cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Syamsussabri
Contact Email
jurnal.insanmulia@gmail.com
Phone
+6285205033979
Journal Mail Official
jurnal.insanmulia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Halmahera Raya, Kec. Selaparang, Kota Mataram, NTB, Indonesia 83124
Location
Kota mataram,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Journal of Science and Education Research
Published by Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa
ISSN : -     EISSN : 28282361     DOI : https://doi.org/10.62759/jser
Core Subject : Education, Agriculture, Social,
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Journal of Science and Education Research (JSER) research paper in the field of all Education themes and all kinds of Science, Biological Science, Technology and Innovation, Environmental Studies, Climate Change, Agricultural, Rural Development, Urban Studies, etc.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 16 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research" : 16 Documents clear
Penggunaan Media Benda Konkret untuk Meningkatkan hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar Asadulloh; Reza Syehma Bahtiar; Edi Santoso
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.129

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan utama untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas 1 Sekolah Dasar melalui penerapan penggunaan media benda konkret. Subjek penelitian adalah siswa kelas 1 SDN Dukuh Kupang 1-488 Surabaya, dengan jumlah total 27 orang.Metode penelitian yang digunakan dalam studi ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar siswa tercatat mencapai 48,1%. Kemudian, pada siklus II, persentase ketuntasan belajar mengalami peningkatan yang signifikan menjadi 88,9%, bahkan melebihi indikator keberhasilan penelitian yang telah ditetapkan sebelumnya, yaitu ≥80%.Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa penerapan penggunaan media benda konkret pada materi pembelajaran Bangun Ruang terbukti berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penggunaan media ini terbukti efektif membantu siswa memahami konsep-konsep matematika secara lebih konkret dan nyata. Selain itu, media benda konkret juga mampu mendorong partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran berlangsung.Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media benda konkret dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pendekatan pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya di kelas 1 Sekolah Dasar. Penerapan media ini terbukti mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa secara signifikan.
Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Melalui Media Educaplay di Kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya Nadhila Fernanda; Anna Roosyanti; Ratna Susanti
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.131

Abstract

Pendidikan Pancasila merupakan mata pelajaran penting dalam kurikulum pendidikan dasar di Indonesia. Namun dalam praktiknya, banyak peserta didik yang masih mengalami kesulitan dalam memahami materi Pendidikan Pancasila. Untuk mengatasi masalah ini, peneliti menerapkan media pembelajaran yang lebih menyenangkan dengan menggunakan platform media Educaplay sebagai sarana untuk meningkatkan minat peserta didik dalam belajar sehingga hasil belajar meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk menilai peningkatan hasil pembelajaran pendidikan Pancasila, di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya, dengan memanfaatkan platform media Educaplay sebagai alat bantu pembelajaran yang menarik. Subjek penelitian terdiri dari 27 peserta didik di kelas IVB SDN dukuh Kupang III Surabaya. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra-siklus, persentase ketuntasan peserta diidk adalah 26%. Pada siklus I, persentase ketuntasan meningkat menjadi 59% dengan 16 peserta didik mencapai ketuntasan. Di siklus II, terjadi peningkatan signifikan hingga mencapai 85% dengan 23 peserta didik tuntas. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Educaplay secara efektif meningkatkan hasil pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IVB SDN Dukuh Kupang III Surabaya.
Implementasi Teams Games Tournament Pada Perbandingan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Jessica Cindy Aditya Clariza; Reza Syehma Bahtiar; Edi Santoso
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.132

Abstract

Di Indonesia, sangat penting untuk meningkatkan cara matematika diajarkan guna meningkatkan prestasi akademik siswa. Pendekatan pembelajaran Teams Games Tournament yang inovatif, yang memadukan permainan dan kompetisi, muncul sebagai solusi yang menjanjikan. Sebuah proyek penelitian tindakan kelas dilakukan untuk menilai efektivitas model ini dalam meningkatkan prestasi akademik siswa kelas lima di SDN Dukuh Kupang 1/488 Surabaya. Penelitian ini, mengikuti kerangka kerja Kemmis & Taggart, mencakup tahap perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi yang cermat. Observasi, tes, dan dokumentasi penelitian adalah metode yang digunakan untuk pengumpulan data. Analisis data dilakukan melalui cara deskriptif dan kuantitatif untuk mengevaluasi kemajuan siswa dan implementasi pendekatan Team Games Tournament. Temuan penelitian menunjukkan: 1) Melalui pemanfaatan model Teams Games Tournament, ada peningkatan yang dapat diamati dalam skor kinerja guru antara siklus I dan II; 2) Dibandingkan dengan penilaian pengetahuan yang dilakukan selama siklus I dan II, penelitian ini mengungkapkan peningkatan hasil belajar yang melampaui tujuan mencapai lebih dari 80% efektivitas siswa.
Penerapan Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Keberagaman Budaya Kelas 4 SDN Dukuh Kupang III/490 Surabaya Tiara Nabila Pia Mariska; Anna Roosyanti; Ratna Susanti
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.133

Abstract

Penelitian ini dibuat dengan melihat adanya penggunaan model pembelajaran yang tidak bervariasi dalam proses belajar mengajar dan kurangnya keaktifan siswa dalam kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kelas materi Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning tipe Jigsaw pada siswa Kelas IV SD Negeri Dukuh Kupang III/490 Surabaya. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dikumpulkan dari wawancara, pelaksanaan secara langsung, dan observasi terhadap guru kelas IV. Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK), peneliti menggunakan model Kemmis dan Taggart. Model ini terdiri dari empat fase antara lain: merencanakan, melaksanakan, mengamati, dan mencerminkan. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu 1) Pada siklus utama hanya 10 siswa yang lulus, yaitu 35,7% dari jumlah siswa yang berjumlah 28 siswa. 2) Siklus I walaupun terjadi peningkatan dan 18 siswa telah mencapai kualifikasi penuh yaitu 64,3 dari 28 siswa, namun hasil belajarnya masih belum signifikan dan perlu ditingkatkan. 3) Hasil belajar Siklus II sebanyak sebanyak 26 peserta didik atau 92,9% dari total 28 peserta didik yang ada. Dengan hasil tersebut siswa menunjukkan keefektifan penggunaan kooperatif tipe jigsaw. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif tipe jigsaw memberikan peningkatan hasil belajar siswa tingkat sekolah dasar yang signifikan, dan jika bekerja dalam kelompok memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pembelajaran individu.
Penerapan Pendekatan CRT pada Materi Pecahan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II SD Sri Masfiastutik; Anna Roosyanti; Ratna Susanti
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.134

Abstract

Hasil belajar matematika siswa kelas II di SD Negeri Dukuh Kupang III/490 Surabaya pada materi pecahan 1/2 dan 1/4 awalnya tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tersebut melalui pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan masing-masing siklus melibatkan satu pertemuan. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Dukuh Kupang III/490 Surabaya selama semester genap tahun ajaran 2023/2024, melibatkan 25 siswa kelas II sebagai subjek penelitian. Pada tahap pra-siklus, hanya 32% siswa yang mencapai ketuntasan belajar. Angka ini meningkat secara signifikan menjadi 60% pada siklus I dan 88% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan CRT efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa, khususnya pada materi pecahan 1/2 dan 1/4.
Penerapan Media Pop-Up Book Untuk Meningkatan Hasil Belajar Pada Materi Cerpen Kelas V SDN Dukuh Kupang III/490 Damayanti, Noor Fadlilla; Roosyanti, Anna; Susanti, Ratna
Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research
Publisher : Yayasan Pendidikan Insan Mulia Utan Sumbawa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62759/jser.v3i2.137

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran penting yang terdapat dalam kurikulum merdeka. Tak jarang menemukan kesulitan peserta didik dalam memahami materi, terutama pada materi cerpen. Peneliti menjumpai permasalahan yang sama pada siswa kelas V SDN Dukuh Kupang III Surabaya yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada materi cerpen. Untuk mengatasi permasalahan ini, peneliti menerapkan media pop-up book untuk membantu siswa dalam memudahkan memahami materi cerpen dan untuk meningkatkan minat membaca siswa terhadap cerpen, sehingga dapat membantu guru dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilakukan di kelas VSDN Dukuh KUpang III dengan jumlah 28 siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa setelah dilakukanya penerapan media pop-up book hasil belajar siswa kelas V mengalami peningkatan. Persentase siswa yang mencapai KKM meningkat dari 32% pada pra-siklus menjadi 53% pada siklus I dan mencapai 85% pada siklus II. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media pop-up book terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam memahami materi cerpen. Media Pop-up book ini terbukti dapat meningkatkan minat belajar, pemahaman materi, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran.

Page 2 of 2 | Total Record : 16

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Science and Education Research Vol. 4 No. 1 (2025): Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 2 (2024): Journal of Science and Education Research Vol. 3 No. 1 (2024): Journal of Science and Education Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Science and Education Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Science and Education Research Vol. 1 No. 2 (2022): Journal of Science and Education Research Vol. 1 No. 1 (2022): Journal of Science and Education Research