Indonesian Journal of Education Research (IJoER)
Indonesian Journal of Education Research (IJoER) is a scientific journal published by Cahaya Ilmu Cendekia Publisher. The IJoER aims to provide a forum for scholarly understanding of the field of education and plays an important role in promoting the process that accumulated knowledge, values, and skills are transmitted from one generation to another; and making methods and contents of evaluation and research in education available to teachers, administrators and research workers. The journal encompasses a variety of topics, including child development (childhood, primary, secondary, senior, vocation, and higher education), curriculum, philosophies of education and educational approaches, etc. Indonesian Journal of Education Research is published both in Print and Electronic format
Articles
233 Documents
<![CDATA[Pengaruh Interaksi Teman Sebaya terhadap Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn ]]>
<![CDATA[Imrotus Sholehah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 2 (2022): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (183.666 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i2.557
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh interaksi teman sebaya terhadap minat belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi pada mata pelajaran PPKn. Metodologi: Jenis penelitian ini merupakan kuantitatif bersifat ex post facto, yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 176 dan sampelnya berjumlah 64 siswa. Instrumen dalam penelitian ini berupa angket yang berisikan 22 item untuk teman sebaya dan 23 item untuk minat belajar. Data diperoleh dengan cara menyebarkan angket kepada responden yaitu siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Setelah angket diisi dan dikembalikan, selanjutnya melakukan pengolahan dan perhitungan data menggunakan analisis regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS release 22.0. Temuan Utama: Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi teman sebaya termasuk kategori baik dengan presentase (60.94%) dan minat belajar siswa pada mata pelajaran PPKn termasuk kategori tinggi (67.19%). Penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara teman sebaya dan minat belajar siswa. Besaran pengaruh dapat dilihat pada hasil uji hipotesis sebesar 0,619 dengan nilai signifikan 0,000 < α = 0,05 serta hasil koefisien determinasi sebesar 0,383 dengan presentase sebesar 38,3%. Sedangkan hasil perhitungan uji-t diperoleh thitung = 6,203 > ttabel = 1,550 (tabel nilai signifikan 5%). Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini menjelaskan tentang pengaruh interaksi teman sebayaterhadap minat belajar siswa kelas X IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi pada matapelajaran PPKn.]]>
<![CDATA[Hubungan Kecerdasan Emosional dan Konsep Diri dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Biologi ]]>
<![CDATA[Afifah Ismi Hasiah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 2 (2022): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.754 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i2.558
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan emosional dan konsep diri dengan hasil belajar pada mata pelajaran biologi siswa kelas X SMAN 1 Merlung. Metodologi: Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif jenis korelasi. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Merlung yang terdiri empat kelas dengan jumlah keseluruhan 104 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket dan dokumentasi hasil belajar. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif Temuan Utama: Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kecerdasan emosoinal dan konsep diri dengan hasil belajar pada mata pelajaran biologi siswa kelas X SMA Negeri 1 Merlung. Diperoleh nilai koefisien korelasi ganda sebesar 0,615 dan Fhitung sebesar 30,272 dengan p-value < 0,05. Kontribusi sebesar 37,8% selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Mengetahui hubungan kecerdasan emosional dan konsep diri dengan hasil belajar pada mata pelajaran biologi.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Tipe Intuition Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model PISA ]]>
<![CDATA[Yulia Utami Putri]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 2 (2022): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (285.435 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i2.559
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa tipe intuition dalam menyelesaiakan soal matematika model PISA. Metodologi: Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif dengan jenis deksriptif. Teknik pemilihan subjek penelitian yang digunakan adalah teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa dengan tipe kepribadian intuition. Dalam penelitian kualitatif ini, yang menjadi instrumen penelitian adalah peneliti itu sendiri. Pengumpulan data dapat dilakukan melalui studi referensi (jurnal, karya ilmiah, buku, majalah, internet, dan lain-lain), mengumpulkan informasi dari para ahli, melakukan tes menggunakan angket MBTI untuk menentukan kepribadian intuition. Temuan Utama: siswa dengan tipe intuition (SInt1 dan SInt2) belum mampu memenuhi kemampuan penalaran matematis dalam menyelesaikan soal matematika model PISA. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa tipe intuition dalam menyelesaikan soal matematika model PISA.]]>
<![CDATA[Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Biologi Materi Ekosistem Berbasis Pendekatan Kontekstual ]]>
<![CDATA[Ana Tahiya Wati]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 3 (2022): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (199.811 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i3.560
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Mengetahui respon siswa terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) materi ekosistem berbasis pendekatan kontekstual. Metodologi: Model pengembangan yang digunakan dalam pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) adalah pengembangan model 4D (four D model). Dalam penelitian pengembangan ini, jenis data yang diambil yaitu data kualitatif dan kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan menggunakan angket (questionnaire). Data yang didapat dalam bentuk angket dianalisis dan diolah secara deskriptif menjadi data interval dengan menggunakan skala Likert. Temuan Utama: Hasil ujicoba produk dilakukan pada kelompok kecil yang terdiri dari 12 orang siswa. Skor yang diperoleh pada subjek ujicoba kelompok kecil adalah 495 dengan persentase 85,9% dan termasuk kategori “Sangat baik”. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Pengembangan ini diharapkan akan membantu penciptaan panduan pembelajaran bagi mata pelajaran lain dan juga sebagai bahan pertimbangan dalam memilih pendekatan yang akan diterapkan bagi perbaikan di masa yang akan datang.]]>
<![CDATA[Hubungan Kecakapan dalam Kecerdasan Interpersonal dengan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Putri Amelia]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 3 (2020): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (62.018 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v1i3.561
<![CDATA[Purpose of the study: Pengenalan kecakapan hidup terhadap peserta didik bukanlah untuk mengganti kurikulum, akan tetapi untuk melakukan reorientasi terhadap kurikulum yang ada sekarang agar benar-benar dapat merefleksikan nilai-nilai kehidupan nyata. Jadi, kecakapan merupakan upaya untuk menjembatani kesenjangan antara kurikulum dengan tuntutan pendidikan, dan bukan untuk merombaknya. Methodology: Jenis penelitian yang akan penulis lakukan termasuk kategori kuantitatif. Penelitian ini bersifat korelatif, maksudnya adalah suatu penelitian untuk mengetahui hubungan antar dua variabel dengan variabel-variabel lain. Penelitian ini menggunakan populasi siswa TK Kecamatan Sungai Gelam dengan total 401 siswa. Sampel penelitian yang digunakan sebanyak 100 siswa yang dipilih menggunakan teknik strafied random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket kecakapan dalam kecerdasan intrapersonal dan lembar angket kepercayaan diri. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis korelasi product moment untuk mengetahui bagaimana hubungan kecakapan dalam kecerdasan intrapersonal dan kepercayaan diri siswa. Main Findings: Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, ditemukan bahwa terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan kepercayaan diri anak usia dini di TK kecamatan Sungai Gelam. Hal ini titunjukkan dengan nilai r sebesar 0,4223 dengan kategori cukup tinggi dan uji hipotesis t hitung yang menunjukkan lebih besar daripada nilai t tabel. Novelty/Originality of this study: Keterbaharuan dari penelitian ini menyorot pada hubungan kecerdasan interpersonal dengan kepercayaan diri anak usia dini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan sosial anak usia dini memiliki hubungan terhadap kepercayaan diri mereka.]]>
<![CDATA[Minat Belajar dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Kreativitas Belajar Sejarah Siswa Kelas X IPS MAN 1 Kabupaten Sarolangun ]]>
<![CDATA[Nursyamsiah Nursyamsiah]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 3 (2022): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (204.744 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i3.562
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Untuk mendapatkan bukti empiris mengenai Pengaruh Minat Belajar dan Kemandirian Belajar siswa Terhadap Kreativitas Belajar Sejarah Siswa Kelas X IPS MAN 1 Kabupaten Sarolangun. Metodologi: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah 40 siswa. Instrumen yang digunakan dalam pengambilan data penelitian berupa angket. Temuan Utama: Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh signifikan minat belajarterhadap kreativitas belajar sejarah siswa kelas x ips man 1 kabupaten sarolangun.dengan nilai sig 0,045 lebih kecil dari 0,05. Ada pengaruh signifikan kemandirian belajar siswa terhadap kreativitas belajar sejarah siswa kelas x ips man 1 kabupaten sarolangun dengan nilai sig 0,001 lebih kecil dari 0,05. Dan ada pengaruh signifikan minat belajar dan kemandirian belajar siswa terhadap kreativitas belajar sejarah siswa kelas X IPS MAN 1 kabupaten sarolangun. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini berguna sebagai bahan informasi dan masukan bagi siswa Madrasah Aliyah Negeri 1 Sarolangun sehiggga bisa meningkatkan kreativitasnya yang lebih baik. Belajar ilmu sejarah dengan sungguh-sungguh sehingga dapat menambah wawasan.]]>
<![CDATA[Problems Encountered In Learning Speaking And The Solving Strategies By Eleventh Graders at SMA N 5 Tebo ]]>
<![CDATA[Titik Retno Ningsih]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 1 No. 3 (2020): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (158.159 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v1i3.563
<![CDATA[Purpose of the study: The purposes of this research were to investigate the problems encountered in learning speaking and to describe students’ strategies that to solve those problems. Methodology: This research was a quantitative research with a survey approach through questionnaire. The sample of this research were 68 students of natural science class 1 and 2. The data of this research were obtained through 25 questions of the questionnaire. Main Findings: The finding showed that: 1) The problems encountered by students were four aspects ( inhibition, nothing to say, low or uneven participation, and mother tongue). Nothing to say was the problem encountered by students. 2) Students mostly used all the strategies (cognitive, meta cognitive, social, and affective strategies) to help them. The cognitive strategies was the high percentage. Novelty/Originality of this study: The novelty in this research is the strategy for student problem encountered in learning is carried out at Tebo]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Pendekatan Open Ended pada Materi Sistem Persamaan dan Pertidaksamaan Linear ]]>
<![CDATA[Hanisan Hanisan]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 3 (2022): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (178.886 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i3.564
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan karakteristik hasil pengembangan modul pembelajaran berbasis pendekatan open ended; (2) mengetahui kualitas modul pembelajaran berbasis pendekatan open ended pada materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear. Metodologi: Jenis penelitian ini adalah R & D dengan model 4D yang telah dikurangkan menjadi tiga tahap yakni define, design dan develop. Penelitian ini mengembangkan modul, pemberian tes untuk mengetahui hasil belajar siswa dan pemberian angket untuk melihat respon siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi: lembar validasi ahli materi dan desain modul, angket tanggapan guru dan siswa, lembar observasi aktivitas siswa, tes hasil belajar dan angket respon siswa. Temuan Utama: Proses pengembangan modul yang telah dilakukan dilanjutkan tahap validasi dilakukan oleh satu orang ahli materi dan desain dengan rata-rata skor validasi desain 72,3% pada kategori “baik/cukup valid” dan ahli materi dengan rata-rata skor 73,01% pada kategori “baik/cukup valid”. Tahap uji coba perorangan yang melibatkan dua guru matematika, uji coba kelompok kecil yang melibatkan sepuluh orang non subjek dan uji lapangan yang melibatkan satu kelas X MIA 1. Dari hasil analisis yang dilakukan terhadap tes akhir materi sistem persamaan dan pertidaksamaan linear diperoleh 88% nilai siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum, hasil observasi aktivitas siswa dalam proses pembelajaran mencapai 84,9% menunjukkan kategori “baik” dan hasil respon siswa diperoleh rata-rata 86,99% dengan kategori sangat baik. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Modul yang dibuat ini mempunyai karakteristik dibandingkan dengan modul-modul yang lain serta berkualitas untuk digunakan oleh guru matematika SMA khusunya pada pembelajaran sistem persamaan dan pertidaksamaan linear.]]>
<![CDATA[Persepsi Orang Tua Tentang Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini di Kecamatan Siulak ]]>
<![CDATA[Indeng Kurniati]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 3 (2022): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (177.467 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i3.565
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui persepsi orang tua tentang pentingnya pendidikan anak usia dini di kecamatan siulak. Metodologi: Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah orang tua yang telah menyekolahkan anaknya di PAUD di Kecamatan Siulak. Jenis data yang dikumpulkan adalah data yang diperoleh dari sumber aslinya responden sebagai data primer yang mengangkat tentang Persepsi Orang Tua Tentang Pentinya Pendidikan Anak Usia Dini di Kecamatan Siulak. Temuan Utama: Hasil penelitian mengenai persepsi orang tua tentang pentingnya pendidikan anak usia dini berada pada kategori “sedang” dan “rendah” dengan nilai rataan bobot masing-masing indicator. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Penelitian ini melihat persepsi orang tua tentang pentingnya pendidikan anak usia dini di kecamatan siulak.]]>
<![CDATA[Pengaruh Motivasi Belajar dan Manajemen Diri terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi ]]>
<![CDATA[Dwi Anggraeni]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Education Research (IJoER) Vol. 3 No. 3 (2022): June ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (197.512 KB)
|
DOI: 10.37251/ijoer.v3i3.566
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh motivasi belajar dan manajemen diri terhadap hasil belajar ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Metodologi: Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan tergolong pada penelitian Ex-Post Facto Dalam penelitian ini variabel bebasnya adalah X : (X1) Motivasi belajar, (X2) Manajemen Diri. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Muaro Jambi. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA Negeri 1 Muaro Jambi kelas XI IPS sebanyak 148 orang. Sampel yang diambil dalam penelitian ini sebanyak 60 responden (siswa). Penentuan responden dengan menggunakan metode Proposional Random Sampling. teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji regresi linear berganda. Temuan Utama: Terdapat pengaruh motivasi belajar dan manajemen diri terhadap hasil belajar secara bersama-sama pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Muaro Jambi dengan perolehan Fhitung lebih besar dari Ftabel (Fhitung = 29,488 > Ftabel = 3,15). Maka hal ini dapat dikatakan bahwa tinggi atau rendahnya hasil belajar disebabkan oleh motivasi belajar dan manajemen diri. Keterbaruan/Keaslian dari Penelitian: Untuk meningkatkan hasil belajar, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut mengenai faktor lain yang turut berhubungan terhadap peningkatan hasil belajar.]]>
