Jurnal Edukatif
Jurnal Edukatif is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate original works and current issues on the subject of research and studies in the field of education. Articles published in journals are the result of research or ideas in the field of education including educational innovation, Studies in Social Education, Studies in Science Education, Education Management, Teaching & Learning, Educational Quality, Educational Leadership, Educational Technology, Language Education, Educational Philosophy, Education religion carried out by researchers, teachers, lecturers, and students. Detailed information for loading articles and article instructions are provided in each issue.
Articles
36 Documents
Search results for
, issue
"Vol 3 No 1 (2025)"
:
36 Documents
clear
<![CDATA[Transformasi Metode dan Media Pembelajaran PAI di Abad 21: Tantangan dan Peluang ]]>
<![CDATA[Tumangger, Agam Randi Wisno]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1304
<![CDATA[Transformasi metode dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di abad 21 menjadi kebutuhan mendesak seiring dengan pesatnya perkembangan teknologi dan perubahan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan dan peluang yang dihadapi dalam penerapan metode dan media pembelajaran PAI yang lebih inovatif dan relevan. Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian ini melalui studi literatur dan wawancara dengan pengajar PAI di berbagai jenjang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama meliputi rendahnya kemampuan teknologi di kalangan guru dan keterbatasan infrastruktur, sementara peluangnya terletak pada potensi penggunaan teknologi digital dan multimedia untuk meningkatkan interaksi dan keterlibatan siswa.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Agama Islam: Menyiapkan Siswa untuk Kompetensi Abad 21 ]]>
<![CDATA[Siregar, Lisnawati]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1305
<![CDATA[Artikel ini membahas penerapan model pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning atau PjBL) dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) untuk meningkatkan kompetensi abad 21 siswa, yang mencakup keterampilan berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di sebuah sekolah menengah di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL dalam PAI membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang nilai-nilai Islam melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan relevan. Artikel ini merekomendasikan strategi implementasi PjBL yang efektif dalam PAI.]]>
<![CDATA[Strategi Pengajaran Pendidikan Agama Islam yang Efektif di Era Globalisasi dan Digitalisasi ]]>
<![CDATA[Astuti, Lidya]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1306
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi pengajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif di tengah arus globalisasi dan digitalisasi. Globalisasi yang membawa perubahan signifikan di berbagai sektor kehidupan, termasuk pendidikan, memerlukan pendekatan pengajaran yang adaptif dan relevan dengan tantangan zaman. Di sisi lain, digitalisasi memberikan kesempatan untuk memanfaatkan teknologi dalam menyampaikan materi pendidikan secara lebih efektif dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif melalui studi pustaka dan wawancara dengan sejumlah pengajar Pendidikan Agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengajaran yang berbasis pada penggunaan teknologi digital, seperti pembelajaran daring, aplikasi pendidikan, serta pemanfaatan media sosial, dapat meningkatkan pemahaman dan minat siswa terhadap Pendidikan Agama Islam. Selain itu, pengajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai keagamaan dengan kebutuhan zaman menjadi kunci keberhasilan dalam membentuk generasi muda yang berakhlak mulia dan cerdas.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Berorientasi pada Keterampilan Abad 21 dalam Pendidikan Agama Islam: Pendekatan dan Implementasinya bagi Guru PAI ]]>
<![CDATA[Rohimah, Rohimah]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1307
<![CDATA[Pembelajaran Abad 21 (PA 21) menuntut keterampilan-keterampilan baru yang relevan dengan kebutuhan dunia yang semakin kompleks dan dinamis. Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai bagian dari pendidikan karakter di Indonesia, harus mampu menyesuaikan dengan perkembangan ini, sehingga menghasilkan peserta didik yang tidak hanya cerdas secara intelektual tetapi juga bijaksana secara spiritual dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan abad 21 dalam PAI serta implementasinya bagi guru PAI. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi keterampilan abad 21 dalam PAI mengintegrasikan kreativitas, pemecahan masalah, komunikasi, dan kolaborasi. Selain itu, pembelajaran berbasis teknologi dan penguatan nilai-nilai Islam menjadi kunci keberhasilan dalam proses pendidikan ini. Guru PAI perlu dilibatkan dalam pelatihan dan pengembangan profesional agar dapat mengimplementasikan keterampilan ini dengan efektif di kelas.]]>
<![CDATA[Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Kerangka Kurikulum Merdeka: Pendekatan dan Model yang Efektif ]]>
<![CDATA[Manik, Netty Herawati]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1308
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam kerangka Kurikulum Merdeka dengan menekankan pada pendekatan dan model yang efektif. Kurikulum Merdeka memberikan kebebasan bagi pendidik untuk mengembangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa dan kondisi sosial budaya mereka. Dalam konteks ini, penelitian ini mengkaji berbagai pendekatan pembelajaran yang dapat mengintegrasikan nilai-nilai agama dengan pembentukan karakter siswa. Melalui analisis literatur dan studi lapangan, penelitian ini menemukan bahwa pendekatan berbasis proyek, pembelajaran berbasis nilai, serta penggunaan media digital menjadi strategi yang paling efektif dalam mendukung pencapaian tujuan pendidikan PAI di era Merdeka Belajar.]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Inovatif untuk Guru Pendidikan Agama Islam dalam Konteks Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Hawa, Siti]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1309
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan bagian penting dalam membentuk karakter dan keimanan peserta didik. Seiring dengan implementasi Kurikulum Merdeka, guru PAI dihadapkan pada tantangan untuk mengembangkan model pembelajaran yang lebih inovatif dan adaptif terhadap perkembangan zaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan model pembelajaran inovatif bagi guru PAI dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur dan observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi digital, pendekatan berbasis proyek, serta penerapan pembelajaran berbasis masalah merupakan model yang efektif untuk meningkatkan keterampilan dan pemahaman siswa terhadap materi PAI. Pembahasan ini juga mengarah pada pentingnya pengembangan kompetensi profesional guru PAI dalam menghadapi perubahan kurikulum. Kesimpulan penelitian ini menyarankan perlunya pelatihan dan penguatan kapasitas guru PAI dalam mengimplementasikan model pembelajaran yang inovatif sesuai dengan karakteristik Kurikulum Merdeka.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran dan Penggunaan Media dalam Pendidikan Agama Islam di Era Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Br Sitepu, Emi Kariyani]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1310
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis metode pembelajaran dan penggunaan media dalam pendidikan agama Islam di era Kurikulum Merdeka. Seiring dengan penerapan Kurikulum Merdeka yang menekankan pada pengembangan karakter dan kompetensi peserta didik, inovasi dalam metode pembelajaran dan penggunaan media menjadi kunci keberhasilan dalam mencapai tujuan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis deskriptif, yang melibatkan wawancara dan observasi di beberapa sekolah yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital dan pendekatan pembelajaran berbasis proyek meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Pembelajaran yang berbasis teknologi dan pemanfaatan media yang interaktif terbukti efektif dalam membangun karakter dan kompetensi siswa sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Kualitas Pembelajaran PAI: Strategi dan Model Pengajaran dalam Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Rahmah, Rahmah]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1311
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter dan moral siswa. Dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka, penting untuk mengembangkan strategi dan model pengajaran yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi dan model pengajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di tingkat sekolah menengah. Metode yang digunakan adalah studi literatur dan observasi di beberapa sekolah yang telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan berbasis pengalaman, integrasi teknologi dalam pembelajaran, serta penguatan keterampilan hidup menjadi kunci dalam peningkatan kualitas pembelajaran PAI. Penelitian ini menyarankan agar pendidik PAI mengadaptasi model pengajaran yang lebih inklusif dan relevan dengan perkembangan zaman.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode dan Media Pembelajaran PAI yang Sesuai dengan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Santi, Kiki]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1312
<![CDATA[Penerapan metode dan media pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka merupakan langkah penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Kurikulum Merdeka menekankan pada pembelajaran yang bersifat fleksibel, adaptif, dan berbasis pada kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode dan media pembelajaran PAI yang sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka, serta dampaknya terhadap pemahaman siswa terhadap materi agama Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode yang variatif, seperti diskusi, studi kasus, dan pemanfaatan media digital, dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran dan keterlibatan siswa. Penelitian ini juga menyarankan pentingnya pelatihan bagi guru dalam mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi.]]>
<![CDATA[Membangun Kompetensi Guru PAI: Model Pembelajaran yang Relevan dengan Kurikulum Merdeka ]]>
<![CDATA[Handayani, Pitri]]>
<![CDATA[ Edukatif Vol 3 No 1 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[CV Edu Tech Jaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.65311/je.v3i1.1313
<![CDATA[Kurikulum Merdeka memberikan tantangan baru dalam dunia pendidikan, termasuk Pendidikan Agama Islam (PAI). Guru PAI diharapkan untuk mengembangkan kompetensinya dalam mengimplementasikan model pembelajaran yang lebih relevan dan inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi model pembelajaran yang dapat membangun kompetensi guru PAI dalam konteks Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada beberapa sekolah yang menerapkan Kurikulum Merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, dan teknologi pendidikan dapat meningkatkan kompetensi guru PAI dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang lebih efektif dan menyenangkan. Pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dan moral dengan pendekatan kreatif menjadi penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan PAI di abad 21. Kesimpulannya, untuk membangun kompetensi guru PAI, dibutuhkan pengembangan model pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pada kebebasan belajar, kreativitas, dan teknologi.]]>
