cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Swasti Maharani
Contact Email
conferences.id@gmail.com
Phone
+6285850872042
Journal Mail Official
adminpub@mykreatif.com
Editorial Address
Perumahan Griya Salaam A7, Rukun Tetangga 002, Rukun Warga 018, Desa Guwokajen, Kecamatan Sawit, Kabupaten Boyolali 57374
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Educatif: Journal of Education Research
Published by PT. KREASI TEKNOLOGI INFORMASI
ISSN : 26863669     EISSN : 26862077     DOI : https://doi.org/10.36654/educatif.v5i2.280
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
The aim of this journal publication is to disseminate the conceptual thoughts or ideas and research results that have been achieved in the area of education. Educatif particularly focuses on the main problems in the development of the sciences of education areas as follows: 1. Teaching and Learning 2. Curriculum Development 3. Learning Innovation and technology 4. The evaluation process in teaching
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 3 (2023): Juli" : 8 Documents clear
Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Materi Procedure Text Kelas X dengan Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMK NU Bodeh Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2021/2022 Purwati, Endah Budi
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata dan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Inggris Materi Procedure Text Kelas X dengan Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMK NU Bodeh Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2021/2022. Subjek penelitian adalah 15 siswa, subjek pelaksana tindakan adalah peneliti sebagai observer. Data diambil dengan lembar observasi keaktifan dan kerjasama serta hasil tes akhir. Instrumen penelitian berupa pengujian soal Procedure Text yang telah diuji validitas, reabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukarannya dengan menggunakan teknik deskriptif melalui prosentase dan hasil belajar siswa dengan menghitung rata-rata nilai dan ketuntasan belajar baik individu maupun klasikal. Hasil penelitian ini adalah menunjukkan adanya sebuah peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar muatan pelajaran Bahasa Inggris pada siswa kelas X AKL melalui Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learnin. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan motivasi belajar siswa kelas X AKL sebelum tindakan rendah, siklus I kategori Sedang sebanyak persentasenya 66%, dan pada siklus II katagori tinggi sebanyak persentasenya 93%. Untuk hasil belajar siswa kelas X AKL pada muatan pelajaran Bahasa Inggris meningkat, sebelum tindakan hasil belajar siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 7 siswa atau persentase ketuntasan sebanyak 46%, siklus I sebanyak 10 siswa atau 66%, pada siklus II sebanyak 14 siswa atau 93%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan Metode Role Play dan Model Pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan penguasaan kosa kata dan motivasi belajar siswa muatan pelajaran Bahasa Inggris pada materi Procedure Text bagi siswa kelas X AKL Semester I SMK NU Bodeh Tahun Pelajaran 2021/2022.
Penerapan Model Problem Based untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 1 Di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur Yusra, Yusra; Aufa, Nurul
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur, dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa di kelas XI IPA 1. Analisis data yang digunakan bersifat kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian diperoleh dari analisis lembar observasi hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Hal ini dapat dilihat dari perubahan rata-rata hasil belajar dan aktivitas siswa, yang awalnya memiliki rata-rata hasil belajar 64,5 dan aktivitas belajar sebesar 85% dengan kategori baik sekali pada siklus pertama, kemudian hasil belajar meningkat menjadi 74,5 dan aktivitas siswa sebesar 92,5% dengan kategori baik sekali pada siklus kedua. Sehingga daapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa di kelas XI IPA 1
Penerapan Model Pembelajaran Project – Based Learnig Pada Materi Perang Dunia Kelas XI IIS Di SMA Negeri 1 Labuhanhaji Timur Erdalisna, Erdalisna
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar model pembelajaran Project– Perang Dunia Pada Mata Pelajaran Sejarah dikelas XI IIS SMA Negeri1 Labuhanhaji Timur. Penelitian ini berlangsung dalam 2 siklus yang masing- masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi,dan refleksi. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: Hasil belajar siswa yang diambil dari pemberian soal tes pada akhir siklus, kemampuan guru dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi, aktivitas siswa dalam pembelajaran yang diambil dari lembar observasi, dan data tentang refleksi siswa terhadap pembelajaran yang diambil dari angket pada setiap akhir pertemuan. Project – Based Learning merupakan model pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Dimana siswa bisa bekerjasama bersama peserta didik lain untuk menyelesaikan permasalahan, dengan begitu juga dapat membentuk siswa untuk lebih berani mengemukakan pendapat, melatih keterampilan membaca dan memahami dengan cepat materi yang diberikan.
The Effect of Students’ Self-Assessment on Their English Performance in ELT Classroom Kusrini, Nurul Azizah Ria
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.297

Abstract

This study aimed to describe whether the students’ self assessment provides prominent effect on their English performance. This study used library research which was divided into three parts. First part was the concept of Assessment in general and self-assessment in language teaching. The second part discusses both the possible benefit and limitation of the use of students’ self-assessment. The third part discusses validity and the procedure of conducting self-assessment to improve students’ performance in English language teaching. The study shows that self-assessment contributed to student learning and that the effects grow larger with direct instruction on self-assessment procedures.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning dalam Meningkatkan Penguasaan Materi Konsep Organ Tubuh Manusia bagi Siswa Kelas VII-c di SMP Negeri 3 Kaimana Tahun 2021 Hanik, Dewi Umi
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.299

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan Penguasaan Materi Konsep Organ Tubuh Manusia dengan menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning pada siswa Kelas VII-c SMP Negeri 3 Kaimana. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan model spiral Kemmis & Mc. Taggart, langkahnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VII-c SMP Negeri 3 Kaimana. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Teknik analisis data berupa analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan Penguasaan Materi Konsep Organ Tubuh Manusia dengan menerapkan Model Pembelajaran Cooperative Learning pada siswa Kelas VII-c SMP Negeri 3 Kaimana.. Hal itu ditandai dengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai KKM dalam tiap siklus dan persentase aktivitas kelas. Pada siklus II kendala sudah semakin kecil, penerapan metode Jigsaw sudah berkembang, kegairahan belajar IPA meningkat, dan penguasaan konsep IPA rata-rata kelasnya untuk Kelas VII-c putra naik menjadi 88, 27 dan Kelas VII-c putri naik menjadi 86,8 sehingga siklus ini diharapkan sebagai siklus pemantapan. Dari keseluruhan siklus I sampai II yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut: dengan menggunakan Jigsaw dapat meningkatkan kompetensi belajar IPA khususnya dalam penguasaan konsep materi organ tubuh manusia untuk siswa Kelas VII-c SMP Negeri 3 Kaimana, , Suarakarta, hambatan-hambatan dalam penerapan metode Jigsaw dapat diatasi dengan penentuan materi dan pembatasan materi. Setiap siklus selalu membawa dampak yang positif ke arah peningkatan penguasaan konsep IPA siswa Kelas VII-c SMP Negeri 3 Kaimana, Kabupaten Kaimana, Tahun 2021
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Bentuk Aljabar Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan dengan Menggunakan Model Pembelajaran “Discovery Learning” pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 20 Bandung Sahara, Doora Mami
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.301

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan aljabar menggunakan “Discovery Learning” pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 20 Bandung. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Penelitian Tindakan (Action Research) yang terdiri dari 2 (dua) siklus, dan setiap siklus terdiri dari : Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan bahwa model pembelajaran “Discovery Learning” dapat meningkatkan hasil belajar materi operasi hitung penjumlahan dan pengurangan aljabar siswa kelas VII B SMP Negeri 20 Bandung.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Materi Mekanika Fluida Di Kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Labuhanhaji Barat Kabupaten Aceh Selatan Masnijar, Masnijar
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.302

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Mekanika Fluida di kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Labuhanhaji Barat Kabupaten Aceh Selatan dengan penerapan strategi pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen soal (tes tertulis). Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan analisis persentase yaitu dengan membandingkan kondisi awal dengan hasil-hasil yang dicapai pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI MIA.1 SMA Negeri 1 Labuhanhaji Barat Kabupaten Aceh Selatan pada mata pelajaran fisika khususnya materi Mekanika Fluida. Pada pra siklus siswa yang mencapai ketuntasan belajar adalah 18,75% (6 siswa) dan siswa yang belum mencapai nilai ketuntasan adalah 81,25% (26 siswa). Pada akhir siklus I, siswa yang mencapai ketuntasan belajar sebanyak 62,50% (20 siswa) dan siswa yang belum tuntas sebanyak 37,50% (12 siswa). Sedangkan pada akhir siklus II siswa yang tuntas adalah sebanyak 87,50% (28 siswa) dan siswa yang belum mencapai nilai ketuntasan adalah 12,50% (4 siswa). Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan Yudrika, Yudrika; Saffan, Edi
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.303

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh berbagai faktor, di antaranya guru masih menggunakan metode konvensional dalam proses pembelajaran, peserta didik kurang memiliki keberanian untuk menyampaikan pendapat atau gagasan sendiri kepada orang lain, serta guru hanya fokus dalam mengajar menggunakan metode hafalan dan ceramah saja sehingga siswa terfokus pada penglihatan dan pendengaran saja tanpa ada perkembangan dalam pemikirirannya sehingga menyebabkan proses pembelajaran menjadi tidak efektif dan monoton dan berpengaruh pada rendanya hasil belajar siswa, maka salah satu cara untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu dengan menggunakan Model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan yang berjumlah 26 siswa yang diambil secara total sampling dalam penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui observasi, angket dan tes. Data dianalisis dengan rumus statistik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar siswa dari 63,46 % pada pra siklus meningkat menjadi 69,23 % pada siklus I dan meningkat menjadi 88,46 % pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan dari kategori cukup menjadi baik dan kategori baik meningkat menjadi sangat baik. Respon siswa terhadap implementasi Model Problem Based Learning (PBL) yang telah digunakan oleh guru dalam mata pelajaran IPS mendapat respon yang positif. Hal ini dapat dibuktikan dengan respon siswa yang setuju rata-rata 85% dan hanya 15 % yang merespon kurang setuju. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Samadua Aceh Selatan

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2023): Juli Vol 5 No 2 (2023): April Vol 5 No 1 (2023): January Vol 4 No 4 (2022): October Vol 4 No 3 (2022): July Vol 4 No 2 (2022): April Vol 4 No 1 (2022): January Vol 3 No 4 (2021): October Vol 3 No 3 (2021): July Vol 3 No 2 (2021): April Vol 3 No 1 (2021): January Vol 2 No 4 (2020): October Vol 2 No 3 (2020): July Vol 2 No 2 (2020): April Vol 2 No 1 (2020): January Vol 1 No 1 (2019): July More Issue