cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Zuhair Zahid
Contact Email
zuhairzahid@mail.unnes.ac.id
Phone
+6285729226625
Journal Mail Official
zuhairzahid@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Jalan Tamansiswa Kelurahan Sekaran Gunungpati Kota Semarang
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : -     EISSN : 26139189     DOI : -
Core Subject : Education,
Mathematics
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, mempublikasikan ide, gagasan, hasil penelitian matematika atau pembelajarannya. Prisma diterbitkan berkala setiap tahun, sebagai ajang publikasi seminar nasional yang diselenggarakan oleh Jurusan Matematika Fakultas MIPA Universitas Negeri Semarang. Naskah yang dipublikasikan telah dipresentasikan dalam pertemuan ilmiah tersebut. PRISMA diterbitkan setiap Februari pada tahun setelah pelaksanaan Seminar Nasional Matematika UNNES.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 837 Documents
 33   34   35   36   37 
Peningkatan Hasil Belajar dan Kerjasama Peserta Didik Melalui Metode Team Game Tournament Berbantuan Domino Aljabar Pada Materi Operasi Aljabar Kelas 7D SMP Negeri 5 Semarang
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan hasil belajar dan sikap kerjasama peserta didik melalui metode Team Game Tournament berbantuan domino aljabar pada materi operasi aljabar kelas 7D SMP Negeri 5 Semarang. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus, dan dua pertemuan setiap siklus. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 32 peserta didik kelas 7D SMP Negeri 5 Semarang. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik tes dan non tes. Teknik analisis data terdiri atas data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian siklus I ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik mencapai 72% dan sikap kerjasama kategori “Sangat Tinggi” hanya 3%. Sedangkan pada siklus II ketuntasan klasikal hasil belajar peserta didik mencapai 78% dan sikap kerjasama kategori “Sangat Baik” mencapai 88%. Simpulan dari penelitian ini adalah penerapan metode Team Game Tournament Berbantuan domino aljabar dapat meningkatkan hasil belajar dan sikap kerjasama peserta didik pada materi operasi aljabar kelas 7D SMP Negeri 5 Semarang. Saran dari penelitian ini adalah hendaknya guru menerapkan metode Team Game Tournament sebagai salah satu alternatif metode mengajar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Ekstraksi Exudate pada Citra Fundus Menggunakan Metode Segmentasi Chan–Vese
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Diabetes mellitus merupakan 10 penyakit peringkat teratas penyebab kematian terbanyak di dunia. Retinopati diabetik adalah salah satu komplikasi yang umum terjadi pada penderita diabetes mellitus. Penyakit ini menyebabkan kebocoran pada pembuluh darah retina. Diagnosis dini penyakit ini merupakan tugas penting untuk mencegah terjadinya kebutaan. Exudate adalah salah satu gejala umum yang digunakan untuk diagnosis retinopati diabetik dengan menggunakan citra fundus. Oleh karena itu, ini adalah tugas penting untuk mengekstrak exudate untuk diagnosis retinopati diabetik. Citra fundus sering memiliki kualitas yang buruk, sehingga ekstraksi exudate menjadi tugas yang sulit. Metode ekstraksi exudate secara otomatis sangat berguna bagi dokter. Metode segmentasi adalah salah satu metode yang dapat digunakan untuk tugas ini. Salah satu metode segmentasi adalah metode Chan-Vase untuk kontur aktif yang merupakan metode yang kuat dan fleksibel untuk mensegmentasikan banyak jenis citra dibandingkan dengan metode segmentasi klasik. Untuk alasan ini, makalah ini mengusulkan ekstraksi exudate pada citra fundus dengan menggunakan metode Chan-Vese. Dari hasil percobaan, metode Chan-Vese mampu bekerja dengan baik dalam segmentasi gambar fundus untuk hampir semua dataset yang digunakan
Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VII G Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Question Cards di SMPN 22 Semarang
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi oleh temuan guru matematika kelas VII SMPN 22 Semarang mengenai rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII dirasa perlu ditingkatkan. Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa melalui model Discovery Learning berbantuan Question Cards. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII G SMPN 22 Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Materi yang digunakan adalah konsep operasi hitung bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan perpangkatan bentuk aljabar). Keberhasilan tes pemahaman konsep matematis penelitian ini jika memenuhi kriteria: (1) rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis memenuhi kriteria ketuntasan minimal yaitu 71 dan (2) persentase siswa yang tuntas minimal 75% dari jumlah subjek penelitian. Rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 70,8 dan 75,5. Persentase siswa yang tuntas pada siklus I dan siklus II berturut-turut adalah 68,8% dan 78,1%. Hal tersebut menunjukkan pada siklus II rata-rata nilai hasil tes pemahaman konsep matematis dan persentase siswa yang tuntas memenuhi kriteria. Jadi melalui model Discovery Learning berbantuan Question Cards, upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII G SMPN 22 Semarang dapat tercapai.
Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Peserta Didik Kelas X Ditinjau Dari Gaya Berpikir dalam Pembelajaran Core
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui kemampuan penalaran matematis peserta didik dalam pembelajaran CORE mencapai ketuntasan belajar, (2) mendeskripsikan kemampuan penalaran matematis peserta didik dalam pembelajaran CORE ditinjau dari Gaya berpikir, dan (3) mendeskripsikan kemandirian peserta didik dalam pembelajaran CORE ditinjau dari Gaya berpikir. Metode yang digunakan adalah mixed methods dengan concurrent embedded design. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Blora dengan sampel peserta didik kelas X MIPA 5. Subjek penelitian yaitu 12 peserta didik yang diwakili tiga tiap Gaya Berpikir yaitu Sekuensial Konkret (SK), Sekuensial Abstrak (SA), Acak Konkret (AK) dan Acak Abstrak (AA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis peserta didik dalam pembelajaran CORE mencapai ketuntasan belajar yaitu ketuntasan rata-rata dan ketuntasan proporsi. Selain itu, diperoleh bahwa peserta didik Gaya bepikir SA memiliki kemampuan penalaran matematis dan kemandirian yang lebih baik dari pada peserta didik Gaya bepikir SK, peserta didik Gaya bepikir AK, dan peserta didik Gaya bepikir AA.
Penggunaan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Self Efficacy Matematika Siswa Kelas VIII-B SMPN 13 Semarang
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar siswa kelas VIII-B SMPN 13 Semarang perlu ditinjau lebih lanjut berdasarkan self efficacy (SE) matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan SE matematika siswa kelas VIII-B dengan menggunakan model Student Teams Achievement Divisions (STAD). Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari dua siklus dengan tiga pertemuan untuk setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri atas empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 35 siswa kelas VIII-B SMPN 13 Semarang. Pengumpulan data dilakukan melalui tes formatif dan skala SE matematika untuk setiap siklusnya. Analisis seluruh data terdiri atas data kualitatif dan data kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I ketuntasan klasikal hasil belajar siswa mencapai 94,29% dan SE matematika siswa VIII-B berada pada kategori tinggi, presentase siswa yang memiliki SE matematika tinggi, sedang, dan rendah berturut-turut 68,57%, 31,43%, dan 0%. Sedangkan pada siklus II ketuntasan klasikal hasil belajar siswa mencapai 83,77% dan SE matematika siswa VIII-B berada pada kategori tinggi, presentase siswa yang memiliki SE matematika tinggi, sedang, dan rendah berturut-turut 80%, 20%, dan 0%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model STAD dapat meningkatkan hasil belajar dan SE matematika siswa pada materi relasi dan fungsi kelas VIII-B SMPN 13 Semarang.
Analisis Respon Mahasiswa terhadap Penggunaan Google Classroom pada Mata Kuliah Psikologi Pembelajaran Matematika
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin pesat menyebabkan proses pembelajaran yang dilakukan juga harus mengikuti perkembangan teknologi. Pembelajaran bisa dilakukan secara online untuk mempermudah proses komunikasi antara pendidik dan peserta didik. Pembelajaran online tersebut dilakukan pada matakuliah Psikologi Pembelajaran Matematika. Pembelajaran online yang dilakukan berbantuan Google Classroom. Google Classroom merupakan aplikasi yang memungkinkan terbentuknya kelas di dunia maya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode diskriptif menggunakan metode survey. Instrumen untuk mengukur variabel-variabel penelitian dijabarkan ke dalam indikator-indikator penelitian. Instrument yang digunakan yaitu angket respon mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 program studi Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan. Respon yang baik ditunjukan oleh mahasiswa dalam penggunaan Google Classroom sehingga Google Classroom dapat digunakan untuk memperlancar proses pembelajaran
Analisis Pengaruh Gaya Belajar Mata Kuliah Aritmatika (Jarimatika Dan Sempoa) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Aritmatika merupakan salah satu mata kuliah dalam kurikulum jurusan PGSD yang mengintegrasikan sektor pendidikan dengan sektor pelatihan yang sangat diperlukan dalam dunia kerja khususnya bagi calon guru sekolah dasar. Aritmatika mengenalkan lebih lanjut metode dan teknik berhitung pada operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian. Metode dan teknik berhitung pada matakuliah aritmatika menggunakan jari (jarimatika) dan alat hitung sempoa yang digunakan dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis. Penelitian ini bersifat konklusif yang mana bertujuan menjelaskan pengaruh antar variabel yang dibedakan menjadi variabel independen sebagai variabel penyebab dan variabel dependen sebagai variabel yang menjadi akibat. Dalam penelitian ini dilakukan analisis untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis, dan uji analisis regresi untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis diperoleh F = 73,104 dengan sig 0,00 < 0,05, besarnya pengaruh dapat dilihat dari nilai Rsquare = 0,630 = 63% dan bentuk persamaan regresi yaitu . Berdasarkan hal tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh gaya belajar terhadap kemampuan komunikasi matematis mahasiswa.
Peningkatan Hasil Belajar dan Kemandirian Siswa Kelas VIII SMP N 9 Semarang Melalui Model PBL Berbantuan Kartu Soal Materi Fungsi
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan kemandirian belajar melalui model PBL berbantuan kartu soal pada peserta didik kelas VIII F SMP Negeri 9 Semarang. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas VIII F sebanyak 32 anak. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, angket, dan dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian adalah hasil belajar matematika meningkat melalui model PBL berbantuan kartu soal di kelas VIII F SMP Negeri 9 Semarang. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas pada siklus I sebesar 89 dan siklus II sebesar 98,3 sehingga telah mencapai indikator keberhasilan yaitu 77. Ketuntasan klasikal siklus I sebesar 75% dan siklus II sebesar 96,9% sehingga telah mencapai indikator keberhasilan yaitu sebesar 88% peserta didik mendapat nilai lebih dari atau sama dengan 77. Peningkatan hasil belajar matematika melalui model PBL berbantuan kartu soal didukung oleh peningkatan kemadirian peserta didik. Pada siklus I, kemandirian peserta didik tergolong “cukup baik”. Namun pada siklus II mengalami peningkatan menjadi kategori “baik”. Kemandirian peserta didik telah tergolong cukup baik pada siklus I dan siklus II tergolong baik sehingga sudah mencapai indikator keberhasilan yaitu tergolong “baik”.
Aplikasi Pewarnaan Graf Fuzzy dan FIS Tipe Sugeno untuk Menentukan Fase dan Durasi Tiap Fase pada Pengaturan Lampu Lalu Lintas
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Arus lalu lintas dan panjang antrian pada saat kondisi sibuk pagi dari Jl. Brigjen Sudharto dan Jl. Lamper di simpang Lamper Gajah Kota Semarang termasuk dalam klasifikasi sangat padat dan panjang. Sehingga harus dilakukan penyesuaian fase dan durasi lampu lalu lintas dengan kepadatan arus lalu lintas dan panjang antrian. Arus dinyatakan sebagai simpul dengan derajat keanggotaan simpul menyatakan kepadatan arus lalu lintas dan dua arus yang bersilangan atau menyatu dinyatakan sebagai sisi dengan derajat keanggotaan sisi menyatakan tingkat kemungkinan dua arus menimbulkan konflik. Sedangkan bilangan kromatik hasil pewarnaan graf fuzzy menyatakan fase pengaturan lampu lalu lintas. Fase pengaturan lampu lalu lintas hasil pewarnaan graf fuzzy berbeda dengan fase pengaturan lampu lalu lintas di simpang lamper Gajah saat ini. Hasil pewarnaan graf fuzzy berupa 4 fase pengaturan lampu lalu lintas. Panjang antrian pada 4 fase tersebut merupakan empat variabel linguistik input yang digunakan untuk menentukan durasi lampu hijau menggunakan FIS tipe sugeno orde-nol dengan bantuan program matlab R2014a. Durasi lampu lalu lintas terbaik dapat diketahui melalui waktu siklus yang layak. Waktu siklus yang layak pada pengaturan lampu lalu lintas dengan empat fase adalah 80-130 detik. Jika sklus pengaturan lampu lalu lintas hasil FIS tipe sugeno orde-nol dan yang digunakan saat ini di simpang Lamper Gajah sebesar 138 detik dan 170 detik, jelas siklus pengaturan lampu lalu lintas hasil FIS tipe sugeno orde-nol lebih mendekati layak. Dengan demikian, pengaturan lampu lalu lintas dari hasil penelitian ini di simpang Lamper Gajah Kota Semarang lebih optimal dari yang digunakan saat ini.
Pengaruh Penggunaan Buku Ajar Matematika Berbantuan Geogebra terhadap Karakter Kreatif Siswa
PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika
Publisher : Jurusan Matematika FMIPA UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Karakter kreatif adalah salah satu karakter yang perlu dimiliki oleh siswa. Karena dengan memiliki karakter kreatif, siswa akan memiliki karakteristik dalam memecahkan masalah baik pada mata pelajaran matematika maupun pada mata pelajaran lainnya. Salah satu usaha peneliti untuk memunculkan karakter kreatif siswa adalah menggunakan buku ajar berbantuan Geogebra. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan bahan ajar matematika berbantuan GeoGebra terhadap karakter kreatif siswa. Pada penelitian ini, pengumpulan data dilakukan oleh bantuan guru dalam mengamati karakter kreatif siswa. Populasi pada penelitian ini adalah karakter kreatif siswa kelas VIII SMP TRISILA di Kabupaten Indramayu tahun pelajaran 2018/2019 pada semester ganjil. Pemilihan sampel dilakukan dengan system cluster random sampling dan terpilih VIII C dan kelas VIII B. Setelah diundi, terpilih kelas VIII C sebagai kelas eksperimen (siswa dengan menggunakan buku ajar berbantuan GeoGebra) dan kelas VIII B sebagai kelas dengan pembelajaran konvensional (siswa dengan pembelajaran yang biasa dilakukan di sekolah). Kedua kelas menggunakan model pembelajaran yang sama, yaitu menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Pada analisis data, menunjukkan kedua data distribusi tidak normal, sehingga peneliti menggunakan uji Mann Whitney untuk melakukan uji pengaruh. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan buku ajar matematika berbantuan GeoGebra terhadap karakter kreatif siswa.

Page 35 of 84 | Total Record : 837

 33   34   35   36   37 

Filter by Year

2016 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 (2023): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XVI Vol 5 (2022): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika XV Vol 4 (2021): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 3 (2020): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 2 (2019): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika Vol 1 (2018): PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika 2017: Prosiding Seminar Nasional Matematika X 2016 2016: Prosiding Seminar Nasional Matematika IX 2015