cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahmat Perdana
Contact Email
rahmat260997@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
cic.sjpe@gmail.com
Editorial Address
Cahaya Ilmu Cendekia Publisher, Jambi, Indonesia 36361
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Schrödinger: Journal of Physics Education
Published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher
ISSN : 27163229     EISSN : 27161587     DOI : https://doi.org/10.37251/sjpe
Core Subject : Education, Social,
Social Sciences Other
Covers all the Schrödinger: Journal of Physics Education (SJPE) at the level of primary, secondary, senior, and higher education. The goal of this journal is to bring together researchers and practitioners from academia and industry to focus on Educational advancements and establishing new collaborations in these areas. Original research papers and state-of-the-art reviews are invited for publication in all areas of Schrödinger: Journal of Physics Education (SJPE). Topics of Interest include, but are not limited to the following: Physics Education Literacy Ethophysics-Based Learning Collaborative & Interactive In Physics Learning Learning Analysis for Physics Education Physics Education Management Systems STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) in Physics Education Virtual-Based Learning In The Laboratory E-Learning And Multimedia For Physics Education Physics Teacher Evaluation Curriculum, Research, and Development for Physics Education Web-Based Tools For Physics Education Learning/Teaching Methodologies and Assessment in Physics Education Global Issues in Physics Education Games and Simulations in Physics Education Mobile/Ubiquitous Computing In Physics Education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 2 (2020): June" : 6 Documents clear
Students’ Self-Confident in STEAM Irene Alcantara
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 1 No. 2 (2020): June
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v1i2.66

Abstract

Purpose of the study: know the teacher's response about student self-confidence in STEAM. Methodology: This research uses a micro-ethnographic type case study approach. Case study research is intended to study intensively about STEAM-based physics learning and whether it has a relationship with self-confident. Main Findings: students will have good self-confidence if a teacher provides good facilities, support, and facilities. Applications of this study: very useful for teachers in implementing STEAM-based learning to improve self-confidence. Novelty/Originality of this study: This study describes the STEM-based physics learning experience by growing self-confidence.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana Dinda Desma Romandona; Dian Adila
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 1 No. 2 (2020): June
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v1i2.69

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa SMA pada materi getaran harmonik sederhana. Metodologi: Penelitian ini merupakan peneilitian campuran dengan tipe explanatory sequential design. Dengan sampel penelitian berjumlah 100 siswa kelas XII MIPA SMA Islam Al-Falah Jambi. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Adapun instrumen yang digunakan dalam pengambilan data adalah soal tes kemampuan berpikir kritis yang mengacu pada indikator kemampuan berpikir kritis dan lembar wawancara. Temuan utama: Data dianalisis dengan data kuantitatif yang diperkuat data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki kemampuan berpikir kritis yang baik, yaitu dengan persentase 52%. Namun, setelah dianalisis per indikator diperoleh siswa kurang baik dalam indikator membangun keterampilan dasar sebesar 53% dan memberikan penjelasan lebih lanjut sebesar 55%. Hasil penelitian ini diharapkan sebagai pertimbangan untuk penelitian selanjutnya agar dapat dikembangkan lebih lanjut. Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan guna mengetahui bagaimana kemampuuan berfikir kritis siswa terutama pada pembelajaran fisika pada materi gerak harmnik sederhana. Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini yaitu menganalisis sejauhmana kemampuan berfikir kritis yang dimiliki siswa .
Pengembangan Instrument Miskonsepsi Fisika Berbasis Web Melalui CRI (Certainty Of Response Index) Wiricha Annisak
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 1 No. 2 (2020): June
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v1i2.71

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument identifikasi miskonsepsi fisika pada materi Listrik Dinamis melalui CRI (Certainty Of Response Index) berbasis web di kelas XI IPA 2 Sekolah Menengah Atas. Metodologi: Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Langkah-langkah dalam pengembangan ini menggunakan Sugiyono (2013), yang meliputi: (1) Potensi dan Masalah, (2) Pengumpulan Data, (3) Desain Produk, (4) Validasi Desain (5) Revisi Desain (6) Ujicoba Produk (7) Revisi Produk (8) Ujicoba Pemakaian (9) Revisi Akhir Produk (10) Produksi Massal. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket validitas. Temuan utama: Hasil analisis dari persepsi siswa untuk aspek kejelasan soal 77,0 % (baik), aspek tampilan 80,41 % (sbaik), aspek pengoperasian 78,95% (baik), dan aspek kemudahan 82,33 % (baik). Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan instrumen identifikasi miskonsepsi fisika pada materi Listrik dinamis melalui CRI ini layak untuk mengidentifikasikan miskonsepsi fisika. Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan dalam upaya meningkakan hasil pembelajaran siswa melalui metode yang tepat. Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini adalah penggembangan instrument dalam mengukur miskonsepsi siswa dalam pelajaran fisika berbasis web.
Pengembangan Worksheet Materi Gelombang Berbasis Keterampilan Proses Sains Nur Izzati Haq
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 1 No. 2 (2020): June
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v1i2.76

Abstract

Tujuan penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan worksheet berbasis keterampilan proses sains pada materi gelombang dan mengetahui persepsi mahasiswa terhadap worksheet yang dikembangkan. Metodologi: Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model pengembangan 4D meliputi tahap define, design, develop dan disseminate. Subjek uji coba penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan fisika yang mengontrak mata kuliah fisika dasar II. Instrumen yang digunakan adalah angket validasi ahli dan angket persepsi mahasiswa. Teknik analisa data yang berupa skor angket validasi dan angket persepsi mahasiswa dilakukan secara statistik deskriptif. Sedangkan analisis data hasil telaah dokumen pada saat observasi awal dan saran validator dilakukan secara deskriptif kualitatif. Temuan utama: Hasil penelitian ini adalah worksheet berbasis keterampilan proses sains pada materi gelombang. Spesifikasi yang terdapat di worksheet ini yaitu worksheet didesain dengan tampilan cover yang menarik dan dilengkapi dengan gambar yang sesuai. Reliabilitas angket persepsi mahasiswa kategori baik. Hasil analisis persepsi mahasiswa pada aspek desain sampul worksheet, desain isi worksheet, komponen penyajian, aspek KPS dan komponen kebahasaan. Dari keempat aspek tersebut diperoleh bahwa hasil persepsi mahasiswa terhadap Worksheet Berbasis Keterampilan Proses Sains Pada Materi Gelombang ini adalah sangat baik. Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan untuk mempermudah pembelajaran khususnya pada mata pelajaran fisika dasar. Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini yaitu berupa pengembangan produk yang dapat bermanfaat dalam mewujudkan pembelajaran yang efetif.
E-Modul Fisika Dasar I Berbasis 3D Pageflip Professional Meri Andayani
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 1 No. 2 (2020): June
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v1i2.79

Abstract

Tujuan penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul fisika dasar 1 berbasis 3d pageflip professional pada materi besaran dan satuan, vektor, differensial dan integral. Metodologi: Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebarkan angket kepada mahasiswa (sebagai data utama) dan validasi materi serta validasi media dengan validator dosen Pendidikan Fisika (sebagai data penunjang). Setelah angket dikembalikan, data dianalisis secara kuantitatif. Temuan utama: Hasil penelitian menghasilkan modul elektronik Fisika Dasar 1 berbasis 3D pageflip professional pada materi besaran dan satuan, vektor, differensial dan integral yang telah melalui proses validasi dan dinyatakan layak untuk diuji cobakan. Hasil dari uji coba angket, terdapat 16 pernyataan yang valid dan terdapat satu pernyataan yang tidak valid. Nilai reliabilitas yang diperoleh adalah 0,9109 yang tergolong kategori sangat tinggi. Selanjutnya hasil penelitian terhadap persepsi mahasiswa diperoleh data yang meliputi 3 aspek yaitu aspek objek dengan nilai 19,2 yang tergolong baik, aspek alat indera dengan nilai 19,75 yang tergolong sangat baik, dan aspek perhatian dengan nilai 13,05 yang tergolong sangat baik. Nilai rata-rata skor pada keseluruhan indikator persepsi mahasiswa sebesar 52 dengan kategori sangat baik. Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan untuk mempermudah pembelajaran khususnya pada mata pelajaran fisika dasar. Keterbaruan penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini yaitu pengembangan produk E-modul yang dapat digunakan dalam pembelajaran.
Deskripsi Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sman 8 Muaro Jambi Retno Wulan Dari; Afrihesty Suzima
Schrödinger: Journal of Physics Education Vol. 1 No. 2 (2020): June
Publisher : Cahaya Ilmu Cendekia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37251/sjpe.v1i2.80

Abstract

Tujuan penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis siswa SMAN 8 Muaro Jambi Pada pembelajaran fisika materi suhu dan kalor. Metodologi: Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan dengan metode campuran (mixed methods) dengan desain sequential explanatory yang menggabungkan metode penelitian kuantitatif dengan kualitatif secara berurutan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini siswa SMAN 8 Muaro Jambi yang berjumlah 96 siswa kelas XI MIPA 1 sampai XI MIPA 3 semester ganjil 2019/2020. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara. Temuan utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator kemampuan klasifikasi dasar materi suhu dan kalor termasuk dalam kategori tidak kritis dengan persentasi 53,1%. Indikator kemampuan pengambilan keputusan materi suhu dan kalor termasuk dalam kategori tidak kritis dengan persentasi 54%. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa siswa SMAN 8 Muaro Jambi tergolong dalam kategori tidak kritis. Rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa disebabkan karena siswa belum terbiasa disajikan pembelajaran aktif yang memaksimalkan potensi berpikir siswa. Aplikasi dari penelitain: Penelitian ini dapat digunakan dalam menganlisis kemampuan berfikir kritis yang dimiliki siswa. Keterbaruan penelitian: keterbaruan dalam penelitian yaitu berupa menganalisis kemapuan berfikir kritis yang dimiliki siswa SMAN 8 Muaro Jambi.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2020 2020


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): December Vol. 6 No. 3 (2025): September Vol. 6 No. 2 (2025): June Vol. 6 No. 1 (2025): March Vol. 5 No. 4 (2024): December Vol. 5 No. 3 (2024): September Vol. 5 No. 2 (2024): June Vol. 5 No. 1 (2024): March Vol. 4 No. 4 (2023): December Vol. 4 No. 3 (2023): September Vol. 4 No. 2 (2023): June Vol. 4 No. 1 (2023): March Vol. 3 No. 4 (2022): December Vol. 3 No. 3 (2022): September Vol. 3 No. 2 (2022): June Vol. 3 No. 1 (2022): March Vol. 2 No. 4 (2021): December Vol. 2 No. 3 (2021): September Vol. 2 No. 2 (2021): June Vol. 2 No. 1 (2021): March Vol. 1 No. 4 (2020): December Vol. 1 No. 3 (2020): September Vol. 1 No. 2 (2020): June Vol. 1 No. 1 (2020): March More Issue