalah ketidak singkronan dalam mengembangkan moral anak antara anak disekolah dan dirumah]]>
<![CDATA[Perkembangan Kreativitas Anak Selama Belajar Dari Rumah (BDR) di Taman Kanak-Kanak Ikal Iqra’ DWP Kota Padang ]]>
<![CDATA[Dinda Kurnia Putri]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.401 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1243
<![CDATA[Usia dini merupakan masa dimana aspek-aspek perkembangan pada anak mesti harus distimulasi dengan optimal. Salah satu aspek perkembangan pada anak usia dini yang harus distimulasi adalah aspek perkembangan kreativitas anak usia dini. Perkembangan kreativitas pada anak usia dini mesti dikembangkan dengan baik hal ini karena pengmbangan krativitas anak usia dini berhubungan dengan pengembangan ide serta gagasan anak dan juga imajinasi anak usia dini. Dikarena wabah pandemik covid-19 proses pembelajaran yang awalnya tatap muka dirubah menjadi proses Belajar dari Rumah (BDR). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Proses pemerolehan datanya didiapatkan mellaui proses observasi, wawancara serta adanya dokumentasi sebagai adanya penelitian. Perkembangan krativiatas anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Ikal Iqra’ DWP Perum Buloq Kota Padang ini anak berkembangan kreativitasnya dengan baik meski hanya dengan proses pembelajaran yang dialakukan melalui belajar dari rumah. Anak tetap berkembangan dengan baik hal ini dikarena guru dengan orang tua berkerjasama untuk tetap mengembangkan kreativitas anak menginggat pentingnya pengembangan kreativias anak sejak usia dini.]]>
<![CDATA[Bekal Makanan Kemasan Paud Sebagai Pemicu Perilaku Konsumtif Orang Tua Peserta Didik di TK Nurhikmah ]]>
<![CDATA[Wa Ode Aprilia Per Maisuari]]>;
<![CDATA[Rusmayadi Rusmayadi]]>;
<![CDATA[Syamsuardi Syamsuardi]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini Vol. 4 No. 1 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Ngudi Waluyo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (211.685 KB)
|
DOI: 10.35473/ijec.v4i1.1293
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan: (a) mengetahui perilaku mengonsumsi anak di tinjau dari penyediaan bekal makanan oleh orang tua peserta didik TK Nurhikmah, (b) mengetahui faktor-faktor yang melatarbelakangi perilaku konsumtif orang tua peserta didik TK Nurhikmah, (c) mengetahui pengaruh perilaku konsumtif orang tua peserta didik TK Nurhikmah terhadap potensi perilaku konsumtif pada anak. Jenis penelitian ini berupa penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perilaku mengonsumsi makanan anak tidak ditentukan dari jenis kelamin namun aktivitas anak. Orang tua memiliki perilaku boros yang menjadi landasan orang tua peserta didik dalam penyediaan bekal makanan kemasan. Faktor psikologi mempengaruhi perilaku konsumtif orang tua terhadap penyediaan bekal makanan anak. Sehingga terdapat pengaruh perilaku konsumtif orang tua peserta didik di TK Nurhikmah terhadap potensi perilaku konsumtif peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari kebiasaan sarapan, kebiasaan jajan makanan kemasan dan pemberian uang jajan kepada peserta didik.   ]]>
